PROTOCOLO DE LABORATORIO

CONTINGENCIA COVID 19CURSO

BIOLOGÍA CELULAR Y
MOLECULAR
18-11-2021 Código 151009RED DE CURSO PERIODO
16-4

PRÁCTICA No. 1 – BIOSEGURIDAD

Vismar Arley Pinto Torres-

1073818746

Johan Flórez Vargas—

1078636471

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIAESCUELA DE CIENCIAS DE LA
SALUD2021ÍNDICE
 INTRODUCCIÓN
Todos los organismos vivos, se encuentran conformados por “Células”,
entendiendo por lo tanto, que las células son pequeñas unidades que aisladas
representan la forma de vida más simple; hoy en día, se conoce a la Biología
Celular como la disciplina que ha evolucionado de la histología y la citología,
reconociendo de antemano que dichos aportes evolutivos han sido de tipo
teórico, técnico y metodológico, recibidos desde las áreas de la fisiología, la
genética y la bioquímica, lo cual ha permitido encontrar la respuesta a los
interrogantes ¿Qué es la vida? y ¿Cómo funciona?. La palabra bioseguridad se
compone etimológicamente de la sílaba “bio”de bios (griego) que significa
vida, y de la de “seguridad”, la cual hace referencia a la calidad de ser seguro,
libre de daño, riesgo o peligro. La Bioseguridad en el Laboratorio de Biología
Celular y Molecular, es el conjunto de normas y procedimientos que deben
seguirse, para conservar la salud y seguridad del personal que labora en el
laboratorio y de la comunidad, frente a los riesgos de infección, para evitar
contaminarse y contaminar a los demás con agentes potencialmente
patógenos.
 PRÁCTICA No. 1 - BIOSEGURIDAD

Bioseguridad
El significado de la palabra bioseguridad se entiende por sus componentes: “bio” de
bios (griego) que significa vida, y seguridad que se refiere a la calidad de ser seguro,
libre de daño, riesgo o peligro. Bioseguridad en el Laboratorio de biología es el
conjunto de normas y procedimientos que debe seguirse, para conservar la salud y
seguridad del personal que labora en el laboratorio y de la comunidad frente a los
riesgos de infección para evitar contaminarse y contaminar a los demás con agentes
potencialmente patógenos. Los microorganismos pueden entrar al huésped por
diferentes mecanismos: contacto directo con la sustancia infectada (saliva, sangre,
pus, lesión); salpicaduras de sangre o saliva, secreciones nasofaríngeas sobre la
piel o mucosa sana o erosionada, contacto directo con objetos contaminados y, por
aerosoles contaminados.
Limpieza
La limpieza es la acción y efecto de eliminar la suciedad de una superficie
mediante métodos físicos o químicos.
La palabra limpieza deriva de la palabra limpio y el sufijo -eza. Limpio, deriva del
latín limpidus, que se refiere a algo “claro” o “sin manchas”.

Contaminación

La contaminación (también, polución) es la introducción de sustancias u otros

elementos físicos en un medio, que provocan que este sea inseguro o no apto para
su uso.1 El medio puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El
contaminante puede ser una sustancia
química, energía (como sonido, calor, luz o radiactividad). Es siempre una
alteración negativa del estado natural del medio ambiente, y por lo general, se
genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma
de impacto ambiental.
Desinfección
La palabra desinfección hace referencia al proceso mediante el cual, a partir del uso
de sustancias desinfectantes, se limpia y acondiciona un espacio o superficie para
su uso apropiado. La desinfección puede ser más o menos agresiva dependiendo
del tipo de material o implementos que se utilicen en él: en algunos casos, las
personas y animales que vivan en ese espacio deben abandonarlo por un par de
horas mientras que en otros casos tal situación no es necesaria.
Esterilización
Esterilización es la acción y efecto de esterilizar. Este verbo refiere a la acción de
destruir los gérmenes patógenos o de hacer estéril e infecundo algo que antes no
lo era. Por ejemplo: “Por favor, encárgate de la esterilización de estos
instrumentos”, “La infección se produjo por una falla en la esterilización del material
médico empleado en la intervención”, “La esterilización de los perros callejeros es
necesaria para impedir la reproducción sin control”.
Descontaminación
La desinfección es un proceso que destruye los agentes infecciosos que hay en
los objetos, pero que no destruye necesariamente todas las esporas. La presencia
de materia orgánica en el material altera el proceso de desinfección, ya que la
materia orgánica protege los microorganismos del proceso y puede hacer que este
fracase.
Hay muchos productos desinfectantes con un nombre de marca comercial pero, en
general, estos son derivados de halógenos, ácidos, álcalis, sales de metales
pesados, compuestos de amonio cuaternario, fenoles, aldehídos, cetonas,
alcoholes, aminas y mezclas de los mismos. No hay ninguno que sea igual de
efectivo en cualquier condición para todos los agentes infecciosos. Un ejemplo de
desinfectante de amplio espectro es el Virkon, y uno muy utilizado es la lejía
doméstica.
¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?
Haciendo uso correcto de las normas de Bioseguridad en el Laboratorio teniendo
en cuenta el conjunto de normas y procedimientos que debe seguirse, para
conservar la salud y seguridad del personal que labora en el laboratorio y de la
comunidad frente a los riesgos de infección para evitar contaminarse y contaminar
a los demás con agentes potencialmente patógenos.
En una tabla, compare e identifique las características principales tales como
descripción, uso, cuidados y breve fundamento científico de su funcionamiento de
los equipos espectrofotómetro, balanza y microscopio.
Instrumento Características
Balanza La balanza debe ser calibrada antes de hacer uso de ella,
ya que la precisión es uno de los aspectos más importantes
de este tipo de aparatos, pues se trata del aspecto que
aporta calidad tanto al trabajo que se realiza como al
resultado final del mismo. Cuando se lleva a cabo la
medición del peso de un objeto, resulta muy importante que
el resultado sea fiable, ya que el resultado del peso es el
objetivo del proceso de medición.
Una balanza digital es una herramienta que se utiliza para
pesar de forma no automática mediante el empleo de la
gravedad, con el fin de determinar cuánto pesa uno o varios
objetos. La balanza digital está compuesta por un plato que
se utiliza para posar en él el objeto que se va a pesar, de
forma que una célula de carga se ocupa de medir dicho
objeto según el peso que realiza sobre ese plato. Una vez
la balanza digital ha medido el peso, éste se indica en el
dispositivo.
Este tipo de balanza digital se utiliza sobre todo en
laboratorios, lo que supone un aparato fundamental en
todos los procesos químicos y analíticos en este tipo de
industrias y sectores. Es por ello que cada vez la balanza
digital es más demandada en este tipo de ámbitos
profesionales, pues supone un componente clave para
poder desarrollar este tipo de actividades de la forma más
eficiente posible.

