Planteamos posibles soluciones al problema del caos

vehicular en nuestralocalidad

I. DATOS.
o INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Inca Garcilaso de la Vega - Huaccaycancha
o ÁREA : Ciencias Sociales
o GRADO : 2° grado
o PROFESOR : Juan Carlos Pando Kcancha
o SEMANA : 25
o FECHA : 24/09/20
II. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Sabemos que el caos vehicular es un problema que involucra a varios actores sociales:
los transportistas, las autoridades y la ciudadanía, y que sus consecuencias pueden
afectar no solo la salud, sino que también pueden provocar un conflicto. Pero, ¿es un
problema que solo ocurre en nuestro país? ¿Afecta a otros países de la misma
manera? ¿Cómo lo han solucionado? ¿De qué forma afecta nuestra salud?

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

El propósito de la siguiente sesión, es que los estudiantes de segundo grado analicen
el problema del caos vehicular en otros países, a partir de ello plantean alternativas
de solución al problema de su localidad.
III. COMPETENCIA.
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
IV. CAPACIDAD.

 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

 Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

V. ACTIVIDAD N° 1: Analizamos el problema del caos vehicular en
otros países.
Las problemáticas relacionadas a la forma en la que las personas se organizan y
utilizan el espacio para realizar diversas actividades económicas suceden en diversas
partes del mundo. Sin embargo, la forma de afrontarlas dependerá de la realidad de
cada ciudad. Es importante que conozcas esas realidades para tener una mirada más
amplia y comprendas que estos problemas ocurren no solo a nivel local, sino también a
nivel nacional y mundial.

Infórmate y reflexiona
Te invito a leer o escuchar el Recurso 1: “Cómo solucionan el problema del caos vehicular
en otras ciudades de Latinoamérica”.

El Recurso 2: “¿Qué es la Tarifa de Congestión de Londres?”, disponibles en la sección

Recursos de esta plataforma.
Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.
Ahora realiza la siguiente actividad:
Una vez que has terminado de leer o escuchar los recursos, responde:
Elabora un cuadro de síntesis de las soluciones al problema del caos vehicular que se
han aplicado en Bogotá, Medellín, Quito y Londres.

Bogotá Quito Medellín Londres

Forma de solución.

¿En qué consiste?

¿Cuáles son los

principales cambios
a raíz de la solución
aplicada?

¿Qué medida se ha aplicado en Londres y en qué se diferencia con las medidas

tomadas en las ciudades latinoamericanas presentadas en el recurso 1?
¿Qué semejanzas encuentras entre la situación vehicular en Quito y la situación en el
Perú?

VI. ACTIVIDAD N° 2: Planteamos alternativas de solución al

problema en nuestra localidad.
¡TU MISMA/O ERES AHORA¡

Lee el recurso 3 “El caso de Lima: el Metropolitano”, disponible en la sección Recursos

de esta plataforma.

¡Ponte en acción!
Responde las siguientes preguntas.
¿Por qué es importante el Metropolitano para la ciudad de Lima? ¿Cuáles son los
beneficios para la población?
¿Cómo cambian las ciudades con un transporte público ordenado?
¿Qué semejanzas o diferencias encuentras en las soluciones aplicadas por otras
ciudades del mundo y la solución aplicada en Lima o alguna otra ciudad del Perú que
conozcas?

PARA FINALIZAR:

¡Ahora tienes un reto mayor!

Desde tu rol de adolescente comprometido con el cuidado del ambiente y luego de
haber leído los recursos de esta guía y la anterior, reflexiona sobre la situación del
tránsito vehicular en tu localidad con el problema en otras ciudades y las medidas
aplicadas para su solución. ¿Podremos guiarnos de algunas de ellas para aplicarlas en
nuestra localidad, región o país?
Ahora propondrás tres posibles alternativas para evitar o reducir el problema del caos
vehicular en tu localidad. Estas alternativas de solución pueden ser en el aspecto
político, de infraestructura, social, económico, entre otros. Explica las ventajas de estas
propuestas.