Nombre: Jonathan Herrera Rojas

Profesor: Manuel Morales

Fecha: 01 de septiembre de 2012
  ¿Cuáles son las ideas claves, conceptos y argumentos desde el
cual usted se posiciona frente los jóvenes y educación?

Sin lugar a duda que uno de los problemas más grande que afecta a nuestro

país hoy en día es el tema de la educación y como los jóvenes están enfrentando

lo que acontece con ella, una baja calidad en la enseñanza, profesores que no son

profesionales en el área, establecimientos que se preocupan por lucrar más que

formar, educadores que no se actualizan a los tiempos y jóvenes que están siendo

parte de esta educación, un gobierno que no se ha centrado en el estudiante, que

busca enseñar contenidos que no están actualizados, reformas que no se han

llevado a cabo y tantas otras problemáticas que hacen que la educación hoy en

día este en tela de juicio. Toda esta realidad provocará en el mediano o largo

plazo, un bajo nivel en la productividad del país, sino que también tiene efectos

sobre la equidad, la estabilidad sociopolítica del país y el crecimiento económico.

Lamentablemente, en Chile se cuenta con elevados niveles de desigualdad de

ingresos y educación y un bajo rendimiento en pruebas internacionales.

Se ha demostrado en estudios de nivel internacional, que no existen

diferencias significativas en los niveles de habilidades que poseen los jóvenes

según su origen socioeconómico, raza o género. Todas las personas serían,

potencialmente, igual de productivas. El gran problema radica en que una amplia

fracción de los estudiantes no posee las oportunidades necesarias que posibiliten

su integración a la sociedad, su superación y desarrollo. Dicho de otra forma, no

se han generado, ya sea el gobierno o la sociedad, las condiciones necesarias

para que los jóvenes desarrollen sus competencias que vallan acorde a una

economía social de mercado con las cuales alcanzar niveles de eficiencia

similares a los de países desarrollados.

 ¿De qué manera abordaría lo que se propone para trabajar con

jóvenes en el sistema educativo?

Se han generado una serie de medidas orientadas a mejorar la educación, a

partir de la reforma de principio de los 80 - por medio de la implementación de una

política a favor de la descentralización que permitió la participación privada en la

provisión de educación, financiada con recursos públicos – lo que sólo permitió un

importante incremento de la cobertura educacional, produciéndose un aumento

significativo en el número de escuelas, mayoritariamente de gestión privada. Pero

lo que nuestros jóvenes necesitan hoy no son una gran cantidad de

establecimientos educacionales (que no es tan malo que existan), sino

establecimientos donde les animen y motiven a una educación de calidad, en que

ayuden a que los jóvenes se enfrenten a la sociedad en la que vivimos; necesitan

profesores que estén al nivel de educación que ellos necesitan, ya que con la

sociedad de la información en la que estamos insertos, hace que muchas veces

los estudiantes conozcan mucho más contenidos que los mismos profesores, ellos

se preocupen de saber y conocer más de mejor manera lo que vive nuestra

sociedad, están informados de lo que acontece en el mundo, en su propia

realidad. Nuestros jóvenes de hoy necesitan respuestas a muchas interrogantes

que tienen, ya no basta con un profesor que llene de contenidos a un estudiante,

necesitamos un educador que sea capaz de responder a sus inquietudes, de

animarlo en su conocimiento y lo acompañe durante su proceso de formación.

La educación chilena hoy, en pocas palabras, necesita que se preocupe por

realizar una buena gestión en los establecimientos, que permitan lograr una mayor

equidad y mejor calidad en su sistema educacional, que ayude a los jóvenes a

cortar las brechas que existen de lo que hablábamos anteriormente,

oportunidades, confianza, seguridad; necesitamos que nuestra educación posea

una dirección clara y firme con un alto compromiso institucional, que ayude a que

los jóvenes confíen en ellos y sientan que le son importantes, que sus objetivos

sean claros, motivadores y reales, debemos lograr que se sientan parte del

establecimiento al que pertenecen y así luchen junto a los profesores, por logra

una mejor educación de mayor calidad y compromiso.

 Anexos:

Rubrica para la evaluación del informe

Criterios/ Sobresaliente Bueno Suficiente Insuficiente

descriptores 8 6 4 2
Puntaje
Desarrollo del Contenido
Identificación de El informe denota un El informe presenta con El informe describe El ensayo no da cuenta o
Ideas y análisis y reflexión claridad distintas ideas someramente algunas lo hace mínimamente, de
Argumentos comprensiva capaz de y argumentos. ideas y argumentos. las ideas expresadas
expresar las ideas y haciendo difícil el
argumentos reconocimiento de sus
presentados, argumentos
mediante relaciones de
ideas e integración de
las mismas de manera
sintética y clara.
Clarificación y Utiliza con precisión las Si bien plantea Se presentan algunas No presenta una opinión
justificación de ideas y argumentos opiniones claras, opiniones, y algunos clara y precisa respecto de
opiniones planteados y elabora a algunas de ellas no se elementos propios, pero los temas tratados.
partir de ellas una justifican y fundamentan sin rigor que permita
propias
argumentación propia. adecuadamente. fundamentar.
Profundidad del Se fundamenta Fundamenta y analiza Presenta los elementos No describe ni discute o lo
análisis adecuadamente y se las decisiones y propuestos, pero no los hace mínimamente, los
problematiza los argumentos que discute en profundidad. elementos propuestos para
diferentes aspectos justifican las propuestas el informe.
que deben entregando diferentes y
considerarse al apropiados argumentos
desarrollar una para trabajar con
propuesta para jóvenes.
trabajar con jóvenes.
Coherencia en la Es capaz de demostrar Establece una Conecta los fundamentos Los fundamentos del
fundamentación en forma clara y asociación clara entre y establecer conexiones proceso son débiles sin
precisa como los fundamentos y lo o bien con relaciones que establecer vínculos con la
argumentos planteado para trabajar no resultan claras de propuesta para trabajar
declarados, se con jóvenes. comprender. con jóvenes.
relacionan con lo
planteado
personalmente para
trabajar con jóvenes.
 Aspectos formales
Criterios/ Sobresaliente Bueno Suficiente Insuficiente
descriptores 4 3 2 1
Puntaje
El texto presenta un El texto a ratos El texto pierde el hilo El texto no tiene hilo
Hilo conductor hilo conductor que pierde el hilo conductor la mayoría de conductor
facilita la lectura conductor las veces.
Respeta todas las Respeta sólo El Informe no respeta la No respeta las indicaciones
Extensión y indicaciones de algunas de las extensión o el formato ni de formato y ni de
formato formato y extensión indicaciones de extensión establecidas,
establecidas, formato y extensión dificultando su lectura
presentando establecidas,
adecuadamente el
informe
La redacción del La redacción es La redacción del informe La redacción es plana y
Estilo y informe está amena e intenta cumple con la descripción carente de estilo,
creatividad favorecida por un utilizar recursos y análisis básico, confunde y dificulta la
vocabulario y estilo motivadores que en careciendo de estilo propio lectura.
atractivo, que motiva e momentos acercan y manteniendo un nivel
interpela al lector al lector plano
Redacción y La redacción y La redacción y La redacción y ortografía La redacción y ortografía
ortografía ortografía facilita la ortografía presenta presenta muchos errores entorpece la lectura del
lectura del texto algunos errores texto

Puntaje Total: 48 puntos