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CERTIFICADO
Ing. Jaime Yange
Certifico.
COORDINADOR GUÍA
PRÓLOGO
Aquí nosotros vimos los cambios de varias personas que dependían de nuestras
enseñanzas y llevar a cabo este programa para fortalecer la mente de todos los
estudiantes que ahora ya saben leer, escribir y decirle no al analfabetismo.
ANTECEDENTES
Varios son los factores que inciden negativamente en la educación del país. La
pobreza, el desempleo, el subempleo, la migración y el gasto social, son los más
apremiantes problemas que mantiene a un sector de la población ecuatoriana excluido
del sistema económico y productivo del país.
Para dar solución a estos problemas se han impulsado varias campañas y programas
de alfabetización sin dar continuidad al proceso educativo, por lo que no se han logrado
resultados favorables para reducir el índice de analfabetismo puro y funcional en el país.
Se realizarán varias pruebas a los estudiantes, las que se aplicarán de manera censal a
estudiantes de cuarto, séptimo, decimo de educación básica y tercero de bachillerato en
los establecimientos educativos del país, a excepción de los establecimientos nocturnos
y de educación especial, los cuales no participarán en el operativo.
Las pruebas de Estudios Sociales y Ciencias Naturales que se aplicarán a estudiantes
de séptimo y décimo año de educación básica serán solo ejemplares, el cuestionario fue
elaborado por la Escuela Politécnica Nacional como representativo a nivel nacional y
provincial, aleatorio y estratificado según régimen, zona, sostenimiento y sexo.
Este programa se plantea algunos fines como los que señaló a continuación:
El tercer acápite del mencionado artículo, indica “El Estado formulara planes y
programas de educación popular permanente para erradicar el analfabetismo y
fortalecerá prioritariamente la educación en la zonas rural y de frontera”.
Esta es una gran oportunidad para ellos ya que el gobierno dio paso al gran
programa de educación básica de jóvenes y adultos que no pudieron culminar sus
estudios en un pasado donde tal vez no había oportunidad ya sea por el sistema
económico, o por que dieron tiempo para poder mantener el hogar. La
constitución política del Ecuador en su Art. 87. Educación Pública.
Analfabetismo, indica: El estado formulara planes y programas de educación
popular permanente para erradicar el analfabetismo y fortalecerá prioritariamente
la educación en zonas rurales. Un componente cuya creación tiene como objetivo
monitorear la calidad del sistema educativo ecuatoriano, así como el desempeño
del estudiante. El Ministerio de Educación expidió mediante el acuerdo Nº 195 el
30 de mayo del 2007, la aplicación de pruebas de rendimiento al logro
académico, en los establecimientos educativos del país, fiscales, fisco misionales,
municipales, particulares, hispanos y bilingües de manera censal, cada tres año a
partir de este año. Para ello la Subsecretaria Regional De Educación del Litoral se
encuentra recogiendo información de parte de los directores rectores de las
Unidades Educativas, acerca del número de alumnos por paralelo. Este sistema de
evaluación de carácter nacional busca conocer la cantidad de alumnos en los
planteles educativos a nivel nacional, así como las condiciones físicas de los
planteles educativos.
OBJETIVO
MODULO 4
NUESTRA CULTURA
N° PARTICIPANTES
INSCRITOS H M T
1 1 2
MODULO 4
NUESTRA CULTURA
N° PARTICIPANTES
PROMOVIDOS H M T
1 1 2
CONCEPTO DE ALFABETIZACION
La alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del
espacio y el tiempo. Se reduce a menudo la habilidad de leer y escribir, o a
veces, solo la de leer. Los estándares para los que se constituyen los niveles de
alfabetización varían entre las diferentes sociedades. Algunas otras destrezas
como la informática o las nociones elementales de cálculo aritmético básico
también se pueden incluir.
ALFABETIZACION DIGITAL
El nuevo reto que se plantea en cuanto a alfabetización es el desconocimiento
de las nuevas tecnologías de la comunicación por parte de grandes sectores de la
población. Es lo que también se conoce como fractura o brecha digital.
Edad: 68
Edad: 68.
Humanos.
Técnico.
La elaboración del material didáctico para poder desarrollar las actividades que
debía realizar dentro de la clase en casa del participante los elaboraba por cuenta
y recursos propios.
Una estrategia fue de enseñar la práctica común puesto que la teoría resultaba
un poco cansada para el participante. Fue más fácil enseñar la clase con la práctica
común a él.
En primer lugar es una parte fundamental donde tenía que realizar métodos
para poder llegar al participante y que él pudiera comprender las materias
enseñadas. Trabajar con el resulto fácil con la utilización de métodos prácticos y
teóricos.
