Colegio Ena Bellemans Montti

Unidad Técnica Pedagógica 2022

RED DE CONTENIDOS ANUAL

CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR:

Nivel 1
Organiza los objetivos imprescindibles de una asignatura, es decir, aquellos aprendizajes mínimos que un estudiante necesita desarrollar para avanzar en los conocimientos
esenciales de una asignatura. Su objetivo es maximizar el aprendizaje esencial de una asignatura en orden a las restricciones temporales actuales.

Objetivos de aprendizaje de carácter imprescindibles

Es un conocimiento que permite acceder a otros conocimientos prescritos en la asignatura. Por lo tanto, el conocimiento seleccionado es utilizado como una base que
sustenta la posibilidad de acceder a otros; su ausencia no le permitiría al estudiante avanzar en el aprendizaje de un área de la asignatura. También es entendido como un
aprendizaje que integra conocimientos y habilidades de diferente complejidad que representa aprendizajes terminales para una asignatura.

Nivel 2
Organiza los objetivos integradores y significativos de una asignatura, es decir, aquellos aprendizajes que le permiten al estudiante relacionarse con distintas áreas del
conocimiento, así como aquellos que le permiten adaptarse activamente a la sociedad. Su objetivo es identificar una ruta que le permita a las escuelas avanzar al currículum
vigente.

Objetivos de aprendizaje de carácter integradores

Este criterio permite evaluar si el objetivo es un conocimiento que nos permite establecer relaciones con otros conocimientos, ya sean de otras áreas del saber o al interior de la
misma disciplina. Les permite a los alumnos acceder a relaciones intradisciplinarias o interdisciplinarias.

Objetivos de aprendizaje de carácter significativos

Este criterio nos permite evaluar si el objetivo es un conocimiento que les permite a los estudiantes integrarse activamente al mundo de hoy, es decir, es un conocimiento que
enriquece la comprensión sobre el mundo que los rodea y los fenómenos que les toca enfrentar, los prepara para el futuro con las herramientas necesarias para integrase en la
sociedad.

Fechas y Consideraciones para la Red de Contenidos:
Periodo Fecha
(trimestral) (inicio y termino)
1er Miércoles 02 de marzo al
Miércoles 25 de mayo
Jornada Evaluación 26 y 27 de mayo
Vacaciones Lunes 30 de mayo al Viernes 03 de
junio
2do Lunes 06 de junio al miércoles 14
de septiembre
Jornada Evaluación 15 y 16 de septiembre
Vacaciones Martes 20 al viernes 23 de
septiembre
3er Lunes 26 de septiembre al
Por confirmar 4° medios
07 diciembre 1° a 3° medios
Jornada de Evaluación 19 y 20 de diciembre
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Consideraciones para Todas las Áreas
de Aprendizaje
Se debe incorporar la evaluación diagnóstica
para su aplicación hasta el día 15 de marzo.
Incorporar en la red de contenidos
priorización del año anterior, con los objetivos
imprescindibles más descendidos del nivel 1
y 2, se adjunta cobertura curricular.
Incorporar los objetivos imprescindibles del
nivel 1 del año en curso.
Incorporar los objetivos integradores del nivel
2 del año en curso.
Consideraciones particulares
-1° y 2° Medio: Reforzar los objetivos priorizados de Lenguaje y
Matemática integrándolos con los objetivos de Tecnología.
-En el caso de una asignatura sin priorización y/o que no tiene
continuidad (3° y 4°HC Electivos, 3° filosofía, etc.), incorporar objetivos
de aprendizaje que contemplen los conocimientos previos, y luego
considerar la distribución de todo el programa de estudio.
-La asignatura deberán incorporar rutinas de 30 minutos a la
lectoescritura:
-Lenguaje en tres clases a la semana en 1° y 2° medio y 2 clases a la
semana en 3° y 4° medio.
-1° y 2° medio Historia, una clase a la semana.
-Ciencias Naturales una vez a la semana (eje de biología).
-Filosofía una clase a la semana.
-3° y 4° TP una vez a la semana en los módulos con 6 horas a la
semana.
-Apoyo socioemocional los primeros 15 minutos, en las asignaturas de:
-Ed. Física una vez a la semana.
-Religión, una vez a la semana.
-Artes Visuales y Musicales, una vez a la semana.
Inglés, una vez a la semana.
-1° y 2° medio continúan con el “Plan Escuelas Arriba”, para que
planifiquen en función de la distribución de objetivos de esa Institución.
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Nombre: Javiera Pinto Escobar Curso o Nivel: 4° Medio Asignatura o Módulo: Lengua y Literatura
N° FECHAS EJE/
TEMA DE UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDAD CONTENIDOS EVALUACIÓN
SE MES PERÍOD (articulador del FORMATIVA/SUMATIVA
MA O objetivo) (Incluya retroalimentación)
NA

1 03 02 al 04 Eje: OA 1 Identificar Narrativa Formativa

Comprensión

Unidad 0

2 03 07 al 11 Eje: OA 1 Identificar Narrativa Formativa

Comprensión

Unidad1

3 03 14 al 18 Eje: OA 1 Reconocer Contexto de producción y Formativa

Comprensión recepción

Unidad1

4 03 21 al 25 OA 1 Analizar Contexto de producción y Formativa

Eje:
recepción
Comprensión

Unidad1
5 03/04 28 al 01 OA 01 Comprender Control de lectura Control de lectura – Evaluación
Eje:
Analizar
Comprensión

