Desde el punto de vista semántico, los sustantivos o nombres son las palabras con las que

designamos seres, objetos o ideas:

padrino borrador conejos claridad

Desde el punto de vista sintáctico, los sustantivos tienen como función principal ser núcleo del sujeto:

La aldea era tranquila.

Desde el punto de vista morfológico, los sustantivos son categorías variables, ya que admiten
morfemas gramaticales de género y número.

MORFEMAS
RAÍZ Género Número
hij- -o- -s
prim- -a- -s

CLASES DE SUSTANTIVOS
1. Por su forma
Primitivos y derivados
 Los sustantivos primitivos son aquellos que no provienen de otros sustantivos del castellano:
mar libro perros

 Los sustantivos derivados son aquellos que se han formado a partir de otros sustantivos,
mediante el uso de morfemas no gramaticales (que indican tamaño, negación, procedencia,
etc.). Los morfemas que van antes de la raíz se llaman prefijos; los que van después, sufijos:

marino campesino
marinero campamento
de mar submarino de campo descampado
mareo campiña
marisco campestre

Simples y compuestos
 Los sustantivos simples son aquellos que tienen una sola raíz:

corcho submarino choque calle

 Los sustantivos compuestos son aquellos que se han formado mediante la unión de dos o más
raíces:
saca corchos boca calle para choques
raíz + raíz raíz + raíz raíz + raíz

2. Por su significado
Comunes y propios
 Los sustantivos comunes son aquellos que nombran a cualquier ser u objeto de una misma
clase:
deportista planeta gato

Los sustantivos propios son aquellos que nombran a un solo ser diferenciándolo de los demás seres u
objetos de su misma clase:
Cubillas Marte Micho
 Individuales y colectivos
 Los sustantivos individuales son aquellos que, en singular, nombran a un solo ser u objeto:
árbol marinero paloma

 Los sustantivos colectivos son aquellos que, en singular, nombran a más de un ser u objeto:
arboleda tripulación bandada

Concretos y abstractos
 Los sustantivos concretos son aquellos que nombran a seres u objetos que se pueden percibir
pro los sentidos:
mesa sonido cielo

 Los sustantivos abstractos son aquellos que nombran cualidades o fenómenos que no se
pueden percibir por los sentidos:
bondad grandeza esperanza

FUNCIONES PRIVATIVAS DEL SUSTANTIVO

Las funciones privativas del sustantivo son aquellas funciones dentro de la oración que sólo pueden ser
desempeñadas por un sustantivo. Las más importantes son:

Núcleo del sujeto Sonia fue al médico.

Mi perro es muy astuto.

Núcleo de la aposición Jorge, mi hermano, va a la universidad.

Llegó Amelia, tu prima.

Núcleo del OD Me regalaron un perrito.

Esteban abrió la ventana.

Núcleo del OI Envió flores a su amiga.

Jorge trajo un regalo para Alicia.

Hay algunas palabras que, al desempeñar las funciones privativas del sustantivo, se convierten en
sustantivos. Por ejemplo, las palabras vieja y rojo, que por lo general son adjetivos, son sustantivos cuando
desempeñan las funciones privativas de éste:
Aquella vieja nos contaba cuentos. El rojo es mi color favorito.

El género y el número de los sustantivos

Los morfemas nominales
Los morfemas gramaticales que son propios de los sustantivos se llaman morfemas nominales. Son de
tres tipos:
de género de número el artículo

 Algunos sustantivos llevan morfemas que se agregan a la raíz para indicar la variación de género o
número:
marqués marques – a – s

Hay otros sustantivos que no llevan morfemas de género o número. En esos casos los accidentes
gramaticales están indicados por el artículo:
la gente la crisis
el lápiz las crisis
1. El género en los sustantivos:
 La mayoría de los sustantivos tiene una forma única. Es decir, o son masculinos o son
femeninos, y no tienen variación:
Sustantivos masculinos el día, el bote, el toro...
Sustantivos femeninos la noche, la jirafa, la vaca...

