NORMATIVA

TÍTULO IV: CONSIDERACIONES BIOCLIMÁTICAS

ARTÍCULO 24: REQUISITOS AMBIENTALES GENERALES
DE LOS ESPACIOS PEDAGÓGICOS - EL CONFORT
EL CONFORT ES LA SENSACIÓN QUE INVOLUCRA LAS DISTINTOS CONDICIONES QUE
DEBEN CUMPLIR LOS LOCALES EDUCATIVOS PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD
ACADÉMICA EN ÓPTIMAS CONDICIONES.

A. ILUMINACIÓN ADECUADA
1.1. APROVECHAR AL MÁXIMO LA LUZ
NATURAL, SI EN CASO QUE SEA ARTIFICIAL
QUE TENGA UNA INTENSIDAD SEGÚN EL
CUADRO N°03 DEL ARTICULO 18.
1.2. TENER EN CUENTA LA COLOCACIÓN DE 1.3. COLOCACIÓN DE MESAS ENTRE LAS
LUMINARIAS POSICIÓN Y ORIENTACIÓN DE FILAS FILAS LUMINARIAS PARA FAVORECER
LOS PUPITRES, MESAS Y PROXIMIDAD A QUE LA LUZ INCIDA DE MODO LATERAL.
LAS VENTAS.

1.4. EVITAR COLORES BLANCOS EN 1.6. RECOMENDABLE QUE LUZ NATURAL

1.5. UTILIZAR ELEMENTOS
PAREDES Y SUELOS, YA QUE SE ENTRE POR EL LADO IZQUIERDO DEL
ARQUITECTÓNICOS QUE GRADÚEN LA
CONVIERTEN EN SUPERFICIES AMBIENTE, PARA NO GENERAR SOMBRAS.
INTENSIDAD DE LUZ EVITANDO REFLEJOS.
DESLUMBRANTES.
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TÍTULO IV: CONSIDERACIONES BIOCLIMÁTICAS
ARTÍCULO 24: REQUISITOS AMBIENTALES GENERALES
DE LOS ESPACIOS PEDAGÓGICOS - EL CONFORT
B. NIVELES DE RUIDO ADECUADOS
2.1. DISEÑAR AULAS CON MATERIAL 2.2. EVITAR FILTRACIÓN DE RUIDOS ENTRE 2.3. PLANTEAR UNA ZONIFICACIÓN ADECUADA
REVESTIDO QUE SEAN ABSORBENTES Y AMBIENTES DEL LOCAL EDUCATIVO. CON RESPECTOS A LOS RUIDOS PARA EVITAR
DISMINUYAN EL ECO. INTERFERENCIA ENTRE AMBIENTES.

C. TEMPERATURA ADECUADA D. VENTILACIÓN ADECUADA E. HUMEDAD ADECUADA

3.1. SE UTILIZAN SISTEMAS DE
CALEFACCIÓN O AIRE ACONDICIONADO ,
PARA EVITAR TEMPERATURAS EXCESIVAS
TANTO ALTA Y BAJAS.
4.1. SE COLOCAN VENTANAS SEGÚN
PARÁMETROS SOBRE LOS 2.10 M. CON UN
VOLUMEN DE AIRE INTERIOR DEL AULA
COMÚN ENTRE 4.50 M3 Y 5.00 M3 POR
ESTUDIANTE.
5.1. SE ESTABLECE CON UNA TEMPERATURA
ENTRE LOS 21° Y LOS 27° C CON UNA
HUMEDAD RELATIVA ENTRE 40% Y 60% DE
VIENTO.
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TÍTULO IV: CONSIDERACIONES BIOCLIMÁTICAS

ARTÍCULO 25: ESTRATEGIA DE DISEÑO

DEBEN SER ADECUADAMENTE QUE
INTEGREN AL PROYECTO COMO
RESULTADO DEL TRABAJO
INTERDISCIPLINARIO.

EL TRABAJO SE DA INICIO DEL

PROCESO DE DISEÑO QUE
INCORPORARA ESTRATEGIAS PASIVAS
AL CONTEXTO CLIMÁTICO
CARACTERIZADO DE LA ZONA Y
EDIFICACIÓN EDUCATIVA.

PROCESO DE DISEÑO CON EFICIENCIA

ENERGÉTICA DE EDIFICACIONES
EDUCATIVAS Y PÚBLICAS.
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TÍTULO IV: CONSIDERACIONES BIOCLIMÁTICAS

ARTÍCULO 26: PROCEDIMIENTO DE DISEÑO

EL PROCEDIMIENTO ESENCIAL QUE SE CONSIDERA PARA UN DISEÑO ES EL SIGUIENTE:

1. DETERMINAR NECESIDADES 2. ANALISIS DEL USO DE SUELO 3. ANALISIS DE AMBIENTES

Y OBJETIVO.

6. DETERMINAR MATERIALES DEL 5. ESTUDIOS 4. ESQUEMA DE

PROYECTO DE ÁREAS NECESIDADES

7.ANALISIS ARQUITECTURA
8. DESARROLLO PROYECTO ARQUITECTONICO
Y ESTRUCTURAL

11. ELABORACIÓN DE 10. ELABORACIÓN 9. ELABORACIÓN

PLANOS DEFINITIVOS DE PRESUPUESTO MEMORIA TÉCNIA

12. EJECUCIÓN DEL PROYECTO