"La enseñanza que deja

huella no es la que se hace de

cabeza a cabeza, sino de
corazón a corazón"
UNIDAD EDUCATIVA
“23 DE JUNIO”
Baba-Babahoyo- Los Ríos
CODIGO AMIE 12H0038

PLANIFICACION
DE ACTIVIDADES

Del 11 al 15 de mayo/2020

AÑO LECTIVO
2020 – 2021
 ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE TRABAJO BACHILLERATO SEMANA DEL 04 DE AL 08 DE MAYO DE 2020
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11 de mayo 12 de mayo 13 de mayo 14 de mayo 15 de mayo
13:00 A 13:30 8:00 -9:00 AM 13:00 A 14:00 PM CONTENCION 8:00 - 9:00 AM CONTENCION 13:00 A 14:00 PM CONTENCION
REUNION DE DOCENTES Y FODA Personal para misión docente Se EMOCIONAL DECE DE LA INSTITUCIÓN EMOCIONAL DECE DE LA INSTITUCIÓN. EMOCIONAL DECE DE LA INSTITUCIÓN.
AUTORIADES PARA LA les hará llegar una ficha para el trabajo Docentes, héroes en tiempo de crisis. Taller Programa Educando en Familia: Taller Programa Educando en Familia:
SOCIALIZACION DEL
docente. 9:30 a 11:30 Reunión de las Se les hará llegar una ficha para el Organización y autoridad para Organización y autoridad para
CRONOGRAMA SEMANAL.
áreas para tratar la actividad trabajo docente 14:00 a 16:00 PM convivencia armónica 9:00-11:00 AM convivencia armónica 14:00 a 16:00 PM
13:30 A 14:30 PM pedagógica de la semana. Lea de la Reunión de las áreas para tratar la Reunión de las áreas para tratar la Reunión de las áreas para tratar la
CONTENCION EMOCIONAL página uno a la cinco del siguiente actividad pedagógica de la semana. Lea actividad pedagógica de la semana. Lea actividad pedagógica de la semana.
DECE DE LA INSTITUCIÓN texto: “La teoría de las inteligencias de la página seis a la ocho del texto de la página nueve a la catorce del Prepare la planificación de una clase
Dialogo con todos los docentes de la múltiples en la educación”, este revisado el martes. Analice la texto revisado el martes. El tema utilizando inteligencias múltiples.
jornada matutina, para visualizar video: documento lo trabajaremos también descripción de la Inteligencia Musical, abordado será “Las inteligencias Resalte e identifique la inteligencia que
Charla TED:
los miércoles y jueves ingresando al Inteligencia Corporal cenestésica, múltiples en las aulas de clase” Una vez se utiliza para mediar el conocimiento o
https://www.youtube.com/watch?v=yx2
_ ApbyHVE siguiente enlace web: Inteligencia Lingüística, Inteligencia realizada la lectura responda las que se está desarrollando en los
Mi misión como docente, reflexión en https://bit.ly/3atzJ5w Elabore un Lógico matemática, Inteligencia siguientes preguntas: ¿Cómo estudiantes. 16:00 a 16:40 Simulacro de
tiempo de crisis organizador gráfico con las ideas que le Espacial, Inteligencia Interpersonal, incorporaría las inteligencias múltiples Clases 16:00 a 16:40 Simulacro de
(Aplicación ZOOM) llamaron la atención sobre la teoría de Inteligencia Lingüística, Inteligencia en el aula de clase?, ¿Por qué es Clases
las inteligencias. 12:00 A 12:40 Naturalista. Una vez que ha importante para un docente ser activo
15:00-17:00 Simulacro de Clases comprendido las diferencias entre y creativo?, ¿El aprendizaje de mis
Reunión de las Áreas:
inteligencias, responda las siguientes estudiantes será fortalecido con la
Observe la siguiente entrevista de
Howard Gardner y las inteligencias preguntas: ¿Qué inteligencias están incorporación de las Inteligencias
múltiples: fortalecidas en mi persona? ¿Por qué múltiples, justifique su respuesta? Para
https://youtu.be/xJkPGSJLuAU creo que se fortalecieron esas responder a las preguntas puedes
Con la información del video responda inteligencias y no otras? 16:10 - 16:50 ayudar con el libro “Los siete saberes
las siguientes preguntas: Simulacro de Clases 16:50 –17:40 para la educación del futuro”
1. ¿Cuál fue el nombre y en qué
Simulacro de Clases https://unesdoc.unesco.org/
universidad se creó el proyecto
que dirigió Gardner? ark:/48223/pf0000117740_spa 11:00 a
2. ¿Qué entiende Gardner por 11:40 Simulacro de Clases 11:50 a
inteligencia? 12:20 Simulacro de Clases
3. ¿Cuáles son las conclusiones de
Gardner entorno a la genialidad
 UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO”
Baba-Babahoyo- Los Ríos CODIGO AMIE 12H0038
Periodo Lectivo 2020-2021

Para: Ing. Diana Velásquez Martínez

VICERRECTORA DE LA UNIDAD EDUCATIVA 23DE JUNIO
De: Psi. Darwin Torres de la Cruz
Dir. De Área de Ciencias Sociales
Asunto: Informe de actividad Análisis inteligencia múltiples de Garner
Fecha: Baba, 11 de mayo del 2020

El presente informe para dar a conocer actividad que se mantuvo el día lunes 11 de mayo en la
reunión en la cual se realizaron varias actividades en la cuales intervinieron todas las áreas
docentes.