 Hay sustantivos que tiene dos formas, una para el masculino y otra para el femenino:
MASCULINO FEMENINO
Manuel Manuel – a
ingenier – o ingenier – a
 ac – tor ac – triz
 Los sustantivos masculinos se combinan con artículos y adjetivos masculinos. Y los sustantivos
femeninos se combinan con artículos y adjetivos femeninos:
Masculinos campo → el campo florido
Femeninos naturaleza → la naturaleza sabia

El género: una marca gramatical

 En muchos sustantivos que nombran a personas o animales, el masculino designa a los machos y
el femenino a las hembras:
el gato → la gata el niño → la niña

 Sin embargo, el género no se identifica con el sexo. El género es solamente una marca gramatical
que lleva todo sustantivo, independientemente de su significado.
tortuga → sustantivo femenino que nombra a machos y hembras de la
especie.
cóndor → sustantivo masculino que nombra a machos y hembras de la
especie.

2. El número en los sustantivos:

Los sustantivos en singular nombran a un solo ser u objeto, individual o colectivo:

álamo → un solo álamo
alamedas → un solo conjunto de álamos

Los sustantivos en plural nombran a varios seres u objetos:

álamos → dos o más álamos
alamedas → dos o más conjuntos de álamos

En cuanto al número, la mayo ría de los sustantivos tiene dos formas: una para el singular y otra para
el plural:
SINGULAR PLURAL
roble roble – s
voz voc – es
ombú ombú – es

Otros sustantivos tienen la misma forma para el singular y para el plural.

Singular el jueves, una hipótesis
Plural los jueves, unas hipótesis

Algunos sustantivos se utilizan sólo en singular o sólo en plural:

Sólo en singular cenit, este, Oeste, Sur, Norte, salud, sed…
Sólo en plural anteojos, cosquillas, víveres…

3. El artículo
El artículo es la palabra que antecede al sustantivo indicando el género y el número. Por eso se le
considera un morfema nominal:
el amor → masculino, singular

El artículo señala los rasgos gramaticales de los sustantivos que no llevan morfemas de género o de
número:
el artista → la artista la crisis → las crisis

En otros casos, el significado del sustantivo depende del género que señale el articulo:
el corte → la corte el frente → la frente

Existe también un artículo de género neutro: lo. Éste se utiliza para sustantivar adjetivos convirtiéndolos
en sustantivos abstractos:
el hombre triste (adjetivo) lo triste (sustantivo)

El artículo el con sustantivos femeninos

 Hay sustantivos femeninos que empiezan por las sílabas a o ha tónicas. Para evitar el choque de las dos
aes, estos sustantivos se combinan, en singular, con la forma el y, en plural, con la forma las:
el agua → las aguas el hada → las hadas
ACTIVIDADES

I. Completa el siguiente cuadro, colocando dos ejemplos en cada caso:

CLASES DE SUSTANTIVOS
Por su forma
Por su significado

II. Subraya la palabra resaltada sólo cuando actúe como sustantivo:

1. La maleta roja pertenece a un señor extraño.

Rojo es el color de las ilusiones.

2. Ese salvaje debería tranquilizarse un poco.

El mundo salvaje resulta apasionante.

3. La que grita es la flaca.

Demasiado flaca está Raquel.

4. Las enchiladas son mexicanas.

Las mexicanas son buenas bailarinas de jarabe tapatío.

5. Hablé con Clara ayer.

La noche está clara y estrellada.

III. Ubica los sustantivos en las siguientes oraciones:

1. Mi hermano fue al médico.
2. Alberto, mi profesor de lenguaje, corre muy rápido.
3. Cantar es algo que me gusta mucho.
4. Los canarios comen alpiste a la brasa.
5. Nuestro vencido equipo avanza con pena y sin gloria.
6. ¿Te mima todavía tu mamá, Mamerto?
7. Lucas luce luces en su casaca.
8. Estuvimos juntos en el caserío aquel.
9. Sacacorchos es lo que falta en este bar.
10. Te olvidaste de tus canilleras.
11. Prende rápido la videograbadora.
12. Es muy bonito este solar.

