TÁCTICA

Prácticas de juego de prioridad

TÉCNICA INDIVIDUAL OFENSIVA
Autor: Juan Iglesias
Entrenador de fútbol
Fotos: Shutterstock

D
entro del método integrado
como modelo para el diseño
de tareas vamos a agrupar
las tareas en tres niveles de
aproximación o categorías en función del
mayor o menor grado de acercamiento a la
realidad del juego.
Un primer nivel de aproximación lo forman
un tipo de tareas denominadas prácticas
de juego, son las más sencillas, mediante las
cuales a partir de una situación básica se
busca mejorar alguna situación de juego real.

• Prácticas de juego de prioridad física.

• Prácticas de juego de prioridad táctica.
• Prácticas de juego de prioridad técnica.
• Prácticas de juego de prioridad psicológica.

94 / EDICION 86 FUTBOL-TACTICO FUTBOL-TACTICO EDICION 86 / 95

 TÁCTICA
En un segundo nivel de aproximación encontramos un
tipo de tareas definido como tareas jugadas y tienen
un nivel de complejidad intermedio. Con estas tareas
buscamos la consecución de los siguientes objetivos
generales del juego:
• Conservar-recuperar de balón.
• Progresar- evitar progresar.
• Finalizar-evitar finalizar.
Por último y ya en un nivel de aproximación
mucho más cercano al juego real estarán las tareas
denominadas tareas de juego real, son las más
complejas y a su vez subdividen en tres niveles:
• Juego real condicionado.
• Juego real adaptado.
• Juego real modelado.
Como dice Seiru-lo se trata de priorizar sin reducir, es
decir, aunque las tareas se delimiten como propias de
una manifestación concreta, tratan de dar respuesta
a las demandas del jugador de manera global y a su
vez coherentes con el modelo de juego del equipo.
Otros autores, como Arjol, las denominan situaciones
simuladoras preferenciales (SSP).
Cada autor lo define de una manera, así si atendemos
a la clasificación de las tareas que nos propone Xavier
Tamarit 2013, basado en la periodización táctica de
Vitor Frade, para la obtención de un modelo de juego
y estilo nos hablan de tareas para la mejora de los
grandes principios de juego, de los sub-principios y
de los sub sub-principios desde un nivel mas macro,
pasando por un nivel meso y llegando a uno más micro
en la obtención de dicho modelo de juego.
Nosotros pretendemos siguiendo esta clasificación
diseñar tareas para la mejora del juego, pero siguiendo
una lógica y partiendo de una base teórica para el
diseño de las mismas.
Vemos a continuación cual el objetivo a nivel didáctico
y de aprendizaje de cada uno de los grupos de tareas.
Las practicas de juego son tareas para la
ASIMILACION y APRENDIZAJE de acciones
técnicas, tácticas, físicas Y psicológicas individuales,
grupales y colectivas con situaciones simples de juego
y que atienden a un nivel más micro, al detalle y a los
sub sub-principios del modelo de juego, pero siempre
96 / EDICION 86 FUTBOL-TACTICO
intentando abarcar la globalidad del juego.
Las tareas jugadas son tareas para la ADAPTACION
de las anteriores situaciones simples a situaciones
similares al juego, atendiendo a subprincipios del
modelo de juego desde un nivel intermedio o meso de
aproximación al mismo.
Las tareas de juego real son tareas para la
APLICACION y ESTABILIZACION de las acciones
anteriores, en situaciones de juego real condicionando,
adaptando o modelando dichas situaciones para que
los jugadores pongan en práctica y mejoren en aquellas
acciones y momentos de juego que se producen
durante la competición o situaciones en las que se
trabajen los principios de juego más grandes o macro
principios del modelo de juego pretendido.
Todos los tipos de tareas son aplicables en cualquier
edad y equipo, pues cada una favorece unos
objetivos concretos y hasta dentro de la misma
sesión podemos incluir una práctica de juego,
una tarea jugada y una situación de juego real, lo
