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PRESENTACION

Como lógico complemento al programa desarrollado de Álgebra, se entrega a la respetable


consideración de maestros y alumnos el Cuaderno de Ejercicios Te6rico-Práctico,
esperando que sea de utilidad al intentar llenar una necesidad entre docentes y estudiantes.

Todo el material que lo integra, ha sido ensayado durante varios años en Escuelas de
Nivel Superior Y. ahora, aparece presentando en el orden de las diez unidades que
estructuran el programa vigente.

Su presentación no obedece solamente, como profesores y alumnos podrán


comprobarlo, a la reiterada aplicación de un determinado concepto, sino a una secuencia
que pretende desarrollar, en el alumno, el razonar con cuidado antes de dar su respuesta. La
intención es romper lo tradicional y dar un mejor enfoque a la enseñanza-aprendizaje del
Álgebra.

En cada una de las sesiones, con los objetivos que se pretende lograr, está contemplada la
práctica correspondiente para que el alumno la desarrolle, extra clase, con la previa
explicación del profesor.

Con plena conciencia de que en futuras ediciones el contenido de esta obra"..podrá


mejorarse, con la ayuda de quienes lo emplean., se confía en que harán valiosos
comentarios y sugerencias para corregir los errores que pudieran haberse deslizado.

MTRO. DOROTEO ZAPATA PERUSQUIA


UNIVERSIDAD POLITÉCNICA METROPOLITANA DE HIDALGO

CUADERNO DE TRABAJO

ÁLGEBRA

MTRO. DOROTEO ZAPATA PERUSQUIA


INDICE GENERAL

Pág.
UNIDAD I 1

INTRODUCCION: OPERACIONES ARITMETICAS 1

Adición y sustracción 1

Multiplicación y división 4

Operaciones con potencia de 10 11

Razones y proporciones 15

Ecuaciones y fórmulas 21

UNIDAD II 29

ESTUDIO DE LOS NUMEROS 29

Concepto y descripción de números reales. Concepto de


número racional. Concepto de número irracional 29

Adición, sustracción, multiplicación y división 30

Potenciación. Radicación 33

Concepto de número imaginario. Concepto de número 37


Complejo

Raíz cuadrada de un número complejo. Representación 37


Gráfica de números complejos.

Soluciones de los ejercicios propuestos de las Unidades 43


I, II.

49
UNIDAD III
49
CONCEPTOS ALGEBRAICOS
Expresión algebraica, coeficientes y parte literal 49

Grado de un monomio. Grado de un polinomio. 50

Ordenamiento de polinomios 53

Valor numérico de una expresión algebraica 55

UNIDAD IV 55

OPERACIONES CON TERMINOS 55

Adición de monomios. Sustracción de monomios 55

Multiplicación. División de monomios 57

Potencia de monomios. Raíz de monomios 61

UNIDAD V 67

OPERACIONES CON POLINOMIOS 67

Adición de polinomios 67

Sustracción de polinomios 69

Multiplicación de polinomios 71

División de polinomios 75

Soluciones de los ejercicios propuestos en las unidades


III, IV y V 79

UNIDAD VI 85

PRODUCTOS NOTABLES 85

Binomios al cuadrado. Binomios al cubo 85

Binomios conjugados. Binomios con un término común 90

Binomio de Newton 92
Proyección de diapositivas de productos notables 96

Soluciones de los problemas propuestos en la unidad VI 96

UNIDAD VII 99

FACTORIZACION 99

Factor común 99

Diferencia de dos cuadrados. Trinomio cuadrado


Perfecto 102

Trinomio cuadrático. Factorización por asociación 106

Factorización de un trinomio en general; suma o


diferencia de cubos 111

Ejercicios de los diferentes casos de factorización 116

Soluciones de los ejercicios propuestos en la unidad VII 118

UNIDAD VIII 120

COCIENTES NOTABLES 121

Simplificación de fracciones cuyo términos sean 122

Polinomios 123

Ejercicios de simplificación de fracciones cuyos términos


sean polinomios 124

Soluciones de los ejercicios propuestos en la unidad VIII 125

UNIDAD IX 126

LOS EXPONENTES Y SUS OPERACIONES CON RADICALES 126

Producto de monomios con exponentes positivos y


Negativos 127
Cociente de potencias de la misma base 128

Potencia de otra potencia 131

Simplificación de radicales. Introducción de coeficientes


bajo el signo radical 132

Racionalización de radicales. Reducción de radicales


Semejantes 138

Producto de radicales. Potencia de un radical 142

Cociente de radicales. Raíz de un radical 146

Soluciones de los ejercicios propuestos en la unidad IX 151

157
UNIDAD X

FRACCIONES ALGEBRAICAS 157

Máximo común divisor. Mínimo común múltiplo 157

Simplificación de fracciones algebraicas 161

Adición y sustracción de fracciones algebraicas 163

Productos de fracciones algebraicas. Cociente de


fracciones algebraicas 167

Soluciones de los ejercicios propuestos en la unidad X 171


UNIDAD I

INTRODUCCION: OPERACIONES ARITMETICAS BASICAS


A) Adición y Sustracción.
Práctica No 1: Cuestionario.
Para resolver los diferentes casos de adición y sustracción, necesitamos saber ciertas
propiedades

1) ¿Qué son operaciones aritméticas?

2) ¿Qué es el problema?

3) ¿En qué consiste resolver un problema?

4) ¿De cuantas partes consta la resolución de un problema?

5) ¿Cuales son los datos de un problema?

6) ¿En qué consiste el cálculo?

TEMA A
Escríbanse, en forma simplificada, los siguientes casos de adición y sustracción:
1) 2 + 4 − 5 = 1

2) 3 + 4 + 2 = 9
3) 345 + (+ 8942) + 9090 + 7746 + (12963) + 904 = 39990

4) 936086 + (40700) + 865497 + (+ 304960) + 165744 + 75392 =

5) 12.04 + (+ 765.642) + 6049.5672 =

6) 7.642 + 8.975 + (+ 3.681) + 0.298 =

7) 24.900 + 12.324 + 5.625 + 0.005 + 11.934 =

PROBLEMAS:
1. ¿Cuál es el peso total de 3 bultos, si el primero pesa 75 Kg., el segundo 245 y, el
tercero, 78?

2. Un cajero recibió $ 8,450.20 el lunes; $ 5,300 el martes; $ 3,625.45 el miércoles;


$6,200 el jueves; $ 3, 495.00 el viernes; y $ 2,748.95 el sábado. ¿Cuanto entro en
caja durante la semana?

3. La longitud del rió Santiago es de 880 kilómetros y, la del Panuco, de 508 Km.
¿Cuántos Kilómetros mas tiene el Santiago que el Panuco?

4. El Popocatepetl, tiene 5,462 metros de altitud y, el Nevado de Toluca, 4,583.


¿Cuántos metros más de altura tiene el Popocateptl que el Nevado de Toluca?
Practica N 0 2 :
A) Multiplicación
B) División

TEMA: A)
Efectué las siguientes operaciones:
1) 0.508245 × 3745 = 2) 276.027 × 7490 =

3) 0.47605 × 0.7405 = 4) 4670.40 × 400.85 =

PROBLEMAS:
1) Cinco personas han comido en un restaurante, pagando $125.00 cada uno. ¿Cuál ha
sido el gasto total?

2) Un buque ha transportado 695 sacos de café que se han vendido a $400.00 cada
uno. ¿Qué suma ha recibido el propietario de dicho café?

3) ¿Cuanto debe un viajero que se ha quedado 12 días en un hotel pagando $340.00


diarios por alojamiento y alimentación?

TEMA: B)
DIVIDIR:
1) 925 ÷ 25 2) 897 ÷ 72
3) 564301 ÷ 79 4) 960007 ÷ 795

5) 815432.02 ÷ 5497

Calcular hasta centésimas:


6) 78312 ÷ 238 7) 795218 ÷ 1242

8) 452314 ÷ 501 9) 398743 ÷ 4215

División de números decimales.


10) 0.97821 ÷ 7.243 11) 19328 ÷ 48.28

12) 867.465 ÷ 0.175 13) 127 525.68 ÷ 12.3

14) 19546.823 ÷ 0.484 15) 4589.2542 ÷ 878

16) 135825.49 ÷ 5.82 17) 78.5289 ÷ 0.6256


PROBLEMAS:
1) México produce cada año 29 932 984 kgs. de café ¿Cuántos sacos se llenaran si en
cada uno caben 47 kgs.?

2) ¿Cuántos clavos se podrán sacar de un alambre de 13 428 milímetros, si cada clavo


mide 18 milímetros de largo?

3) La circunferencia de la tierra es de 40 000.000 metros; su diámetro, de 12 732.000


metros. ¿Cuántas veces la circunferencia es mayor que el diámetro?

4) La distancia del Sol a la Tierra es de 147 500 km. ¿Cuántos segundos necesita la
luz solar para llegar a la Tierra, sabiendo que la luz recorre 300 000 km./ seg.?

Practica N 0 3 :
Quebrados y Fracciones.
Definición: Llamase quebrado, o fracción, a una o varias de las partes iguales en que se
considera dividida la unidad.
Si la unidad se divide en tres partes iguales, cada una es un tercio y, dos partes,
son dos tercios. (Un tercio), y (dos tercios), se llaman quebrados o fracciones.
Calculo de quebrados.
Adición y Sustracción de Quebrados.
Regla 1) Para sumar quebrados que tienen igual denominador, se suman los numeradores, y
al resultado obtenido se le pone el mismo denominador de los quebrados sumados. Para
restar se usa el mismo procedimiento.
Ejemplo:
1 3 5 7 1 + 3 + 5 + 7 16
1) + + + = =
8 8 8 8 8 8
9 8 10 1 9 + 8 − 10 + 1 8
2) + − + = =
7 7 7 7 7 7
Regla 2) Cuando los quebrados no tienen igual denominador, se reducen a un común
denominador y, luego, se produce como en el caso anterior. En general:
a c ad + −bc a c e adf + −bcf + −bde
+− , +− +−
b d bd b d f bdf
Ejemplo:
7 9 1 3 56 + 9 + 2 + 60 127
1) + + + = =
5 40 20 2 40 40
NOTA: El mínimo común múltiplo de dos o más expresiones fraccionarias, es la mínima
Expresión fraccionaria que es divisible exactamente entre cada una de las
expresiones dadas.
40 es el mínimo común múltiplo, puesto que es el menor número divisible entre
todos los denominadores.
9 5 9(90) − 5(11) 810 − 55 755
2) − = =
11 90 990 990 990
3 1 2 126 − 35 − 60 151
3) − +
5 6 7 210 210

Multiplicación de Quebrados:
Regla.- Para multiplicar varios quebrados se multiplican entre si tanto los numeradores
como los denominadores; el primer producto es el numerador y, el segundo, el
denominador del resultado.
Ejemplos ilustrativos:
5 7 5× 7 35 5
1) × =
14 9 14 × 9 126 18
8 2 4 1 8 × 2 × 4 ×1 64 14
2) × × × = =− =−
3 5 3 2 3× 5× 3× 2 90 15

División de Quebrados:
Regla.- Para dividir un quebrado entre otro, se consideraran invertidos los términos del
quebrado divisor y, enseguida, se multiplica el quebrado dividiendo por el reciproco del
quebrado divisor.
Ejemplos ilustrativos:
5 4 5 8 40 5
1) ÷ = × = =
6 8 6 4 24 3
6 3 6 3 6
2) ÷ = × =
7 1 7 1 21
Practica N 0 3 : (Continuación)
Efectué la adición y sustracción de los siguientes quebrados:
2 5 1 3
1) + = 2) + =
3 6 2 7

15 12 1 1 3
3) − = 4) − + =
17 13 2 3 4

⎛ 5⎞ ⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞
5) 13 − ⎜ − ⎟ + ⎜ − ⎟ + 7 − ⎜ − ⎟ =
⎝ 7⎠ ⎝ 3⎠ ⎝ 21 ⎠

Efectué las operaciones de multiplicación de quebrados.


4 8
6) ×8 = 7) 2 × =
5 15

4 2 3 4 21 4
8) × × × × × =
9 3 22 7 26 9
8 1 17 2
9) × 3× × × 2 × =
17 3 18 5

3 2 ⎛ 15 ⎞ 3 9 ⎛ 8 ⎞
10) × ×⎜− ⎟× × ×⎜− ⎟ =
4 5 ⎝ 16 ⎠ 8 10 ⎝ 9 ⎠

Resolver las siguientes divisiones:


1 3
1) 8 ÷ = 2) 12 ÷ =
3 4

⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞
3) ⎜ 5 − ⎟ ÷ ⎜ 4 + ⎟ =
⎝ 5⎠ ⎝ 9⎠

⎛ ⎛ 2 3 ⎞⎞ ⎛ 4⎞ 5 ⎞
4) ⎜⎜ 3⎜ − ⎟ ⎟⎟ ÷ ⎜⎜ (5 + ⎟⎟2 − ⎟⎟ =
⎝ ⎝ 11 4 ⎠ ⎠ ⎝ 11⎠ 13 ⎠

⎛ 11 1 24 50 ⎞ ⎛⎜ ⎛ 75 ⎞⎛⎜ 29 ⎞ ⎛ 5 ⎞⎞
5) ⎜ 32 + − + − ⎟ ÷ 2⎜ ⎟⎟ − ⎟ + ⎜⎜12 + ⎟ ⎟⎟
⎝ 12 12 9 6 ⎟⎠ ⎜⎝ ⎜⎝ 5 ⎜
⎠⎝ 4 ⎠ ⎝ 17 ⎠ ⎠

Practica N o 4:

A) Operaciones con potencia de 10


La potencia de diez que se utiliza generalmente, es aquella en que el número
significativo está formado por una cifra entera. Además debe hacerse un análisis
aproximado de las operaciones resultantes, y ocupar las potencias necesarias para llegar a
un resultado formado por cifras enteras.

1) 5000 = 5 X 10 3
2) 3000 = 3 X 10 3
3) 80 = 8 x10
4) 0.2 = 2 x10 −1
5) 0.07 = 7 x10 −2

6) 45000 × 0.000025 = 4.5 × 10 4 × 2.5 × 10 −5 = 4.5 × 2.5 = 11.25 × 101 = 1.125

3 × 10 3
7) 3000 ÷ 0.0000075 = −6
= 04 × 10 3 × 10 6 = 04 × 10 9 = 4 × 10 8
7.5 × 10

8) 0.000009 = 9 × 10 −6 = 3 × 10 −3 = 0.003

0.00002 × 300 × 0.00022 2 × 10 −5 × 3 × 10 2 × 22 × 10 −5


9) = =
4000 × 0.000008 4 × 10 3 × 8 × 10 −6

2 × 3 × 22 × 10 −5 × 10 2 × 10 −5
=
4 × 8 × 10 3 × 10 −6

132 × 10 8
= −3
= 4.125 × 10 −8+3 = 4.125 × 10 −5 =
32 × 10

= 0.4125 × 10 −4 = .00004125

(10 )(0.006)3 = (6 × 10 −3 )3 = 216 × 10 −9 = 0.000000216


Ejercicios propuestos.
Resuelva las operaciones siguientes:
1) 36000 × 0.00025 =

2) 40000 × 0.00003 =

3) 0.0000125 × 0.4 =

4) 0.00048 × 50000 × 6000 =

5) 0.000065 × 0.00003 × 400000 =

540000
6) =
0.0027

0.144
7) =
360

0.000225
8) =
0.0000015

9) (0.004 )3 =

10) (0.00007 )3 =

11) (1200000) =
12) 0.00000144 =

13) 3
0.000001331 =

14) 3
0.000001331 =

49000 × 1200000
15) =
700000

10000 × 25000 × 0.00015


16) =
0.00075 × 0.01

30000 × 0.0000004 × 0.00012


17)
(0.00006 )2

0.00072 × 40000
18) =
20

Practica N 0 5 :
A) Razones
B) Proporciones

TEMA: A) Razones.
Las razones se dividen en:
A) Razón aritmética.
B) Razón geométrica.

