ACTIVIDAD N°1

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 3° GRADO “A”

1.2. Profesor (a): Socorro Bereche Abad

1.3. Fecha: 28 de marzo 2022

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento de
Desempeños Criterios de evaluación
Área Denominación capacidades evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
C ¡Bienvenidos Se comunica - Dice de qué trata el - Exprese con Escala de
a la escuela! oralmente en su texto y cuál es su claridad sobre valoración
lengua materna. propósito el retorno a
- Obtiene comunicativo; para clases.
información del ello, se apoya en la
texto oral. información
- Infiere e recurrente del texto y
interpreta en su experiencia.
información del - Expresa oralmente
texto oral. ideas y emociones en
- Utiliza recursos torno a un tema,
no verbales y aunque en ocasiones
paraverbales de puede salirse de este
forma o reiterar información
estratégica. innecesariamente.
Establece relaciones
- Interactúa
lógicas entre las
estratégicamente
ideas (en especial, de
con distintos
adición y secuencia),
interlocutores.
a través de algunos
- Reflexiona y conectores. Incorpora
evalúa la forma, un vocabulario de
el contenido y uso frecuente.
contexto del texto
oral
Ay “Cómo me Crea proyectos - Explora ideas - Representa sus Escala de
C libremente a partir de sentimientos, valoración
sentí y como desde los
me siento” lenguajes su imaginación, sus cómo se siente
artísticos. experiencias u a través del
observaciones, y dibujo.
- Explora y experimenta maneras
experimenta los - Compartió su
en que los elementos creación en el
lenguajes del del arte
arte. mural/o grupo
(movimientos, de WhatsApp.
- Aplica procesos acciones, formas,
creativos. colores o sonidos)
- Evalúa y pueden usarse o ser
socializa sus repetidos para comu-
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento de
Desempeños Criterios de evaluación
Área Denominación capacidades evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
procesos y nicar una idea.
proyectos. - Presenta sus trabajos
y creaciones y
responde a preguntas
sencillas sobre ellos;
asimismo, describe
las características de
sus propios trabajos y
los de sus
compañeros.

3. ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

EVIDENCIA: Da a conocer sus ideas sobre el retorno a clases.

INICIO

 Saludamos a los estudiantes y realizamos la oración del día.

 Entonan la canción: “CUANDO ORO”
https://www.youtube.com/watch?v=0XdQe8eaSpU

Cuando oro a veces Dios dice SI

Cuando oro a veces Dios dice ESPERA
Otras veces dice NO
Y es a causa de su amor
Pero siempre Dios contesta la oración.

 Realizan la oración del PADRENUESTRO

 Se dará la bienvenida al grupo de estudiantes para dar inicio al presente año escolar.
Daré a conocer el propósito a lograr.
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

DARÁS A CONOCER TUS IDEAS SOBRE EL RETORNO A

CLASES.

DESARROLLO

 Realizan la dinámica “INDICO MI NOMBRE EN CADENA”

 Se dará las indicaciones para que se presente cada niño.
. Ppresentan en tarjetas sus nombres y apellidos y lo ubican en su espacio
de estudio.

 Nos ubicamos en el tiempo respondiendo a las preguntas: ¿Qué día es hoy? ¿Qué fecha? ¿Qué
año? Se colocará sus repuestas en una cintilla o pizarra digital.

Lunes 28 de marzo 2022

Proponemos normas de convivencia respondiendo a preguntas ¿Qué acción debemos hacer para
podernos escucharnos? Sus respuestas serán registradas en una tarjeta.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO.

“Extraño ponerme el uniforme y pelotear con mis amigos durante el recreo. No sé cómo será el
regreso a la escuela, mis maestros están hablando de tener protocolos de bioseguridad y mi abuela
preocupada de que me contagie. Hoy por primera vez después de 2 años volveré a mi escuela. Nos
han invitado a recibir artículos para nuestra protección que nos permitirán regresar a clases. Lo que
más quiero es volver a ver a mis compañeros porque con ellos me divierto y pasamos buenos
momentos¨, nos dijo Carlos.
 Realizan la comprensión del relato.
 ¿Qué extrañaba Carlos sobre su colegio? ¿Qué inquietud tenía? ¿De qué hablaban los
maestros? ¿Su abuelita de qué estaba preocupada? ¿Qué es lo que más anhela Carlos?
 Les hago recordar qué hacemos para compartir nuestras ideas y podernos escuchar. Les
reafirmo: ¡Muy bien levanto la mano para hablar!
 Darán a conocer sus ideas. “SOBRE EL RETORNO A CLASE”.
El docente guiará a los niños y niñas con determinadas preguntas para que escriban sus
experiencias al retornar a clases.
¿Cómo te preparaste días anteriores para tu retorno a clases? ¿Qué emoción sentías al pensar
que volverías a clases? ¿Por qué? ¿Serán los mismos o tendrás nuevos compañeros? ¿Cómo te
gustaría que sea tu profesora?
Ahora se invita a los niños y niñas a participar, teniendo en cuenta las normas.
Finalizado la participación de los estudiantes para modo de relajación trabajarán un momento de
“somos artistas”
Reto:

Representarás en un dibujo cómo te sientes en el retorno a

clases.
 Seguimos practicando las normas:
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
DESARROLLO

 Analizamos y respondemos:

Este año felices regresamos.

A las clases en forma virtual.
Con acuerdos y todos los cuidados
Será un retorno seguro y feliz..
DE VUELTA AL CLASES
CON MI MAESTRA,
Y A MIS AMIGOS PODRÉ SALUDAR
Y NO OLVIDEMOS, QUE HAY QUE CUIDARNOS
PARA PODER MUY SEGUROS ESTAR.
Este año felices regresamos,
A la escuela en forma virtual
Con acuerdos y todos los cuidados
Será un retorno seguro y feliz.
LAVO MIS MANOS,
MI MASCARILLA
Y LA DISTANCIA
YO DEBO TENER
Y SI ESTORNUDO…(ACHIS)
 PONGO MI CODO
Y SOLO ASI, ME PODRÉ PROTEGER

 ¡Este año felices regresamos

¿Por qué nos dirá en el texto es tiempo de volver a clases y al salón?

¿Cómo te sientes ahora que has vuelto a clases?

 Dibuja en una hoja bond cómo te sientes el haber vuelto a clases.

 Socializa con sus compañeros dando a conocer lo que ha dibujado.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros. Coloca su tarjeta en el espacio de estudio.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

 Represente mis sentimientos cómo

me siento a través del dibujo.
 Compartí mi creación en el mural/o
grupo de WhatsApp.

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Di a conocer mis ideas.

EVIDENCIA:

- Representa a través del dibujo un panel de expresiones.

- Da a conocer como se sentía y como se siente a través de su dibujo representado
- FICHAS
- Registra cada niño/a su nombre y edad en una ficha que lo realizará en casa.
- 1. Corta, dobla y completa.
- 2. Dibuja y colorea la imagen.
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-