III MOMENTO PEDAGÒGICO

AREA DE FORMACIÒN: BIOLOGIA

4º AÑO

PROFESORA: Ana Luisa Hernández de Fernández

Guía Pedagógica 1
Tema: Tips para evitar contagio de virus

INSTRUCCIONES

1) La presente actividad deben hacerla en un documento Word, de no tener computadora realizarla en hojas blancas
o rayadas puede ser reciclada. Fotografiar las hojas en el mismo orden que trabajaste, estas fotos deben ser
nítidas y colocarlas en una posición que facilite la lectura, para su corrección. (No trabajar con lápiz, utilizar tinta
negra o azul)

2) Enviar la actividad a la siguiente dirección electrónica: atiller380@gmail.com

3) Estructura de la actividad:

Portada: primera página (identificar con: Datos del Liceo, título: Tema de la actividad, Datos del estudiante: Nombre y
apellido, cédula de identidad, año que cursa. Desarrollo: Realizar la siguiente actividad:

1) A continuación, se presenta, un artículo escrito por el Dr. Avendaño (Chile), relacionado con los virus
2) Ustedes realizaran una síntesis del artículo, recordando la aplicación de los aspectos formales de la escritura uso
correcto de conectores y ortografía.
3) Una síntesis, se caracteriza por las ideas y opinión de cada autor, razón por la cual, no pueden existir dos síntesis
iguales. (Se anulará, aquella síntesis que sea igual a otro).

El Doctor PATRICIO AVENDAÑO, cardiólogo, que atiende en la Clínica Santa María de Santiago
de Chile, señala los siguientes importantísimos tips para evitar el contagio de virus:

* El virus no es un organismo vivo, como una bacteria, sino una molécula de proteína (ADN)
cubierta por una capa protectora de lípido (grasa), que, al ser absorbida por las células de las
mucosas ocular, nasal o bucal, cambian el código genético de ellas (mutación) y las convierten
en células agresoras y multiplicadoras.

* Como el virus no es un organismo vivo sino una molécula de proteína, no se le mata, sino que
se desintegra solo. El tiempo de desintegración depende de la temperatura, humedad y tipo de
material donde reposa.

* El virus es muy frágil, lo único que lo protege es una capa fina externa de grasa. Por eso es
que cualquier jabón o detergente es el mejor remedio, porque la espuma CORTA la GRASA (por
eso es que hay que frotarse tanto por 20 Seg o más, para hacer mucha espuma). Al disolver la
capa de grasa, la molécula de proteína se dispersa y desintegra sola.

* El CALOR derrite la grasa, por eso es tan bueno usar agua a más de 25 grados centígrados
para lavar manos, ropa y todo. Además, el agua caliente hace más espuma y ya les dije por qué
es buena.
* El alcohol o cualquier mezcla con alcohol a más de 65%* DISUELVE CUALQUIER GRASA, sobre
todo la capa lipida externa del virus.

* Cualquier mezcla con 1 parte de cloro y 5 partes de agua disuelve directamente la proteína, lo
desintegra desde adentro.

* El agua oxigenada (peróxido de hidrógeno), ayuda mucho después del jabón, alcohol y cloro,
porque el disuelve la proteína del virus, pero hay que usarla pura y lastima la piel.

* NINGUN BACTERICIDA SIRVE*. El virus no es un organismo vivo como la bacteria; no pueden

matar lo que no está vivo con antibióticos, sino desintegrar rápidamente su estructura con todo
lo que les he dicho.

NUNCA sacudan ropa usada o sin usar, ni sábanas ni nada de tela. Mientras esté pegado a una
superficie porosa, es muy inerte y se desintegra solo entre 3 horas (tela y porosos), 4 horas
(cobre, porque es naturalmente antiséptico; y madera, porque le quita toda la humedad y no lo
deja despegar y se desintegra), 24 horas (cartón), 42 horas (metal) y 72 horas (plástico). Pero si
lo sacuden o usan plumero, las moléculas del virus flotan en el aire activas hasta por 3 horas, y
pueden alojarse en la nariz.

* Las moléculas del virus se conservan muy estables en frío externo, o artificial como aires
acondicionados en casas y carros. No los usen. También necesitan humedad para mantenerse
estables, y especialmente oscuridad. Por lo tanto, los ambientes deshumidificados, secos, tibios
y con mucha luz lo van degradando más rápido.

* La LUZ ULTRAVIOLETA* sobre cualquier objeto que pueda contenerlo desintegra la proteína
del virus. Por ejemplo, para desinfectar y reusar una mascarilla es perfecta. Cuidado, también
desintegra el colágeno (que es proteína) en la piel, causando a la larga arrugas y cáncer de piel.

* El virus NO puede atravesar la piel sana.

* El Vinagre NO sirve* porque no desintegra la capa protectora de grasa.

* LISTERINE SI SIRVE! * Es 65% alcohol.

*. * Mientras más confinado el espacio, más concentración del virus puede haber. Mientras más
abierto o naturalmente ventilado, menos virus habrá.

* Está súper dicho, pero hay que lavarse las manos antes y después de tocar mucosas, comida,
cerraduras, perillas, interruptores, control remoto, celular, teléfono, relojes, computadoras,
escritorios, TV, etc. Y al usar el baño.

* Hay que HUMECTARSE LAS MANOS RESECAS de tanto lavárselas, porque las moléculas
pueden esconderse en las micro grietas. Mientras más espeso el humectante, mejor.