IV. Intenta variar de género los siguientes sustantivos:

a) príncipe
b) hombre
c) lector
d) héroe
e) ingeniero
f) juez
g) caballo
h) médico
 i) duque
j) león
V. Explica las diferencias de significado según el sustantivo sea femenino o masculino:
1. el impresor – la impresión
2. el músico – la música
3. el pez – la pez
4. el corte – la corte
5. el policía – la policía
6. el caballo – la caballa
7. el libro – la libra
8. el cartero – la cartera

VI. Forma el plural de las siguientes palabras y haz una oración con cada una de ellas:
1. dosis 15. sintaxis
2. juez 16. análisis
3. jueves 17. no
4. ley 18. tabú
5. brindis 19. ángel
6. e 20. naipe
7. tórax 21. albur
8. avestruz 22. áspid
9. régimen 23. carácter
10. cruz 24. carcaj
11. canasta 25. jardín
12. asamblea 26. difusor
13. luz 27. síntesis
14. tapiz

LITERATURA
Cuando alguien escribe intentando dar una forma artística a su mensaje, está haciendo literatura.
Así, el escritor utiliza la palabra como principal medio de expresión. De allí la definición de literatura como el
arte de la palabra.

EL LENGUAJE LITERARIO
Se emplea el lenguaje literario con el fin de embellecer la expresión, de modo que el receptor se sienta
atraído no sólo por lo que se dice, sino también por la forma del mensaje. Para ello, el autor emplea con
frecuencia un vocabulario y una serie de recursos que alejan el texto del lenguaje común.
En el lenguaje literario predomina la connotación (intención artística) En cambio, en el lenguaje común, las
palabras se eligen por su significado denotativo u objetivo (intención informativa).
Por ejemplo, comparemos estos dos textos sobre el mismo tema: el corazón.

1. Corazón: Víscera torácica, 2. Éste es mi corazón, alquimia de

hueca y muscular, de forma agua, y de colores como un
cónica, que es el órgano espejo aldeano. Como un
principal de la circulación brillante hecho sonido antes de
de la sangre. (Pequeño música, como una piedra en la
Larousse Ilustrado) armonía del arco iris del sueño.
(Alberto Escobar) Poema al
corazón.
El primer texto emplea el lenguaje común (intención informativa); el segundo emplea un lenguaje literario
(intención artística).
TRABAJO EN GRUPO

01. Clasifica los siguientes textos en literarios o no literarios. Explica el por qué en cada uno de
ellos.

Ya ha principiado el Chiclayo, 25. Treinta El rasgo distintivo entre lo

invierno en Barranco,
raro invierno, lelo y
frágil, que parece que
va hundirse en el cielo
y dejar asomar una
pinta de verano
Martín Adán
expertas tejedoras de
Ciudad Eten culminaron
hoy la confección del
sombrero de paja más
grande del mundo…..
(El Comercio, 26.01.97)
literario y lo no literario
está en la intención y
finalidad con que se
construye el mensaje

02. Completa el siguiente cuadro asignado valores denotativos y connotativos a las palabras dadas.

PALABRA DENOTATIVO CONNOTATIVO

Dinero Moneda Poder, fortuna, suerte, riqueza.
Corriente.
Medio de pago.
Playa

ACTIVIDADES

01. Son textos que nos gustan porque nos C) La subjetividad.

sitúan en un mundo de ficción, donde todo D) La objetividad
es posible: E) B y C.
A) Textos no literarios. 05. La expresión denotativa de fiesta es:
B) Textos expositivos A) Conmemoración.
C) Textos argumentativos. B) Agasajo.
D) Textos literarios. C) Alegría.
E) Textos periodísticos. D) Parejas.
E) A y B.
02. Utiliza el lenguaje de un modo especial
con el fin de embellecer la expresión. 06. La expresión connotativa de búho es:
Lo anterior corresponde a: A) Ave nocturna.
B) Centinela de las brujas.
A) La comunicación.
C) Quejumbre de los campanarios.
B) El lenguaje literario. D) Quejumbre de los cementerios.
C) La denotación E) B, C y D
D) El lenguaje no literario.
E) La objetividad. 07. El rasgo distintivo entre lo literario y lo no
literario reside en:
03. La literatura forma parte de las Bellas A) La intención del lector.
Artes. El medio utilizado para obtener el B) La intención informativa.
producto final (la obra literaria) es: C) La intención objetiva.
A) La palabra. D) La intención y finalidad con que se
B) El sonido. construye el mensaje.
C) La forma. E) A y B.
D) El volumen.
E) A y C. 08. La noticia, el reportaje, la crónica y la
entrevista son formas del lenguaje:
04. ¿Qué predomina en el siguiente texto? A) Connotativo.
El diablo hocicudo, ojipelambrudo, B) Literario
cornicapricudo, perniculimbrudo y rabudo, C) No verbales
D) No literario
zorrea.
E) N. A.
A) La denotación
B) La connotación. 09. En el lenguaje literario predomina:
A) La connotación. D) La intención artística.
B) Los valores expresivos de las palabras. E) A, B y D
C) La intención informativa
 Desde el punto de vista sintáctico, el adjetivo es la palabra que modifica directamente al sustantivo:
trenza negra y sedosa

