MATEMÁTICA 2.1 FACULTAD: Ciencias de la Empresa/Ciencias de la Salud/Derecho
✓ El examen tendrá una duración de 90 minutos.
✓ El procedimiento y respuesta se tomará en cuenta para la calificación. ✓ Desarrollar en forma ordenada y con letra legible, evite borrones y/o enmendaduras. ✓ Utilice calculadora.
1. A partir de la siguiente función por partes, determine:
2x + 7..........si : −9 x −3 2 f (x) = x − x − 9....si : −3 x 3 x − 3..........si : 3 x 19 a) Graficaconsusinterceptos.(2puntos)
b) Dominio y rango (2 puntos)
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2. Lautilidad mensual, en soles, de un empresario que se dedica a la
venta de cocinas está dada por la función: U(x) 2 =150x + 2000−3x
donde x es la cantidad de cocinas vendidas.
a) ¿Qué cantidad de cocinas se deben vender para obtener la mayor utilidad posible? (2 puntos)
b) Cuánto es la máxima utilidad por la venta de las cocinas? (2
puntos)
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3. Por sus servicios, un contador requiere unacuota de pago de $300,
más $30 por cada documento adicional que elabora. Sea “x” el número de documentos adicionales que se presenta. a) Determine la función que modela el caso
(1 punto)
b) Encuentre f −1 . ¿Qué representa 𝑓 −1 ?
(1 punto)
c) Determine f−1(1080). ¿Qué representa su
respuesta? (1 punto)
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4. Calcule la pendiente de la recta y el ángulo de inclinación respecto al
eje “x” que pasa por los puntos “A” y B(-8,-9), El punto “A” es el baricentro del triángulo formado por losvérticesP(3,5);Q (-1,-8)y R (7,- 3). (3 puntos)
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5. Encuentra la ecuación de la recta (forma general) que pasa por el
punto “P” y es perpendicular a la recta −3𝑥 + 7𝑦 = −4, “P” es el punto medio del segmento que une los puntosA(-8;33)yB(20;-7). (3 puntos)
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6. La oferta de un producto es lineal. Se sabe que cuando su precio es S/.
6 no hay unidades ofrecidas, pero cuando su precio es S/8, se ofrecen 56 unidades de este producto. Determine: a) La ecuación de la oferta, asumiendo que es lineal. (2punto) b) El precio cuando se ofrecen 1120 productos. (1 punto) c) Cuantos productos se ofrecen si el precio es de S./ 32 (1punto)
Mentalidades matemáticas: Cómo liberar el potencial de los estudiantes mediante las matemáticas creativas, mensajes inspiradores y una enseñanza innovadora