Espectrofotómetro La fuente de luz es la que ilumina la muestra. Para que la

medición sea fiable debe cumplir con ciertas condiciones,
 como la estabilidad, distribución de energía espectral y la
direccionabilidad.
Tiene la capacidad de aislar por completo las radiaciones
de longitud de las ondas deseadas, de esta manera se
lograr tener una luz monocromática.
No es más que el lente que se encarga de trasladar la luz
que entra con una longitud determinada hacia el prisma.
Separa las longitudes de la onda logrando que la misma
sea redireccionada a las aberturas de salida.
Es el componente de espectrofotómetro donde se
desarrolla la interacción, es decir, donde se coloca la
muestra que se va a trabajar.
Es el encargado de conocer la radiación que se va analizar
y saber a qué tipo de respuesta se enfrenta, si es fotones o
es calor.
Los fotodetectores de un espectrofotómetro son los que
reciben la señal de manera simultánea con el espectro
visible, con el fin de reducir el tiempo de medida y minimizar
las otras partes del aparato.
El espectrofotómetro es esencial para desarrollar
investigaciones en cuanto a la determinación de
la concentración de sustancias, permitiendo así lograr
análisis cuantitativos.

En una tabla identifique el nombre, uso y elabore el gráfico de los siguientes

materiales de uso en el laboratorio de Biología celular y molecular:

1. molecular:

Nombre Descripción Uso Gráfico

El tubo de
Este
ensayo forma
instrument
parte del
o permite la
Tubo de ensayo material de
preparació
vidrio de un
n de
laboratorio
soluciones.
químico.
 El matraz
erlenmeyer es
un recipiente Se utiliza
de vidrio que para
se utiliza en calentar
Erlenmeyer los líquidos
laboratorios, cuando hay
tiene forma de peligro de
cono y tiene pérdida por
un cuello evaporació
cilíndrico, es n.
plano por la
base.
En general
el aceite de
inmersión
sirve para
Es un aceite aumentar
transparente la
Aceite de inmersión
de alto índice resolución
de refracción. de un
microscopi
o mediante
la
inmersión.
Se utiliza
para el
trasvasijad
o de
productos
Un embudo es
químicos
una pieza
desde un
Embudo cónica de
recipiente a
vidrio o
otro.
plástico
Tambien es
utilizado
para
realizar
filtraciones.
 Esta
La Pinza de permite
Laboratorio se sostener
considera firmemente
generalmente diferentes
como una objetos
Pinza metálica
herramienta mediante el
de metal uso de una
dentro de un doble nuez
laboratorio ligada a un
químico. soporte
universal.
Una gradilla e
s una
herramienta
es
que forma
utilizada pa
parte del
ra sostener
material de
y
laboratorio
Gradilla almacenar
(principalment
gran
e en
cantidad
laboratorios de
de tubos
biología
de ensayo
molecular,
genética y
química)
Este es
La capsula de
utilizado
porcelana es
para
un pequeño
evaporar el
Cápsula contenedor
exceso de
semiesférico
solvente en
con un pico en
una
su costado..
muestra
Característica
s y Formas El Usos El
Mortero posee Mortero
Mortero un instrumento tiene como
pequeño finalidad
creado del machacar o
mismo triturar
material
 llamado sustancias
"Mano o Pilon" sólidas.
y es el
encargado del
triturado.
Formas y
característi
cas Un
Se encuentran
vaso de
en varias
precipitado
Vaso de precipitado capacidades.
tiene forma
Se encuentran
cilíndrica y
graduados.
posee un
fondo
plano.
Tubo de
cristal
Tubo de cristal
alargado y
alargado y
graduado,
graduado,
cerrado por
cerrado por un
un
Probeta extremo,
extremo,
usado como
usado
recipiente de
como
líquidos o
recipiente
gases.
de líquidos
o gases.
Utilizada
para
almacenar
Lamina de muestras
vidrio y objetos
Laminas
rectangular con el fin
portaobjetos
de color de
transparente observarla
s bajo el
microscop
io.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alberts B., Bray D., Hopkin J. y col. 2° Edición (2006). Introducción a la Biología Celular. 2da
Edición en español. Editorial Médica Panamericana.

