FASE 6 - PRUEBA OBJETIVA

OBJET IVA ABIERTA  – EVALUACIÓN FINAL

FOTOINTERPRETACIÓN Y MAPIFICACIÓN

ESTUDIANTE
KAREN IVON SILVA FLOREZ CÓDIGO.1094273784
JOHN JADER CERQUERA  – CÓDIGO
KAREN DENNIS SEPÚLVEDA RINCÓN  – CÓDIGO 1.036.630.782

GRUPO_52

TUTOR
TUTOR RAÚL VARGAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA  – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y MEDIO AMBIENTA  – ECAPMA
INGENIERÍA AMBIENTAL
MAYO DE 2021
 

SOLUCIÓN

1-  Mapa conceptual o diagrama de flujo con la ruta de trabajo

 

2. En Google Earth deben hacer la interpretación de un área de su interés, haciendo uso
de la herramienta “historial de imágenes” cargarán las imágenes de mínimo 3 años
diferentes y en cada una crearán las líneas y polígonos acordes al área seleccionada que
contenga características como construcciones urbanas, carreteras, ríos, bosques, cultivos,
pastos; como se muestra en el siguiente ejemplo:

MUNICIPIO DE PAMPLONA DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

(Fotointerpretación y delimitación de coberturas-Año) 

Fotointerpretación

Fotointerpretación y delimitación de coberturas del año 2002

Silva K. 2021. Capas año 2002. [Imagen] Captura de pantalla de Google Earth Pro

Fotointerpretación y delimitación de coberturas del año 2013

Silva K. 2021. Capas año 2013. [Imagen] Captura de pantalla de Google Earth Pro
 

Fotointerpretación y delimitación de coberturas del año 2017

Silva K. 2021. Capas año 2017. [Imagen] Captura de pantalla de Google Earh Pro

3.  En QGIS empleando como mapa base el de Google Satellite, deben

cargar cada una de las capas creadas en el punto anterior (tener en
cuenta que se cargan como capa vectorial), dando como resultado la
sobreposición de varias capas de diferentes años que corresponden a una
sola unidad como se aprecia en el ejemplo.

Silva K. 2021. Capas año 2017. [Imagen] Captura de pantalla de Google Earh Pro
 

6. Deben elaborar un mapa en QGIS, que contenga las unidades de cobertura

del punto anterior y todos los elementos de mapificación estudiados en la unidad
3. Para este punto pueden guardar las capturas de pantalla de la sobreposición
de capas en formato jpg, y luego cargarlas en el compositor de mapas como se
muestra a continuación.

Silva K. 2021. Capas año 2017. [Imagen] Captura de pantalla de Google Earh Pro 

7. En grupo se deben analizar los cambios ocurridos en cada una de las unidades
de cobertura durante la línea de tiempo, respondiendo:

- ¿Aumentó o disminuyó el área de las diferentes unidades de cobertura?

Rta:
Las unidades de cobertura aumentaron
aumentaron su área, al pasar la línea de tiempo como
tanto bosques primario-secundario, pastos limpios- arbolados, cultivos y
construcciones humanas.

- ¿Durante la línea de tiempo hubo cambios de cobertura, es decir, de una

cobertura de pastos se pasó a una cobertura de bosques o de construcciones
urbanas?
Rta:
Los cambios de cobertura que se presentaron en la línea de tiempo son
considerable como en los pastos arbolados en el año 2002 se pudo evidenciar
una cobertura de bosque primario, por otro lado en el año 2013 los bosques
primarios presentaron una cambio significante en su vegetación siendo así como
 

bosques secundarios. Finalmente para el año 2017 la caracterización de

coberturas era diferente ya que los boques, pastos como cultivos, por que
presentan más vegetación en los bosques primarios-secundario además los
pastos limpios como arbolados no cambian su forma, textura y color.
Además en la línea de tiempo entre los años 2002, 2013,2017 en el municipio
de pamplona en la imagen
imagen en estudio las coberturas como carretas secundaria,
secundaria,
caminos de tierra y construcción hum
humana
ana no presentan cambios de cobertura y
se mantiene constantes ya que genera estabilidad de los terrenos definidos.
- Exponga las razones por las cuales cree que hubo aumento o disminución y
cambio en las unidades de
d e cobertura.
Rta:
El aumento de las diferentes coberturas como bosques primario-secundarios,
pastos limpios- arbolados, cultivos y construcciones humanas. Se debe al cambio
de procesos asociados a la transformación que experimentan las coberturas
vegetales y usos del suelo de un determinado territorio o región, sea por
actividad humana o de forma natural hablando en el sentido de la vegetación,
construcción
construcción humana y carreteras, caminos.
Esto conlleva primordialmente al crecimiento de la población primordialmente
primordialmente a
las construcciones por la mano humana, además con ello nos permiten

reconstruir
entre ellas lanuestra vegetación
autoridad o recursos
ambiental, naturales
responsables como
del uso beneficio
y manejo de losambiental
recursos
naturales, establecen e implementan políticas orientadas al aprovechamiento
aprovechamiento y
conservación de estos (especies que albergan en los bosques o vegetación).