que pasa es que para estructurar el diseño de los
artículos debemos de hacerlo de alguna forma y por
eso nos parece correcto hacerlo basándonos en el
mayor o menor grado de acercamiento al juego real.
PRÁCTICAS DE JUEGO PARA LA
MEJORA DEL ENTRENAMIENTO
EN FUTBOL
Son las tareas globales más sencillas dentro del
entrenamiento integrado, consisten en encadenar
situaciones básicas para acabar obteniendo una
situación o parte de una situación de juego real que
sucede normalmente en el juego.
El diseño de este tipo de tareas debe de buscar
delimitar una acción tanto como sea necesario para
que se manifieste el aspecto que deseamos mejorar
y nos permite focalizar la atención en aspectos
puntuales del juego. Son tareas en las que se da un
alto nivel de concreción y se diseñan este tipo de
tareas para entrenamientos en los que queramos
asimilar algún aspecto del juego que hayamos visto
que es necesario mejorar en nuestro equipo, ya sea a
nivel individual, grupal o colectivo.
En función de esto, se subdividen a su vez en cuatro
categorías, según sea el elemento a mejorar de
carácter táctico, técnico, de preparación física o de
preparación psicológica. Así tendremos prácticas
de juego de prioridad táctica, técnica, física o
psicológica.
Son tareas por tanto, que nos permiten mejorar
los fundamentos técnico-tácticos individuales y
grupales y los principios tácticos tanto ofensivos
como defensivos.
También a nivel colectivo nos permiten mejorar
los fundamentos técnico-tácticos colectivos y que
se asocian o se manifiestan principalmente en las
distintas fases de la acción de juego, ataque, defensa
y transiciones.
Como ya hemos visto, nos pueden permitir además
la mejora de aspectos de la preparación física, en
concreto de las distintas capacidades físicas: fuerza,
resistencia, velocidad…
Por último nos posibilitan la mejora de algún
elemento psicológico ya sean de carácter
ofensivo como la creatividad, seguridad ofensiva,
autoconfianza… o defensivo como la concentración,
agresividad defensiva, capacidad de sacrificio,
seguridad defensiva…,
Todo ello acercándonos siempre lo más posible
a las situaciones reales del juego en las que se
manifiesta dicha característica, pues no podemos
olvidar teorizar no es más que explicar aquello que
observamos que sucede en la práctica y por tanto
debemos observar el juego para saber qué es lo que
tenemos que entrenar para mejorar y cómo hacerlo
de la forma más parecida a como sucede en el juego.
FUTBOL-TACTICO EDICION 86 / 97
 TÁCTICA
PRÁCTICAS DE JUEGO DE PRIORIDAD TECNICA INDIVIDUAL OFENSIVA
Buscamos con este tipo de tareas la mejora de la
técnica individual y colectiva tanto ofensiva como
defensiva. Así, este grupo de tareas, incidirán en la
mejora de los siguientes elementos técnicos:
Técnica individual ofensiva: distintos tipos de
controles, golpeos de balón, conducciones, tiros o
remates a portería, regates, fintas ofensivas, juego de
cabeza y habilidad con balón.
Técnica colectiva ofensiva: el pase y la pared, el relevo,
el bloqueo ofensivo y las acciones combinadas o
combinativas.
Técnica defensiva: finta defensiva, las diferentes formas
de entradas, anticipaciones, interceptaciones, despejes,
desvíos, cargas, bloqueos defensivos, orientaciones
defensivas y posiciones básicas de defensivas.
En este primer artículo vamos a diseñar una serie
de prácticas de juego para la mejora de la técnica
98 / EDICION 86 FUTBOL-TACTICO
individual ofensiva y para ello propondremos tareas en
las que se busque la mejora de los elementos técnicos
individuales ofensivos siguientes:
Los diferentes tipos de controles, golpeos de balón,
conducciones, tiros o remates a portería, regates, fintas
ofensivas, juego de cabeza y habilidad con balón.
En función de la categoría del equipo y de la edad de
los jugadores el entrenador tendrá que explicar los
