5TO BÁSICO: PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA CIENCIAS 2020

MES OBJETIVOS RED DE CONTENIDOS EVALUACIONES

 Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por
una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos  Cantidad de nutrientes en el sistema Evaluación Diagnóstica:
y sistemas. digestivo. Páginas 12 y 13.
 Niveles de Organización seres vivos: Tejidos y Evaluación Formativa:
Modelo del sistema
MARZO  Identificar y describir por medio de modelos las estructuras Órganos.
digestivo.
básicas del sistema digestivo (boca, esófago, estómago,  Sistema Digestivo.
 Fases de la Digestión. Evaluación Formativa:
hígado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en Páginas 26 y 27.
la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de Evaluación Sumativa.
desechos.
Evaluación Formativa:
 Explicar por medio de modelos la respiración (inspiración-
Modelo del sistema
espiración-intercambio de oxígeno dióxido de carbono),
respiratorio.
identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio  Frecuencia respiratoria y cardiaca: Mecánica
Evaluación Formativa:
(nariz, tráquea, bronquios, alveolos, pulmones). respiratoria.
Modelo del sistema
ABRIL  Sistema respiratorio.
circulatorio.
 Explicar la función de transporte del sistema circulatorio  Intercambio gaseoso en alveolos.
Evaluación Formativa:
(sustancias alimenticias, oxígeno y dióxido de carbono),  Sistema circulatorio. Páginas 48, 49, 50 y 51.
identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos Evaluación Sumativa.
sanguíneos y sangre).
Evaluación Diagnóstica:
 Análisis de cantidad de lípidos en alimentos
Páginas 56 y 57.
comunes.
Evaluación Formativa:
 Introducción a los nutrientes. Función de los
Trabajo en Laboratorio:
carbohidratos.
 Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y Lípidos en Alimentos.
MAYO frecuencia de porciones) reconociendo los alimentos para el
 Función de los lípidos, proteínas, vitaminas y
Evaluación Formativa:
sales minerales.
crecimiento, reparación y desarrollo. Desayunos y colaciones
 Importancia del agua. Síntesis de
saludables.
aprendizajes adquiridos en las lecciones.
Evaluación Sumativa.
 Alimentación balanceada.

Equipo Directivo
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 Evaluación Formativa:
Encuesta tabaquismo y
entrega de Afiche
 Trastornos y enfermedades ocasionadas por
informativo.
el tabaquismo.
 Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos Evaluación Formativa:
 El tabaco y el efecto de su consumo en el Actividad en Laboratorio
que produce el cigarro en los sistemas respiratorio y
organismo.
circulatorio. “Científicos en Acción”
JUNIO  Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y
 Desarrollo de habilidades del pensamiento Página 72 y 73 Texto de
científico: Análisis. estudio.
dañinos para la salud, proponiendo medidas de cuidado e
higiene del cuerpo.
 Microorganismos y salud. Evaluación Formativa:
 Prevención de enfermedades Páginas 92 y 93 Texto de
infectocontagiosas. estudio.
Evaluación Sumativa.

 Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica de

una forma a otra (eléctrica a térmica, sonora, lumínica, entre Evaluación Diagnóstica:
otras).  ¿Qué es la energía? Páginas 98 y 99.
 Energía eléctrica. Evaluación Formativa:
 Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida
Páginas 110 y 111.
cotidiana y proponer medidas para promover su uso y ahorro  ¿Qué transformaciones experimenta la
AGOSTO responsable. energía eléctrica?
Evaluación Formativa:
Páginas 112 y 113
 Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta,  Uso responsable de la Energía eléctrica.
“Realización de un
interruptor y pila) usándolo para resolver problemas circuito eléctrico”
cotidianos y explicar su funcionamiento. Evaluación Sumativa.

 Observar y distinguir, por medio de la investigación

experimental, los materiales conductores (Cu y Al) y aisladores
Evaluación Formativa:
(plásticos y gomas) de electricidad, relacionándolos con la
Páginas 122 y 123.
manipulación segura de artefactos tecnológicos y circuitos  Circuitos eléctricos: Representación en Evaluación Formativa:
eléctricos domiciliarios. diagramas. Taller de ciencias
SEPTIEMBRE  Conductores y aislantes eléctricos. “Explorando diferentes
 Medidas de precaución con la electricidad. tipos de circuito” Páginas
124 y 125.
Evaluación Sumativa.

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  Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra,
considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas
subterráneas, nubes, vapor de agua, entre otros, y comparar Evaluación Diagnóstica:
sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa del agua Páginas 136 y 137.
dulce.  Porcentaje de agua dulce y agua salada. Evaluación Formativa:
 Describir las características de los océanos y lagos:  Composición del agua dulce y agua salada. “Científicos en acción”
OCTUBRE o Variación de la temperatura, luminosidad y  Fuentes de agua dulce. Páginas 138 y 139.
presión en relación a la profundidad. Evaluación Formativa:
o Diversidad de flora y fauna. Páginas 148 y 149.
o Movimiento de las aguas, como las olas, Evaluación Sumativa.
mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).

 Factores bióticos y abióticos de los océanos y

lagos.
 El hábitat de los lagos. Evaluación Formativa:
 Investigar y explicar los efectos positivos y negativos de la “Exploro” Página 160.
actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre  El movimiento del agua en los océanos.
NOVIEMBRE otros, proponiendo acciones de protección de las reservas  Corrientes marinas.
Evaluación Formativa:
Páginas 164 y 165.
hídricas en Chile y comunicando sus resultados.  Efectos de las actividades humanas en las
Evaluación Sumativa.
aguas.

Equipo Directivo
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