Definición: Se llama razón aritmética a la diferencia que hay entre dos cantidades
Homogéneas.
Propiedad fundamental de la razón aritmética es: no se altera cuando se agregan
o quitan a sus términos cantidades iguales.

Definición: Se llama razón geométrica al cociente que resulta de dividir, una entre otra, dos
cantidades homogéneas.
La razón geométrica, que suele llamarse por cociente, se indica poniendo dos
puntos entre las cantidades comparadas.

a: b

Y se lee a es a b. Otras veces se indica en forma de quebrado poniendo a a como


numerador y b como denominador; así: a y, en ambos casos, se determina la razón
dividiendo el numerador entre el denominador.

Propiedad: La razón geométrica no se altera cuando se multiplican o dividen sus términos


por un mismo numero.

Ejemplos ilustrativos:
5 5 4 20 20 4 5
1) = × = 2) ÷ =
8 8 4 32 32 4 8

TEMA B: Proporciones.

Definición: Llámese proporción a la igualdad de dos razones.


12 24
Las razones son iguales: y
3 6

12 24
Formar la proporción y o, bien, 12 : 3 :: 24 : 6, que se lee 12 es a 3, como 24 es a 6.
3 6

Toda proporción consta de 4 términos. El primero y el cuarto, se llaman extremos; el


segundo y el tercero, medios.
Con relación a sus términos, las proporciones se dividen en discretas y continuas.
Se llama discreta la proporción cuyos extremos y medios son diferentes.
Se llama continua la proporción cuyos medios son iguales; cada uno de ellos se denomina
proporcional.

Propiedad fundamental de las proporciones:


En toda proporción, el producto de sus extremos es igual al producto de los medios.
Esta propiedad permite hallar cualquier termino de una proporción conociendo los otros
tres.

Regla 1) Si el termino desconocido es un extremo, se multiplican los medios y se divide el


producto entre el medio conocido.

Ejemplo: Hállese el valor de x en la proporción:


18 42 42.15 630
= ; 18.x = 42.15 x= =
15 χ 18 18

∴ x = 35

Regla 2) En una proporción continua, se halla la media proporcional extrayendo la raíz


cuadrada del producto de los extremos.
8 χ
Ejemplo: Hállese el valor de x en la proporción = .
χ 18
Efectué el producto de los medios y el de los extremos:

x.x = 18.8 − − − − − − − − − x 2 = 144; x = 144; x = + − 12

Ejercicios propuestos.

Encuentre la variable o las variables en cada problema.


1) 4 : b = 2 : 5.

2) 9 : 7 = 6 : x.

3) x : 9 = 9 : x.

4) 2 : 3 = x : 7.

5) 6 : 3 x = 24 : 36.

6) x : y : 2 = 2 : 3 : 5.

7) a : 3 : b = −2 : 3 : −4.
8) Dos escuelas distan 7 plg. En el mapa de una ciudad. Si la escala del mapa es 4 plg.
Por 3 millas, encuentre la distancia entre los edificios.

Las propiedades de las proporciones tienen aplicación directa en todos los problemas de
regla de tres, de interés, de descuento, así como de Física, Química y otras disciplinas. Aquí
solo tocaremos el teme de la regla de tres simple, Directa e inversa.

A) Regla de tres simple.


1) Toda regla de tres simple puede ser directa o inversa.
2) La regla de tres es directa cuando las cantidades son directamente proporcionales;
es decir, cuando al aumentar una, aumenta la otra o, si disminuye una, también lo
hace la otra.

3) La regla de tres es inversa cuando las cantidades son inversamente


proporcionales; o sea cuando al aumentar una disminuye la otra, o si disminuye la
primera, aumenta la segunda.

Problemas de aplicación:
1) Regla de tres directa: Si 18 metros de tela han costado 189 pesos, ¿Cuál será el
precio de 39 metros?

Datos y Planeamiento:
Supuesto: 18 metros--------------------189 pesos
Pregunta: 39 metros-------------------- x pesos

Razonamiento:
189
Si 18 metros valen 189 pesos, 1 metro valdrá 18 veces menos ó y, 39 metros,
18
Valdrán 39 veces más; o sea:
Supuesto: 18 189 pesos
Pregunta: 39 X pesos ⇒ 18x = 189.39 ∴
189.39
x=
18
Entonces X = 409.5 pesos.

Nota: También se puede resolver por el método de las proporciones.


39.189
18 : 39 :: 189 : x, x = = 409.5
18

2) Regla de tres inversa: Se sabe que 30 obreros emplean 56 días para hacer un trabajo;
¿Qué tiempo necesitarían 14 obreros para hacerlo?

30 obreros--------------------56 días
14 obreros--------------------x días
Razonamiento:
Si 30 obreros emplean 56 días, un obrero empleara un tiempo 30 veces mayor, ó 56 x 30,
14 obreros cumplirán un tiempo 14 veces menor.
Pregunta: x 56
Supuesto: 30 14 ⇒ 14 x = 56.30

56.30 1680
x= Entonces x = x = 120 días
14 14
Nota: Para resolver por proporciones, se procede como se dijo anteriormente; pero al
formar la proporción, se invierte el nombre de los primeros números.
14:30 : : 56: x
30.56
x= = 120 días.
14

TEMA B)

Problemas:
1) Un obrero recibe 600 pesos por 5 jornales; ¿Cuánto se le dará por 20 días de trabajo?

2) De una fuente manan 20 litros de agua en tres minutos; ¿Qué volumen manara en 1
hora y ¼?

3) Se necesitan 225 litros de trigo para sembrar cinco hectáreas de terreno. ¿Cuántos
litros se necesitan para sembrar 80 hectáreas?

4) Para hacer una obra, 20 hombres necesitan 22 días, ¿Qué tiempo emplearían 18
hombres en hacer la misma obra?

5) Si 24 huevos valen $ 36.00, ¿Cuánto valdrán 100 huevos?

6) 220 hombres tienen víveres para 40 días; ¿ Para cuanto tiempo tendrán si el numero
de hombres aumenta en 60?
Practica N 0 6 :
Ecuaciones y Formulas.

Definición: Una ecuación es la proporción de que dos expresiones son iguales.


Las dos expresiones se llaman miembros de la ecuación.
En lo que se refiere a este tema, debemos usar las ecuaciones y formulas para
hacer los despejes correspondientes.
Problemas de aplicación:
1) Resolver la ecuación 4 x = x + 9, haciendo su correspondiente despeje para conocer
el valor de la variable.

Solución:
Se tiene 4x = x + 9; transponiendo el término x al primer miembro, se tiene:
4x – x = 9
Reduciendo términos semejantes, la ecuación queda:
3x = 9
Ahora, dividiendo ambos miembros entre 3.
9
x = ∴ x = 3.
3

Comprobación:
Tomando la ecuación propuesta. 4x = x + 9
Sustituyendo el valor de la variable x = 3 4(3) = 3 + 9
Realizando las operaciones –
correctas en ambos miembros, 4(3) = 3 + 9
resulta:

NOTA: Cuando resulta identidad en la comprobación, el valor de la variable es el correcto.


x 2 3x 1
2) Resolver la ecuación: − = +
2 3 4 12
Solución:
x 2 3x 1
− = +
2 3 4 12

⎛ x 2⎞ ⎛ 3x 1 ⎞
12⎜ − ⎟ = 12⎜ + ⎟ Se ha multiplicado cada miembro por 12,
⎝2 3⎠ ⎝ 4 12 ⎠
M. C. M. de los denominadores.
12 x 24 36 x 12
− = + Se ha efectuado la multiplicación indicada.
2 3 4 12

6x - 8 = 9x + 1 Efectuando operaciones.
6 x − 9 x = +8 Se ha transpuesto 9 x, y -8
-3 x = 9 Se ha sumado algebraicamente
x = -3 Se ha dividido cada miembro entre -3
Comprobación:
Sustituir en la ecuación propuesta el valor de la variable x = -3; entonces:
1 2 3 1
×− = ×+ Ecuación propuesta.
2 3 4 12

1
(− 3) − 2 = 3 (− 3) + 1 Se ha sustituido -3 por x.
2 3 4 12

3 2 9 1
− − =− + Resolver las operaciones indicadas.
2 3 4 12

13 13
− =−
6 6

SEGUNDA UNIDAD
ESTUDIO DE LOS NUMEROS

Práctica N 0 7 : Conceptos y descripciones de los números reales.

CUESTIONARIO:
1) Dar el concepto de números reales, con sus propias palabras.

2) Exprese los subconjuntos que se derivan del conjunto de los números reales.

3) Escriba los siguientes conceptos:


a) Concepto de números racionales.

b) Concepto de números irracionales.

4) explique con 5 ejemplos, cada uno de los conceptos de la pregunta anterior.


a)

b)

5) En la recta numérica localizar los 5 ejemplos, de cada uno de los incisos de la


pregunta anterior, con ayuda de regla y compás.
Practica N 0 8 :
Adición, Sustracción, Multiplicación y División.

TEMA 1: Aplicando las reglas de los signos correspondientes, dar el resultado de las
siguientes adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones.

⎛ 2⎞
1) 5 + ⎜ − ⎟ + 0.25 + (− 7 ) =
⎝ 3⎠

⎛ 3⎞
2) (− 4) + ⎜ − ⎟ + 2.6 + (− 0.05) =
⎝ 4⎠
2 2
3) − + 0.125 − 6 + − 2.5 =
3 6

3 3
4) 4.80 + − 0.075 + 2 − =
4 4

4 2
5) − + 2.75 − 2 + 0.005 − =
5 7

TEMA 2: Obtener el resultado de las siguientes adiciones y sustracciones combinadas.

⎛ 3⎞
1) 2.08 − ⎜ − ⎟ =
⎝ 4⎠

⎛ 3⎞ 2
2) (4) + (− 0.050) + ⎜ − ⎟ − + 2.6 =
⎝ 5⎠ 3
2 4
3) − + (− 0.075) − (− 4) + =
5 3

⎛ 3⎞ 1
4) − 3 + ⎜ − ⎟ + − (− 0.125) − 2.750 =
⎝ 4⎠ 8

⎛ 3⎞
5) − 3.035 − ⎜ − ⎟ + (− 5) − (− 0.5025) =
⎝ 4⎠
TEMA 3: Calcular los siguientes ejercicios:

⎛1⎞
1) (4 )⎜ ⎟ =
⎝4⎠

⎛ 1⎞
2) (5)(25 )⎜ − ⎟ =
⎝ 8⎠

⎛ 25 ⎞ ⎛ 9 ⎞⎛ 0.51 ⎞
3) ⎜ ⎟(7.0035)⎜ ⎟⎜ ⎟=
⎝ 5 ⎠ ⎝ 25 ⎠⎝ 3 ⎠

3
⎛ 1⎞
2 2
4) (5) ⎜ − ⎟ (0.25 ) =
⎝ 4⎠

⎛ 51 ⎞ ⎛ 5 ⎞⎛ 17 ⎞⎛ 0.30 ⎞
5) ⎜ ⎟(21)⎜ − ⎟⎜ − ⎟⎜ − ⎟=
⎝ 20 ⎠ ⎝ 12 ⎠⎝ 60 ⎠⎝ 4.20 ⎠
TEMA 4): Resuelva las ecuaciones siguientes:
1) (4) ÷ (16) =

1 ⎛1⎞
2) ÷⎜ ⎟ =
4 ⎝2⎠

25 17
3) ÷ =
15 9

5
4) 35 ÷ =
30
20 28
5) ÷ =
4 20

Practica N 0 9 :

TEMA A) Potenciación y Radicación.


Potenciación. Regla: Se llama potencia enésima de un número racional x, siendo n-
un número entero, al producto de n factores iguales a x:
x n = x.x.!
x... x
nveces
Radicación: Es la operación inversa de la potenciación. Dados un numero real a y
un numero natural n = 1, se llama raíz enésima, del numero real a, al
numero x, tal que, elevado ala potencia n, de por resultado el numero
propuesto.
n
a = x ⇒ xn = a
Si la raíz indicada es exacta, tiene un número racional.

A) Calcular los siguientes ejercicios.


1) (24 )3 =

5
⎛1⎞
2) ⎜ ⎟ =
⎝8⎠
1 1
3) (4 ) 2 (8)3 =

1
2 1
⎛ 1 ⎞3
4) (4 ) 4 (25 ) 2 ⎜− ⎟ =
⎝ 8⎠

1 1
⎛ 2 ⎞2 ⎛ 8 ⎞3 1
5) ⎜ ⎟ ⎜− ⎟ (256)4 =
⎝ 162 ⎠ ⎝ 27 ⎠

1
−1
⎛1⎞ ⎛ 1 ⎞3
6) (4 )3 ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =
⎝4⎠ ⎝ 27 ⎠

( )
7) 4 2
−3
=

−1 3
⎛2⎞ ⎛1⎞
8) ⎜ ⎟ ÷ ⎜ ⎟ =
⎝3⎠ ⎝8⎠

1
⎛ 1 ⎞4
9) ⎜ ⎟ ÷ (2)−1 =
⎝ 81 ⎠

−1 1
10) (0.0625) 2 ÷ (.008)3 =

11) 3 +4 3 −3 3 − 3 =
12) 2 5 − 5 + 3 5 − 4 5 =

13) 33 2 + 2 3 − 3 + 23 2 =

14) 3
.8x 3 2.5 × 3 3.6 =

15) 3
64 ÷ 3 8 =

Practica N 0 10 :

Proyección de diapositivas de iniciación al álgebra.


El alumno debe desarrollar las conclusiones de los temas a que se refiera la filmina.

Practica N 0 11

Concepto de número complejo.


Concepto de número imaginario.

1) Exprese la definición de número complejo.

2) Escriba la definición, y 5 ejemplos de los diferentes casos de números


imaginarios.

Practica N 0 12

Raíz cuadrada de número complejo.


Representación grafica de los números complejos.

Exprese cada número como producto de un número real y el número i.


Simbólicamente: − a = ai = + ai ; − ai

1) −4 = 2) 2 −6

3) −16 = 4) − 3 − 8 =

Ejemplo ilustrativo:

Representar gráficamente:

El numero complejo 4 + 5i, su componente real es 4 y su componente imaginario es 5i.

P
5i AFIJO

4i

3i
4 + 5i
2i

I ARGUMENTO
x
0 1 2 3 4
P ES EL AFIJO DE 4 + 5i
0P ES EL MODULO DE 4 + 5i
ARGUMENTO

5) −11 = 6) 5 −12 =

9
7) 4
− 16 = 8) − =
16

9) 4
− 625 = 10) − .0225 =

Ejemplos propuestos.
A) Represéntese gráficamente los números complejos de los problemas 1 a 7.