Curtis H., Barnes S., Schnek A. y Massarini A. (2008). Biología Curtis 7ª Edición en español.
Editorial Médica Panamericana.

Bedoya VF y Guerrero GJ (2013). Plan de Gestión Integral de Desechos Hospitalarios y similares

en su componente interno para la secretaría de salud de Pereira [Disertación Especialización].
Universidad Tecnológica de Pereira. Repositorio UTP Campus.

http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/3905

OMS. (2005). Manual de bioseguridad en el laboratorio – 3ª ed. Recuperado

de:https://www.who.int/topics/medical_waste/manual_bioseguridad_la boratorio.pdf

OPS/OMS (2020). Infografía – Limpia tus manos. Recuperado de:

https://www.paho.org/es/documentos/infografia-limpia-tus-manos

INVIMA. (2010). Recomendaciones técnicas de preparación, uso y almacenamiento adecuado

del hipoclorito de sodio en los prestadores de servicios de salud. Recuperado de:

http://www.saludcapital.gov.co/DSP/Infecciones%20Asociadas%20a%2
0Atencin%20en%20Salud/Guias/118927%20%20CARTILLA%20HIPOCLORITO%20FINAL.pdf

Favi Cortés, M. (2013). Documentos técnicos para el laboratorio clínico.

Guía de bioseguridad para laboratorios clínicos. Recuperado de:

https://vri.umayor.cl/images/Manual-Bioseguridad-ISPCH.pdf

VIMMEP - Vicerrectoría de medios y mediaciones pedagógicas. (2020). Reglamentación y

Normas de Bioseguridad en los Laboratorios de la UNAD. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia - UNAD. Recuperado de:

https://academia.unad.edu.co/images/laboratorios/2020/Reglamentaci
%C3%B3n_Normas_Bioseguridad_Laboratorios_UNAD_2020-final.pd PRÁCTICA Nª 2 -
MICROSCOPÍA
 PROTOCOLO DE LABORATORIO
CONTINGENCIA COVID 19CURSO BIOLOGÍA
CELULAR Y MOLECULAR
Código 151009RED DE CURSO PERIODO 16-4

18-11-2021

PRÁCTICA Nª 2 – MICROSCOPÍA

Vismar Arley Pinto Torres—

1073818746
Johan Flórez Vargas—
1078636471

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIAESCUELA DE CIENCIAS DE LA
SALUD2021ÍNDICE
 Introducción

El microscopio es un instrumento que permite aumentar el tamaño de un

objeto un número determinado de veces. Existen múltiples tipos de
microscopios, sin embargo, los utilizados más frecuentemente son: el
microscopio óptico (que usa luz) y el microscopio electrónico (que usa
electrones). El microscopio óptico fue el instrumento que llevó al
descubrimiento de la célula, mientras que el microscopio electrónico, dado su
enorme poder de resolución, permitió establecer una descripción detallada de
las estructuras subcelulares como por ejemplo los organelos celulares. El
microscopio óptico funciona en base a lentes de vidrio convergentes, que
como su nombre lo indica, provocan que los rayos de luz converjan en un
punto, al cual se le llama foco. Al lograr que un número de rayos de luz que
normalmente se verían separados, enfoquen en la retina, se puede interpretar
esa imagen (que es virtual) como una ampliación de la imagen real
 PRÁCTICA Nª 2 – MICROSCOPÍA

• Identifique las partes, y registrarlas en el recuadro correspondiente.

a. Funciones del Microscopio

Partes del Función

microscopio
Fuente de Luz Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
Condensador Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación.
Diafragma Regula la cantidad de luz que llega al condensador.
Platina y pinza Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un
sistema de cremallera que permite mover la preparación. Puede estar
fija o unida al brazo por una cremallera para permitir el enfoque.
Objetivos Lente situada en el revólver. Amplía la imagen, es un elemento vital que
permite ver a través de los oculares.
Oculares Lente situada cerca del ojo del observador. Capta y amplía la imagen
formada en los objetivos.
Tornillo El macrométrico, permite desplazamientos amplios para un enfoque
Macrométrico inicial.

Tornillo Micrométrico, desplazamientos muy cortos, para el enfoque más

Micrométrico preciso. Pueden llevar incorporado un mando de bloqueo que fija la
platina o el tubo a una determinada altura.
Revolver Es el sistema que porta los objetivos de diferentes aumentos, y que rota
para poder utilizar uno u otro, alineándolos con el ocular.
Para esta actividad visualiza el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=9o5Nbn1VYK4
● Con base en las imágenes relacionadas y en apoyo con el video revisado
identifique los poderes en el montaje de la hebra de hilo

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad

Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Hilo Objetivo 4x)

➢ Poderes identificados: _de la resolución_____________________________

➢ Aumento Total: _______4x_________________________________

 Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Hilo Objetivo 10x)
➢ Poderes identificados: ______resolución ________________________

➢ Aumento Total: _____10 x___________________________________

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad

Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Hilo Objetivo 40x)

➢ Poderes identificados: _____penetración_________________________

➢ Aumento Total: _______40 x _________________________________

● Con base en las imágenes relacionadas y en apoyo con el video revisado

identifique los poderes en el montaje del recuadro de tela
 Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Tela Objetivo 4x)

➢ Poderes identificados: ____ampliación __________________________

➢ Aumento Total: ___________4 x_____________________________

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio

Zona Centro Boyacá- Universidad
Nacional Abierta y a Distancia
UNAD-2020 (Tela Objetivo 10x)