Desde el punto de vista morfológico, el adjetivo es una categoría variable ya que presenta morfemas
gramaticales. El adjetivo concuerda en género y número con el sustantivo al que modifica:
chica sencilla pantalones bombachos

Desde el punto de vista semántico, el adjetivo agrega información a los sustantivos:

muchacho gordo muchacho flaco

LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Los adjetivos calificativos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que
modifican:
Cualidades altas tapias, buena amiga
Estados hico enamorado, árbol triste

Hay otros adjetivos calificativos que indican origen o procedencia. Son los llamados gentilicios.

deportista peruano historias serranas país europeo

 GRADOS DE LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Los seres u objetos pueden poseer una calidad con diversa intensidad. Esa intensidad la marcan los
grados.
Grado positivo: expresa simplemente la cualidad:
Era una chica linda.

Grado comparativo: nombra la cualidad estableciendo una comparación.

Tiene tres formas:
De superioridad: Era más linda que las demás.
De igualdad: Era tan linda como las demás.
De inferioridad: Era menos linda que las demás.

Grado superlativo: nombra la cualidad en su grado máximo. Puede ser:

Absoluto: indica la cualidad en su más alto grado, sin compararla con nada
Tiene dos formas:

Era muy linda. Era lindísima.

Relativo: indica la máxima cualidad en relación a un grupo:

Era la más linda de todas.

LOS ADJETIVOS NUMERALES

Los adjetivos numerales son palabras que precisan la cantidad o el orden del sustantivo al que
modifican:
Cantidad cuatro árboles, la octava parte
Orden tercer piso, segundo día

Formas de los adjetivos numerales

Los adjetivos numerales se clasifican así:

CLASE DEFINICIÓN FORMAS EJEMPLOS

Cardinales Expresan número Un, dos, tres… Compré dos kilos.
Sacó cero puntos.

Ordinales Expresan orden Primero, segundo… Está en sexto grado.

Hoy es el primer día de clases.

Pidió una ración doble.

Múltiplos Expresan producto Doble, triple… Sembraron triple cantidad.

Hay medio litro de agua.

Partitivos Expresan división Medio, cuarto, octavo, La quinta parte de los alumnos
décimo… no asistió.

Cada loco con su tema.

Distributivos Expresan distribución Cada, sendos Iban varios hombres con
sendos bastones.

 POSICIÓN DEL ADJETIVO

Los adjetivos pueden ir delante o detrás del sustantivo al que modifican:
los verdes campos los campos verdes

Cambios de significado en los adjetivos:

Algunos adjetivos cambian de significado según vayan delante o detrás del sustantivo:
Es un pobre hombre → pobre significa “infeliz”.
Es un hombre pobre → pobre significa “sin lo necesario para vivir”.

El apócope de los adjetivos:

Algunos adjetivos pierden uno o más sonidos cuando se encuentran delante del sustantivo al que
modifican. Son los llamados adjetivos apocopadas.
día bueno buen día
sauce grande gran sauce
puesto tercero tercer puesto

LOS ADJETIVOS POSESIVOS

Los adjetivos posesivos modifican al sustantivo indicando posesión:
mi pulsera tu abrigo su cuaderno nuestros
cuadros

También expresan la pertenencia de un ser a un grupo:

mi oficina tu país su escuela

 Formas de los adjetivos posesivos

Los adjetivos posesivos tienen muchas formas para expresar las siguientes distinciones:
 Si el poseedor es una o varias personas:
Un poseedor mi computadora
Varios poseedores nuestra computadora
 Si el poseedor es la primera persona gramatical, la segunda persona gramatical o la tercera
persona gramatical:
Primer persona mi pantalón
Segunda persona tu pantalón
Tercera persona su pantalón (de él o de ella)

 Si el objeto poseído es masculino o femenino:

Masculino nuestro hijo
Femenino nuestra hija
  Si el objeto poseído es singular o plural:
Singular tu cartera
Plural tus carteras