1) 3 – 2i 3) 2 + 5i 5) 7 7) – 7 – 24i

2) – 4 – i 4) – 5 + 3i 6) – 5i

1) y

0 x

2)

y
0 x

3)
y

4) y

0 x

5) y
0 x

6)
y

0 x

7)
y

0 x

Practica N 0 13 :
EVALUACION DE LAS UNIDADES I, II.

El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad, aplicando las
técnicas adecuadas, según sea el caso o problema.

Solución de los ejercicios propuestos:

UNIDAD 1:
1)1 = 1 2) 9 = 9 3) 39990
4) 2388379 5) 6 827 .2492 6) 20.596

7) 54.788

Problemas:

1) 398 Kgs. 2) $ 29 819.60 3) 375 Km.

4) 879 Km.

Práctica N° 2:

TEMA A:

1) 1 903.3775 2) 2 067 442.2 3) 0.3525150

4) 1 872 129.8

Problemas:

1) $ 625.00 2) $ 278 000.00 3) $ 4 080.00

TEMA B:

1) 37 2) 12.458 3) 7143.050

4) 1207.555 5) 148.34128 6) 329.04

7) 640.27 8) 902.82 9) 94.60

10) 0.1350 11) 400.331 12) 4596.94

13) 103 67.941 14) 40 385.997 15) 5.226

16) 23337.712 17) 125.525

Problemas:

1) 636 872 sacos de café 2) 746 clavos 3) 3.1416

4) 491.66 seg
Práctica N° 3:

1) 3/2 2) 13/14 3) – 9/221

4) 7/12 5) 423/21 6) 32/5

7) 16/15 8) 0.00828 9) 0.355

10) 0.0843

Soluciones de los ejercicios de división:

1) 24 2) 16 3) 1.089

4) -0.0655 5) -0.132

Práctica N° 4:

TEMA A:

1) 9 2) 1.2 3) 0.000005

4) 144 x 103 5) 78 x 10-5 6) 2 x 108

7) 0.0004 8) 150 9) 64 x 10-9

10) 343 x 10-15 11) 12 x 105 12) 11/124, 1.2 x 10

13) 5/103 14) 11 x 10-3 15) 84 000

16) 5 x 108 17) 40 18) 1.2

Practica N° 5:

TEMA A:

1) b = 10 2) x = 42/9 3) x = ± 9

4) x = 14/3 5) x = 3 6) x = 4/5; y = 6/5

7) a = -2 ; b = - 4 8) 5 ¼ millas

TEMA B:

Problemas:
1) $ 2400.00 2) 500 litros 3) 3600 litros

4) 24.4 días 5) $ 150.00 6) 31.42 días

Practica N° 6

TEMA A:

e 2A 2e
1) V = 2) h = 3) a = 2
t b + b' t
1
4) x =
2b
(a − c )+ b2
2 2

v − Vo v − Vo
5) Vo = v – at ; a = ; t=
t a

6) Vo = - v + at, similarmente para a y t.

2 2
7) b = a −c , similar para c.

8) p’ =
fp
; p=
fp'
; 9) a =
y
p+ f f −p 2e

e at
10) Vo = -
t 2

e at 2Vo 2e
11) Vo = + ; a= − 2
t 2 t t

12) Ver problema 9.

u a u−a
13) a = u – (n + 1) r ; n = − + 1; r=
r r n −1
u u
14) a = n −1
; r= n −1

r a

Practica N° 7:

El profesor debe resolver las dudas sobre los conceptos que se piden en el
cuestionario planteado.

Practica N° 8:

TEMA I:

1) -2.41 2) -2.20 3) -8.705

4) 6.725 5) -0.33

TEMA II:

1) 2.83 2) 5.290 3) 4.855

4) -6.25 5) -6.7825
TEMA III:

1) 1 2) -15.62 3) 2.143

4) -0.02441 5) -0.45156

TEMA IV:

1) ¼ 2) ½ 3) 0.8823

4) 210 5) 25/7

Practica N° 9:

TEMA A:

1) 13824 2) 305 x 10-7 3) 4

4) -5 5) – 8/3 , 2/162 6) 768

7) 2441 x 10-7 8) 768 9) 2/3


10) 20 11) 3 12) 0.

13) 53 2 + 3 14) 3
7.2

Practica N° 10:

Proyección de diapositiva de iniciación al álgebra.

El alumno describira las conclusiones de las transparencias referentes al ( los ) tema


(s) visto ( s ).

Practica N° 11:

A) Concepto de número complejo.


B) Concepto de número imaginario.

Practica N° 12:

A) Raíz cuadrada de un número complejo.


B) Representación gráfica de los números complejos.

TEMA A:

1) ± 2i 2) ± 2 6i 3) ± 4i

4) -3 8i 5) ± 11i 6) ± 5 12i

3i
7) ± 2i 8) ± 9) ± 5i
4

10) ± 0.15i

TERCERA UNIDAD
CONCEPTOS ALGEBRAICOS

Practica N° 14

A) Expresión algebraica

b) Coeficientes y parte literal.


Contéstese a cada una de las preguntas siguientes:

1) Las operaciones fundamentales del álgebra son:

2) ¿Cuál es la forma en que está constituida la expresión algebraica?

3) ¿Qué se entiende por término de una expresión algebraica?

4) En las expresiones algebraicas 5a 2 bc, - 12 x y z, - 51 x 2 b 3 separe el coeficiente y la


parte literal.

5) Especifique el número de términos de la expresión algebraica, mn – pq + 2x – 3y + 7


6) Una expresión de un término se llama __________________________________.

Una expresión de dos términos __________________________________________;

Y un expresión de tres términos _________________________________________.

7) Los términos de una expresión algebraica con el mismo factor literal o factores afectados
de los mismos exponentes, son llamados:

8) En la expresión 3xy – 3y – 2xy + 4x + 5y – 30xy. Los términos semejantes son:

____________________, ____________________ y ________________________

9) Reducir términos semejantes de las expresiones siguientes:

a) 2a 2 - ab - 2ab + 2b 2 + a 2 b + 3 ab - 10 a 2
b) 2x 2 - 4y - 6 xy + 3xy – 2xy – xy 2
Practica N° 15:

a) Grado de un monomio.

b) Grado de un polinomio.

c) Ordenamiento de polinomios.

Grado de un monomio es la suma de los exponentes de la parte literal que contiene.

El grado de un polinomio puede ser absoluto y con relación a una literal.

El grado absoluto de un polinomio es el grado de su termino de mayor grado. Así, en el


polinomio x 4 – 5x 3 + x 2 – 3x, el primer termino es de cuarto grado; el segundo de tercer
grado, el tercero de segundo grado, y el ultimo de primer grado; luego el grado absoluto del
polinomio es de cuarto.

51
Grado de un polinomio con relación a una literal, es el mayor exponente de dicha literal en
el polinomio. Así, el polinomio a 6 + a 4 x 2 − a 2 x 4 es de sexto grado con relación a la a, y
de cuarto grado con relación a la X

Ordenar un polinomio, es escribir sus términos de modo que los exponentes de una letra
escogida como letra ordenatriz, queden en orden descendente o ascendente. Así, el
polinomio − 5 x3 + x5 − 3x + x 4 − x 2 + 6 en orden descendente con relación a x, será
escribir:
x5 + x 4 − 5 x 2 − 3x + 6
Ordenar el polinomio x 4 y - 7 x 2 y 3 − 5 x5 + 6 xy 4 + y 5 − x3 y 2 , en forma ascendente con
relación a x, será escribirlo:

y 5 + 6 xy 4 − 7 x 2 y 3 − x3 y 2 + x 4 y − 5x5

Ejercicios Propuestos

TEMA A: decir el grado de cada una de los siguientes monomios

3
1) ab
2

Con respecto a a, es de ______________________grado.


Con respecto a b, es de ______________________grado.
Su grado absoluto es: ________________________

2) - 28 x3 y 4 z 6

Con respecto a x, es de ______________________grado.


Con respecto a y, es de ______________________grado.
Con respecto a z, es de ______________________grado.

El grado absoluto es: ___________________________

3) 3 x m +1
Con respecto a x, es de ______________________grado.
El grado absoluto es: ________________________º

TEMA B:

Díganse el grado absoluto de los siguientes polinomios

1) x 3 + x 2 + x º
2) a 3b − a 2b 2 + ab 3 − b 4
3) 5a − 3a 2 + 4a 4 − 6
4) x5 − 6 x 4 y 3 − 4a 2b + x 2 y 4 − 3 y 6

Díganse el grado de los siguientes polinomios con relación a cada una de sus letras:

5) a3 + a 2 − ab 3
6) x 4 + 4 x3 − 6 x 2 y 4 − 4 xy 5
7) 6a 4b7 − 4a 2 x + ab 9 − 5a3b8 x 6
8) m4n2 − mn2 + mx 4 y 3 − x8 + y15 − m11

TEMA C:
Ordenar los siguientes polinomios, respecto de cualquier letra, en orden descendente.
1) m 2 + 6m − m 3 + m 4
2) 6ax 2 − 5a 3 + 2a 2 x + x3
3) - a 2b3 + a 4b + a 3b 2 − ab 4
4) a 4 − 5a + 6a3 − 9a 2 + 6
5) - x8 y 2 + 10 x10 + 3x 4 y 6 − x6 y 4 + x 2 y8
6) - 3m15n 2 + 4m12n3 − 8m6 n5 − 10m3n6 + n7 − 7m9 n 4 + m18n

Practica No 16:

A) Valor numérico de una expresión algebraica.

Valor numérico de una expresión algebraica, es el resultado que se obtiene al


sustituir literales por valores numéricos y efectuar, después las operaciones
indicadas.

Ejercicios ilustrativos

1) Hallar el valor de 5 ab para a=1, b = 2; sustituir a por su valor 1, y b por 2; así


tendremos
5ab = 5.1.2 = 10

Ejercicios propuestos:
Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para:

1 1 1 1
a=1, b=2, c=3, m = ,n = ,n = , p = ,d = 4
2 3 3 4

1) a 2 − 2ab + b 2 =

2) c 2 + 2cd + d 2 =
c m
3) − +2=
d n

a 2 b2 m2
4) − +
3 2 6

3 1
5) c − b + 2d =
5 2

6) b + n + 6m =

ma
7) =
ab

4d 2 16n 2
8) + −1 =
2 2

a+b b+m
9) − =
c d

4b 6m
10) 4b + − =+
3 6

CUARTA UNIDAD
OPERACIONES CON TERMINOS

Practica No 17:
A) Adición de monomios
B) Sustracción de monomios.

TEMA A:

Regla general par sumar.

Para sumar dos o mas expresiones algebraica, se escriben unas a continuación de las otras.
Con sus propios signos algunos, y se reduce los términos semejantes (si los hay)

Ejemplo ilustrativo

Sumar
5ª,6b y 8c
5ª+6b+8c

Ejercicios propuestos

Sumar:

1) m3 ,−4m2 n,5m3 ,7mn2 ,−4m2 n,−5m3

2) − 7a 2 ,−5ab 2n,3b2 ,−a 2

3) 5x 2 ,9 xy − 6 xy,7 y 2 ,− x 2 +

1 2 1 1
4) a, b,+ a, b,−6
2 3 4 5

5) 5a x ,−6a x +1 ,8a x + 2 , a x +1 , a X +1 ,5a x +1,−5a x


TEMA B:

Regla general para restar.

Se escribe el minuendo, con sus propios signos, y a continuación el sustraendo con los
signos cambiados, y se reducen los términos semejantes (si los hay)

Ejemplo Ilustrativo

Restar 4a 2b − 4a 2b = −9a 2b

Ejercicios propuestos

DE

1) - 9a 2 restar 5b 2

2) - 7 xy restar 5yz

3) 14 a 2b restar 78 2 b

4) a x restar − 3a x

5) - 7a x +1restar 311a x +1
3 3 7
6) m restar − m3
8 10

1
7) 45a 3b 2 restar − a 3b 2
9

Practica No 18:

A) Multiplicación de monomios
B) División de monomios

Regla general para multiplicar monomios

Se multiplica los coeficientes y, a continuación, de este producto s escriben las literales de


los factores en orden alfabético poniéndole a cada literal un exponente igual a la suma de
los exponentes que tenga en los factores. El signo del producto vendrá dado por la ley de
los signos.

Ejemplo

A) Multiplicación de monomios.
B) División de monomios

Regla general para multiplicar monomios

Se multiplica los coeficientes y, a continuación, de este producto se escriben las literales de


los factores en orden alfabético poniéndole a cada literal en exponente igual a la suma de
los exponentes que tenga en los factores. El signo del producto vendrá dado por la ley de
los signos

Ejemplo ilustrativo

Multiplicar 2a 2 − 3a 3 = 2.3a 2 + 3 = 6a 5
Ejemplo Ilustrativo
Multiplicar 2a 2 por3a3

2a 2 − 3a3 = 2.3a 2 + 3 = 6a5

Ejercicios Propuestos

Multiplique como se indica, y simplifique términos semejantes

1) (4) (-5) (-2) =

2) (− 6a b)(3ab ) =
2 2

3) (xy) (-2y) (3x) =

⎛3 ⎞
4) (
4
⎜ xy ⎟ − 5ay = )
⎝4 ⎠

5) (− 7 x )(− 2 x )(5x )(− 8x4 )

6) (− 5x y z )(− 3ax y )(2z ) =


3 2 4 2

( )( )
7) (0.7 ) 1.2a 2 a 2b =

(
8) 3 y y 2 + 8 y − 7 = )
9) − 2abc (5a + 2b − 3c + 8) =

2hkm(7h + 5k − 3m + 5) =
10)

TEMA B:

Regla para dividir dos monomios.

Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor y, a continuación, se


escriben en orden alfabetico las literales poniéndole a cada una un exponente igual a la
diferencia entre el exponente que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el
divisor. El signo se da aplicando la ley de los signos.

Ejemplo ilustrativo.

Dividir: 4a 3b 2entre − 2ab

4a3b 2
4a3b 2 ÷ −2ab = = −2a 2b.
− 2ab

Realice las divisiones siguientes:

24
1) =
8

14 a 3b 4
2) =
− 2ab 2

5x4 y5
3) =
− 6x4 y
− 108a 7b6c8
4) =
− 20b6c8

− 2m 2 n 6
5) =
− 3mn6

3 4
6) − a 3b ÷ − a 2b =
5 5

7 3
7) − a mb n ÷ − ab 2 =
8 4

am+3
8) m + 2 =
a

2xa + 4
9) =
− xa + 2

5a 2 m −1b x −3
10) =
− 6 a 2 m − 2b x − 4
o
Práctica N 19:

A) Potencia de monomios

B) Raíz de monomios.

TEMA A:

Signos De las potencias. Cualquier potencia de una cantidad positiva equivalente es


positiva, por que equivale a un producto en que todos los factores son positivos.

En cuanto a las potencias de una cantidad negativa, se tiene:

1) Toda potencia par de una cantidad negativa, es positiva.

2) Toda potencia impar de una cantidad negativa, es negativa.

