Asignatura: Gestión de aula para el aprendizaje de todos

Taller Nº 1 “Organizador gráfico individual”. (50 % solemne 1)

Texto Seleccionado: Desafíos de la Gestión de Aula.

 Nombre: Lisbeth Ortiz Bustos

 Docente: Carmen Campos Aguilera
 Ramo: Gestión De Aula Para El Aprendizaje De Todos
 Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial
 Fecha:24/03/22
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PALABRA ¿Qué palabra ha llamado su
atención? Justifique
La palabra que ha llamado mi
atención fue la relación interpersonal, por el
motivo de que el profesorado debe
aprender y comprender a cada uno de sus
estudiantes de acuerdo con sus
características propias y ser consciente de
que los alumnos son un mundo diferente y
cada uno de ellos tiene habilidades,
destrezas y conflictos propios y de su
entorno, es por ello, que como docentes
debemos forjar vínculos afectivos y sociales
con cada uno de nuestros estudiantes,
además de enseñarles a conocer sus propias
emociones y compartirlas con los demás,
con el propósito de apoyarlos y entregarles
una estabilidad emocional para poder
disfrutar tanto los momentos educativos en
el aula, como la sociabilización con sus
pares.
Es relevante mantener estrategias
adecuadas para las relaciones
interpersonales con nuestros estudiantes,
por el motivo, de que no siempre llegaremos
a los alumnos de la misma forma. Los
docentes debemos saber interactuar de
IDEA ¿Qué idea resulta significativa en este
texto? Justifique
La idea que resulta significativa en este
texto es la prevención en la gestión del aula,
esto quiere decir que, como docentes debemos
prepararnos con anticipación en nuestra
planificación, conllevando el desarrollo de lo
que debemos enseñar y tener presente
diversos factores que pueden transcurrir dentro
del periodo de realización de las actividades
planificadas. Debemos ser conscientes de que a
todos los estudiantes no les llamara la atención
lo planificado, es por ello, que debemos
manejar estrategias para prevenir el
aburrimiento o desconcentración de lo que se
está realizando y aplicar estrategias de acuerdo
a las características del grupo – curso, debemos
realizar momentos de distracción momentánea
como por ejemplo las dinámicas grupales.
Es relevante mantener una buena gestión del
contenido y de pacto, ya que, gracias a ello,
podremos mantener un orden y un aprendizaje
adecuado para nuestros estudiantes, se debe
fortalecer las relaciones interpersonales entre
compañeros y profesores, además de vincular
las experiencias de aprendizaje con lo que viven
cotidianamente nuestros educandos, ya que
FRASE ¿Qué frase ha ayudado a entender
mejor el texto? Cite con normas APA y luego
explique.
“La gestión de aula implica todas
aquellas acciones que permiten crear y
mantener un ambiente de aprendizaje donde
se articulan instrucciones que potencian la
construcción y organización de un ambiente
físico del aula, estableciendo reglas y
procedimientos que posibilitan la atención
de los estudiantes”. Pardo, A. (2018). Desafíos
de la gestión de aula.
Este extracto me ha ayudado a entender
mejor el texto, por el motivo de que la
formación docente debe entregar
herramientas adecuadas para establecer tanto
relaciones interpersonales con nuestros
estudiantes como una adecuada organización,
planificación y construcción de ambientes
favorables para los aprendizajes. Debemos
mantener acuerdos con nuestros estudiantes,
estableciendo reglas y normas dentro del aula
que faciliten las relaciones interpersonales y
los contenidos que se realizaran; es
importante conocer a nuestros estudiantes y
saber cómo motivarlos de acuerdo a las
características del grupo – curso, ya que si
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manera positiva con nuestros estudiantes,
entregando vibras positivas y momentos
alegres es así como dejaremos una marca en
cada uno de ellos, debemos dar comentarios
positivos y reconstructivos para forjar a
individuos capaces de comprender y analizar
tanto sus emociones como la de los demás.
potenciaremos su concentración y atención por
el contenido de la clase.
realizamos actividades relacionadas con sus
gustos y preferencias será un aprendizaje más
significativo para ellos y se obtendrá un
manejo adecuado de la clase y una constante
participación de ellos.

TEMAS ¿qué temas hay en común en el texto? se refiere al contenido más relevante del texto, ideas que se repiten o se relacionan al tema
central

Lo que menciona bastante el texto es como el docente debe organizar el aula, ya sea en el espacio físico, establecer normas y
procedimientos, estar constantemente interrelacionándose con sus estudiantes, estar dispuesto a colaborar con sus alumnos, ser empático, el
forjar estudiantes con responsabilidades, autonomía y habilidades socioemocionales; el docente debe de ante mano estar preparado con los
materiales y contenidos que se aplicaran en clases, además de anticipar comportamientos de aburrimiento y estrés en los alumnos para así
intervenir a tiempo y realizar bloques de distracción momentánea para realizar una clase más dinámica y al gusto de nuestros estudiantes.

IMPLICANCIAS ¿Qué interpretaciones, implicaciones o predicciones se pueden obtener del texto?

se refiere a que idea central o relevantes se infieren (Se interpreta del texto) y de qué forma se aplica en otras situaciones, también anticipar
ideas mediante su proyección, enfocado a la gestión docente y de aula en este caso.

