RÚBRICA PARA LAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL

Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________

ASPECTOS 4 3 2 1
COMUNICACIÓN ORAL
Saluda a la audiencia y presenta el No saluda, pero s presenta el tema que Saluda pero no presenta el tema No saluda a la audiencia y no
Saludo y presentación tema que va a exponer va a exponer que va a exponer presenta el tema que va a
exponer

Voz clara, buena vocalización, Voz clara, buena vocalización Cuesta entender algunos No se en enden la mayoría de
La voz entonación adecuada, ma zada fragmentos las frases

Toda la información que presenta se Presenta abundante información que se Presenta una gran can dad de La información que presenta no
Per nencia de los contenidos encuentra claramente relacionada con relaciona con el tema información que no se encuentra se encuentra directamente
Coherencia el tema claramente relacionada con el relacionada con el tema
tema

Secuencia de la información La información está organizada de una La mayoría de la información se No existe un plan claro para la La información aparece dispersa
Cohesión manera clara y lógica organiza de forma clara y lógica organización de la información y poco organizada

El registro es totalmente adecuado a la El registro es adecuado en general con El registro presenta abundantes El registro es totalmente
Registro
situación comunica va leves trangresiones cambios y transgresiones inadecuado a la situación
Adecuación comunica va

Demuestra un amplio dominio de los Demuestra un adecuado dominio de los Demuestra un escaso dominio de No demuestra ningún
Dominio de los contenidos contenidos referentes al tema contenidos referentes al tema los contenidos referentes al tema conocimiento de los contenidos
del tema

U liza un vocabulario amplio y sin U liza un vocabulario limitado Repite palabras U liza un vocabulario limitado y
Vocabulario repe r palabras repite palabras

Man ene un postura adecuada, con Man ene una postura adecuada Man ene una postura y miradas Su postura y miradas son
movimientos deíc cos aclaratorios e aunque está ca e integra a la audiencia está cas o poco representa vas de inadecuadas para la transmisión
Comunicación no verbal integra a la audiencia a través de la a través de la mirada lo expuesto e caz de los contenidos
mirada

La exposición se acompaña de Soportes visuales adecuados e Soporte visual adecuado. Se dice Soportes visuales inadecuados.
soportes visuales de mucha calidad.La interesantes. La presentación sigue el todo lo que está escrito, sin Se lee lo que ya está puesto en la
Material de apoyo presentación no está redactada, es un discurso oral, que es más amplio y ampliar ni variar. presentación.
guión de su discurso oral uido. variado.


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 Concluye con la idea principal Concluye con la idea principal, pero no No concluye con la idea principal, No concluye con la idea principal,
Conclusión y despedida y se despide correctamente se despide correctamente pero se despide correctamente ni se despide correctamente

Se ajusta al empo pactado previsto No se ajusta al empo pactado o No se ajusta al empo pactado o No se ajusta al empo pactado o
previsto (u liza más empo del previsto (u liza menos empo del previsto (u liza menos de la
Duración convenida indicado) indicado) mitad o más del doble del
empo del indicado)

Retroalimentación
Es capaz de aportar una
retroalimentación muy ordenada y
detallada que aporta valor añadido
para que el alumnado evaluado pueda
mejorar en el futuro
Es capaz de aportar una Es capaz de aportar una Es incapaz de aportar una
retroalimentación detallada que aporta retroalimentación super cial para retroalimentación ú l
valor añadido para que el alumnado que el alumnado evaluado pueda
evaluado pueda mejorar en el futuro mejorar en el futuro

RÚBRICA PARA LA ACTIVIDAD DE DOBLAJE

Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________

ASPECTOS 4 3 2 1
COMUNICACIÓN ORAL
El guion está bien escrito formalmente Aunque se ajusta a lo que sucede en Hay desajustes rela vos a la acción Es totalmente inadecuado
Guion del diálogo y se ajusta a lo que sucede en imagen imagen, hay errores formales y a los aspectos formales

Voz clara, buena vocalización, Voz clara, buena vocalización Cuesta entender algunos No se en enden la mayoría de las
La voz entonación adecuada, ma zada fragmentos frases

