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Proyecto Calculando Alturas
Proyecto Calculando Alturas
PROYECTO DE APRENDIZAJE
“CALCULANDO ALTURAS”
AREA DE MATEMATICA
PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
III. OBJETIVOS
IV. COMPETENCIAS
Competencias Indicadores
Conoce los principios del diseño de Construye un goniómetro casero y
una herramienta de medición angular otras herramientas de medidas
y sabe para que sirve. angulares.
Conoce el uso de un goniómetro y Desarrolla teóricamente distintas
aplica distintas técnicas para medir técnicas en clase y las lleva a la
alturas y distancias. práctica al realizar mediciones
Resuelve problemas reales reales.
aplicando la trigonometría y Crea tres problemas matemáticos
geometría. aplicados, propuestos en este
proyecto.
Este proyecto consta de 6 etapas, las mismas que encierran una serie de actividades
que se llevarán a cabo en forma grupal, propiciando el aprendizaje participativo.
Docentes y estudiantes
Instrumentos de medida: goniómetro, altímetro de cartón, tablillas de madera,
listones, espejos.
Filmadora
Cámara fotográfica
Computadoras. Usb
Texto para el estudiante
Guía de actividades
VIII. EVALUACIÓN
ANEXOS
AREA DE MATEMATICA
EXPERIENCIA DE CAMPO
1. OBJETIVO:
El objetivo de la experiencia es medir la altura del edificio de nuestro colegio
América con distintos instrumentos y comparar la media de dichas mediciones
con la altura real.
2. ACTIVIDADES
Los equipos de trabajo deben realizar las siguientes actividades anotando los datos
obtenidos en una tabla.
Determina una relación para calcular la altura del edificio en cada medición
Realiza tus cálculos y determina la altura del edificio
Anota tus conclusiones
Determina el error que se obtiene al realizar tus cálculos
Investiga sobre el teodolito digital.
Realiza el mismo procedimiento para calcular la altura de un punto estratégico
del Callao.
AREA DE MATEMATICA
EXPERIENCIA DE CAMPO
Cada grupo elegirá un lugar que deberá tomar las mediciones respectivas el mismo
que debe contar con el Teodolito o goniómetro debidamente construido, cinta
métrica de 30 m. profesional o casera (cuerda con un nudo cada metro) y cuaderno
de campo
Media
Las mediciones de cada ángulo realizadas por los integrantes del grupo, no
deben variar excesivamente (se sugiere como máximo 1º de variación). En caso
de existir mucha variación, el coordinador del grupo debe encargarse de que se
realice responsablemente la repetición de la toma de medidas.
Finalmente se sustituyen los valores de , y en la fórmula respectiva para
calcular la altura H del edificio:
o también
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AREA DE MATEMATICA
METACOGNICIÓN
Metacognición es la habilidad de pensar sobre el discurso del propio pensamiento, es decir, sirve
para darnos cuenta de cómo aprendemos cuando aprendemos.
AUTOEVALUACIÓN
INDICADORES
¿Comprendí el desarrollo de las actividades del
proyecto?
¿Procuré solucionar las dudas que tuve?
¿Desarrollé todas las actividades propuestas?
¿Acepté mis errores y los corregí?
¿Trabajo con orden y limpieza?
¿Comparto mis conocimientos con mis
compañeros?
COEVALUACIÓN
Compañero 1:...................................................................
Compañero 2:...................................................................
Compañero 3:...................................................................
Compañero 4:...................................................................