➢ Poderes identificados: ______penetración

____________________________

➢ Aumento Total: ____10 x ____________________________________

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Tela Objetivo 40x)

➢ Poderes identificados: ____resolución __________________________

➢ Aumento Total: ______40 x __________________________________

3 cebolla

Tome una cebolla y divídala en ocho

partes
Note que consta de varias partes o
escamas
Cada capa está recubierta, en ambas
superficies por una membrana
transparente formada por células
epidérmicas o epiteliales.
 Separe una porción pequeña de la
membrana externa (que es más
pigmentada y coloreada que la
interna). Extiéndala sobre un
portaobjetos, agregue una gota de
agua y póngale un cubreobjetos
https://practicasdehematologiaycitologia.f
tratando de evitar la formación de
iles.
burbujas
wordpress.com/2014/11/cebolla-6.jpg

Llevar al microscopio, se ubica la

muestra

Imagen de cebolla en objetivo de 10x

montaje con agua destilada.

Fuente: Fotografía tomada

Laboratorio Zona Centro Boyacá-
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD-2020 (cebolla en
agua destilada 10 x)

Imagen de cebolla en objetivo de 40 x

montaje con agua destilada.

Fuente: Fotografía tomada

Laboratorio Zona Centro Boyacá-
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD-2020 (cebolla en
agua destilada 10 x)
 Se agrega una gota de solución de
lugol a un lado del cubreobjetos y al
lado opuesto se coloca un pedazo de
papel absorbente para facilitar la
entrada del colorante a la muestra.

Montaje de células de cebolla en

solución de lugol observadas en 10x

Fuente: Fotografía tomada

Laboratorio Zona Centro Boyacá-
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD-2020 (cebolla en
lugol 10 x)

Montaje de células de cebolla en

solución de lugol observadas en 40x

Fuente: Fotografía tomada

Laboratorio Zona Centro Boyacá-
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD-2020 (cebolla en
lugol 40 x)

Responda:
¿Qué tipo de estructuras puede identificar en las imágenes?
Célula de la epidermis de la cebolla: observamos las células vegetales y su forma
hexaédrica (en celdas) y alargadas. (En 10 x y 40 x) y el núcleo.
¿Cuál es la diferencia entre los dos montajes uno donde se usa agua y el otro
donde se usa lugol?
Toma un color más crema y se ve mucho mejor con muchas más claridad y
definición y se ven otras estructuras más diferenciadas.
ELODEA

Ponga una hoja de la planta acuática

Elodea y sobre un portaobjetos,
agregue una gota de agua y colóquele
un cubreobjetos. Llevar al microscopio
y se ubica la muestra

https://practicasdehematologiaycitologia Fuente: Fotografía tomada Laboratorio

.files. Zona Centro Boyacá- Universidad
wordpress.com/2014/11/cebolla-6.jpg Nacional Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (elodea en portaobjetos para ser
observado al microscopio)
Imagen de hoja de elodea en objetivos
de 4x, 10x

fuente:https://cdn.goconqr.com/upload
s/node/image/30095666/desktop_6c2
5ad9a-adfe-4511-bec9-
3870c29b799f.jpg

Imagen de hoja de elodea en objetivo

de 40x.

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio

Zona Centro Boyacá- Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (elodea 40x)

Responda las siguientes preguntas

● ¿Con base en la anterior imagen mencione si se ve el núcleo celular?

(Justifique su respuesta)

R/ no observo el núcleo
 ● ¿Qué tipo de estructuras celulares puede identificar en las imágenes?

R/ hay docenas de cloroplastos en el citoplasma de cada célula. En su

estructura, el cloroplasto está rodeado por dos membranas. En su interior hay
un material semifluido incoloro de naturaleza proteínica que constituye el
estroma y se nota la pared celular.

Revise el siguiente link del siguiente video y conteste las preguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=w1uFNvio28A&feature=youtu.be
Fuente: video tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD-2020 (célula vegetal elodea)
● Mencione si se observa movimiento ¿Si es así, ¿Cómo se llaman las
estructuras involucradas en ese movimiento? ¿Qué nombre recibe este
fenómeno

R / No observe movimiento

PAPA

Con una cuchilla quitar la

cáscara a un pedazo de papa. A
continuación, saque porciones
en forma de palitos de
aproximadamente medio
centímetro de ancho.

fuente:https://4.bp.blogspot.com
/-
a9NjAkiLaVo/Vr1SG5X5Y0I/AA
AAAAAAAyU/_lYR__CJEpE/s1
600/CAM02149.jpg
Luego se realiza un corte muy
delgado, transparente, en uno
de los extremos y deposítelo
sobre un portaobjetos, agregue
una gota de agua y póngale un
cubreobjetos.

fuente:https://i.ytimg.com/vi/4A
G7tX7MeuM/maxresdefault.jpg

Se observa que hay un gran

número de estructuras
transparentes, de tamaños
variables y formas más o menos
ovaladas.

imagen observada en objetivo

de 10x

Fuente: Fotografía tomada

Laboratorio Zona Centro
Boyacá- Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (Papa en Agua destilada
en 10x)

imagen observada en objetivo

de 40x

Fuente: Fotografía tomada

Laboratorio Zona Centro
Boyacá- Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (Papa en Agua destilada
en 40x)
 Al realizar un segundo montaje
usando el reactivo de lugol
como colorante se observan así
las imágenes en 10x.

Fuente: Fotografía tomada

Laboratorio Zona Centro
Boyacá- Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (Papa en lugol en 10x)

Al realizar un segundo montaje

usando el reactivo lugol como
colorante se observan así las
imágenes en 40x.

