UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL SOCORRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN ESPAÑOL E INGLÉS

PLAN DE CLASE N° 2

Institución Educativa: Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana

Docente Titular: Javier Barragán
Estudiante en Formación Docente: Nychol Andrés Villamizar Jaimes
Docente Asesor: Jeisson Stiven Celis Martínez
ÁREA: inglés GRADO: 6-5
TEMA: Simple present (affirmative 3rd person) TIEMPO: 2 horas
ESTÁNDAR: Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una
pronunciación comprensible
DBA: Reconoce información específica relacionada con rutinas, objetos, personas, lugares y
acciones en textos orales y escritos.

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO/EVIDENCIA

Reconoce la estructura del presente simple en su forma afirmativa
Saber – saber para los pronombres mediante el uso correcto de las terceras
personas del singular siguiendo las instrucciones de mi docente
Desarrollo las actividades propuestas haciendo uso correcto de las
Saber – hacer
estructuras para la forma afirmativa del presente simple.
Avanzo de forma correcta en el aprendizaje del inglés haciendo
Saber – ser
uso de la forma afirmativa del presente simple.

CONTENIDO

Simple present (affirmative 3rd person)

Simple present

Peter rides a yellow bike

every Friday

Peter rides a yellow bike

every Friday
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Simple present

Reglas de la S para 3ª personas

Remember that we use present simple to talk about habits, routines and true facts.
With the pronouns He, she, it (3rd person), we add –s to the verb.

run runs like likes

live lives start starts

The spelling of verbs in third person changes –y changes to –ies

cry cries try tries

-s, -ch, -sh, -x, adds –es:

guess guesses

watch watches

wash washes

mix mixes

-o adds –es:

do does
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go goes

Remember

Webgrafia: (English Awara 1, págs. 30-31)

MEDIOS –
FASE ESTRATEGIAS
RECURSOS
Bienvenida
1. El docente realiza un saludo de bienvenida a los Lista de
estudiantes. asistencia
2. Toma de asistencia. Se procede a llamar a lista
para la verificación de asistencia.
3. Se les pondrá la imagen (anexo A) para hablar y
reflexionar sobre las emociones y como estas puede
afectarte en tomar decisiones acertadas. Impide
trabajar de manera concentrada: sobre todo las Imágenes
ACTIVIDADES emociones negativas te distraen de tal manera que
DE INICIO eres incapaz de trabajar de manera concentrada. Es
muy difícil no pensar en la razón de un cabreo para
avanzar con las tareas diarias.

Preconceptos:
Se mostrara el video my day
https://youtu.be/qD1pnquN_DM, sonde se muestra el
vocabulario de la clase pasada realizándole preguntas a los
estudiantes sobre el vocabulario.

ACTIVIDADES Actividad Motivacional: Video beam

DE 1. Conceptualización Por Medio de una presentación
DESARROLLO por diapositivas se presenta la información
relacionada al present simple para los pronombre de Tablero
las terceras personas del singular para los cuales el
verbo cumple la norma de la s, durante la Fichas con las
presnentacion se desarrollaran 2 ejercicios (véase oraciones
anexo B) para aclarar la temática de las norma de la
s. También se les presentara una ficha de verbos
sobre sports (véase anexo C) que está relacionado Libro
con el tema el present simple, y por medio de este
Esferos o
vocabulario se desarrollaran más ejercicios de la
lápiz
página 30-31 del libro Además de que los
estudiantes ampliaran su vocabulario se trabaja
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gramática del tiempo present simple.

2. Actividad de Focalización: Se trabajara con los

estudiantes la página 30 (Laura loves Winter sports)
del libro aware 1, las actividades (véase anexo D),
allí el estudiante desarrollara ejercicios de writing
relacionado con el vocabulario de los verbos de los
sports y el tiempo gramatical present simple y la
norma para las terceras personas del singular.

3. Desafío o Aplicación: Se trabajara con los

estudiantes la página 31 del libro aware 1, las
actividades (véase anexo E), allí el estudiante
desarrollara ejercicios de writing, readng and
listening relacionado con el vocabulario de los
verbos de los sports y el tiempo gramatical present
simple y la norma para las terceras personas del
singular.

Retroalimentación o realimentación (discusión por la

connotación de la palabra)
Se socializan las páginas del libro desarrolladas durante la
clase retroalimentando el tema visto además cada
estudiante deberá autocalificar (supervisado por el docente)
su ejercicio durante la clase por medio de las orientaciones
del docente completara la tabla (véase anexo F)

ACTIVIDADES
DE
Trabajo autónomo:
FINALIZACIÓ
N
No se aplicara una prueba a los estudiantes ya que en esta
sesión de la clase se debe desarrollar la hora de
EVALUACIÓN comprensión lectora, pero para la siguiente clase se
desarrollara la prueba (véase anexo G) donde se trabajaran
los 2 temas visto en la semana.

Referencias:

ANEXOS

Anexo A
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Mis emociones actuales (tristeza, alegría, enojo y seguro)

Anexo B

Anexo C

Vocabulary: Sports
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Anexo D

b. Make three lists in your note book, one with the sports used with verb do, another with

verb go and the last one with verb play, for example:

go: swimming,

do: _____________________________________________________________

play: _____________________________________________________________
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He _______________________

He _______________________

He _______________________

She _______________________

She _______________________

She _______________________

Anexo E

1. ______________________________________________
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2. _________________________________________________

3. __________________________________________________

4. __________________________________________________

1. _____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

4. _____________________________________________

5. _____________________________________________

Anexo F
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Anexo G

Objetivo para la siguiente prueba se desarrollara el tema del

1. Write the verb segun corresponda remember the rules for the trhird person in singular

She_______ coffee every day (drink)

I _______ the bus every day (take)

He always ________ breakfast (eat)

They _______ to the park on the weekend (walk)

Which is Which is correct?

correct?

a. I brush my teeth
b. I comb my clothes
a. I read a book c. I eat my teeth
b. I go to school
c. I have lunch

Which is correct?

a. I go to school
b. I watch a book
c. I read a book