Las formas de los adjetivos posesivos son:

SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Masculino Femenino
era
1 persona mío mía míos mías
Un poseedor 2da persona tuyo tuya tuyos tuyas
3era persona suyo suya suyos suyas
1era persona nuestro nuestra nuestros nuestras
Varios poseedores 2da persona suyo suya suyos suyas
3era persona suyo suya suyos suyas

 Adjetivos posesivos apocopados

Los adjetivos posesivos mío, tuyo y suyo y sus respectivas formas del femenino y del plural, pierden
algunos sonidos cuando van delante de un sustantivo:
el destino mío → mi destino
la cámara tuya → tu cámara
los zapatos suyos → sus zapatos

Las formas de los adjetivos posesivos apocopados son:

SINGULAR PLURAL
Primera persona mi ( = mío, mía) mis ( = míos, mías )
Segunda persona tu ( = tuyo, tuya) tus ( = tuyos, tuyas )
Tercera persona su ( = suyo, suya) sus ( = suyos, suyas )

LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

Los adjetivos demostrativos modifican al sustantivo indicando la distancia de los seres u objetos en
relación al hablante.
esta casaca ese libro aquel señor

 Formas de los adjetivos demostrativos

Los adjetivos demostrativos tienen varias formas para expresar:
 Si el ser u objeto está cerca, lejos o a distancia media de la persona que habla:
Cercanía esta tijera
Distancia media esas niñas
Lejanía aquel edificio

 Si el objeto señalado es masculino o femenino:

Masculino este gato
Femenino esa gata

 Si el objeto señalado es singular o plural:

Singular esa mujer
Plural esas mujeres

Las formas de los adjetivos demostrativos son:

SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Masculino Femenino
Cercanía este esta estos estas
Distancia media ese esa esos esas
Lejanía aquel aquella aquellos aquellas
 LOS ADJETIVOS INDEFINIDOS
Los adjetivos indefinidos son palabras que expresan la cantidad o identidad de un sustantivo de
manera vaga o imprecisa:
Cantidad → Varios chicos faltaron hoy. (No sabemos cuántos)
Identidad → Algún periódico publicó la noticia. (No sabemos cuál)

 Formas de los adjetivos indefinidos

 La mayoría de los adjetivos indefinidos llevan morfemas de género y número:
Género poco pan, poca leche
mucho calor, mucha hambre
Número poco tiempo, pocos amigos
mucha alegría, muchas alegrías

 Sin embargo, hay algunos adjetivos indefinidos que sólo llevan morfemas de género y número:
Sólo morfema de género varios, varias
Sólo morfema de número bastante, bastantes

Las formas de los adjetivos indefinidos son las siguientes:

FORMAS EJEMPLOS
Alguno, alguna, algunos, algunas Algunos niños vinieron.
Ninguno, ninguna No tiene ninguna muñeca.
Cualquier, cualesquiera Nos veremos un día cualquiera.
Un, una, unos, unas Vive junto a un árbol.
Otro, otra, otros, otras Hoy vendrá otro profesor.
Cierto, cierta, ciertos, ciertas Cierto día, apareció.
Poco, poca, pocos, pocas Tiene poca paciencia.
Varios, varias Me fui con varias amigas.
Tanto, tanta, tantos, tantas No quiero tantos panes.
Bastante, bastantes Tiene bastantes libros.
Mucho, mucha, muchos, muchas Acudieron muchos jóvenes.
Demasiado, demasiada, demasiados, demasiadas Hay demasiados mosquitos.
Todo, toda, todos, todas Todos los alumnos asistirán.

 Adjetivos indefinidos apocopados

Ciertos adjetivos indefinidos, al igual que los calificativos y los numerales, pierden algunos sonidos
cuando van delante del sustantivo:

niño alguno → algún niño

un día cualquiera → cualquier día

ACTIVIDADES

I. Lee este texto en voz alta:

En la sala de la casa hay muebles: sillones, mesas, sillas, lámparas, alfombras. Encima de los sillones
hay cojines con brocados. Sobre las mesas manteles, platos, copas y cubiertos, o simplemente adornos:
floreros, figuras de porcelana, ceniceros... Las lámparas tienen sombreros y las alfombras diseños. Es
una sala.

Ahora vuélvelo a leer, agregándole los adjetivos que te parezcan más adecuados.