Fuente: Fotografía tomada

Laboratorio Zona Centro
Boyacá- Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (Papa en lugol a en 40x)

Con base en las imágenes anteriores responda las siguientes preguntas:

● ¿Qué estructuras se identifican en los montajes?

R/ amino plastos, pared celular, célula parenquimática.

 • ENLA PAPA LAS ESTRURUARA TEÑIDAS TAMBIEN SON PLASTIDIOS, COMO LOS
CLOROPLASTO ¿QUE NOMBRE ESPECIFICO RECIBEN ESAS ESTRUTURAS TEÑIDAS? ¿POR
QUE LAS TIÑEN?
Nombre especifico.

R/ la deferencia es que con el agua se nota más natural con el lugol se

pigmentan mejor las estructuras y se ven con más claridad y adopta un color
morado o violeta.

Epitelio de Mucosa oral Objetivo usado

Imagen de células tinción de azul de metileno

en objetivo de 10 x

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona

Centro Boyacá- Universidad Nacional Abierta y
a Distancia UNAD-2020 (células epiteliales en
40x)

Imagen de células tinción de azul de metileno

en objetivo de 40x

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona

Centro Boyacá- Universidad Nacional Abierta y
a Distancia UNAD-2020 (células epiteliales en
40x)
4 células animal

● ¿Qué tipo de células observa en el montaje?

R/ Células animales.

● ¿Qué estructuras observa en estas células?

R/ El citoplasma, el núcleo, algunos organelos que no se diferencian bien y

membrana celular.

● Dibuje los organelos observados.

B sangre humana

Fuente: Fotografía tomada

Laboratorio Zona Centro Boyacá-
Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Universidad Nacional Abierta y a
Zona Centro Boyacá- Universidad Nacional Distancia UNAD-2020 (células
Abierta y a Distancia UNAD-2020 (células sanguíneas en 100 x)
sanguíneas 40 x)
Objetivo 100 x
Objetivo 40 x

Con base en estas imágenes de respuesta a las siguientes preguntas:

 ● en la muestra de extendido de sangre ¿Cuántas clases de células se
observa?

R/ plaquetas, basófilos, neutrófilos, linfocitos, glóbulos rojos.

● ¿Qué función tiene cada tipo de célula sanguínea identificada?

Plaquetas
Las plaquetas, también conocidas como trombocitos, son células sanguíneas. Se
forman en la médula ósea, un tejido similar a una esponja en sus huesos.
Las plaquetas juegan un papel importante en la coagulación de la sangre.
Normalmente, cuando uno de sus vasos sanguíneos se rompe, comienza a sangrar.

Basófilos
Los basófilos son células del sistema inmunitario, similares a los mastocitos. Se
engloban dentro los granulocitos, un grupo de células llamadas así por contener
gránulos en su interior.

Neutrófilos
Los neutrófilos ayudan a combatir infecciones porque ingieren los
microorganismos y segregan enzimas que los destruyen. Un neutrófilo es un tipo
de glóbulo blanco, un tipo de granulocito y un tipo de fagocito
Linfocitos
Son responsables de la inmunidad humoral. Su función principal es la defensa del
huésped contra gérmenes por medio de la secreción de anticuerpos que reconocen
las moléculas antigénicas de los patógenos.
Glóbulos rojos
Su función es transportar oxígeno a los tejidos corporales e intercambiarlo por
dióxido de carbono, el cual es transportado y eliminado por los pulmones.
Los glóbulos rojos se forman en la médula ósea roja. Las células madre de la
médula ósea roja, llamadas hemocito blastos, dan lugar a todos los elementos de
la sangre.
 INTRODUCCIÓN

Dentro de las funciones de la membrana plasmática encontramos la regulación

de la entrada y la salida de moléculas, guiada principalmente por las
concentraciones de solutos internos y externos de la célula. Lo anterior es muy
importante para los seres vivos, ya que en gran medida su funcionamiento va
a depender de esta función. Esta regulación se logra con la entrada y salida de
agua en la célula. Si dos soluciones tienen la misma concentración de solutos
se consideran isotónicas, si una tiene mayor concentración que otra, la
primera será considerada hipertónica y si una solución tiene menor
concentración que otra, la primera será considerada hipotónica
 PRÁCTICA Nª 3 - CÉLULA: HIPOTONÍA, HIPERTONÍA E ISOTONÍA

1. Visualice el siguiente video y complete la figura colocando en los recuadros

los términos correspondientes a cada una de las sustancias que se explican allí.

Video 1. Soluciones isotónicas, hipotónicas e hipertónicas.

Dr. Valdez Sáenz. https://www.youtube.com/watch?v=u-mtLjQafJE

Fuente: http://maph49.galeon.com/memb1/solutions.html y modificado y editado

por: Sandra Salas

2. Lea el artículo y con el apoyo de los videos 2 y 3 y responda las siguientes

preguntas.