Unidad1
6 04 04 al 08 OA 1 Reconocer El efecto estético Formativa
Eje:
Comprensión

Unidad1
7 04 11 al 14 Eje: OA 1 Clasificar El efecto estético Formativa
(feriado
15) Unidad

Aprendizajes
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integrados
8 04 18 al 22 OA 1 Identificar Recursos lingüísticos Formativa
Eje:
Comprensión

Unidad1
9 04 25 al 29 OA 01 Comprender Control de lectura Control de lectura – Evaluación
Eje:
Analizar
Comprensión

Unidad1
10 05 02 al 06 OA 1 Relacionar Recursos lingüísticos Formativa
Eje:
Comprensión

Unidad1
11 05 09 al 13 OA 01 Comprender Narrativa Evaluación – Unidad 1
(por Eje: Analizar Contexto de producción y
confirma Comprensión recepción
r: 11 día El efecto estético
del Unidad1 Recursos lingüísticos
alumno)
12 05 16 al 20 OA 03 Reconocer Géneros discursivos no Formativa
Eje:
literarios
Comprensión

Unidad 2
13 05 23 al 25 OA 03 Identificar Géneros discursivos no Formativa
Eje:
(27 y 28 literarios
Comprensión
Jornada
de Eval.) Unidad 2
2do Trimestre
14 06 06 al 10 Eje: OA 01 Comprender Control de lectura Control de lectura – Evaluación
Analizar
Unidad

Aprendizajes
integrados

15 06 13 al 17 Eje: OA 03 Reconocer Tratamiento de temas y Formativa

veracidad de la información
Unidad
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Aprendizajes
integrados

16 06 21 al 24 OA 03 Analizar Ideologías, creencias y Formativa

Eje:
(20 puntos de vista
Comprensión
feriado)
Unidad 2
17 06/07 28 al 01 OA 5 Organizar Géneros discursivos Formativa
Eje:
(27 Producción
feriado)
Unidad 2
18 07 04 al 08 OA 5 Planificar Tema y audiencia Formativa
Eje:
Producción

Unidad 2
19 07 11 al 15 OA 5 Producir Argumentación Sumativa – Producción de texto
Eje:
Producción

Unidad 2
20 07 18 al 22 OA 03 Comprender Géneros discursivos no Evaluación – Unidad 2
Eje:
Analizar literarios
Comprensión

Unidad 2
21 07 25 al 29 OA 07 Identificar Argumentación Formativa
Eje:
Comprensión

Unidad 3
22 08 01 al 05 OA 01 Comprender Control de lectura Control de lectura – Evaluación
Eje:
Analizar
Comprensión

Unidad 3
23 08 08 al 12 OA 07 Reconocer Tipos de argumentos Formativa
Eje:
Comprensión

Unidad 3
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24 08 16 al 19 OA 07 Analizar Modos de razonamiento Formativa

Eje:
(15 Premisas
Comprensión
feriado)
Unidad 3
25 08 22 al 26 OA 07 Reconocer Contrargumentación Formativa
Eje:
Comprensión

Unidad 3
26 08/09 29 al 02 OA 01 Comprender Control de lectura Control de lectura – Evaluación
Eje:
Analizar
Comprensión

Unidad 3
27 09 05 al 09 OA 07 Identificar Discurso público Formativa
Eje:
Comprensión

Unidad 3
28 09 12 al 14 OA 07 Reconocer Situación comunicativa Formativa
Eje:
(15 y 16 Comprensión
Jornada
de Eval.) Unidad 3
3er Trimestre
29 09 26 al 30 OA 07 Reconocer Recursos de persuasión Formativa
Eje:
Comprensión

Unidad 3
30 10 03 al 07 OA 01 Comprender Control de lectura Control de lectura – Evaluación
Eje:
Analizar
Comprensión

Unidad 3
31 10 11 al 14 OA 01 Comprender Argumentación Evaluación – Unidad 3
(10 Analizar Discurso público
Eje:
feriado y
Comprensión
por
confirma
Unidad 3
r 14 día
prof.)
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32 10 17 al 21 OA 8 Identificar Fuentes de información Formativa

Eje:
Investigación

Unidad 4
33 10 24 al 28 Eje: OA 8 Identificar Criterios de validez y Formativa
confiabilidad.
Unidad

Aprendizajes
integrados

34 11 02 al 04 OA 01 Comprender Control de lectura Control de lectura – Evaluación

Eje:
(31 y 1 Analizar
Investigación
feriado)
Unidad 4
35 11 07 al 11 OA 8 Reconocer Géneros escritos, orales o Formativa
Eje:
audiovisuales de los MMC
Investigación

Unidad 4
36 11 14 al 18 OA 08 Analizar Uso ético de la información Formativa
Eje:
Investigación

Unidad 4
37 11 21 al 25 OA 08 Identificar Uso ético de la información Formativa
Eje:
Relacionar Fake News
Investigación

Unidad 4
38 11/12 28 al 02 OA 08 Comprender Géneros escritos, orales o Evaluación – Unidad 4
Eje:
Analizar audiovisuales de los MMC
Investigación

Unidad 4
39 12 05 al 07 Eje:
CIERRE DEL AÑO ESCOLAR
Unidad

Aprendizajes
integrados
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