La implicancia del texto es que como docentes debemos estar preparados para conllevar el aprendizaje de nuestros alumnos de forma
dinámica de acuerdo a las características del grupo – curso, se debe planificar lo que se realizara en las clases, además de mantener
constantemente una relación con los alumnos para forjar un vínculo y establecer normas dentro de la sala, para así facilitar el aprendizaje de
todos. El docente debe prevenir acciones de aburrimiento y estrés dentro del aula mediante dinámicas sociales, fortaleciendo siempre el clima
positivo y la buena disposición del docente con sus estudiantes, además debemos enseñar a nuestros alumnos a como conllevar sus emociones,
ya que estaremos fortaleciendo sus habilidades socioemocionales y esto mejorara tanto la calidad de su aprendizaje como las interacciones
sociales.
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ASPECTOS OLVIDADOS ¿Qué otras ideas importantes hay en el texto? Que consignaría.

Una de las ideas importantes que destaco del texto es como el docente debe enseñar a sus alumnos a ser responsables de su
comportamiento y su autorregulación en el aula, por el motivo, de que el docente no siempre será responsable de las acciones de los
estudiantes, ya que, pueden tener problemas personales que no quiera compartir en el momento y debemos conversar con nuestro estudiante
a solas para averiguar el porqué de su comportamiento y así poder llegar a acuerdos con el alumno y fortalecer el vínculo de estudiante –
docente.

CONCLUSIONES ¿Qué nuevo conocimiento puede elaborar a partir de las ideas relevantes del texto? (elaboración propia, no es una síntesis)

Mediante el texto leído puedo señalar que existen varios desafíos en el tema de gestión del aula desde lo que va en el tema de planificación de
lo que se realizara, hasta lo más mínimo como lo es el establecimiento de normas de convivencia dentro del salón, porque en la actualidad no en
todos los colegios se guían por parámetros adecuados de convivencia, ya que generalmente son impuesto por los docentes.

Como docentes debemos manejar nuevos aprendizajes sobre como conllevar el aula de manera más dinámica y lúdica, mantenido siempre un
orden en lo que es la gestión del contenido que se lograra inculcar en clases y fortalecer la gestión de pacto mediante las dinámicas sociales y las
relaciones interpersonales alumno – docente, siempre hay que mantener un buen clima en el aula y conocer las características del grupo – curso
ya que así sabremos sus gustos y preferencias con la finalidad de realizar las clases más entretenidas para ellos, fortaleciendo sus habilidades
cognitivas como la memoria, atención, concentración, entre otras.
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Unidad 1. El curso como sistema de aprendizaje, la inclusión y el buen trato de todos

Resultado de aprendizaje 1: Elabora estrategias de inclusión en el sistema, considerando el potencial de aprendizaje de todos y todas,
basadas en la teoría del vínculo secundario de apego seguro

Orientaciones: Elaborar un ensayo personal usando el formato dado “Organizador Gráfico” a partir de los contenidos desarrollados
en clases y seleccionando una de las tres lecturas.
“CONVIVENCIA Y CLIMA ESCOLAR: CLAVES DE LA GESTION DEL CONOCIMIENTO” (SANDOVAL,M. 2014)
“CONVIVENCIA ESCOLAR PARA EL APRENDIZAJE Y BUEN TRATO DE TODOS; Hacia una mejor comprensión del concepto” (Mena y
Huneeus (2017)
“DESAFIOS DE LA GESTIÓN DEL AULA” (Pardo 2018)
 Elija uno de los textos, lea de manera analítica, genere su ensayo completando el organizador gráfico.
 Escriba en la cantidad de hojas que estime, con el mismo tipo de letra, no hay restricción de palabras o nº de caracteres (el
espacio es referencial)
 Revise la ortografía literal, acentual y puntual, como también la redacción antes de enviar.
 Se espera un trabajo fundamentado y original, esto significa en caso de haber 2 redacciones idénticas o muy similares entre
los estudiantes del curso, se calificarán con puntaje mínimo, sin posibilidad de recuperar la nota.
 El ordenador gráfico debe ser enviado, el sábado 26 Marzo Plazo 14.00HRS al correo electrónico en el formato dado y con la
rúbrica en el mismo archivo correo del docente
 La ponderación de esta evaluación es de un 50% del solemne 1
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PAUTA DE EVALUACIÓN

Nombre estudiante: Lisbeth Ortiz Bustos

Criterios 3 Excelente: Cumple y excede lo 2 Bueno: Cumple con lo 2 Suficiente: Cumple de 0 insuficiente: es muy
solicitado, muestra excelente dominio solicitado, muestra manera parcial, puede discreto lo expuesto o No
logrando evidenciar aspectos relevantes dominio. mejorar lo expuesto. evidencia lo solicitado.
por sobre lo esperado.
ASPECTOS A EVALUAR 3 2 1 0
1. Cumple con toda la estructura del formato.
2. El organizador gráfico presenta una palabra clave y justifica de manera pertinente, clara y
explicita.
3. El organizador gráfico presenta una idea relevante y justifica de manera pertinente, clara
y explicita.
4. El organizador gráfico presenta una frase ( cita con normas APA) y explicación con
fundamento explícito.
5. Evidencia un análisis personal e interpretación clara de lo leído.
6. La redacción demuestra implicaciones aplicadas al rol docente.

7. Los aspectos olvidados que considera relevante mencionar son pertinentes y complementa
la información.
8. Las conclusiones corresponden al contenido a la lectura

9. Presenta una redacción de ideas con lenguaje técnico y pedagógico

10. Se aprecian ideas fuerzas relevantes.

Total

Puntaje ; ____________/30 nota :

Observaciones:
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