Artículo. Qué son las soluciones hipotónicas, hipertónicas e isotónicas, YouBioit.

https://www.youbioit.com/en/article/shared-information/28156/que-son-las-
soluciones-hipotonicas-hipertonicas-e-isotonicas

Video 2. Crenación y hemolisis: https://www.youtube.com/watch?v=17windHxk6Y

Video 3. Plasmólisis y turgencia:

https://www.youtube.com/watch?v=SCGNa3g5fDA
 A. isotónicas, hipertónicas e hipotónicas.
Isotónicos
Las disoluciones isotónicas son aquellas donde la concentración de las sales es la
misma en ambos lados de la membrana de la célula, por lo tanto, la presión osmótica
en la disolución isotónica es la misma que en los líquidos del cuerpo. Contienen una
concentración similar de electrolitos que nuestras células, por lo tanto, si
consumimos bebidas isotónicas durante la práctica deportiva se restablecen las
pérdidas minerales producidas por el sudor y mantienen un nivel adecuado de
hidratación. Las bebidas isotónicas son recomendables cuando la práctica deportiva
o el ejercicio en cuestión supera la hora.
Hipotónicas
Por su parte, las soluciones hipotónicas son aquellas que tienen menor
concentración de las sales en el medio externo en relación al medio citoplasmático
de la célula. Una célula en una solución hipotónica tenderá a hincharse de agua,
aumentando su volumen, hasta equilibrar su concentración de sales con el medio
externo. En este caso, y con respecto a su consumo de cara a la práctica del
ejercicio físico, es recomendable tomarlas antes del entrenamiento o competición
para comenzar la prueba bien hidratada.
Hipertónicas
Las bebidas hipertónicas contienen una concentración de electrolitos mayor que
nuestras células. Con esta concentración de sales reponemos los minerales
perdidos durante el ejercicio físico. Por lo tanto, se suele recomendar después del
entrenamiento o competición y en volúmenes controlados.

B. Describa el comportamiento de la célula animal cuando se encuentra en

contacto con cada una las soluciones (medios a los cuales se expusieron las
células).
a) Hipotónico, b) isotónico, c) hipertónico.
Hipotónico: en este caso hay más agua en el exterior que en el interior de la célula
debido a la osmosis el movimiento del agua e hasta el interior de la célula.
Isotónica: el agua todavía se mueve por medio de la membrana plasmática, pero
entra y sale de la misma con la misma frecuencia; existe un equilibrio que permite
que el agua por ende no hay movimiento neto de agua.
Hipertónico.
Movimiento neto de agua es hacia el exterior de la célula. Estas se encojen en una
solución hipertónica debido a que baja la presión en ellas.

C) de acuerdo con la información anterior y con los diferentes fenómenos

que ocurre en la célula por los distintos tipos de soluciones responda

PARA ESTE EJERCIÓ NO BASAMOS EN LA CÉLULA VEGETAL

a) hipotónico, b) isotónico, c) hipertónico.
Hipotónico: Si las células se colocan en un medio hipotónico, es decir menos
concentrado en soluto que el interior de la célula, se provocará un flujo de agua
desde el medio exterior hacia el interior de la célula que aumenta su volumen. Este
fenómeno es el de turgencia.
Isotónico: Las células, en estado normal deben encontrarse en un medio isotónico,
es decir que la concentración salina sea semejante a ambos lados de la membrana,
evitando así la incorporación o pérdida de agua, para que la célula mantenga su
equilibrio osmótico.
Hipertónico: Si las células se colocan en un medio hipertónico, es decir más
concentrado en soluto que el interior de la célula, se producirá un flujo de agua
desde la célula hacia el exterior hasta que se igualen las concentraciones a ambos
lados de la membrana. La célula pierde agua y disminuye su volumen. Este
fenómeno se conoce como plasmólisis.

D. Por qué los sueros fisiológicos que se aplican a pacientes

intravenosamente deben ser isotónicos? Explique.

Numerosos estudios prospectivos en niños mostraron que los

líquidos isotónicos son seguros y eficaces para prevenir la hiponatremia adquirida
en el hospital. Los pacientes agudos pueden tener enfermedades que alteren la
homeostasis del agua, de modo que tanto la velocidad como la composición del
líquido intravenoso se deben indicar cuidadosamente. Los líquidos isotónicos son
los más apropiados para mantenimiento en la mayoría de las situaciones.

E. Complete el siguiente diagrama con cada una las palabras propuestas

 INTRODUCCIÓN

La membrana celular posee distintas características y funciones que permiten

la estabilidad celular. Una de ellas es la regulación de moléculas del exterior
al interior de la célula y viceversa. Esta regulación está dada por el paso de
ciertas sustancias e impide el paso de otras actuando como una barrera, este
proceso es conocido como permeabilidad selectiva, y tiene como objetivo el
intercambio controlado de sustancias a través de la membrana. Dependiendo
del tipo de sustancia y/o tipo de molécula (molécula de bajo o alto peso
molecular) que se vaya a transportar por la membrana, se pueden establecer
diferentes tipos de transporte a través de ella, en los cuales se detallan el
transporte activo, transporte pasivo, endocitosis y exocitosis.
PRÁCTICA Nª 4 - PERMEABILIDAD SELECTIVA DE LA MEMBRANA
CELULAR
Procedimiento

1. Ingresar al Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) y a los links de apoyo y

completar el siguiente diagrama colocando el cada recuadro la definición que
corresponde a cada uno de los procesos mencionados anteriormente.