Toda la información que presenta se Presenta abundante información que Presenta una gran can dad de La información que presenta no
Per nencia de los contenidos encuentra claramente relacionada con se relaciona con el tema información que no se encuentra se encuentra directamente
Coherencia el tema claramente relacionada con el relacionada con el tema
tema

El registro es totalmente adecuado a la El registro es adecuado en general con El registro presenta abundantes El registro es totalmente
Registro
situación comunica va leves transgresiones cambios y transgresiones inadecuado a la situación
Adecuación comunica va

U liza un vocabulario amplio y sin U liza un vocabulario limitado Repite palabras U liza un vocabulario limitado y
Vocabulario repe r palabras repite palabras

Hay total relación entre los empos de Hay pequeños desajustes entre los Hay desajustes graves entre los No se ajusta al empo pactado o
Ajuste del empo la escena y del diálogo empos del diálogo y la escena empos del diálogo y la escena previsto
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 RÚBRICA PARA RECITAR POESÍA

Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________

ASPECTOS 4 3 2 1
COMUNICACIÓN ORAL
Recuerda la poesía en su totalidad Recuerda la poesía, aunque olvida Recuerda parcialmente la poesía, Recuerdas de forma dispersa solo
Memorización algún verso olvidando varios versos algún verso del poema

Muestra buena posición corporal y Man ene una posición corporal y Man ene una posición corporal y Man ene una posición corporal y
movimientos adecuados durante toda movimientos inadecuados en alguna movimientos inadecuados en movimientos inadecuados
Postura y movimiento la poesía ocasión varias ocasiones constantemente. No sabe qué
hacer con las manos

Tiene en cuenta los signos de Tiene en cuenta escasamente los signos No ene en cuenta los signos de No ene en cuenta los signos de
expresión, da una entonación correcta de expresión, da una entonación expresión, da una entonación expresión, da una entonación
Entonación y expresión incorrecta en alguna ocasión incorrecta en bastantes ocasiones de ciente con nua

Pronuncia correctamente todas las Pronuncia bien las palabras del poema, Pronuncia las palabras del poema, Pronuncia las palabras del
Pronunciación palabras del poema aunque muestra algún error. con bastantes errores poema, con bastantes errores

Habla fuerte y claro. Se escucha Habla normal pero su voz se escucha Habla muy bajo y cuesta bastante Su voz no se escucha
Tono de voz perfectamente la voz en toda la sala con alguna di cultad escuchar su voz

RÚBRICA PARA LA LECTURA EN CLASE

Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________

ASPECTOS 4 3 2 1
COMUNICACIÓN ORAL
Lee todo el texto con ritmo y Lee la mayor parte del texto con ritmo, La lectura es a veces rápida y otras Lee con grandes pausas o
con nuadamente, prestando atención prestando atención a los signos de con pausas inesperadas lentamente las palabras del texto
Ritmo de lectura a todos los signos de puntuación y puntuación
dividiendo el texto en frases con
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 Lee todo el texto con adecuado Lee la mayor parte del texto cambiando Lee el texto con cambios en el Lee el texto de un modo
Expresividad y entonación cambio de entonación y expresividad, adecuadamente la voz y la entonación tono y la expresividad que no se monótono y sin expresividad
para comprender lo que está leyendo para buscar el signi cado ajustan al signi cado del texto

Lee todo el texto haciendo las pausas Lee la mayor parte del empo haciendo Hace en pocas ocasiones las No hace pausa alguna cuando se
correspondientes para acabar frases o las pausas que corresponden a los adecuadas pausas cuando se encuentra con signos de
Pausas atender a signos de interrogación y signos de puntuación, interrogación o encuentra signos de interrogación puntuación, interrogación o
admiración admiración y admiración admiración

Lee todo el texto relajado y con ado Lee la mayor parte del empo de un Se muestra a veces nervioso y Se muestra nervioso al leer
Seguridad en su nivel de lectura, y corrige modo relajado y con ado y alguna vez confundido con sus errores
fácilmente cualquier error que comete se muestra confundido con sus errores.
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