Regla para la potencia de un monomio:

Para elevar un monomio a una potencia, se eleva su coeficiente a esa potencia y se


multiplica el exponente de cada literal por el exponente que indica la potencia.

Ejemplos ilustrativos:

Potencia de cantidad negativa.

(− 2)2 = +4 porque (− 2)2 = (− 2)(− 2) = +4

(− 2)1 = −2

(− 2)3 = −8 porque (− 2)3 = (− 2)(− 2)(− 2) = −8

Ejercicios propuestos.

Desarrollar:

2
( )
1) 4a 2 =
2) (− 5a )3 =

2
(
3) − 6a 2b = )

3
⎛ ab 2 ⎞
4) ⎜⎜ ⎟⎟ =
⎝ 5 ⎠

5
⎛ 1 ⎞
5 ⎜ − a 2b 4 ⎟ =
⎝ 2 ⎠

3
⎛ 2m ⎞
6 ⎜− 2 ⎟ =
⎝ n ⎠

m
(
7) a 2b3c ) =

TEMA B:

Regla para obtener la raíz de un monomio.

Se extrae la raíz del coeficiente y se divide el exponente de cada literal entre el índice de la
raíz.

Ejemplo ilustrativo:

4 8 2

144a b c = 12a b c = 12a 2b 4c.


4 8 2 2 2 2
Ejercicios propuestos.

Hallar las siguientes raíces:

1) 4 a 2b 2 =

2) 25 x 6 y 8 =

3
3) 27 a 3b 9 =

3
4) − 8a 3b 6 x12 =

5
5) − 243 m5 n15 =

9a 2
6) =
25 x 2
a 5b10
7) 5 − =
32x15

a18
8) 9 =
b9c 27

x 20 30
9) 10 y =
1024

x2m
10) =
121y 4 n

QUINTA UNIDAD
OPERACIONES CON POLINOMIOS

Práctica N° 20:

A) Adición de polinomios.
Ejercicios propuestos.

TEMA A:
Hallar la suma de:

1) (3a + 2b − c) + (2a + 3b + c) =

2) (9x − 3 y + 5 − x − y ) + (4 − 5x + 4 y − 9) =
3) (− 7 x − 4 y + 6z ) + (10x − 20 y − 8z − 5x + 24 y + 2z ) =

4) (ab + bc + cd − 8ab − 3bc − 3dc) + (5ab + 2bc + 2cd ) =

⎛1 1 ⎞ ⎛1 1 ⎞
5) ⎜ x 2 + xy ⎟ + ⎜ xy + y 2 ⎟ =
⎝2 3 ⎠ ⎝2 4 ⎠

⎛2 1 1 5 1 ⎞ ⎛1 1 1 1 ⎞
6) ⎜ a 2 + ab − b 2 + a 2 − ab ⎟ + ⎜ b 2 − a 2 + ab − b 2 ⎟ =
⎝3 5 2 6 10 ⎠ ⎝ 6 12 20 3 ⎠

Sumar las expresiones siguientes, y hallar el valor numérico del resultado, para a=2, b=3,
2 1
c=10, x=5, y=4, m= , n= .
3 5

7) 4x - 5y - 3x + 6y – 8 – x + y =

8) 3 m – 5 n – 6 m + 8 – 20 n + 12 m –12 + 6 =

9) nx + cn - ab + 8nx -2cn - ab + nx -5 =
3 2 2 2 1 1 1 1
10) a + b − ab + b 2 − ab − b 2 =
4 3 3 9 6 3

Práctica N° 21:

A) Sustracción de polinomios.

Regla: cuando el sustraendo es un polinomio, hay que restar del minuendo, cada uno de los
términos del sustraendo, así que a continuación del minuendo escribiremos el sustraendo
cambiando el signo a todos sus términos.

Ejemplo ilustrativo:

De 4x – 3y +z restar 2x + 5z –6

4x –3y +z + (2x + 5z –6 ) La sustracción se indica, incluyendo en un paréntesis,


precedido del signo menos, al sustraendo.

4x –3y + z + 2x –5z + 6 Quitando el paréntesis.

2x –3y –4z + 6 Reduciendo términos semejantes.

Ejercicios propuestos.

Tema A:

Efectuar correctamente las sustracciones siguientes:

1) a + b – (a – b ) =

2) 2 x - 3 y - ( - x + 2 y ) =
3) x – y + z – x ( x – y + z ) =

4) 5m 3 - 9n3 + 6m2 n – 8mn2 – (14mn2 – 21m2 n + 5m3 – 18) =

5) 4x3y - 19xy3 + y4 - 6x2y2 – ( - x4 - 51xy3 + 32x2y2 - 25x3y ) =

6) 25x + 25x3 - 18x2 - 11x5 - 46 - ( x3 - 6x4 + 8x2 - 9 + 15x) =

3 3 ⎛ 1 3 2 2 3 2 1 ⎞
7) x − ⎜ − x − xy + x y − y 3 ⎟ =
5 ⎝ 2 3 4 2 ⎠

5 2 3 2 ⎛5 1 3⎞
8) X − Y − ⎜ XY + Y 2 − ⎟ ≈
9 8 ⎝7 10 11 ⎠

Efectuar las sustracciones siguientes y hallar el valor numérico del resultado para: a=1,
b=2,c=3, x=4, y=5, m=3/2, n=2/5.

9) 15ab − (− ab + 10mn − 8mx) ≈

10) ( )
x 4 − 18 x 2 y 2 + 15 y 4 − − 16 x3 y − 6 xy 3 9 y 4 ≈

Practica n° 22:

A) Multiplicación de polinomios.

1) Regla para multiplicar un polinomio por monomio.

Se multiplica el monomio por cada uno de los términos el polinomio, teniendo en


cuenta en cada caso la regla de los signos, y se separan los productos parciales con sus
propios signos.
2) Regla para multiplicar dos polinomios.

Se multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos del
multiplicador, teniendo en cuenta la ley de los signos, y se reducen los términos semejantes.

Ejercicios propuestos.

Aplicando la regla I, multiplicar.

1) -2x(3x3 –x2 )=

2) 2ax3(8a3 y–3y2 )=

3) -4m3 x(m4 -3m2 n2 +7n4 )=

4) 5a2 xy2 (-3x3 +5x2 y-7xy2 -4y4 )=

3 3 4⎛ 1 2 1 2 1 2 1 2 ⎞
5) x y ⎜ a − b + x − y ⎟=
7 ⎝2 3 4 5 ⎠

5 ⎛2 1 3 1 ⎞
6) - a 3 x 4 y 3 ⎜ x 6 − x 4 y 2 + x 2 y 4 − y 6 ⎟ =
7 ⎝3 3 5 10 ⎠

Aplicando la regla II, multiplicar

7) (a+3) (a-1) =

8) (− 4 y + 5x)(− 3x + 2 y) =
9) (x + y )(x2 + xy + y 2 ) =

10) (y 2
)( )
+ 2 3 y3 + 5 − 6 y =

( )(
11) a 2 − a + 5 a3 − 5a + 2 = )

⎛1 3 ⎞⎛ 1 2 ⎞
12) ⎜ a − b ⎟⎜ a 2 ab + b 2 ⎟ =
⎝4 2 ⎠⎝ 4 3 ⎠

⎛3 ⎞⎛ 2 1 1 ⎞
13) ⎜ m 2 + 2n 2 − mn ⎟⎜ m 2 + mn − n 2 ⎟ =
⎝2 ⎠⎝ 5 3 2 ⎠

Problemas sobre áreas


14) Una cara de un molde es cuadrada. La opuesta es un rectángulo cuyo largo es 3
cm., mayor, y cuyo ancho es de 2 cm. Menor que el lado del cuadrado. Las dos
áreas son iguales hallar el lado del cuadrado
15) La distancia desde el “plato” hasta la primera base, en un campo de softbol, es 10
metros menor que la correspondiente en uno de béisbol. El cuadrado que forman
las bases en un diamante de softbol, tiene 450m 2 menos q ue el de béisbol. Hallar
la distancia entre dos bases en un campo de softbol

Practicas Nos 23 y 24

DIVISION DE POLINOMIOS

I) Regla para dividir dos monomios

Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor y, a


continuación, se escriben en orden alfabético las literales poniéndole , a cada una, un
exponente igual a la diferencia entre el exponente que tiene en el dividendo y el
exponente que tiene en el divisor.

El signo se da aplicando la le ley de los signos.

II) Regla para dividir un polinomio entre monomio:

Se divide cada uno de los términos del polinomio entre el monomio, separando los
cocientes parciales con sus propios signos.

III) Regla para dividir dos polinomios

Se ordenan el dividendo y el divisor con relación a una misma literal. Se divide el


primer termino del dividendo entre el primero del divisor y se tiene el primer termino
del cociente
Este primer término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se
resta del dividendo, para lo cual se le cambia el signo, escribiendo cada término debajo
de su semejante. Si algún término del producto no tiene termino semejante en el
dividendo, se escribe en el lugar que le corresponda, de acuerdo con la ordenación del
dividendo y el divisor.

Ejercicios propuestos.

Aplicando la regla para dividir monomios, resolver los siguientes ejercicios

1) - 24 ÷ 8 =

2) 14a 3b 4 ÷ a3b 4 =

3) - a 3b 4c ÷ a 3b 4 =

4) 54 x 2 y 2 z 3 ÷ −6 xy 2 z 3 =

3 4
5) - a 3b ÷ a 2b =
5 5

Aplicando la regla para dividir un polinomio por un monomio resolver

6) a 2 − ab ÷ a =
7) 3x 2 y 3 − 5a 2 x 4 ÷ −3x 2 =

6m3 − 8m2 n + 20mn 2 ÷ 2m =


8)

9) 8m9 n 2 − 10m7 n 4 − 20m5n6 + 12m3n8 ÷ 2m2 =

10) 6a8b8 − 3a 6b6 − 3a 2b3 ÷ 3a 2b3 =

Aplicando la regla para dividir los polinomios; resolver los ejercicios siguientes:

11) a 2 + 2a − 3 ÷ a + 3 =

12) x 2 − 20 + x ÷ x + 5 =

13) x 2 + 15 − 8 x ÷ 3 − x =

14) 2a 2 + 5ay − 3 y 2 ÷ a + 3 y =

15) 5n 2 − 11mn + 6m ÷ m − n =

16) x 6 + 6 x3 − 2 x5 − 7 x 2 − 4 x + 6 ÷ x 4 − 3x 2 + 2 =
17) 3 y 3 − y 2 + 7 y + 6 ÷ y 2 − y + 3 =

18) 6 x 4 − 7 x3 − 15 x 2 + 2 x + 2 ÷ 3x + 1 =

Práctica N o 25:

Evaluación de las unidades III, IV y V

El ALUMNO DEBE resolver ejercicios relacionados con.........

Los temas de la unidad, aplicando las técnicas adecuadas , para los fines que se persiguen

Soluciones de los ejercicios propuestos:

UNIDADAD III

Practica No. 14

4) Coeficientes: 5, -12, -51. parte literal: a 2bc, xyz, x 2b3 ,

2) Cinco términos

8) Los términos semejantes son: 3xy, -2xy, 30xy; -y, 5y; -4x

Practica No 15:
Tema A:

1) Con respecto a a, es el grado 1,


Con respecto a B, es el grado 1,
Su grado absoluto es 2

2) Con respecto a x, es el grado 3,


Con respecto a y, es el grado 4,
Con respecto a z, es el grado 6,

3) Con respecto a x, es el grado m+1


El grado absoluto es: m+1

TEMA B:

1) Grado absoluto 3. 2) Grado absoluto 3. 3) Grado absoluto 4


4) Grado absoluto 7 5) Es Grado 3. Con relación a a, y de grado 3
Con relación a b

6) Es grado 4 con relación a a, de grado 9 con relación a b y de grado 6 con relación


ax

TEMA C

2
1) 6. 2) 120. 3)
3

1 63 5
4) 5) 6)
3 128 12

2
7) 12 8) 9)60
9

10) 24

Práctica No 17:

Tema A:

1) m3 − 8m 2 n − 7mn 2 2) 3b 2 + 5ab − 8a 2
1 13
3) 4 x 2 + 3xy + 7 y 2 4) a + b − 6
2 15
5) 8a x + 2

Tema B:

1) - 9a 2 − 5b 2 2) 5yz-7xy 3)- 54a 2b

43 3
4) 4 a x 5)318 a x +1 6) m
40

1
7) 45 a 3b 2
9

Practica No 18:

TEMA A:

15
1) 40 2) -18ª3 b3. 3) -6 x2 y2 4) - axy 5
4

5) -560 x8 . 6)30ax7 y4 z2 , 7) 0.84a4 b

8) 3y2 +24y2 -21y 9) -10a2 bc -4ab2 +6 abc2 – 16abc

10) 14h2 km +10hk2m -61km2 +10km

TEMA B:

2 2 5 24a 7
1) -3 2)-7a b 3)- y 4 . 4)
6 5

2 3 7
5) m 6) a 7) a m −1b n − 2 8) a
3 4 6

9) -2x2
Practica No. 19

TEMA A:

4 3 4 2 a 3b 6
1)16ª 2)-125a 3)36a b 4)
125

1 10 20 8m 3
5) - a b 6)- 7)a2m b3m cm.
32 n6

TEMA B:

1) ± 2ab 2) ± 5 x 3 y 4 3)3ab3 4)-2 ab2x4

ab 2 a2
5)-3mn3| 6) ± 8)
2x 3 bc 3

x2 xm
9) ± 10) ±
2y3 11 y 2 n

Practica No 20

TEMA A:

1)5ª +5b 2)3x 3)-2x 4)-2ab

1 2 5 1 17 2 2 2
5) x + xy + y 2 6) a + ab − b 2
2 6 4 12 20 3

7)2y-8 8)9m-45n+2 9)10nx-3ab-cn-5


3 1 4
10) a 2 − ab + b 2
4 6 9

Practica No. 21

TEMA A:

1) 2B 2)3X-5Y 3)0. 4)27m2n-22mn2-9n3 +18

5) x4+29x3y-38x2y2+ 32xy3 +y4

6)-11x5+6x4+24x3-26x2+10x-37

11 3 3 2 2 1
7) x − x y + xy 2 + y 3
10 4 3 2

5 2 5 19 2 3
8) x − xy − y +
9 7 40 11

9) 16ab -10mn +8mx

10)x4 +6y4 -18x2 y2 +16x3 +6xy3

Practica No 22

TEMA A:

1)-6x4 +2x3 2)16a3 x3 y – 6ax3 y2

3) -4m7 x +12m5 n2 x - 28 m3 n4 x

4) -15a2 x4 y2 +25 a2 x2 y4 -20a2 xy5

3 5 4 3 3 6 3 2 3 4 3 2 3 4
5) x y − x y + a x y − b x y
28 35 14 21
2 5 3 5
6)- a 3 x10 y 3 + a 3 x 8 y 5 − a 3 x 6 y 7 + a 3 x 4 y 9
7 21 7 70

7) a2 +2a -3 8)-15x2+22xy-8y2

9)x3 –y3 10)3y5 -5y2 -12y+10

11) a5 –a4 +7a2 -27ª+10

1 3 5 2 20
12) a − a b + ab 2 − b 3
16 8 12

3m 4 1m 3 n 17 m 2 n 2 7mn 3
13) + − + −n
5 10 60 6

14) 6m 15)60 m

Practicas Nos 23y 24

1) -3 2)-7a2 b2 3)-c

3
4)-9x 5) a 6)a-b
4

5
7)-y3 + a 2 x 2 8)-3m2 +4mn -10n2
3

9) 4m7 n2 -5m5 n4 -10m3 n6 +6mn8

10) 2a6 b5 –a4 b3 -1 11) a-1

12)x-4 13)5-x 14)2a-y

15) 6m -5n 16)x2 – 2x+3 17)3y+2

18)2x3 -3x2 -4x+2


SEXTA UNIDAD
PRODUCTOS NOTABLES

Practica No 25:

A) Binomios al cuadrado
B) Binomios al cubo

TEMA A:

Regla para elevar al cuadrado un binomio: el cuadrado de un binomio es igual al cuadrado


del primer termino, mas menos el doble producto del primero por el segundo, mas el
cuadrado del segundo

(a ± b )2 = a 2 ± 2ab + b 2

Ejercicios propuestos

Escribe, por simple inspección, el resultado de :

1) (m + 3)2 =

2) (5 + x )2 =

3) (7x − 11)2 =

4) (2 x − 3 y )2 =

2
5) (a 2
)
x + by 2 =
2
6) (8x 2
y + 9m 3 ) =

2
7) (a m
+ an ) =

2
8) (a x
+ b x +1 ) =

TEMA B:

Regla para elevar un binomio al cubo: el cubo de la suma de dos términos es igual
al cubo del primer termino mas menos el triple del cuadrado del primero por el segundo,
más el triple del cuadrado del segundo por el primero, más el cubo del segundo término.