OVA:https://booksandbooksdigital.com.co/ovas_unad/OVA-046/dist/16.slide.html

Video 1.https://www.youtube.com/watch?v=jCcwlYemz04&t=306s

Video 2. https://www.youtube.com/watch?v=y1vYdU11XoM

6
2
3

Definiciones
 3

2
4

Definiciones
2. Responda Falso (F) o verdadero (V) según las siguientes afirmaciones:
Afirmación FoV

f
A. El transporte pasivo se caracteriza por el movimiento libre
de moléculas a través de la membrana a favor de un
gradiente de concentración.

v
B. Fagocitosis el proceso celular por el cual las vesículas
situadas en el citoplasma se fusionan con la membrana
citoplasmática, liberando su contenido.

v
C. Transporte activo y el Transporte pasivo son mecanismos
básicos para las moléculas de menor tamaño.

f
D. Transporte activo y el Transporte pasivo son mecanismos
básicos para las moléculas de menor tamaño.

v
E. Simportadores (conocidas como proteínas transportadoras)
son proteínas que transportan una molécula en un solo
sentido a través de la membrana.

v
F. La bomba Na+/K+ es un ejemplo del transporte pasivo en
la célula.
 Introducción

En los organismos pluricelulares, se tiene dos tipos de células las células

somáticas, que corresponden a las células del cuerpo y se reproducen por
mitosis (proceso de división celular mediante el cual una célula madre se divide
y da origen a dos células hijas con la misma dotación genética que su
antecesora); y las células germinales o sexuales, que dan origen a los gametos
a través de un proceso de división celular conocido como meiosis, del cual
resultan cuatro células haploides a partir de una diploide. (Megia et al., 2017,
p. 4) Este ciclo presenta unas etapas que van en secuencia, por las que
transcurre la vida de la célula, una célula "nace" a partir de la división de una
predecesora, pasa por una serie de etapas donde crece, duplica su tamaño y,
por último, se divide para dar dos células hijas que comenzarán de nuevo el
ciclo. El ciclo celular pasa por una serie de etapas denominadas: G1, S, G2 y M
(la letra G significa intervalo o "gap", la S síntesis y la M mitosis)
PRACTICA 5
Imágenes de Fases de la Mitosis en Cortes de Meristemo de Cebolla

• ¿Cuáles son las diferencias entre los procesos celulares de Meiosis

y Mitosis?
Mitosis división celular propiamente dicha Meiosis división de las células en el proceso de
reproducción sexual. Mitosis se dividen 2 células genéticamente idénticas Meiosis se
dividen 4 células genéticamente idénticas
 • ¿Cuántos cromosomas poseen las células en mitosis y meiosis?
De esta manera en el momento de la fecundación, 23 cromosomas del óvulo + 23
del espermatozoide = 46 cromosomas.
• ¿Qué es la cromatina?
La cromatina es la forma en la que se presenta el ADN en el núcleo celular. Es la
sustancia de base de los cromosomas eucarióticos, y corresponde a la asociación de
ADN, ARN y proteínas que se encuentran en el núcleo interfásico de las células
eucariotas y que constituye el genoma de dichas células.
• ¿En cuál fase del ciclo celular se duplica el material genético y por

qué? Una célula pasa la mayor parte de su tiempo en la etapa llamada interfase, y durante
este tiempo crece, duplica sus cromosomas y se prepara para una división celular. Una vez
terminada la etapa de interfase, la célula entra en la mitosis y completa su división

• ¿Qué es una célula diploide y haploide?

Diploide es una célula u organismo que tiene cromosomas emparejados, uno de
cada progenitor. En los humanos, todas las células aparte de las sexuales
son diploides y tienen 23 pares de cromosomas. Las células sexuales humanas
(óvulos y espermatozoides) contienen un solo juego de cromosomas y se
conocen como haploides.
• ¿En qué tipo de célula ocurre el proceso de Mitosis y Meiosis?
La mitosis se produce en las células somáticas, pero también en las germinales.
Sin embargo, las células germinales son capaces de realizar meiosis,
un proceso de división celular permite la producción de gametos, células haploides.
Así, durante la meiosis se da un proceso denominado recombinación

4. ¿En cuál fase del ciclo celular se duplica el material genético y por qué?

Fase S: Es la segunda fase del ciclo, en la que se produce la replicación o síntesis del ADN,
por qué cada cromosoma se duplica y queda formado por dos cromátidas idénticas. Con
la duplicación del ADN, el núcleo contiene el doble de proteínas nucleares y de ADN que al
principio.
Dibujos de Mitosis
Dibujos de Meiosis
 INTRODUCCIÓN
Watson y Crick revolucionaron el mundo científico al publicar la estructura del
ADN (ácido desoxirribonucleico), hace más de 50 años, desde entonces se
considera que nuestros genes dirigen todas las características hereditarias y la
evolución del hombre (Luna, et al 2020, párrafo 1). Las moléculas de ADN están
construidas por dos cadenas de nucleótidos unidas entre sí formando una
doble hélice, los nucleótidos comprenden un azúcar (desoxirribosa), un grupo
fosfato y una base nitrogenada; adenina, guanina, timina y citosina (Velázquez,
et al, 2014, p. 3) El ADN, o ácido desoxirribonucleico, es una molécula química
presente en todo organismo vivo, desde microorganismos, hongos, plantas,
animales hasta seres humanos. Todo ser viviente está formado por células, la
mínima unidad funcional con vida, y cada una de estas piezas que completan
nuestro organismo contiene el mismo ADN, confiriéndole su característica
identidad.
 PRÁCTICA Nª 6 - EXTRACCIÓN DE ADN

