Homenaje a Séneca, de Pedro Zafra (2013)

Original composición en la que se asocia la idea de suerte con la de muerte. Ambos conceptos
rigen nuestras vidas y el autor lo expresa de forma eficaz al escribir la palabra “muerte” con su
“n” inicial en mayúscula y subrayada. Justo debajo podemos leer entre paréntesis y con un
cuerpo menor “sustituir lo subrayado por ‘S’”. Pedro Zafra retoma una idea clásica, presente en
nuestra tradición literaria, que otorga a la Fortuna y a la Muerte un papel preponderante, como
sucedió efectivamente en la vida de Séneca: el filósofo cordobés, preceptor y consejero del
emperador Nerón, cayó en desgracia y fue condenado al suicidio. Alegoría histórica de cómo
nuestros destinos están sujetos a la caprichosa rueda de la suerte o la fortuna.

Estatua de la Libertad, de Alba Cruz (2013)

Fotografía de la famosa estatua con el significativo añadido de dos signos de interrogación que
enmarcan la antorcha. Con esta imagen, su autora denuncia la ausencia de libertad en
sociedades que se presumen democráticas. De paso demuestra que nuestras ciudades son libros
fundamentales para entender el mundo en el que vivimos y generar nuevos debates empleando
los elementos que se alzan a nuestro alrededor. Basta alterar levemente su apariencia para lanzar
un mensaje que provoque el asombro y la reflexión de los receptores.

IMÁGENES

Caligrama de Joan Brossa

La lengua como llave para el conocimiento. Cada código (lingüístico) nos permite construir
nuestro universo cognitivo y acceder a las experiencias
que configuran la realidad.

Mural de Raúl, el Niño de las Pinturas, en Nueva

York

Poema visual que homenajea a Federico

García Lorca sobre la pared de uno de los
edificios de la neoyorkina Lafayette Street.
Los versos de Poeta en Nueva York se
funden con las notas del jazz que
interpretaban los negros, personajes
fundamentales de su poemario.

Paz = Pan, de Clemente Padín

Ingeniosa composición a medio camino entre la metamorfosis, la sustitución y la
asociación de ideas. Solo en libertad
podemos gozar de los dos alimentos
básicos del ser humano: pan para el
cuerpo y paz para el alma.

Encargaremos a nuestros alumnos que compren el periódico y que localicen las

noticias más desagradables o negativas. Sobre ellas pegarán sus propios textos,
redactados en un folio, que presentarán una actualidad repleta de acontecimientos
culturales, acuerdos políticos, comportamientos solidarios, etc. Además, ilustrarán sus
noticias con fotografías, dibujos o tiras cómicas que ellos mismos se encargarán de
buscar o de diseñar. Una vez terminado, los jóvenes periodistas entregarán sus diarios
“recreados” al docente para su evaluación. Se valorará el uso de los diferentes géneros
periodísticos explicados en clase, la redacción de los textos y, por supuesto, la
originalidad para construir una realidad diferente de la que nos proponen a diario los
medios de comunicación. Al imaginar que otro mundo es posible estaremos
despertando la capacidad creativa de nuestro alumnado.