(a ± b )3 = a 3 ± 2a 2 b + 3ab 2 ± b 3

Ejercicios propuestos.

1) (a + b )3 =

2) (x + 1)3 =

3) (m + 3)3 =

4) (n − 4)3 =

5) (1 − 3 y )3 =
6) (1 − 2n )3 =

7) (2 x + 3 y )3 =

3
(
8) 1 + a 2 ) =

9) (1 − 4ax )3 =

10) (4n + 3)3 =

Practica No 27

A) Producto de la suma por la diferencia


B) Binomios con un termino común

TEMA A:

Producto de binomios, llamado también producto de la suma por la diferencia: a este


resultado se llama diferencia de cuadrados. El resultado se forma con el cuadrado del
primer término y el cuadrado del segundo termino, separándolos entre sí con el signo
menos.

(a + b)(a − b) = a 2 − ab + ab + ab − b 2 = a 2 − b 2
Por lo tanto
(a + b)(a − b) = a 2 − b 2

Ejercicios Propuestos
Escribir, por simple inspección, el resultado de :

1) (x + y)(x − y) =

2) (a − x)(x + a) =

3) (a 3
)(
− b2 a3 + b2 = )

4) (y 2
)(
− 3y y 2 + 3y = )

5) (a m
)(
+ bn am + bn = )

6) (6x 2
)(
− m2 x 6x 2 + m2 x = )

⎛ 17 p 3 19q 4 ⎞⎛ 17 p 3 19q 4 ⎞
7) ⎜⎜ − ⎟⎜ − ⎟=
⎝ 21 9 ⎟⎠⎜⎝ 21 9 ⎟⎠

⎛ 9 x 3 y 4 14a 5 b ⎞⎛ 9 x 3 y 4 14a 5 b ⎞
8) ⎜⎜ + ⎟⎜ − ⎟=
⎝ 8 3 ⎟⎠⎜⎝ 8 3 ⎟⎠

⎛ 2 ⎞⎛ 2⎞
9) ⎜ a − ⎟⎜ a + ⎟ =
⎝ 3 ⎠⎝ 3⎠

⎛ 11a 5 3x 3 ⎞⎛ 11a 5 3x 3 ⎞
10) ⎜⎜ 4
+ ⎟⎜
6 ⎟⎜ 4
− ⎟=
6 ⎟
⎝ 27 b 26 a ⎠⎝ 27 b 26 a ⎠
TEMA B:

Producto de dos binomios con un termino común

Se denomina así al de dos binomios en los cuales uno de sus términos se repite en
ambos (por tal razón, se llama término común); los otros términos, que son cualesquiera, se
llaman no comunes

El resultado que se obtiene es llamado trinomio de segundo grado, y sus términos se


forman aplicando las etapas siguientes:

a) El primer término del producto es el cuadrado del término común

b) El segundo término del producto, es la suma algebraica de los términos no


comunes, teniendo al término común como factor.

c) El tercer término del producto, es el producto de los términos no comunes.

(a + b)(a + c) = a 2 + a(b + c) + c 2

Ejercicios Ilustrativos

(a + 1)(a + 2) = a 2 + a(1 + 2) + 2 = a 2 + 3a ± 2
Ejercicios Propuestos

Escribe, por simple inspección, el resultado de:

1) (x + 2)(x + 4) =

2) (m − 6)(m − 5) =
3) (n − 19)(n + 10) =

4) (x − 3)(x − 1) =

5) (x + 2)(x − 1) =

6) (3x + 4)(3x − 7) =

⎛ 2 ⎞⎛ 4⎞
7) ⎜ 3ab ⎟⎜ 3ab ⎟ =
⎝ 3 ⎠⎝ 3⎠

⎛ 4a ⎞⎛ 3a ⎞
8) ⎜ 7 xy + ⎟⎜ 7 xy − ⎟ =
⎝ 5 ⎠⎝ 5 ⎠

⎛ a b ⎞⎛ a 3b ⎞
9) ⎜ + ⎟⎜ − ⎟ =
⎝ 5 10 ⎠⎝ 5 10 ⎠

⎛ x y ⎞⎛ x y ⎞
10) ⎜ − ⎟⎜ − ⎟ =
⎝ 5 7 ⎠⎝ 5 2 ⎠

Practica No. 28:

A) binomio de Newton.

La expansión binomial
En la Practica No 25 vimos cómo escribir el cuadrado y el cubo de un binomio, deseamos
describir ahora la expansión de una potencia entera de un binomio.

Podemos mostrar, por multiplicación, que:

(a + x )o =1

(a + x )1 = a + x

(a + x )2 = a 2 + 2ax + x 2

(a + x )3 = a 3 + 3a 2 x + 3ax 2 + x 3

(a + x )4 = a 4 + 4a 3 x1 + 6a 2 x 2 + 4ax 3 + x 4

(a + x )5 = a 5 + 5a 4 x + 10a 3 x 2 + 10a 2 x 3 + 5ax 4 + x 5

En cada una de las expansiones podemos observar los siguientes hechos:

1) El número de términos en cada expansión es una unida mayor que el exponente que
afecta el binomio.

2) El primer termino es a elevado a la misma potencia a la que está elevado el


binomio, y el exponte decrece en 1 al pasar de un término al siguiente.

3) El exponente de x en el segundo término es 1 y dicho exponente crece en 1 unidad


al pasar de un termino al siguiente

4) La suma de los exponentes de a y x en cualquier término es igual al exponente del


binomio

5) Los coeficientes de los términos equidistantes del primero y último términos son
iguales

6) El coeficiente del segundo término es el mismo que el exponente del binomio. El


coeficiente de cualquier término subsiguiente puede calcularse a partir del término
previo. Multiplicando el coeficiente de dicho término por el exponente de a y
dividiendo por el número entero que es 1 unidad mayor que el exponente x

Ahora tocaremos el punto de un número factorial. En general:

n!=1x2x3x4x…………..xn

Ejemplos

1 ! = 1

2 ! = 1X2

3 ! = 1X2X3

4 ! = 1X2X3X4X5
.
.
.
.
n ! = 1x2x3x…………xn

El binomio de Newton en su fórmula general es:

(a + x )n = a n + na n−1 x + n(n − 1) a n−2 x 2 + n(n − 1)(n − 2) a n−3 x 3 + n(n − 1)(n − 2)(n − 3) a n−4 x 4 + ....... + x n
2! 3! 4!

Ejemplos ilustrativos

1) Desarrollamos (a+x)5 y simplifiquemos cada término.

5(5 − 1) 5− 2 2 5(5 − 1)(5 − 2) 5−3 3 5(5 − 1)(5 − 2)(5 − 3) 5− 4 4


(a + x) 5 = a 5 + 5a 5−1 x + a x + a x + a x
2! 3! 4!
5(5 − 1)(5 − 2)(5 − 3)(5 − 4) 5−5 5
+ a x
3!

Simplificando

5.4 3 2 5.4.3a 2 x 3 5.4.3.2. 4 5.4.3.2.1 5


(a + x) 5 = a 5 + 5a 4 x + a x + + ax + x
1.2 1.2.3. 1.2.3.4 1.2.3.4.5

(a + x )5 = a 5 + 5a 4 x + 10a 3 x 2 + 10a 2 x 3 + 5ax 4 + x 5 .R


2) Emplear la fórmula del binomio para desarrollar (2a +b)6, aplicando las reglas
expuestas anteriormente en forma directa.

(2a + b)6 = (2a )6 + 6(2a )5 b + 6.5 (2a )4 b 2 + 6.5.4 (2a )3 b 3 + 6.5.4.3 (2a )2 b 4 +
1.2 1.2.3 1.2.3.4
6.5.4.3.2
(2a )b 5 + 6.5.4.3.2.1 b 6
1.2.3.4.5 1.2.3.4.5.6

Se efectúan las operaciones numéricas de los coeficientes, se eleva 2a a la potencia


indicada, y se obtiene.

(2a + b )6 = 64a 6 + 192 a 5 b + 240 a 4 b 2 + 160 a 3b 3 + 60a 2 b 4 + 12b 5 + b 6

En muchos casos se pueden efectuar mentalmente las operaciones numéricas de los


coeficientes. De ese modo se puede evitar el tener que escribir el primer paso del desarrollo
de nuestra fórmula.

Ejercicios propuestos

TEMA A:

1) (a + b )5 =

2) (a + w)8 =

3) ( p − x )7 =

4) (2a + b )8 =

5) (3c − d )5 =
6) (x − 5w)4 =

7) (b − t )4 =

8) ( p − q )6 =

Practica No 29:

A) Proyección de diapositivas de productos notables

El alumno debe desarrollar las conclusiones de los temas a que se refiere la familia

Practica NO. 30

Evaluación de la unidad VI

El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad,


aplicando las reglas o técnicas explicadas, para los fines que se persiguen

Soluciones de los problemas propuestos de la presente unidad

Practica No. 26

TEMA A:

1) m2 +6m +9 2)x2 +10x+25

3)49x2 -154x+121

6)64x4 y2 +144m3 x2 y+81m6

7)a2m +2ªm+n +a2n 8)a2x +2ax bx+a +b2x+2

TEMA B:
1) a3 +6a2 +12ª +8 2)x3 +3x2 +3x +1

3) m2 +9m2 +27m+27 4)n3 -12n2 +48n-64

5)1-9y+272 +27 6) 1-6n+12n2 -8n3

7)8x3 +36x2 y+54xy2 +27y3 8)1.3ª2 +3a4 –a6

9)1-12ax + 48a2 x2 -64a3 x3

9) 64n3+144n2 +108n+27

Practica No. 27

TEMA A:

1) x2 –y2 2)a2 –x2 3)a6 –b4

4)y4 -9y2 5)a2m-b2n 6)36x4 –m4 x2

289 p 6 361q 8 81 6 8 196a10 b 2


7) − 8) x y −
441 81 64 9

4 121a10 9x 6
9) a2 - 10) −
9 729b 8 676a12

TEMA B:

1) x2 +6x +8 2)m2 -11m+30 3)n2 -9n -190

4)x2 -4x+3 5)x2 +x -2 6)9x2 -9x-28

2 2 2 7axy 12a 2
2
7)9a b +2ab 8)49x y + −
5 25
a2 3b 2 x 2 xy y 2
9) − ab − 10) + −
25 100 25 14 14

Practica No. 27

TEMA A:

1) a5 +5a4 b +10 a3 b3 +5ab4 +b5

2) a8 +8a7 w +28 a6 w2 +56a5 w3 +70a4 w4 +56a3 w5 +28a2 w6 +8aw7 +w8

3) p7 -7p6 w +21 p5 x2 -35p4 x3 +35p4 -21p2 x5 +7x6 -x7

4) 256a8 + 1024a7 b +1792a6 b2 +1792a5 b3 +1120a4 b4 +448a3 b5 +112a2 b6 +16ab7


+b8

5) 243c5 -405c4 d+270c3 d2 -90c2 d3 +15cd4 –d5

6) x4 -20x3 w+150x2 w2 -500xw3 +625w4

7) b4 -4b3 t+6b2 t2 -4bt3 +t4

8) p6 -6p5 q+15p4 q2 -20p3 q3 +15p2 q4 -6pq5 +q6

SEPTIMA UNIDAD

FACTORIZACIÓN

Practicas Nos 31 y 32

A) Factor común
Es una expresión que no tiene un determinado número de términos; su característica
principal, que acepta un máximo común divisor diferente de uno; este, corresponde al
factor común. Posteriormente, se divide la expresión original entre el factor común,
colocando su resultado dentro de su paréntesis, y a la derecha del factor común.

Ejercicios ilustrativos
1) Factorización la expresión, 3 x3 -15x2 +9x

Solución: nótese que todos los términos son divisibles entre 3x

Entonces

3x3 -15x2 +9x =3x(x2 -5x+3)

2) Factorizar 6xy3 -9nx2 y3 +12nx3 y3 -3n2 x4 y3

Solución
En la expresión algebraica dada, 3xy3 es el factor común.

6xy3 -9nx2 y3 +12nx2 y3 +12nx3 y3 -3n2 x4 y3 =3xy3 (2-3nx+4nx2 –n2 x3 )

3) Descomponer m(x+2) +x +2

Esta expresión podemos escribirla: m(x+2)+(x+2)=m(x+2)+(x+2)

Factor Común (x+2) tendremos

m(x+2)+ (x+2)= (x+2)(m+1)

Ejercicios propuestos

TEMA:

Factorizar las expresiones siguientes.

1) a2 +ab=

2) 2a2x +6ax2=

3) 8m2 -12mn=
4) 4x2 -8x+2=

5) 14x2y2 -28x3 +56x4 =

6) 96-48mn2 +144n3

7) a6 -3a4 +8a3 -4a2 =

8) 8m2 -12mn=

9) x15 –x12 +2x9 -3x6

10) 14x2 y2–28x3 +56x4

11) 96-48mn2 +144n3 =

12) a2 b2 c2 - a2 b2 c2 + a2 b2 c2 =

13) a6 -3a4 +8a3 -4a2 =

14) 16x3 y2 -8x2 y -24x4 y2 -40x2 y3 =

15) abc+abc2
Practica No 33

A) Diferencia de dos cuadrados

B) Trinomio cuadrado perfecto

TEMA A:

Diferencia de cuadrados. Es una expresión algebraica formada por dos términos


separados entre sí por el signo menos, con la única condición de que cada término
acepte la raíz cuadrada. Su factorización la forman dos binomios conjugados, cuyos
términos corresponden a las raíces de los términos que forman la diferencia de
cuadrados.

x2 –y2 =(9x+y) (x-y)

Ejercicios Propuestos

Factorizar o descomponer en dos factores

1) a2 -1=

2) a2 -4=

3) 1-4m2 =

4) a2 -25 =

5) 4a2 -9=
6) a2 b8 –c2 =

100m 2 n 4 25 x 2 y 4
7) − =
169 y 121a 2

a4 25
8) 12

49b 36 x 4

196 x 2 y 4
9) 12
− 100m 2 n 4
255 y

x6 1 8
10) − x
49 16

TEMA B:

Trinomio cuadrado perfecto

Regla para conocer si un trinomio es cuadrado perfecto.