II. Algunas frases cambian su significado si el adjetivos cambia de posición:

a) Alfredo no tiene dinero, es un hombre pobre.

Él es un pobre hombre; no tiene quien lo quiera.

Busca tres ejemplos más y explica por qué crees que eso sucede.

III. Convierte los siguientes adjetivos a su forma apocopada:

 a) santo
b) tercero
c) tanto
d) bueno
e) grande
f) primero

IV. Escribe el género y número en que concuerdan el sustantivo y el adjetivo de los siguientes
sintagmas nominales:
a) leopardos feroces
b) escritura jeroglífica
c) casa blanca
d) pantalla azul
e) lombrices productivas
f) bolsa transparente

V. Subraya el adjetivo de las siguientes oraciones e identifica el grado de cada uno, escribiendo la
letra correspondiente:

S POSITIVO C COMPARATIVO S SUPERLATIVO

.............. Escuché una buena música.

.............. Los mangos están madurísimos.
.............. La cómoda era más alta que la repisa.
.............. Siempre ha sido un chico muy atento.
.............. Mi cuarto es tan grande como el tuyo.
.............. Vivimos una intensísima emoción.
.............. Esta playa es menos concurrida que aquella.
.............. Las flores estuvieron fragantes.
.............. Esa sala es más bonita que la otra.

VI. Averigua el superlativo de los siguientes adjetivos:

a) pobre → ............................... d) acre → ...............................
b) blanco → ............................... e) fuerte → ...............................
c) mísero → ............................... f) cruel → ...............................

VII. Subraya los adjetivos indefinidos de las siguientes oraciones:

a) Ciertas personas no saben comportarse bien.
b) Me mostraron algunas pinturas de Merino.
c) Tanto amor y no poder hacer nada contra la muerte.
d) Tenemos varias tareas para mañana.
e) Tres alumnas cualesquiera serán escogidas para actuar.
f) Ninguna fruta fresca hace daño al corazón.
g) Arturo tiene bastante ánimo para empezar.
¿QUIÉN ES EL POETA QUE REALIZA UN VIAJE IMAGINARIO POR EL INFIERNO, PURGATORIO Y
PARAÍSO?

De nueve años me enamoré

apasionadamente de una niña
llamada Beatriz Portinari, a ella
le dediqué mis mejores
poemas.

DIVINA COMEDIA
Dante Alighieri escribe una de las obras más importantes de la Literatura Universal llamada la Comedia.
En esta obra finge hacer un viaje por los reinos de ultratumba: Infierno, Purgatorio y Paraíso. El objeto del
poema es el de inducir a la humanidad a meditar más seriamente sobre el pecado y sobre el modo de
librarse de él a fin de poder gozar de la paz del alma. El autor llamó a su obra sólo COMEDIA porque como
en las comedias, todo llega a feliz término (Encuentro de Dante con Beatriz en el Paraíso).

¿POR QUÉ AL POEMA DE DANTE SE LE LLAMÓ DIVINA?

El adjetivo Divina fue agregado por otro poeta italiano Boccaccio (S. XIV) por lo portentoso de la obra de
Dante.

¿QUÉ PARTES COMPONE LA DIVINA COMEDIA?

Son tres partes que compone la obra:
El Infierno, el Purgatorio y el Paraíso.

EL INFIERNO El primer reino que visitan es el Infierno, que Dante imagina como un inmenso
cono invertido, que va desde la superficie del hemisferio septentrional hasta tocar
con el vértice del centro de la Tierra donde se encuentra Lucifer.
Al ingresar Dante al Infierno, lee sobre las puertas de este primer reino la siguiente inscripción:
“Por mí se va a la ciudad doliente,
por mí se va eterno tormento:
por mí se va tras la perdida gente”

El Infierno consta de un Ante-infierno y posteriormente de 9 círculos; el primero de ellos es el limbo; en

los cuatro siguientes se castigan a los incontinentes (lujuriosos, golosos; avaros y pródigos; iracundos,
indolentes, soberbios y envidiosos). Al otro lado dc la laguna del Estigia, se encuentra la ciudad de Dite,
donde son castigados los maliciosos (herejes, violentos, fraudulentos y traidores) en los siguientes cuatro
círculos del Infierno y en centro de la Tierra se encuentra Lucifer, considerando el más grande traidor de la
historia.