• extracción de ADN en saliva

Tenido en cuenta el punto anterior de la extracción de ADN en saliva
responda:

a) ¿Qué función cumple la sal? Hacer que la saliva se coloque viscosa, espesa
b) ¿Qué función cumple el Jabón? Abrir las paredes celulares para así poder
sacar el ADN más rápido
c) ¿Qué función cumple el alcohol? Separar el ADN de otros componentes
celulares los cuales quedan en la solución acuosa
• ¿Qué diferencia encontró en la extracción de ADN en el video de
líquido amniótico y el de extracción de saliva? Líquido amniótico es una prueba
de embarazo es un liquido amarillo y dice si el feto tiene algún problema de salud y
el DNA extraído de la saliva arroja resultados equivalentes al obtenido de nuestra
sangre por eso se diferencia ya que uno muestra la salud del feto y el otro muestra,
muestra de sangre como, PCR, SNP, etc.
• Observe con atención las siguientes fotografías de extracción de
ADN casero en saliva humana y en espinaca. Responda: ¿Qué
diferencia encuentra entre una extracción de ADN animal y una
vegetal?
Pues los compuestos que se encuentran en las células vegetales están ausente en
las células animales y las secuencias de bases de ADN reflejan esto puesto que el
ADN genómico de la planta es a menudo mayor que el ADN de los animales

Dibuje la estructura molecular del DNA y explique brevemente sus

características.
Es el ácido desoxirribonucleico conocido también por las siglas ADN es un
ácido nucleico que contiene las instrucciones genéticas usadas en el
desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos y algunos virus;
también es responsable de la transmisión hereditaria.
Características:
El ADN esta formado por unos componentes químicos básicos denominados
nucleótidos. Estos componentes básicos incluyen un grupo fosfato, un grupo
de azúcar y una de cuatros tipos de bases nitrogenadas alternativas

¿Describa brevemente cuál es la importancia del DNA para la vida?

Mencione 4 aplicaciones o estudios que se hacen a partir de la
extracción de ADN
En todas las cosas vivas, la DNA es esencial para la herencia la codificación para
las proteínas y ofrecer las instrucciones para la vida y sus procesos. la DNA
dicta como ser humano o un animal se convierte y se reproduce y muere
eventualmente.
A partir de la extracción del ADN se puede:
1. Identificar enfermedades
2. Realizar prueba de paternidad
3. Identificar abusadores sexuales u homicidas
4. Identificar cuerpos en avanzado estado de composición o quemados
 INTRODUCCIÓN

En el laboratorio se estudiarán algunas características humanas conocidas,

para demostrar la herencia Mendeliana simple. Con esta actividad práctica, los
estudiantes investigarán acerca de la herencia de las características humanas
y se fortalecerán los conocimientos teóricos de la Unidad 3. La genética nace
en el jardín del religioso G. Mendel (1865) y, cien años más tarde, emerge
como biología molecular a partir de investigaciones de laboratorio que revelan
la estructura bioquímica del material genético (1953). Más que la respuesta a
una necesidad clínica, la genética se desarrolla como un descubrimiento de las
ciencias básicas que posteriormente busca su aplicación en medicina (Kottow,
2002, sección de Introducción). La genética es la ciencia que estudia los
fenómenos de la herencia y su variación. Su origen se da a partir de la
investigación de Gregorio Mendel, quien abre el camino conceptual para su
comprensión
 PRÁCTICA Nª 7 - GENÉTICA HUMANA

1. Explique el tipo de anormalidades cromosómicas existen y cuáles son

los efectos en el desarrollo del individuo.

Las anomalías cromosómicas pueden heredarse de uno de los padres (tal como
una translocación) o ser "de novo" (nueva al individuo). Los cromosomas son

las estructuras que contienen los genes. Los genes son las instrucciones

individuales que le dicen a nuestro cuerpo cómo desarrollarse y funcionar;

regulan las características físicas y médicas, tales como el color del cabello, el

tipo de sangre y la propensión a enfermedades.

Muchos cromosomas tienen dos segmentos, llamados "brazos", separados por

una región contraída conocida como centrómero. El brazo más corto se llama

brazo "p". El brazo más largo se llama brazo "q".

El síndrome de Down es quizás el ejemplo de aneuploidía cromosómica más

conocido. Además de la trisomía 21, las aneuploidías cromosómicas más comunes

en bebés nacidos vivos son: trisomía 18; trisomía 13; 45, X (síndrome de Turner);

47, XXY (síndrome de Klinefelter)

2. Mencione al menos 2 síndromes relacionados con anormalidades

cromosómicas más frecuentes y otras dos menos frecuentes o

enfermedades huérfanas.

A. Síndrome de Down (trisomía 21)

B. Síndrome de Edwards (trisomía 18)
C. Síndrome de Klinefelter (47, XXY)
D. Síndrome de Turner (45, X)

3. ¿Cómo influye el ambiente en la expresión de los genes?

La interacción genes-ambiente se refiere a la expresión de un rasgo que resulta de la
interacción entre los genes y el ambiente. Sin embargo, en la mayoría de rasgos inciden
uno o varios genes que interactúan de manera compleja con el medio ambiente.
Característica Estudiante:

Fenotipo Ejemplo: Genotipo(s) posible(s)

Dominante o Recesivo Ejemplo: XX, Xx,
(Coloque la foto) xx

uu
Enrollamiento de lengua

LL
Separación de los lóbulos
de las orejas

Pulgar en escuadra PP

Pico de viuda VV

DD
Vello en las falanges de los
dedos de la mano

Dedo anular más AA

corto que el dedo
índice
 Conclusión
En estas prácticas de laboratorio aprendimos partes de las células
del telescopio y de genes tipos experimentamos como extraer ADN
de la saliva nos enseñó los organismos celulares de nuestros
cuerpos, aprendimos a tener bioseguridad y aprender cada color de
tanques
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