Un trinomio ordenado con relación a una literal es cuadrado perfecto, cuando el


primero y el tercer término son cuadrados perfectos (o tienen raíz cuadrada exacta) y
positivos, y el segundo término es el doble producto de sus raíces cuadradas

Regla para factorizar un trinomio cuadrado perfecto

Se extrae la raíz cuadrada al primero y tercer términos del trinomio, y se separan


estas raíces por el signo de segundo término. El binomio así formado, que es la raíz
cuadrada del trinomio, se multiplica por sí mismo o se eleva al cuadrado
Ejemplos Ilustrativos

1) Factoriza m2 +2m +1

M2 +2m+1=(m+1)(m+1)=(m+1)2

Ejercicios Propuestos

Factorizar o descomponer en factores :

1) a2 -2ab+b2

2) x2 -2x+1=

104
3) 9 – 6x + x 2 =

4) 9b 2 – 30 a 2 b + 25 a 4 =
5) a 2/ 4 – ab + b 2

2
2b b
6) 1 + + =
3 9
4

7) a 4 2
- a b 2
+ b
4

8) 100x 10- 60 a 4 x 5 y 6 + 9 a 8 y 12 =

9) 49m 6 – 70 a m 3 n 2 + 25 a 2 n 4 =

10) 400 x 10 + 40 x 5 + 1 =

Practicas Nos. 34 y 35:

A) Trinomio cuadrático.

B) Factorización por asociación.

TEMA A:

Trinomio cuadratico o trinomio de la forma x 2 + bx + c

De sus tres términos ordenados, por lo general solamente el primero tiene raíz
cuadrada. Su factorización corresponde al producto de dos binomios con su termino en
común cuyos términos se forman aplicando el método siguiente:

I) La raíz del primer termino se coloca en ambos binomios resultando ser termino
común.

II) El tercer termino se factoriza de modo tal que los factores que se obtengan al
sumarse algebraicamente por el termino común, den por resultado el segundo termino del
trinomio; además, al multiplicarse algebraicamente entre si, arrojen el tercer termino.

Nota: Es recomendable colocar el factor mayor en el primer binomio, precedido del mismo
signo del segundo termino del binomio.
Ejercicios ilustrativos.

1) Factorizar x 2 + 5x + 6, aplicando las reglas expuestas.

x 2 + 5x + 6 = ( x + 3 ) ( x + 2) porque 3 + 2 = 5 ( coeficiente del segundo termino


del trinomio ), 3 (2) = 6, - tercer termino del trinomio.

2) Factorizar x 2 – 7x + 12

x 2 – 7x + 12 = ( x – 4 ) (x – 3)

Puesto que la suma de – 4 + (-3) = -7 segundo termino del trinomio y del producto
de (-4)(-3) = + 12 tercer termino del trinomio.

Ejercicios propuestos.

Descomponer en dos factores:

1) x 2 + 7x + 10 =

2) x 2 – 5x + 6 =

3) x 2 + 3x – 10 =

4) x2 + x – 2 =

5) x 2 + 10x + 21 =

6) x 2 – 5x – 36 =
7) m 2 + 13 m – 30 =

8) x 2 – 8x – 180 =

9) a 2 + a – 380 =

10) x 2 + 12x – 364 =

11) a 2 + 42a + 432 =

12 ) y 2 + 50y + 336 =

13) x 2 – 2x – 528 =

14) n 2 + 43n + 432 =

15) c 2 – 4c – 320 =

TEMA B:

Factorización por asociación.


También se llama por agrupación. Se presenta cuando la expresión esta formada por
cuatro términos, los cuales aceptan factor común solamente agrupados de dos en dos
términos.

Ejemplos Ilustrativos:

1) Factorizar la expresión ax – bx – ay + by

Solución:

ax – bx – ay + by = (ax-bx)-(ay-by) Se han agrupado los dos primeros y los


. dos ultimos términos.
= x(a – b) – y( a – b ) Se ha sacado (x) con factor común del .
. primer grupo, (y) como factor comun . .
. del segundo.
= (a – b) (x – y) Se ha sacado a –b como factor comun.

Ejercicios propuestos.

Factorícense las expresiones de los problemas 1 a 10, empleando el método anterior.

1) mn + m + n + 1 =

2) rs + 6s – r – 6 =

3) 2x 2 + 6xy – 5x – 15y =

4) mc + cn + dm + dn =

5) 6ut – 10st + 3ur – 5rs =

6) 10h 2 – 15 hk – 4hj + 6jk =


7) 21r 2 – 9rs + 35rz – 15zs =

8) x 2 – xy + xz – x +y-z =

9) ab + 3a + b + 3 =

10) x 2 + x – xy – y =

Practicas Nos 36 y 37:

A) Factorización de un trinomio en general.

B) Suma o diferencia de cubos.

TEMA A:

Para factorizar un trinomio de la forma ax 2 + bx + c, búsquense dos números cuya suma


algebraica sea igual al coeficiente de x, y su producto sea igual al coeficiente de x 2
multiplicado por el termino independiente.

Una vez hallados los dos números, sustitúyase el termino bx por dos términos en x cuyos
coeficientes sean dichos números, y pónganse luego un factor, agrupando los términos.

Ejemplos Ilustrativos:

1) Factorizar 3x 2 + 14x + 8

Hay que buscar dos términos cuya suma sea 14, y su producto, 8x3 = 24.

El producto 24 puede resultar de 24 x 1, 12 x 2, 8 x 3 ó 6 x 4. Los únicos factores cuya


suma da 14, son 12 y 2; estos son los números buscados, y se puede escribir:
3x 2 + 14x + 8 = 3x 2 + 12x + 2x + 8 = 3x (x + 4) + 2 ( x + 4)

Poniendo el binomio (x+4) en factor común resulta:

3x 2 + 14x + 8 = (3x +2)(x + 4)

Comprobación:

(3x + 2)(x + 4) = 3x 2 + 12x + 2x + 8 = 3x 2 + 14x + 8

2) Factorizar 6 x 2 – 13 x – 5i

Debe buscarse dos números cuya suma sea – 13 y su producto 6 (-5) = -30.

El producto -30 puede reaultar de 30x-1 ± 15x-2, ± 6x-5, 10x-3,-30x1,-15x2, -6x5, -10x3.

Los unicos factores cuya suma es -13, son -15 y 2; luego :

6x 2 – 13x – 5 = 6x 2 – 15x + 2x – 5 = 3x (2x – 5) + 1 (2x – 5=

Por lo tanto, el factor comun es (2x – 5); luego; 6x 2 – 13x – 5 = (3x + 1) (2x – 5).

Comprobación:

(3x + 1) (2x – 5) = 6x 2 – 15x + 2x – 5 = 6x 2 – 13 x – 5.

Ejercicios propuestos.

1) 2x 2 + 3x -2 =

2) 3x 2 – 5x – 2 =

3) 6x 2 + 7x + 2 =

4) 5x 2 + 13x – 6 =

5) 12x 2 – x – 6 =
6) 4a 2 + 15ª + 9 =

7) 12m2 – 13m – 35 =

8) 20y2 + y – 1 =

9) 12x2 – 7x – 12 =

10) 21x2 + 11x – 2 =

TEMA B:
Factorizacion de una suma o diferencia de cubos:

Regla 1.- La suma de dos cubos perfectos se descompone en dos factores.

1° La suma de sus raices cubicas.


2° El cuadrado de la primera raíz, menos el producto de las dos raices, mas el
cuadrado de la segunda raíz.

a 3 + b 3 = ( a + b ) ( a 2 – ab + b2 )

Regla 2.- La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores.

1° La diferencia de sus raíces cubicas.


2° El cuadrado de la primera raíz, mas el producto de las raices, mas el cuadrado de
la segunda raíz.

a3 – b3 = ( a – b ) ( a2 + ab + b2 )

Ejercicios propuestos.

Descomponer en dos factores.


1) 1 + x3 =

2) 1 – a3 =

3) x3 + y3 =

4) m3 – n3 =

5) y3 + 1 =

6) 8x3 – 1 =

7) 64a 3 – 729 =

8) 512 + 27 a 9

9) x3 y6 – 216 y9

10) 8x9 – 125y3z6

Practica N° 38:

A ) Resolver ejercicios de los diferente casos de factorizacion.

Ejercicios Propuestos.

Factorizar:
1) 12 m2n + 24m3n2 – 36m4n3 =

2) 121 + 198x6 + 81x12 =

3) 100 m2n4 – 169 y6 =

4) n2 – 6n – 40 =

5) 2 a 2x – 5 a2 y + 15by – 6bx =

6) 2x2 + 29x + 90 =

7) 216 – x12 =

8) 30x2 + 13x – 10

9) a2 – 2ª - 35 =

10) 49 + 112n + 64n2 =

Practica N° 39:

Evaluación de la unidad VIII.

El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad, aplicando las
técnicas adecuadas, para los fines que se persiguen.

Soluciones de los ejercicios propuestos.


Practicas Nos. 31 y 32:

1) a (a + b) 2) 2ax (a + 3x) 3) 4m (2m – 3n)

4) 2 ( sx2 – 4x + 1) 5) 7x2 ( 2y2 – 4x + 8x2)

6) 16 ( 6 – 3mn2 + 9n3) 7) a2 ( a 4 – 3 a 2 + 8ª - 4 )

8) 4m ( 2m – 3n ) 9) x6 (x9 –x6 + 2x3 – 3 )

10) 14x2 ( y2 – 2x + 4x2 ) 11) 48 ( 2 – mn2 + 3n3 )

12) a 2 c2 (b2 – x2 + y2) 13) a 2 (a4 – 3 a2 + 8 a – 4 )

14) 8x2y (2xy – 1 – 3x2y – 5y ) 15) abc (1+c)

Practica N° 33:

TEMA A:

1) (a + 1) ( a – 1 ) 2) (a + 2)(a – 2) 3) (1+2m) (1 – 2m)

4) (a + 5 )( a – 5) 5) (2 a + 3)(2ª - 3) 6) (ab4 + c)(ab4 – c)

2 2
⎜ 10 m n 5 x y ⎟⎜ 10 m n 5 x y ⎟
⎛ 2 ⎞⎛ 2 ⎞
7) ⎜ + ⎜ +
⎜ 13 y
3
11a ⎟⎟⎜ 13 y3 11a ⎟⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠

⎛ 5 5

8) ⎜ a +
5 ⎞⎟⎛⎜ a
+
5 ⎞⎟
6 2 ⎜ 6 2
⎝ b 6 x ⎠⎝ 7b 6 x ⎠
⎜7 ⎟ ⎟

2 2
⎜14 xy 2 ⎜ 14 xy
⎛ ⎛
9) ⎜
⎜ 15 z
6
+10mn ⎜
⎜ 15 z
)
6
+ 10mn
2
)
⎝ ⎝
⎛ 5 4
⎞⎛ 3 4

10) ⎜ x + x ⎟⎜ x x
+ ⎟

⎜ 7 4 ⎟⎜ 4 ⎟
⎝ ⎠⎝ 7 ⎠

TEMA B:

1) (a – b)2 2) (x-1)2 3) (x – 3)2

⎛a ⎛b
4) (5 a 2 – 3b)2 5) ⎜ − b )2 6) ⎜ −1) 2
⎝2 ⎝3

7) ( a 2
- b )2 8) ( 10x5 – 3 a 4 y6)2 9) (7m3 – 5an2)2
2

10) (20x5 + 1 )2

Practicas Nos. 34 y 35:

TEMA A:

1) (x+5)(x+2) 2) (x-3)(x-2) 3) (x+5)(x-2)

4) (x+2)(x-1) 5) (x+7)(x+3) 6) (x-9)(x+4)

7) (m+15)(m-2) 8) (x-18)(x+10) 9) (a+20)(a-19)


10) (x+26)(x-14) 11) (a+24)(a-18) 12) (y+42)(y+8)

13) (x-24)(x+22) 14) (n+27)(n+16) 15) (c-20)(x+16)

TEMA A:

1) (m+1)(n+1) 2) (r+6)(s-1) 3) (x+3y)(2x-5)

4) (m+n)(c+d) 5) (3u-5s)(2t+r) 6) (2h-3k)(5h-2j)

7) (7r-3s)(3r+5z) 8) (x-y+z)(x-1) 9) (a+1)(b+3)

10) (x+1)(x-y)

Practicas Nos. 36 y 37:

TEMA A:
1) (2x-1) (x+2) 2) (3x+1)(x-2) 3) (2x + 1)(3x + 2)

4) (5x – 2)(x + 3 ) 5) (3x + 2)(4x – 3) 6) (4a + 3)(a + 3)

7) (3m – 7)(4m + 5) 8) (4y + 1)(5y – 1) 9) (3x – 4)(4x+3)

10) (3x + 2)(7x – 1)

TEMA B: Comprobar con el profesor los resultados sobre este tema.

Practica N° 38:

1) 12m2n (1+2mn-3m2n2) 2 ) (9x6 + 11)2 3) (10mn2 + 13y3)

(10mn2 – 13y3) 4) (n – 10)(n+4) 5) (a2 – 3b)(2x-5y)

6) (x+10)(2x+9) 7) (6-x4)(36 + 6x4 + x8)

8) (6x + 5)(5x – 2) 9) (a-7)(a +5) 10) (8n2 + 7)2

OCTAVA UNIDAD

COCIENTES NOTABLES.

Practica N° 40:

A) Simplificación de fracciones cuyos términos sean polinomios


Regla. Se descompone en factores los polinomios y se suprimen los factores comunes al
numerador y denominador.

Ejemplos ilustrativos:

2
2a
1) Simplificar 2
4 a − 4ab

Factorizando el denominador, se tiene:

2 2
2a 2a a
2
= = ; se ha dividido 2 y 4 entre 2 y a2 entre a.
4 a − 4ab 4a ( a − b) 2(a − b)
2

2) Simplificar x − 5x + 6
2ax − 6a

Factorizando, el numerador y el denominador, se tiene;

2
x − 5x + 6
=
( x − 2)( x − 3) x − 2
=
2ax − 6a 2a( x − 3) 2a

3) Simplificar a − 25a
3 2
2 a − 8 a − 10 a

3 2
a − 25a
=
a(a − 25
=
a(a − 5)(a + 5)
=
a(a + 5)
=
a+5
3
2 a − 8 a − 10 a
2
(
2a a 2 − 4a − 5 ) 2a(a − 5)(a + 1) 2a(a + 1) 2(a + 1)

Ejercicios propuestos.