Materiales.
Entre los recursos materiales que utilicé puedo nombrar a los siguientes:
LISTA DE MATERIALES UTILIZADOS
Borrador Diccionario
Lápiz Cuadernos
Silla Folleto
Mesa Lapiceros
CONCLUCIÓNES
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 1
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: la oración y sus elementos.
3. Lectura sobre la cultura.
4. Análisis de la lectura.
5. Explicación del tema.
6. Lluvia de ideas.
7. Tarea en clase.
8. Conclusión.
9. Autoevaluación.
Fecha: 3/07/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 2
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: sistema de numeración decimal.
3. Explicación del tema.
4. Lluvia de ideas.
5. Conclusión.
6. Autoevaluación.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 3
Tema: El Agua.
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: El Agua.
3. Lectura sobre el agua y la alimentación.
4. Análisis de las lecturas.
5. Explicación del tema.
6. Lluvia de ideas.
7. Tarea en clase.
8. Conclusión.
9. Autoevaluación.
Fecha: 17/07/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 4
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: Ecuador multiétnico y Pluricultural.
3. Lectura sobre la diversidad étnica y cultural de ecuador.
4. Análisis de la Lectura.
5. Explicación del Tema.
6. Lluvia de Ideas.
7. Trabajo en Clase.
8. Conclusión.
9. Autoevaluación.
Fecha: 24/07/2010
Unidad: 1 Lección: 5
Tema: Capacitándonos.
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del Tema: Capacitándonos.
3. Lecturas sobre lo que debemos conocer sobre el ganado vacuno.
4. Análisis de la lectura.
5. Explicación del tema.
6. Lluvia de ideas.
7. Trabajo en clase.
8. Conclusión.
9. Autoevaluación.
Fecha: 31/07/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 6
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: clasificación del sujeto I.
3. Lectura sobre el Chimborazo.
4. Análisis de la lectura.
5. Explicación del tema.
6. Lluvia de ideas.
7. Trabajo en clase.
8. Conclusión.
9. Autoevaluación.
Fecha: 7/08/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 7
Tema: Recordemos las operaciones básicas.
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: recordemos las operaciones básicas.
3. Explicación de las propiedades de la suma, resta y multiplicación.
4. Resolución de ejercicios.
5. Autoevaluación.
Fecha: 14/08/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 8
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: clasificación del agua.
3. Lectura sobre las sustancias nutritivas de los alimentos.
4. Análisis de la lectura.
5. Explicación del tema.
6. Lluvia de ideas.
7. Trabajo en clase.
8. Conclusión.
9. Autoevaluación.
Fecha: 21/08/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 9
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: nacionalidades y pueblos indígenas de la costa.
3. Lecturas.
4. Análisis de las lecturas.
5. Lluvia de ideas.
6. Trabajo en clase.
7. Conclusión.
8. Autoevaluación.
Fecha: 28/08/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 10
Tema: Capacitándonos.
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: capacitándonos.
3. Lectura.
4. Análisis de la lectura.
5. Lluvia de ideas.
6. Trabajo en clase.
7. Conclusión.
8. Autoevaluación.
Fecha: 4/09/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 11
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: clasificación del sujeto II.
3. Lectura.
4. Explicación del tema.
5. Lluvia de ideas.
6. Trabajo en clase.
7. Conclusión.
8. Autoevaluación.
Fecha: 11/09/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 12
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema potencias y raíces.
3. Lectura.
4. Análisis de la lectura.
5. Trabajo en clase.
6. Conclusión.
7. Autoevaluación.
Fecha: 18/09/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 13
Tema: El Aire.
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: el aire.
3. Lectura.
4. Análisis de la lectura.
5. Lluvia de ideas.
6. Trabajo en clase.
7. Conclusión.
8. Autoevaluación.
Fecha: 25/09/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 14
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema.
3. Lectura.
4. Lluvia de ideas.
5. Trabajo en clase.
6. Conclusión.
7. Autoevaluación.
Fecha: 2/10/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 15
Tema: Capacitándonos.
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema: capacitándonos.
3. Lectura.
4. Lluvia de ideas.
5. Trabajo en clase.
6. Conclusión.
7. Autoevaluación.
Fecha: 9/10/2010.
Módulo: 4
Unidad: 1 Lección: 16
Desarrollo de la clase:
1. Saludo.
2. Presentación del tema
3. Lectura.
4. Lluvia de ideas.
5. Trabajo en clase.
6. Conclusión.
7. Autoevaluación.