distintos tipos de cada uno de los elementos técnicos,
controles en parada, semiparada, amortiguamiento,
controles orientados, golpeos de interior, empeine,
exterior, puntera, etc. y así con todos los gestos
técnicos explicando las superficies de golpeo, las
trayectorias de procedencia del balón y todo ello
en función del momento de juego y de la situación
concreta, explicando también cuando es adecuado la
utilización de cada uno de ellos. Esto es algo que ya se
desarrolla en los cursos de entrenador por lo que no
consideramos desarrollarlo
en este articulo a fin de no
extendernos ni desviarnos
del objetivo del mismo,
que no es otro que ver una
serie de tareas que nos
pueden ayudar a mejorar
los elementos técnicos
individuales ofensivos
con nuestro equipo en
situaciones sencillas pero
similares al juego y que
hemos denominado como
prácticas de juego.
En los próximos artículos
seguiremos con la misma
idea y prepararemos
una serie de ejemplos
de tareas para la mejora
de los elementos que
componen la técnica
colectiva ofensiva: pases,
relevos, paredes, bloqueos
ofensivos, acciones
combinadas y todas
aquellas acciones en las que
esté presente la técnica y
en las que intervengan al menos dos jugadores del mismo
equipo.
Finalmente en el tercer artículo de la serie propondremos
practicas de juego para la mejora de la técnica defensiva, en
las que los jugadores se verán en la obligación de realizar
los distintos gestos técnicos defensivos específicos del
futbol como son: las entradas, interceptaciones, despejes,
fintas defensivas, desvíos, cargas, anticipaciones… y sin
más pasamos a desarrollar el primero de ellos .
PRÁCTICAS DE JUEGO PARA LA
MEJORA DE LOS ELEMENTOS
TECNICOS INDIVIDUALES
OFENSIVOS.
Ya hemos explicado en qué consisten las practicas de
juego como el grupo o tipo de tareas más sencillas que a
través del método integrado y de la visión del
futbol como un todo que se propone desde el
paradigma de la complejidad y la relación de
dichas prácticas de juego con las tareas jugadas
y las situaciones de juego real. Estableciéndose
así una evolución en el tipo de tareas desde estas
primeras más simples y de menor complejidad,
e incluso si cabe más alejadas de la realidad del
juego, con respecto a las tareas jugadas y con las
situaciones de juego real que intentaran entrenar
en condiciones lo mas similares posibles a lo que
es un partido.
En este caso vamos a proponer tres practicas de
juego en las que lo que hacemos es encadenar
varios gestos técnicos para diseñar una acción
que se podría dar en cualquier partido y que
es solo un ejemplo, lo ideal será que cada
entrenador diseñe este tipo de acciones en
función de sus necesidades tanto por jugadores
como por filosofía y modelo de juego.
Después proponemos otros tres circuitos
técnicos en los que los jugadores nuevamente
tienen que realizar una serie de elementos
técnicos a mayor velocidad y compitiendo con
otro compañero.
Haremos una pausa proponiendo una práctica
de juego para la mejora de alguna acción a balón
parado ya sea un saque de esquina, una falta o
un saque de banda en la que también se mejora
algún elemento técnico concreto, al igual que las
anteriores cada entrenador desarrollara las suyas.
Finalmente y aunque seguimos con tareas
incluidas dentro de lo que denominamos
practicas de juego, diseñaremos tres tareas en las
que partiendo de situaciones de enfrentamiento
de 1x1 el jugador con balón tendrá que
realizar o encadenar varios elementos técnicos
para realizar la tarea encomendada, la única
diferencia es que son tareas más abiertas y más
libres en las que le decimos cual es el objetivo
y que tiene que hacer pero no como ni cuando,
será el jugador el que tenga que decidir en
función de la observación de la situación.
FUTBOL-TACTICO EDICION 86 / 99
 TÁCTICA