Simplificar o reducir a su mas simple expresión;

3ab
1) × +2a 3 =
2a 2

x 2 − 3x + 2
2) =
x2 + x − 2

a3 − b3
3) 2 =
a − b2

x 4 + 4 x 2 + 16
4) =
x3 + 8
x 2 + 4x + 3
5) 2 =
x + x−6

n3 − n
6) =
n 2 − 5n − 6

x2 − y2
7) =
x3 − y3

9 x 2 24 x + 16
8) =
9 x 4 − 16 x 2

3an − 4a − 6an + 8b
9) =
6n 2 − 5n − 4

3x 3 + 9 x 2
10) =
x 2 + 6x + 9

Practicas nos. 41y 42:

A) Ejercicios de simplificación de fracciones cuyos términos sean polinomios.

TEMA A:

Ejercicios propuestos.

1)
(2a − b)(a 2 − 3ab + 2b 2 ) =
(2a 2 + ab − b 2 )(a − 2b)
ax − ay + bx − by
2) =
2ax − by − ay + 2bx

5 x + 10
3) 2
=
x + 4x + 4

t 2 − 7t
4) =
t 2 − 8t + 7

a 2 − 3a − 4
5) =
a 2 − 2a + 1

6n 2 − 13n − 5
6) =
6n 2 − 17 n + 5

10t 3 − 15t 2 − 10t


7) =
4t − 16t 3

4m 3 n − 8m 2 n 2 − 32mn 3
8) =
6m 4 − 6m 3 n − 36m 2 n 2

2 x 3 + 20 x 2 + 50 x
9) =
4 x 3 + 100 x

8n 2 − 10n − 3
10) =
8n 2 − 14n + 3
Practica N 0 43 :
Evaluación de la unidad 8.
El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad,
aplicando las técnicas adecuadas, según sea el caso.

Soluciones a ejercicios propuestos.

Practica N 0 39.

TEMA A:

3B x−2 a 2 + ab + b 2
1) 2) 3)
2a ( x + a ) x+2 a+b

x2 + 2 x + 4 x +1 n(n − 1)
4) 5) 6)
x+2 x−2 n−6

xy 3x − 4 a − 2b
7) 8) 9)
x + xy + y 2
2 2
x (3 x + 4 ) 2n + 1

3x 2
10)
x+3

Practicas Nos. 41y 42:

TEMA A:
A− B X −Y 5
1) 2) 3)
A+ B 2X − Y X +2

t a−4 3n + 1
4) 5) 6)
t −l a +1 3n − 1
7)
5t − 2
8)
2n(m − 4n )
9)
(x + 5)2
4(1 − 2t ) 3m(m − 3n ) (
2 x 2 − 25 )

4n + 1
10)
4n − 1

NOVENA UNIDAD
LOS EXPONENTES Y SUS OPERACIONES

Practica N 0 44 :

A) Producto de monomios con exponentes positivos y negativos.

Ejercicios propuestos.

TEMA A:
Simplifique cada expresión realizando las operaciones indicadas y dejando el resultado sin
exponentes negativos o nulos.
1) (x)2 (x) (x)3 =

2) (x)-3 (x)2 (x)4 =

3) (m)2 (m) 3 =

−3
4) (m ) 4 (m )3 =

5) (2x)-3 (2x)3 =

−2
6) (a ) 3 (a ) =
−1 −2
7) (3 y ) 2 (3 y ) 3 =

−3
8) (4a + 3)2 (4a + 3) 2 =

9) (a )2 n −1 (a )5− 2 n (a )n + 2 =

3x + 1 3x − 2 2
10) (b ) (b) (b) =
2 3

Practica N 0 45 :

A) Cocientes de potencias de la misma base.

La ley de los exponentes en la misma base nos dice que para dividir potencias de la
misma base se resta el exponente del divisor del exponente del dividendo; igualmente
se aplica para cuando los exponentes son negativos o fraccionarios.

TEMA A:

Ejemplo ilustrativo.

1
m3
Dividir m 3 ÷ m 5 = 5
= m 3− 5 = m − 2 = m 2
m

Ejercicios propuestos:

Dividir:
1) a 2 ÷ a −2 =
2) x −3 ÷ x 2 =

1 −1
3) m 2 ÷ m 4 =

4) x −3 ÷ x −7 =

5) a 2 b −3 ÷ a −1b =

1 2 1
− − −
6) x 2y 3
÷ x y −1 =
2

3 −3 1 3

7) m n 4 4
÷m n = 2 4

2 −1
2 6 7
8) 4 x 5 y − 4 ÷ x y =
3 3

10 −12 20
5 −
9) a 3 b − 4 ÷ a 9
b 6
=
4

2 1 1
10) 55 x 8 y 5 ÷ x 2 y 8 =

Practica No. 46:


A) Potencia de otra potencia.

La regla establecida en la practica No. 44, se aplica en el caso de que las literales del
monomio esten afectadas de exponentes negativos o fraccionarios.

TEMA A:
2 3 3
(− 3am b ) = (− 3 ) a m
3 3 3.3
b 2.3 = −27 a 3 m 9 b 6

Ejercicios propuestos:

2
( )
1) a −1 =

3
(
2) a −2 b −1 ) =

3
⎛ 34 ⎞
3) ⎜ x ⎟ =
⎜ ⎟
⎝ ⎠

1 2
⎛ ⎞
4) ⎜ x 4 y 4 ⎟ =
⎜ ⎟
⎝ ⎠

2
⎛ 1 1⎞
5) ⎜ 2a 2 b 3 ⎟ =
⎜ ⎟
⎝ ⎠
5
⎛ 52 −3 ⎞
6) ⎜ 3a b ⎟ =
⎜ ⎟
⎝ ⎠

2
(
7) a −2 + b ) =
3 2
⎛ −1 − ⎞
8) a − 3b 4 ⎟ =

⎜ ⎟
⎝ ⎠

⎛ 2 − ⎞

9) ⎜ m 3
+ 4 n ⎟

⎝ ⎠

2
⎛ 1 1

10) ⎜ x 2 − x 4 ⎟ =
⎜ ⎟
⎝ ⎠

Practica No. 47:

A) Simplificación de radicales.

B) introducción de coeficientes bajo el signo radical.

TEMA A: Simplificación de radicales.

Simplificar un radical es reducirlo a su mas simple expresión.

Un radical esta reducido a su mas simple expresión cuando la cantidad subradical es


entera del menor grado posible.

En la simplificación de radicales consideremos los dos casos siguientes:

1. Cuando la cantida subradical contiene factores cuyo exponente es divisible por el


indice.
Ejemplos ilustrativos:

1) Simplificar 9a 3 = 3 2.a 2 .a = 3a a.

Ejercicios propuestos.

1) 18 =
2) 3 16 =

3) 50 a 2 b =

4) 3
81x 3 y 4 =

3
5) 125mn 6 =
5

6) 2a 44a 3b 7 c 9 =

23
7) 27 m 2 n 8 =
3

8) 4
80 a 4 b 5 c 12 =

9) 34 5 x 8 y 14 z 16 =

3 3
10) 375a 8 b =
5x

Caso 11
Cuando los factores de la cantidad subradical y el índice tienen un divisor común.
Ejemplo ilustrativo.

1) Simplificar 4
4a 2

2 2 1 1
4
4a 2 = 4 2 2.a 2 = 2 4 .a 4 = 2 2 .a 2 = 2a.

Ejercicios propuestos.

11) 4
9=

12) 6
4=

13) 4
25a 2 b 2 =

14) 56 49 a 2 b 4 =

15) 8
81x 4 y 8 =

189 6 2
16) 3 m n y=
80

17) 15
m10 n15 x 20 =

TEMA B: INTRODUCCION DE COHEFICIENTES BAJO EL SIGNO RADICAL.

Esta operación es inversa ala simplificación de radicales.

Para introducir el coeficiente de un radical bajo el signo radical, se eleva dicho


coeficiente a la potencia que indique el índice del radical.

Ejemplo ilustrativo:
1) introducir el coeficiente de 2 a bajo el signo radical

Ejercicios propuestos:

1) 2 3 =

2) 3 5 =

3) 5 x 2 y 3 =

7 xy 5
4) =
8x 3

3
243a 2 b 4
5) =
3
36 ab 2

50 a −4 y 5
6) =
3ay − 2

5c 5c
7) =
c c

14 a 3
8) =
2 a
3x x 5
9) =
9x x

3− 2
10) =
1+ 2

5+2 3
11) =
4− 3

2− 5
12) =
2+ 5

TEMA B: Reducción de radicales semejantes.

Suma y resta de radicales.

Regla.- Se simplifican los radicales dados; se reducen los radicales semejantes y, a


continuación, se escriben los radicales no semejantes con su propio signo.

Ejemplo ilustrativo:

1) Sumar algebraicamente la expresión:

a) 3 2 + 2 2 = (3 + 2) 2 = 5 2 .

Ejercicios propuestos.

1) 7 11 − 10 11 =

2) 5 3 + 3 =
3) 3 2 + 4 3 − 2 2 =

4) 5 5 − 2 5 + 10 =

5) 11 a + a − 3 a =

6) 12 b − 2 a + 6 b =

1 1 1 1
7) 147 − + 28 + 2187 =
7 5 700 10 3

8) 2 m 2 n − 9m 2 n + 16 mn 2 − 4mn 2 =

9) 25ax 2 + 49b − 9ax 2 =

1 1 3 1
10) 12 − 18 + 48 + 72 =
2 3 4 6

Practica No. 49:

A) Producto de radicales.

B) Potencia de un radical.

TEMA A: Multiplicación de radicales del mismo índice.

Regla.- Se multiplican los coeficientes entre si y las cantidades subradicales entre si,
colocando este ultimo producto bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.
Ejemplos ilustrativos:

1) Multiplicar 2 15 por 3 10

2 15 × 3 10 = 2 × 3 15 × 10 = 6 150 = 6 2.3.5 2 = 30 6

Ejercicios propuestos:

1) 3× 6 =

2) 5 21 × 2 3 =

PAGINA 143

3 2
3) 14 x 21 =
2 7

⎛1
4) (x 2a )⎜ 5a )=
⎝2

33 2
5) 9a + 8 3
3ab =
4

⎛2 2 ⎞ ⎛3 1

6) ⎜
⎝x
a x ⎟⎟ ⎜⎜
⎠ ⎝2
a 2 ⎟⎟ =

7) ⎛⎜ − 5 a 2
⎝ b ) (− 3 a )=

8) x ( x −3 )=
23
9) 3
32 a 2ab =

1 2 3
10) 21x 42 x 22
2 3 7

Multiplicación de radicales de distinto índice:

Regla.- Se reducen los radicales al mínimo común índice y se multiplican como radicales
del mismo ÍNDICE.

11) x ⎛⎜ 3 2 x )=

3
12) 3
2ab x44 8 a =

2 2 3
13) 3
ab x 24 3 a b =

⎛ ⎞⎛⎜ 1 ⎞
14) ( 2 x )⎜ 5 4 x

⎟⎟ 10 2
⎟⎟ =
⎝ ⎠⎝ 16 x
⎜ ⎠

23 2 3 4
15) 4 m x 5 16 m n =
3 4
TEMA B: Potencia de un radical.

Regla.- Para elevar un radical a una potencia, se elevan a dicha potencia el coeficiente y la
cantidad subradical, y se simplifícale resultado.

Ejemplo Ilustrativo:

1) Elevar 5 2 y 4 3 al cuadrado.

2

5 2 = ⎜5 2

) =
2
5 2
2
= 25 x 2 = 50

2

4 3 = ⎜4 3

) =
2
4 3
2
= 16 x 3 = 48

Ejercicios propuestos.

Desarrollar:

2

1) ⎜ 4 2

)=

2

2) ⎜ 23 4

)=

4
2
3) ⎛⎜ 32 2 a b

)=
2
4) ⎛⎜ 4 8 x

3
)=

2
(
5) 4a 2 x )=

2
6) ( 2 x +1 )=
2
(
7) 3 x − a )=

3
3 4
8) ⎛⎜ 46 9 a b

)=

2
9) ⎛⎜ 2 − 3

)=

2
10) ⎛⎜ 4 2 + 3

)=

Practica N° 50:

A) Cociente de radicales.

B) Raíz de un radical.
TEMA A: División de radicales del mismo Indice.

Regla.- Se dividen los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí, colocando
este último cociente bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.

Ejemplos ilustrativos:

7 2
1) Dividir 23 81 x entre 33 3 x

7
7 7 2 81 x 2 5
2) 3
81 x ÷ 3 81 x
3 = 3
2
= 3
27 x =
3 3x 3

2 2
=
3
3x 3 x .

Ejercicios propuestos.

1) 4 6 ÷ 2 3 =

2) 2 3a ÷ 10 a =

1 3
3) 3xy ÷ x=
2 4

3
y
2
4) 75 x ÷ 5 3xy =
5 1 10 2
5) ÷ =
6 2 3 3

3 2 2 3
6) 4 x ax ÷2 ax =

División de radicales de distinto índice:

Regla.- Se reducen los radicales al mínimo común índice, y se dividen como radicales del
mismo índice.

Ejemplo Ilustrativo.

2
1) Dividir: 3
4a entre 4
2a

4
(4 a2)
2 8
3
4a = 12 = 12
256 a

3 3
4
2a = 12 (2a ) = 12
8a

entonces,

8
2 8 3 256 a
3
4a ÷ 4
2a = 12
256 a ÷ 12
8a = 12
3
=
8a

5
12
3a

Ejercicios propuestos:
3
7) 2÷ 2 =

2
8) 9x ÷ 3 3 x =

3 2
9) 3
8a b ÷ 4 4a =

1 1 4
10) 2 x ÷ 6 16 x =
2 4

2 3 2
11) 3
5m n ÷ 5 mn =

4 2
12) 3
3 m ÷ 9 27 m =

TEMA B: Raíz de una radical.

Regla.- Para extraer una raíz a un radical, se multiplica el índice del radical por el índice de
la raíz y se simplifica el resultado.

Ejemplos Ilustrativos.

2
1) Hallar la raíz cuadrada de 3
4a :
2 2 2 2
3
4a = 6
4a = 6
2a = 3
2a

Ejercicios propuestos:

Simplificar.

2
1) 3
a
4
2) 81 =

2
3) 3
4a =

4) 23 2 =

2
5) 4
25 a =

2
6) 3 4
27 a

4 6
7) 4
ab =
8) 43 ax =

2
9) 3
(a + b) =

10) 35 3 =

Practica N° 51:

Evaluación de la unidad IX.

El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad, aplicando las
técnicas adecuada, según sea el caso.