EL PURGATORIO Dante y Virgilio han logrado salir de las entrañas del Infierno y ahora contemplan el
Purgatorio: es una isla en forma de montaña, en la cual se pueden distinguir los
círculos o colinas de los pecadores, donde las almas penitentes purifican sus espíritus a través del
arrepentimiento. Este segundo reino está también dividido como el Infierno en nueve partes: Antepurgatorio,
los siete círculos y el Paraíso Terrenal. El guardián del Purgatorio es Catón.

EL PARAÍSO Dante imagina el Paraíso según como un planeta al centro y nueve planetas más
girando a su alrededor.
Dante junto con Beatriz visitan estos diez planetas o cielos, en los cuales habitan los ángeles de Dios,
quienes gozan de la paz y beatitud que les otorga el Creador. Dante queda sorprendido y admirado de la
belleza del Paraíso Terrenal observa un hermoso carro que es conducido por un grifo (animal mitad león
mitad águila) de la cual desciende una mujer vestida de rojo, es Beatriz. Dante al ver nuevamente a Beatriz
tiembla de emoción y quiere comunicarle sus sentimientos a Virgilio; sin embargo, el poeta latino ya no está
a su lado. Ahora Dante es guiado por Beatriz y el poeta es sumergido en el río Eunoé para que su alma
purifique y así pueda entrar al Paraíso.

DANTER ALIGHIERI
Dante Alighieri, nace en Florencia (Italia) en mayo de 1265. Desde tierna edad, nueve años, se
enamoró apasionadamente de una niña, Beatriz Portinari, la que tuvo en la vida del poeta mucha
importancia. A pesar de no entablar una relación concreta con Beatriz, Dante le dedicó sus mejores
poemas.
A la edad de 21 años Beatriz se casó Don Simón de Gen de Bardi, pero el poeta continuo soñando con
ella. Sin embargo, cuatro años después, Beatriz fallece y grande fue el dolor del poeta que juró:

“No escribir ni hablar jamás

acerca de Beatriz hasta cuando
estuviese en la capacidad de
decir de ella lo que nunca había
dicho para otra”

DANTER ALIGHIERI
Dante Alighieri, nace en Florencia (Italia) en mayo de 1265. Desde tierna edad, nueve años, se
enamoró apasionadamente de una niña, Beatriz Portinari, la que tuvo en la vida del poeta mucha
importancia. A pesar de no entablar una relación concreta con Beatriz, Dante le dedicó sus mejores
poemas.
A la edad de 21 años Beatriz se casó Don Simón de Gen de Bardi, pero el poeta continuo soñando con
ella. Sin embargo, cuatro años después, Beatriz fallece y grande fue el dolor del poeta que juró:

ACTIVIDAD

01. Investiga los siguientes personajes VIRGILIO y BOCACCIO. Busca ilustraciones de estos
personajes.

02. Elabora Un esquema argumental de la obra Divina Comedia incluyendo las tres partes de la obra.
Ilustra estas tres partes.

03. Completa el siguiente texto con palabras del recuadro:

Beatriz, guía Virgilio, Purgatorio, loba, Paraíso, pecado

Un león (soberbia), una _______ (avaricia) y una pantera (lujuria), se le atraviesan a Dante en la selva
oscura. Estos animales representan los vicios que le impiden al hombre salir del __________ y tomar
el camino de la virtud. Sin embargo, se le presenta la sombra de _________ (enviado por Beatriz), el
poeta latino que simboliza la razón humana, y le comunica que le va a servir de _______, pero que
para salir de esta selva oscura (pecado), primero tiene que atravesar el Infierno, después
el_________para finalmente llegar al __________. Al llegar en el Paraíso le esperaría la dulce Beatriz
 Los pronombres son palabras que se caracterizan por tener significado ocasional; es decir, su
significado varía, pueden referirse a distintos seres u objetos, dependiendo de las circunstancias:

Yo escribí esa carta. → Yo: un profesor, un alumno, María...

Ella canta. → Ella: tu prima, una tía, Diana...
Las encontré ayer. → Las: llaves, zapatillas, medias...

Los pronombres personales designan a las tres personas gramaticales: a la que habla (1ª
persona), a la que escucha (2ª persona) y a la persona de la cual se habla (3ª persona):

1ª persona Yo lancé un trompo.