- ¿Qué concluyen de este proceso de fotointerpretación de imágenes, de

mapificación y de análisis unidades de cobertura?
Rta:
La fotointerpretación nos permite identificar un estudio detallado de los
componentes gráficos de la imagen o fotografía en estudio con el fin de lograr
una evaluación correcta de los mismos mediante un juicio inductivo e
deductivo. Así permitiendo deducir las diferentes coberturas dentro de una
imagen o zona en estudio que permite fotointerpretar y obtener una mapificación

con el fin de obtener

la mapificación o el una lectura
lector. Es ydecir
análisis
quemás
nosacorde tanto
permite para elestudios
generar que realiza
de
coberturas, terrenos en estudio o interpretación de una explotación o impacto
ambiental, solo por medio de una imagen fotográfica o satelital que nos permite
hoy en día definir e interpretar campos en estudio de diferentes maneras o
alternativas.
Luego de haber realizado las interpretaciones del mapa del municipio de
Pamplona norte de Santander, en los años 2002,2013, 2017 podemos concluir:

  La fotointepretacion es una herramienta sumamente efectiva al momento



de interpretar planos temáticos y demás información.

  Comprobar el área de cobertura de una determinada zona, nos da la


información suficiente para poder como futuros profesionales, dar un

diagnostico sólido y así mismo las soluciones
soluciones o las estrategias de mejora
propuestas.
 

  A través de ejercicios como el presente se puede evaluar el cambio en las



coberturas en el tiempo y el daño ambiental que se está prestando por la

intervención
intervención humana.

- ¿Cómo consideran que pueden aplicar sus conocimientos de acuerdo al perfil

profesional ambiental, agroforestal y agronómico en este proceso de
fotointerpretación
fotointerpretación y mapificación?

Rta:
Los conocimientos se pueden aplicar en los diferentes perfiles profesionales:
profesionales:

Ambiental:   Se puede realizar o aplicar en modelación con el fin de simular

impactos y comportamientos de variables como biodiversidad, cambio climático,
cambio de coberturas
coberturas y cambios de modelación
modelación en la
la calidad del terreno (suelo).

Agroforestal: Para este campo se podría utilizar los conocimientos desde la

autorización por medio de permisos para derrumbar   especies  nativas o
espontanea de la zona, determinado
determinado lugares
lugares como
como protección
protección forestal y
ambiental.

Agronómico: el aumento de las zonas cultivadas donde antes eran bosques,

coberturas de montaña,  son indispensables que los ingenieros no pretendan
pretenda n
ampliar su cobertura
cober tura en zonas donde se deben proteger debido a la fauna y flora
presente en el lugar. 
 

CONCLUSIONES

El análisis de cobertura se convierte en una alternativa remota de trabajo, que

facilita el análisis espacial y de paso
pa so mitiga los gastos en logística de transporte
para el desarrollo de actividades de reconocimiento en campo sobre zonas
específicas.
El histórico de coberturas puede generar estrategias de mitigación por impacto
de cambios bruscos en el uso del suelo, lo anterior, enfocando
en focando las acciones frente
frent e
a la mitigación de impactos por remoción en masa, tala indiscriminada e
inundaciones por la degradación de coberturas boscosas alrededor de rondas
hídricas.
Por último, el análisis espacial puede ayudar a mitigar los impactos del conflicto
conflicto
de uso de suelo que se puede presentar debido al uso de suelos con vocación
distinta a la comúnmente desarrollada a través de los años, buscando así
potencializar suelos de uso agrícola, pecuarios e identificar las zonas con mayor
potencial y menor riesgo que mitiguen el déficit de vivienda cuantitativo en los
municipios del país.
 

BIBLIOGRAFÍA

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de  https://www.GGIS.org/es/site/ 
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Bernal., G., (2016). Crear mapas con el

e l diseñador de impresión de QGIS. Recuperado de

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Arteaga., (2019). ¿Cómo hacer un Mapa qGis? Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=2-VF6X_Gfcc
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