Institución Educativa Técnico Comercial de Sabanalarga

Sede “Principal”. Sede “Javier Arango Ferrer”. Sede “Antonio Nariño”

NIT. 802.005.796-6 – CODIGO DANE: 108638000810-CODIGO ICFES: 096255
Reconocimiento Oficial Según Resolución 00757 de abril de3 2.016 de Secretaría de Educación

GUIA DE APRENDIZAJE No. 2 LECTURA CRÍTICA

IDENTIFICACION
ASIGNATURA Lectura Crítica GRADO: 7°
Juan Oyola Cogollo (Lectura Crítica 704-705-706)
DOCENTE:
Evelin Pacheco (Lectura Crítica 701-702-703 )
WhatsApp: 3226505568 joyola@ietecsa.edu.co
INFORMACION DE CONTACTO:
WhatsApp: 3046845012 epacheco@ietecsa.edu.co
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
FECHA DE ELABORACIÓN: II Corte del I Periodo hasta Mayo ___2021
FECHA DE ENTREGA:

COMPETENCIA/ESTANDAR DBA

Comprensión e interpretación textual:

Clasifica la información que circula en los medios de
Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para
comunicación con los que interactúa y la retoma como
establecer sus relaciones internas y su clasificación en una
referente para sus producciones discursivas.
tipología textual.

APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

Comprender los mecanismos de uso y control que permiten

Analiza la estructura de la información que circula por los
regular el desarrollo de un tema, dada la situación de
medios de comunicación y la emplea como soporte para
comunicación.
sus producciones discursivas

¿QUE VOY A APRENDER?

SALUDOS querido estudiante, continuamos con todo el ánimo e interés de desarrollar aún más nuestra capacidad crítica
lectora, esta vez te presentamos un texto de tipo narrativo y dos textos gráficos, con los cuales te ayudarán a mejorar tus
destrezas discursivas:

 Reconocer e interpretar los discursos gráficos.

 Comprender los sistemas y medios de transmisión del lenguaje no verbal.
 Inferir en las figuras metafóricas en el lenguaje.
 Reconocer las obras de tipo narrativo.
 Comprender el sentido global de un texto.
 Reconocer los elementos semánticos de un texto.
 Analizar argumentos.
 Reconocer estrategias del discurso dentro de un texto

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

 Institución Educativa Técnico Comercial de Sabanalarga
Sede “Principal”. Sede “Javier Arango Ferrer”. Sede “Antonio Nariño”
NIT. 802.005.796-6 – CODIGO DANE: 108638000810-CODIGO ICFES: 096255
Reconocimiento Oficial Según Resolución 00757 de abril de3 2.016 de Secretaría de Educación

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

CENCIA/RELIGIÓN:
Hasta ahora se ha dicho que todas las religiones se componen de principios que había que aceptar, aunque parecían
contrarios a la ciencia. Gracias a Dios, que en este nuevo ciclo la admonición de Baha´u´lláh es que en la búsqueda de la
verdad el hombre debe sopesar cuestiones religiosas en la balanza de la ciencia y la razón. Dios nos ha dado la mente
racional para tal efecto, para compenetrarnos en todas las cosas, para encontrar la verdad. Si renunciamos a la razón,
¿Qué queda? ¿Los textos sagrados? ¿Cómo podemos entender los mandamientos de Dios y qué utilidad pueden tener sin
el equilibrio de consonancia con la ciencia? Los sacerdotes denuncian la ciencia Cuando, la religión es confirmada por la
ciencia y la razón podemos creer con seguridad y actuar con convicción, pues esta facultad racional es el mayor poder del
mundo. A través de ellas se establecen industrias, el pasado y el presente se ponen al descubrimiento y las realidades
fundamentales son traídas a la luz. Hagamos de la naturaleza nuestra cautiva, romper todas las leyes de las imitaciones y
con profunda penetración sacar a la luz lo que está oculto. El poder de hacer esto es el mayor de los beneficios divinos.
¿Por qué tratar con indiferencia tan divina chista? ¿Por qué ignorar una facultad tan beneficiosa, un sol tan fuerte?
1. De acuerdo con el texto anterior, la ciencia y la religión:
a. Se oponen.
b. Se ayudan uno al otro.
c. Defienden ideas diferentes.
d. Ambos son verdades.
2. Según el contenido anterior, los religiosos que critican a la ciencia:
a. Son ignorantes.
b. No conocen ni aceptan el avance humano.
c. No aceptan la racionalidad del hombre.
d. No quieren perder su autoridad.
3. La expresión: “supersticiones de antaño” se refiere a:
a. Las prácticas antiguas de la iglesia.
b. Las creencias religiosas del pasado.
c. Ideas místicas de los abuelos.
d. Viejos ritos religiosos.
 Institución Educativa Técnico Comercial de Sabanalarga
Sede “Principal”. Sede “Javier Arango Ferrer”. Sede “Antonio Nariño”
NIT. 802.005.796-6 – CODIGO DANE: 108638000810-CODIGO ICFES: 096255
Reconocimiento Oficial Según Resolución 00757 de abril de3 2.016 de Secretaría de Educación

4. Las preguntas formuladas en el contenido textual sirven para:

a. Poner en duda el pensamiento religioso.
b. Criticar la posición de algunos sacerdotes.
c. Argumentar el tema central.
d. Poner en duda el pensamiento científico.

5. la relación entre el título de la obra y su contenido destaca:

a. la transformación simbólica del personaje.
b. la biografía del autor.
c. el cambio físico de su protagonista.
d. una biografía exagerada.
6. teniendo en cuenta el contenido global del texto se puede afirmar que La Ilíada es:
a. Un relato inverosímil.
b. una historia de amor.
c. un texto literario crítico de reflexión social.
d. un poema realista con lenguaje simbólico.
7. el contenido del texto anterior tiene como propósito:
a. presentar el argumento de una obra literaria.
b. limpiar la importancia de la novela.
c. poner el análisis de un texto literario
d. informar acerca de contenido de una narración
8. a partir del contenido anterior se puede inferir que:
a. la obra contiene una reflexión por la vida.
b. la novela es propia de su autor.
c. La Ilíada un poema de realismo mágico.
d. Homero empleaba un estilo literario vanguardista.
9. la imagen central contenida en el cómic anterior representa:
a. la dualidad de la historia.
b. el tema central de la obra.
c. la enseñanza del poema.
d. la carátula de texto.
 Institución Educativa Técnico Comercial de Sabanalarga
Sede “Principal”. Sede “Javier Arango Ferrer”. Sede “Antonio Nariño”
NIT. 802.005.796-6 – CODIGO DANE: 108638000810-CODIGO ICFES: 096255
Reconocimiento Oficial Según Resolución 00757 de abril de3 2.016 de Secretaría de Educación

¿Cómo sé que aprendí?

 Encuentra los elementos textuales e interprétalos con tus propias palabras (títulos, subtítulos y
expresiones):

 Usa ¼ (un cuarto) de cartulina y promueve por medio de una campaña que redactes aquí, la
conciencia sobre el cuidado ambiental: recuerda tener en cuenta lo siguiente: una imagen impactante,
frases sobre conciencia ambiental, algunos consejos.

¿Qué aprendí?

 He aprendido a reconocer e interpretar discursos gráficos.

 He aprendido a inferir sobre las figuras metafóricas usadas en el lenguaje.
 ¿Sientes que has podido analizar argumentos de manera gráfica?
 ¿te ha parecido más difícil… durante el desarrollo de este taller?