1 TAREA 3 ENDACENAR GESTOS

TAREA 1 ENCADENAR GESTOS
FINTA+CONTROL (ORIENTADO)+CONDUCCION
CONTROL
(EXTERIOR)+FINTA+REGATE+TIRO (EMPEINE)
(PARADA)+HABILIDAD+CONDUCCION
(INT-EXT)+TIRO (INTERIOR) En este caso se entrena una situación en banda en la que el jugador realiza
una finta previa al control orientado tras el cual se supone que dejo atrás
El jugador recibe un pase situado de espaldas a la portería
a su defensor y se va hacia la pica que se supone que es otro rival, en este
y realiza una parada del mismo con la planta del pie para
caso lo regatea y tira. En una situación de partido si consigue fijar a este
posteriormente girar hacia uno de los dos lados e iniciar
segundo defensor posiblemente tendría un compañero libre de marca con
una conducción con el interior y exterior del mismo pie
el que jugar para que acabe la jugada contra el portero rival.
para al acercarse al área realizar un tiro contra el portero a
colocar con el interior del pie. En esta situación después del control orientado realiza una conducción
en velocidad con el exterior de su pierna “dominante” y tiene que realizar
El jugador que pasa el balón para a situarse de espaldas a
una finta previa al regate o regate compuesto para poder realizar un tiro
portería para ser el siguiente en realizar la tarea.
posterior con el empeine.
Si lo hacemos por los dos lados, se puede estar tirando en
las dos porterías. Los jugadores pueden pasar de un lado a
otro o permanecer siempre en la misma mitad, dando pase 2 Realizamos la tarea en las dos porterías para darle continuidad y
o tirando a portería. establecemos la forma de rotar de los jugadores de una posición a otra.

Variantes: cambiar el tipo de control, conducir con la otra

pierna u otras superficies y tirar con el empeine desde más TAREA 4 CIRCUITOS TECNICOS DIFERENTES
lejos y con más fuerza que a colocar.
En esta tarea se montan dos circuitos técnicos diferentes, uno hacia
cada portería, los jugadores participaran en los dos de forma sucesiva.
TAREA 2 ENCADENAR GESTOS Un pasador le envía el balón y este tiene que sortear una serie de conos
pequeños haciendo una conducción en slalom para enfrentar dos picas
CONTROL y tirar a portería. En el otro lado el jugador gira alrededor de dos picas y
(AMORTIGUAMIENTO)+CONDUCCION luego encara otra para regatearla y tirar. Los jugadores avanzan posición en
(PLANTA)+REGATE+TIRO (PUNTERA) sentido contrario a las agujas del reloj.
El jugador amortigua un balón aéreo enviado por el
entrenador y se gira para conducir con la planta del
pie hacia una pica, realiza un regate simple y nada más
salir del regate ejecuta un golpeo con el empeine lo más
3 4
rápidamente posible buscando portería.
Si llevase cerca un contrario, que no es el caso, la
conducción con planta trata de alejar el balón del contrario
y al llegar a la pica la salida es por la izquierda en esta
situación para seguir apartando el balón del rival y
conseguir tirar rápido sin que llegue a hacerle la ayuda al
supuesto jugador que simula la pica.
La tarea la podemos realizar en las dos bandas y estar
tirando constantemente en las dos porterías. Cada
entrenado establecera la forma de rotar los jugadores para
desempeñar todos los roles.

100 / EDICION 86 FUTBOL-TACTICO FUTBOL-TACTICO EDICION 86 / 101

 TÁCTICA

TAREA 5 CIRCUITOS TECNICOS IGUALES TAREA 7 ACCION A BALON PARADO (ABP)