Aspectos a Evaluar Ponderaciòn Puntos

(Puntos) Obtenidos

Seguimiento de instrucciones 2

Redacción y Ortografía 2

Sìntesis: El estudiante especificas 14

las ideas principals del artìculo.

Rasgos (puntualidad entrega, 2

hábitos de trabajo)

TOTAL 20
 III MOMENTO PEDAGÒGICO

AREA DE FORMACIÒN: BIOLOGIA

4º AÑO

PROFESORA: Ana Luisa Hernández de Fernández

Guía Pedagógica 2
Tema: Clasificación de los seres vivos

INSTRUCCIONES

1) La presente actividad deben hacerla en un documento Word, de no tener computadora realizarla

en hojas blancas o rayadas puede ser reciclada. Fotografiar las hojas en el mismo orden que
trabajaste, estas fotos deben ser nítidas y colocarlas en una posición que facilite la lectura, para su
corrección. (No trabajar con lápiz, utilizar tinta negra o azul)
2) Enviar la actividad a la siguiente dirección electrónica: atiller380@gmail.com
3) Estructura de la actividad: Portada: primera página (identificar con: Datos del Liceo, título: Tema
de la actividad, Datos del estudiante: Nombre y apellido, cédula de identidad, año que cursa.
Desarrollo y fuentes consultadas.

ACTIVIDAD

Realizar mapa conceptual, relacionado con la clasificación de los seres vivos. Los seres vivos se clasifican en 5
grandes reinos. El siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=CP_Cpzv3KsY Trata de los elementos
que debemos considerar al elaborar un mapa conceptual.

Aspectos a Evaluar Ponderaciòn Puntos

(Puntos) Obtenidos

Seguimiento de instrucciones 2

Redacción y Ortografía 2

Mapa Conceptual: 14
Información corta, concreta,
uso de Conectores.

Rasgos (puntualidad entrega, 2

hábitos de trabajo)

TOTAL 20
 III MOMENTO PEDAGÒGICO

AREA DE FORMACIÒN: BIOLOGIA

4º AÑO

PROFESORA: Ana Luisa Hernández de Fernández

Guía Pedagógica 3
Tema: Reinos Monera, Protista y Fungi

INSTRUCCIONES

1) La presente actividad deben hacerla en un documento Word, de no tener computadora realizarla

en hojas blancas o rayadas puede ser reciclada. Fotografiar las hojas en el mismo orden que
trabajaste, estas fotos deben ser nítidas y colocarlas en una posición que facilite la lectura, para
su corrección. (No trabajar con lápiz, utilizar tinta negra o azul)
2) Enviar la actividad a la siguiente dirección electrónica: atiller380@gmail.com
3) Estructura de la actividad: Portada: primera página (identificar con: Datos del Liceo, título: Tema
de la actividad, Datos del estudiante: Nombre y apellido, cédula de identidad, año que cursa.
Desarrollo y fuentes consultadas.

ACTIVIDAD
Responder el siguiente cuestionario:

1) Establecer 3 características generales del reino Monera (3 Pts)

2) Establecer 3 características generales del reino Protista (3 pts)
3) Establecer 3 características generales del reino Fungi (3 Pts)
4) ¿qué importancia tiene el estudio de las bacterias? (2 Pts)
5) Menciona la importancia biológica y económica de las algas (2 pts)
6) Menciona las clases de hongos y señala las características distintivas de cada clase (2 pts)

Aspectos a Evaluar Ponderaciòn Puntos

(Puntos) Obtenidos

Seguimiento de instrucciones 1

Redacción y Ortografía 2

Respuestas concretas, 15
especificas. Relacionadas co
lo que se le preguntas.

Rasgos (puntualidad entrega, 2

hábitos de trabajo)

TOTAL 20
 III MOMENTO PEDAGÒGICO

AREA DE FORMACIÒN: BIOLOGIA

4º AÑO

PROFESORA: Ana Luisa Hernández de Fernández

Guía Pedagógica 4
Tema: Reinos Plantae y Animalia

INSTRUCCIONES

1) La presente actividad deben hacerla en un documento Word, de no tener computadora realizarla

en hojas blancas o rayadas puede ser reciclada. Fotografiar las hojas en el mismo orden que
trabajaste, estas fotos deben ser nítidas y colocarlas en una posición que facilite la lectura, para
su corrección. (No trabajar con lápiz, utilizar tinta negra o azul)
2) Enviar la actividad a la siguiente dirección electrónica: atiller380@gmail.com
3) Estructura de la actividad: Portada: primera página (identificar con: Datos del Liceo, título: Tema
de la actividad, Datos del estudiante: Nombre y apellido, cédula de identidad, año que cursa.
Desarrollo y fuentes consultadas.

ACTIVIDAD
Responder el siguiente cuestionario:

1) Establecer 4 características generales del reino Plantae

2) Establecer 4 características generales del reino Animalia
3) ¿qué importancia económica tiene las coníferas?
4) Menciona tres características de los poríferos
5) Menciona tres características de los moluscos
6) Menciona tres características de los insectos
7) ¿qué características (mencionar 3) distinguen a los mamíferos de los restantes grupos de los vertebrados?

Aspectos a Evaluar Ponderaciòn Puntos

(Puntos) Obtenidos

Seguimiento de instrucciones 2

Redacción y Ortografía 2

Respuestas concretas, 14
especificas. Relacionadas co
lo que se le preguntas. (2 pts c/u)

Rasgos (puntualidad entrega, 2

hábitos de trabajo)

TOTAL 20