13:00 A 13:30: REUNION

Reunión de docentes y autoridades para la socialización del cronograma semanal.

13:30 A 14:30 PM: CONTENCION EMOCIONAL DECE DE LA INSTITUCIÓN

Dialogo con todos los docentes de la jornada matutina, para visualizar video Charla TED:
https://www.youtube.com/watch?v=yx2_ApbyHVE mi misión como docente, reflexión en
tiempo de crisis mediante la aplicación ZOOM después se debía llenar una ficha de forma
individual.

15:00 A 17:00: REUNIÓN DE LAS ÁREAS

Observe la siguiente entrevista de Howard Gardner y las inteligencias múltiples:
https://youtu.be/xJkPGSJLuAU
 ACTIVIDAD
La inteligencia no sólo se reduce al ámbito académico, sino que es una combinación de todas las
inteligencias de las personas. Ser habilidoso en el deporte o en las relaciones humanas implica
unas capacidades que, por desgracia, no están seriamente contempladas en los programas de la
formación académica tradicional.

Con la información del video responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál fue el nombre y en qué universidad se

creó el proyecto que dirigió Gardner?
Howard Gardner fue miembro fundador junto con David
Perkins en la Universidad de Harvard crearon el proyecto
ZERO junto al aporte de un grupo de investigadores de
temas educativos

2. ¿Qué entiende Gardner por inteligencia?

Howard Gardner considera a la
inteligencia como un potencial psico-
biológico, decisiva la influencia del
ambiente en el cual se desarrolla el ser
humano, sus estilos cognitivos, la
disposición para solucionar problemas y
crear productos, en su teoría propone 8
maneras diferentes de ser inteligentes:
mediante las inteligencia lingüística,
musical, lógica-matemática, cinética-
corporal, intrapersonal, naturalista.
La inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino
una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados.
Para Gardner el desarrollo de algún tipo de inteligencia depende de tres factores: Factor
Biológico, de la vida personal y culturales e históricos.
“La habilidad para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un
contexto cultural o en una comunidad determinada”
3. ¿Cuáles son las conclusiones de Gardner entorno a la genialidad
Reflexión. - Significa que la gente que crea que cambia el mundo invierte mucho tiempo
pensando en sus logros en como alcanzarlos en qué hacer para lograr avances y no es tanto lo
que hacen, sino que establecen las redes para sus empresas
Apalancamiento. - Es que conocen las áreas de fortaleza y las empujan y no se preocupan
mucho por las áreas en las que no son fuertes porque cuentan con la ayuda de gente que los
apoyara en las áreas en las que ellos son fuertes
Encuadre. - significa que todos fallan en algún momento, pero si algo sale mal no renuncias ni
pateas un perro si te enojas puedes superarlo y preguntas que puedes aprender de eso

CONCLUSIÓN

La inteligencia es un potencial que forma parte de nuestra mente con la cual podemos desarrollar
nuestras capacidades pudiendo desarrollarlas y aprovecharlas para el beneficio de la sociedad
resolviendo problemas o crear nuevas ideas. Los seres humanos tienen cuentan una inteligencia
completa, separada, independiente y compleja en sí mismo la cual implica necesariamente la
habilidad resolver determinadas situaciones y alcanzar una meta planteada.

En conjunto con todos los miembros del Área de Ciencias Sociales hemos realizado un cuadro
recopilando las ideas en base al video analizado.

A continuación, los docentes que estuvieron presente en la reunión:

Lic. Maritza Castro Lic. Diana Peñafiel

Msc. Narcisa Chaguay Lic. Ofelia Saucedo
Estuvo en la reunión de contabilidad Estuvo en la reunión de Educación
debido a la carga horaria Artística debido a la carga horaria
Lic. Miguel Cornejo Psi. Darwin Torres de La Cruz
Lic. Noralma Fuentes Lic. Lourdes Vera
Lic. Mercedes Maliza Lic. Luis Zambrano
Lic. Angeline Mendoza Msc. Geoconda Zamora
Lic. Andrés Molina

Director del área: Psi. Darwin Torres Vicerrectora: Ing. Diana Velásquez