Se montan dos circuitos iguales uno hacia cada portería. A la señal del entrenador el portero le saca a su Consiste en trabajar
compañero que tiene que realizar el circuito lo más rápidamente posible y anotar gol en la portería rival. Cada solo la situación de
portero compite con sus 5 ó 6 compañeros contra el otro portero y los otros 5 ó 6 jugadores que lo acompañan. finalización de una 7
Gana el equipo que anota acción a balón parado,
5 más goles y en caso los pasadores pueden
de empate el que haya ser el entrenador y su
finalizado antes. Mezclamos ayudante. En una de las
técnica velocidad y eficacia porterías se entrena un
en la realización de las saque de banda en el que
acciones. se busca un tiro rápido
tras una finta previa, en
En este caso se simula un
la otra un córner en el
contraataque en el que el
que el jugador amaga
portero paro un tiro rival y
a la corta y recibe un
a partir de aquí realiza un
pase en elevación hacia
pase a su compañero que
el segundo palo para
tiene que controlar ese pase
rematar de volea a
y continuar con un autopase
portería. También se podría sacar una falta en corto para tiro rápido o un movimiento para rematar a la salida
entre los conos pequeños un
de un bloqueo.
slalom entre picas y un regate previo al tiro. Como siempre cada entrenador diseñara sus circuitos en función de
sus necesidades y porque no las de su preparador físico. Las prácticas de juego podrán ser infinitas y cada uno escoge las que crea oportunas en cada momento. La
organización de las rotaciones o si los saques los realiza un compañero y los entrenadores solo observan son
decisiones del entrenador que en función de su forma de entrenar escogerá aquellas que crea más oportunas.
TAREA 6 CIRCUITOS TECNICOS SIMETRICOS
Ahora los circuitos siguen siendo simétricos pero para que los jugadores tengan la noción de donde se encuentra
TAREA 8 1xP
su rival se montan en medio campo y los dos jugadores salen de la misma portería y finalizan en la contraria 8
con lo que el portero se En estas tareas los
encuentra con dos tiros casi jugadores conocen el
simultáneos. Cada equipo 6 objetivo que es anotar
se coloca en la misma fila o gol en la portería
alternados uno en cada fila asignada pero no se les
para que haya jugadores que dice como. En este caso
lo realicen desde la banda el jugador inicia con
izquierda y desde la derecha. balón una conducción
hacia una portería para
En esta práctica de juego
jugar un 1xP y anotar
se simula una salida al
antes que su rival en la
contraataque tras una
otra portería.
recuperación del balón por
parte del jugador que realiza Como variante se
la acción, primero tiene que puede incluir la presión de un defensor que sale en desventaja desde un poco más atrás y que nos obliga a no
realizar una salida rápida entretenernos demasiado al llegar cerca del portero pues si no se nos echara encima y no podremos finalizar
hacia medio campo y al cómodamente. Si roba o evita el tiro le dejamos finalizar en la portería rival y el atacante ahora pasa a ser
llegar allí pararse y realizar un slalom entre picas para volver a arrancar en velocidad y encarar la pica de su lado defensor e intenta evitar que marque.
para regatearla y tirar. El jugador va viendo en todo momento a su rival que realiza la misma acción por el otro
En principio no se les dice que tipo de controles, conducciones o regates tienen que hacer, si vemos que se
lado.
pueden hacer correcciones para qué elijan acciones más adecuadas les daremos feedbacks a medida que van
realizando las acciones.
102 / EDICION 86 FUTBOL-TACTICO FUTBOL-TACTICO EDICION 86 / 103
 TÁCTICA

TAREA 9 1x1
Se realiza una conducción
en la que el jugador con
balón marca el inicio y un
defensor intenta evitar que
llegue a la pica situada en la 9
frontal del área y que tiene
que sobrepasar para poder
tirar. El atacante encadena
una finta con una conducción
un regate y un tiro. También
podría amagar el tiro y
regatear al portero en función
de la situación del defensor,
cada jugador escoge la mejor
opción.
El atacante ya no tiene tanta
ventaja y por ejemplo se le
podría decir que una opción
sería conducir con planta
alejando el balón del rival
y saliendo por el lado de la
pica por el que no viene el
defensor, esto podría ser
una recomendación para un
jugador más lento que su
oponente. También puede
fintar previamente y conducir 10
a máxima velocidad para tirar
lo más rápidamente posible si
es rápido.

TAREA 10 1x1
Realizamos la misma acción
que en la tarea anterior pero
añadimos la opción de que si
el portero para el tiro rival le
pasa al defensor que ahora se
convierte en atacante e intenta
finalizar en la otra portería
con la oposición del jugador
que falló el tiro.

104 / EDICION 86 FUTBOL-TACTICO FUTBOL-TACTICO EDICION 86 / 105