Soluciones de los ejercicios propuestos. Unidad IX

Practica N° 44:

TEMA A:
8
1) x6 2) x3 3) m 3

4) m9/4 5) 1. 6) a 1/3

1
7) 7
8) (4ª + 3 ) ½ 9) an+6
(3 y) 6

15 x + 11
10) b
6
Practica N° 45:

TEMA A:

1) a4 2) x-5 3) m3/4

4) x4 5) a3 b -4 6) y1/3

17 14

5/4 -3/2 6 x 30 5a 3
7) n n 8) 19
9) 2

y 3
4b 3

10) 55 x15/2 y 11/40

Practica N° 46:

TEMA A:

1 1
1) 2
2) 6 3
3) x 9/4
a ab

4)
y 2
5) 4 a b 2/3
6)
243 a
2

8 15
x b

2 b 1 6 9
7) a ¼ + 2
+b 8) 2
− 3
+ 3
a a ab 4
b 2
2
12 m 3 64
9) m2 + 3
+ 9
n n 2

10) x – 2x3/4 + x1/2

Practica N° 47:

TEMA A:

1) 3 2 2) 2 3 2 3) 5a 2b

4) 3xy 3 3y 5) 3n3 5m 6) 4a 2 b3 c 4 11abc

2
5y
2 2
7) 2n2 - 3
mn 8) 2abc3 4
5b 9) 3x2y3z4 4

2
3a 2
10) 3 3a b 11) 3 12) 3
2
x

2 2
13) 5ab 14) 53 7a b 15) y 4 9 x

3 23 9 2 2

2 m 10 n mx
16) y 17) nx 3

TEMA B:

4 2
1) 12 2) 45 3) 75 X Y

5 7 5 3 2
4) AB 5) 128a b 6) a + ab
2 2
7) 2x 2x 8) x − 3x + 2 9) 3a

5 7
10) AB

Practica N° 48:

TEMA A:

3 5 2 5 2
1) 2) 3) 2
3
4a
3 2 4a
2 5

4)
y 14
3
5) 3 2a b
2
6)
5y 2 y
4x 2 a 3 a3

7) 5 5 8) 7a 9) x
3

10 − 7
10) 4 2 − 5 11) 2 + 3 12)
3

TEMA B:

1) -3 11 2) 6 3 3) 2 +4 3

4) 3 5 + 10 5) 9 a 6) 18 b - 2 a

7) 10 3 8) 2n m −m n 9) 2x a +7 b

10) 4 3

Practica N° 49:
TEMA A:

1) 3 2 2) 30 7 3) 6

ax 3
4) 10 5) 18ª b 6) x
2 x

7) 15ab 8) x-3 x 9) 4ª b

2
10) 6 10 11) x 6
4x 12) 24a 4 2a b

5 11 7 3
13) 2a 12 27 a b 14) 2x 15) m 15 128 m n

1) 32 2) 83 2 3) 162 a 2 b3 2a 2 b

4) 2 x 2 x 5) 32 a 2 x 6) 4 x + 4

7) 9(x − a ) 8) 192ab 2 a 9) 5 − 2 6

10) 35 + 8 6

Práctica N O 50:

TEMA A:

1 2
1) 2 2 2) 3 3) 3Y
5 3

1 a
4) y x 5) 3 6) 2 x
8 x
1 81 b4
7) 6 8) 6 9) 2a
2 x a6

1
10) 26 11) 15
3125m 12) m9 m
2x

TEMA B:

1) 3 a 2) 3 3) 3 2a

4) 2 5) 4
5a 6) 4 3a

7) 4 a 2 b 3 8) 26 ax 9) 3 a + b

10) 5
27

157

DECIMA UNIDAD
FRACCIONES ALGEBRAICAS

Prácticas Nos. 52 y 53:-

A) Máximo común divisor.


B) Mínimo común múltiplo.

TEMA A: Máximo común divisor. (m.c.d.)


Regla.- Se halla el m.c.d. de los coeficientes y a continuación de éste, se escriben las
literales comunes, dando a cada literal el menor exponente que tenga en las expresiones
dadas.

Ejemplo ilustrativo.

Hallar el m.c.d. de a2 x 2 y 3a3 bx


El m.c.d. de los coeficientes es 1. Las letras comunes son a y x, tomamos a con su menor
exponente:

a2 y x con su exponente: x; la b no se toma porque no es común.


El m.c.d. será

a2 x.

Ejercicios propuestos.

Hallar el m.c.d. de:

1) a2 x , ax2

2) ab2 c , a2 bc

3) 15 a2b3c , 24 ab2x , 36 b4x2

Pag. 158

4) 12x2yz3 , 18xy2z , 24x3yz2

5) 28a2b3c4 , 35a3b4c5 , 42a4b5c6

6) 72x3y4z4 , 96x2y2z3 , 120x4y5z7

Ejemplo ilustrativo:

Hallar el m.c.d. de 4a2 + 4ab y 2a4 - 2a2b2

Factorizando estas expresiones:

4a2 + 4 ab = 4 a (a+b) = 22 a (a+b)


2 a4 - 2 a2b2 = 2 a2 (a2 - b2) = 2 a2(a+b) (a-b)

Los factores comunes son 2, a y (a+b) luego: m.c.d. =

= 2 a(a+b)

Hallar, por descomposición de factores, el m.c.d. de :

7) 2 a2 + 2 ab , 4 a2 - 4 ab

8) 6x3y - 6x2y , 9x3y2 + 18x2y2

9) 30 ax2 - 15x3 , 10axy2 - 20x2y2

10) 3x3 + 15x2 , ax2 + 5ax


TEMA B: Mínimo común múltiplo. (m.c.m)

Regla.- Se halla el m.c.m. de los coeficientes y, a continuación de éste, se escriben todas las
literales distintas, sean o no comunes, dando a cada literal el mayor exponente que tenga en
las expresiones dadas.

Ejercicios propuestos.

Hallar el m.c.m. de:

1) a2 , ab2

2) x2y , xy2

3) ab2c , a2bc

4) 6m2n , 4m3

5) 3x2y3z , 4x3y3z2 , 6x4

6) 6 mn2 , 9 m2n3 , 12 m3n


7) 3x + 3 , 6x - 6

8) 5x + 10 , 10x2 - 40

9) 3 a2x - 9 a2 , x2 - 6x+9

10) a2 + a - 30 , a2 + 3 a - 18

Práctica Nos 54 y 55

A) Simplificación de fracciones algebraicas.

TEMA A: Simplificación de fracciones cuyos términos sean monomios.

Regla.- Se dividen el numerador y el denominador entre sus factores comunes hasta que
sean primos entre sí.

Regla.- Se descomponen en factores los polinomios todo lo posible, y se suprimen los


factores comunes al numerador y denominar.

Ejercicios propuestos.

Aplique las reglas para simplificar las fracciones siguientes:

1) 8m4n3 x2 =
24mn2x2
2) 12x3y4z5 =
32xy2z

3) 42 a2c3n =
26 a4c5m

4) a5 b7 =
3 a8b9c

5) 54 x9y11z13 =
63x10y12z15

6) x2 + 9x + 20 =
x2 + 8x + 16

7) x3 + 125 =
x2 - 5x+25
8) 16x2 - 9 =
64x3 - 27

9) 81m3x4 - 54m3x3 =
81m5x4

10) x2 - y2 =
2 2
x + 2xy + y

11) x3 + 4x2 - 21x =


x3 - 9x

12) 6x2 + 5x -6 =
15x2 - 7x - 2

13) x3 + x2y - 4b2x - 4b2y =


4b2 - 4bx + x2

Prácticas Nos. 56 y 57:


A) Adición y Sustracción de fracciones algebraicas.

I. Adición y Sustracción.

Regla general para sumar fracciones.

a) Se simplifican las fracciones dadas si es posible.


b) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador, si son de distinto
denominador.
c) Se efectúan las multiplicaciones indicadas.
d) Se suman o restan los numeradores de las fracciones que resulten, y se parte esta
suma por el denominador común.
e) Se reducen términos semejantes en el numerador.
f) Se simplifica la fracción que resulte, si es posible.

Ejemplo ilustrativo:

Pag. 164

Simplificar x-4a + x–2 + 1 .


2ax 5x2 10x

El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de los denominadores es 10ax2 .

Dividiendo 10ax2 entre cada denominador y multiplicando los cocientes por el numerador
respectivo, se tiene:

x - 4 a + x - 2 + 1 = 5 x (x-4 a) + 2 a (x-2) + ax
2ax 5x2 10x 10 ax2

Ahora, multiplicando,

= 5x2 - 20ax + 2ax - 4 a + ax reduciendo términos semejantes,


10ax2

= 5x2 - 17ax - 4ª
10ax2

Ejercicios propuestos.
Simplificar las expresiones siguientes:

1) a + 2 + 7a - 2 =
8 8

2) 5x - 5x - 35 =
8 8

3) 5 + x - 2 =
x +3 x + 3

4) 8c - 1 =
3c+1 2

5) 1 - x + x + 2 + 1 =
2x x2 3ax2

6) 2 a - 3 + 3x + 2 + x - a =
3a 10x 5ax
7) x - y + 2x + y + y - 4x =
12 15 30

8) m - n + n - a + 2a - m =
mn na am

9) x - x + 1 =
x2 - 1 (x - 1)2

10) x - 1 - x + 2 =
4x + 4 8x - 8

11) b - b =
a - b2
2 2
a + ab

12) 1 - 1 - 1 =
4a + 4 8a - 8 12a2 + 12

13) a - 1 - 1 =
a2 + ab a a + b

14) a-1 - 1 - 1 =
a2 + a 2a - 2 2a + 2

15) 2a2 - 3 - a + 1 - 9a2 - 14 =


10a + 10 50 50a + 50

Prácticas Nos. 58 y 59:

A) Productos de fracciones algebraicas.


B) Cocientes de fracciones algebraicas

TEMA A: Reglas general para multiplicar fracciones.

1) Se descomponen en factores, todo lo posible, los términos de las fracciones que se


van a multiplicar.
2) Se simplifica, suprimiendo los factores comunes en los numeradores y
denominadores.
3) Se multiplican entre sí las expresiones que queden en los numeradores después de
simplificar, y este producto se parte por el producto de la expresiones que queden en
los denominadores.

Ejemplos ilustrativos:

1) Multiplicar: 2 a2 . 6b2
3b 4a

2 a2 . 6b2 = 2.6.a2.b2 Simplificando, se tiene:


3b 4ª 3.4.a.b.

2 a2 . 6b2 = a b
3b 4ª

2) Multiplicar: 3x - 3 . x2 + 4x + 4
2x + 4 x2 - x

Factorizando, se tiene:

3x - 3 . x2 + 4x + 4 = 3 (x-1) . (x+2)2 = 3(x+2)


2x + 4 x2 - x 2(x+2) x(x-1) 2x

Ejercicios propuestos.

Usando la regla para multiplicar fracciones, resolver los ejercicios siguientes:

1) x2y . 10 a3 . 9m =
5 3m2 x3

2) 5x2 . 4y2 . 14m =


7y3 7m3 5x4

3) 5 . 2a . 3b =
a b2 10

4) 2x3 . 3a2 . 5x2 =


11a3 10n2 14ax
5) 7a2 . 3m . 5n4 =
6m2 10n2 14ax

6) 2x2 + x . 8 =
6 4x+2

7) 5x + 25 . 7x + 7 =
14 10x + 50

8) xy - 2x2 . x2 + 2xy + y2 =
x3 + xy x2 - 2xy

9) 2x2 - 2x . x2 + 3x =
2x2 2
x - 2x -3

10) x2 - 2x . x2 + 2x - 8 . x2 + 4x
x2 - 16 x3 - x2 2
x + 4x + 4

TEMA B: División de Fracciones.

Regla.- Se multiplica el dividendo por el divisor invertido.


Ejemplo ilustrativo.
a3 −1 a2 + a + 1
1) Dividir ÷
a 2 − 9 a 2 − 2a − 3

Para encontrar el cociente, se invierte el divisor y entonces se multiplica por el dividendo.


Así se obtiene:

a3 −1 a2 + a +1 a 3 − 1 a 2 − 2a − 3
÷ = •
a 2 − 9 a 2 − 2a − 3 a 2 − 9 a 2 + a + 1

(a − 1)(a 2 + a + 1) (a + 1)(a − 3) (a − 1)(a + 1)


= • 2 =
(a + 3) a + a +1 a+3

Realice las operaciones indicadas y exprese cada resultado en términos mínimos:

7bc 14c
1) ÷ =
9a a 2

x− y y−x
2) ÷ =
a − b 2a − 2b

10 xy 3 5 x 2 y
3) ÷ =
3z3 6z 3

2x
4) ÷ ( x − 6) =
3x
8x 2 y 3
5) 64 x 3 ÷ =
3

x3 − y 2 x+ y
6) ÷ =
x + 2 y 2x + 4 y

2 xy + 2 y 2 3x 2 + 3xy
7) ÷ =
3 y 2 − xy − 4 x 2 9 y 2 − 16 x 2

x4 + x2 +1 x2 + x +1
8) ÷ =
4x 2 − 1 2x − 1

a 3 + 2a 2 − a − 2 a 2 + 3a + 2
9) ÷ =
a 2 − 3a − 9 a 3 − 27
x 2 + 6x + 9 x 2 + x − 6
10) 2 ÷ =
x + 8x + 7 x 2 − x − 2

Práctica N° 60:

Evaluación de la Unidad X.

El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad, aplicando las
técnicas adecuadas, para los fines que se persiguen.

Soluciones de los ejercicios propuestos.

Unidad: X

Prácticas Nos. 52 y 53:

Pag 172

1) ax 2) abc 3)3b2

4) 6xyz 5)7a2b3c4 6)24x2y2z3

7) 2ª 8) 3x2y 9)5x

10)x(x+5)

TEMA B:

1) a2b2 2) x2y2 3)a2b2c


4) 12m3n 5)12x4y3z2 6)36m3n3

7) 6(x2-1) 8)10(x2-4) 9)3a2(x-3)2

10) (a – 5) (a + 6) (a - 3)

Prácticas Nos. 54 y 55:

m3n 3x 2 y 2 z 4 2 ln
1) 2) 3)
3 8 13a 2 c 2 m

1 6 x+5
4) 5) 6)
3a b 2 c
3
7 xyz 2 x+4

4x + 3 9x − 6
7) x + 5 8) 2
9)
16 x + 12 x + 9 9m 2 x

x− y x+7 2x + 3
10) 11) 12)
x+ y x+3 5x + 1

( x + 2b)( x + y )
13)
( x − 2b)

Prácticas Nos. 56 y 57
TEMA A:

1) a 2) 5 3) 1

13c − 1 9ax − 3ax 2 + 12a + 2 29a − 24


4) 5) 6)
2(3c + 1) 6ax 2 30a

5x + y 1 3x + 1
7) 8) 9)
60 m ( x + 1)( x − 1) 2

x2 + 7x b2 3a 3 − 11a 2 + 3a − 2
10) 11) 12)
8( x 2 − 1) a(a 2 − b 2 ) 24(14 − 1)

1 1 − 2a 1
13) - 14) 15) -
a a ( a 2 − 1) 25

Practicas Nos 58 y 59:

TEMA A:

3
6a y 8 3
1) 2) 2 2
3)
mx 7m b
x y

4 2
6x n 2x
4) 3
5) 6)
7a y 8mx 3
2

7)
x +1
8)
xy + y 9)1
2
4 x
1
10)
X +1

TEMA A:

6a 3 y 8 3
1) 2) 3)
mx 7m x 2 y
2
b

2x 4 n2 2x
4) 5) 6)
7ay 3 8mx 3

x +1 xy + y 2
7) 8) 9) 1
4 x2

1
10)
x +1

TEMA B:
ab 4y2
1) 2)-2 3)
18 x

2 24 x
4) 5) 6) 2 x − 2 y
3x y3

2 y (3 y + 4 x) x2 − x +1
7) 8)
3 x( y + x) 2x + 1