2ª persona Tú hablaste con tu padre.
3ª persona Él me ayudó.

Todos los pronombres personales presentan morfemas de número; algunos presentan también
morfemas de género.
Nosotros iremos de paseo hoy. Compré un regalo para ella.

Los pronombres personales desempeñan las funciones privativas del sustantivo. Por eso se les llama
también pronombres sustantivos.

Núcleo del sujeto Núcleo del OD Núcleo del OI

Yo escribí esa carta. Las encontré ayer. Les dije la verdad.

 Formas de los pronombres personales

Los pronombres personales varían para expresar accidentes de persona, género y número. Pero
además, presentan distintas formas según la función que realicen. Las formas de los pronombres
personales son:

Pueden ser núcleo del sujeto No pueden ser núcleo del sujeto
1ª persona yo me, mí conmigo
Singular 2ª persona tú – usted te, ti, contigo
3ª persona él, ella, ello lo, la, le, se, sí, consigo
1ª persona nosotros, nosotras nos
Plural 2ª persona ustedes se
3ª persona ellos, ellas los, las, les, se, sí, consigo

 Funciones de los pronombres personales

 Algunos pronombres pueden ser núcleo del sujeto:
Usted vende rifas. Nosotros leeremos.

 Los demás pronombres, que nunca pueden ser núcleo sujeto, funcionan, según el caso,
como objeto directo, objeto indirecto o como circunstancial. Sin embargo, dentro de este grupo
de pronombres hay algunos que siempre realizan la misma función:
Siempre OD lo, los, la, las → Juan la escribió.
Siempre OI le, les → Juan les escribió una carta.

Observa que los pronombres le o les se convierten en se cuando van delante de lo, la, los o las:
Juan le escribió una carta. → Juan se la escribió
Su abuelo les contó cuentos. → Su abuelo se los contó.

 Hay pronombres que contienen en sí mismos la preposición con. Éstos desempeñan la

función de circunstancial:
Circunstancial Conmigo → Vino conmigo.
 Contigo → Estudiaré contigo.
Consigo → Trajo el libro consigo.

 Los pronombres enclíticos

Los pronombres personales enclíticos son aquellos que van después del verbo y forman con él una
sola palabra.
¿Las llevas? → Llévalas.
Nos ayudas siempre → Ayúdanos siempre.

Estos pronombres desempeñan generalmente la función de objeto directo o de objeto indirecto:

Lee tu libro. → Léelo.
Trae fruta para ellos → Tráeles fruta.

ACTIVIDADES
I. Sobre los pronombres personales, escribe V (verdadero) y F (falso):
............... Tienen significado ocasional.
............... Designan a las personas gramaticales.
............... Presentan morfemas de persona y número.
............... Todos pueden funcionar como núcleo del sujeto.

II. Subraya los pronombres personales, cópiales e indica qué morfemas gramaticales tiene cada uno:
a) Tírate conmigo a la piscina.
b) Él reactivó la economía del país al asumir el cargo.
c) Diana estuvo contigo hasta pasada la medianoche.
d) Usted es una persona muy agradable.
e) Ellos resultaron los ganadores del concurso.
f) Luis siempre lleva consigo la foto de su novia.
g) Mi abuela me lo contaba cuando era niño.
h) Yo les comunicaré mi decisión cuanto antes.

III. Lee las siguientes oraciones. Todos los pronombres destacados pertenecen a la primera persona.
¿Qué función cumple cada pronombre (sujeto, OD, OI, circunstancial)

a) Yo sé nadar muy bien. ( .................................. )

b) Él me llevó en su carro. ( .................................. )
c) A mí me gustan el voley y las muñecas. ( .................................. )
d) ¿Vendrás conmigo a la fiesta de mañana? ( .................................. )

IV. Subraya los usos incorrectos de los pronombres y corrígelos:

a) Con tus caprichos me pongo fuera de sí.
b) Demoró en volver en mí después del accidente.
c) Con tú ya somos tres que no hicimos la tarea.
d) Ya no doy más de sí; estoy agotado.
e) Siempre llevo consigo lápiz y papel.
f) Te llevas con ti todos los discos?

V. Completa con un pronombre personal adecuado al contexto. ¡Cuida la concordancia!

 a) .............. y ............... fuimos los últimos, por eso ............... resondraron.
b) Si quieren bajar....... del tren en La Oroya, avísen....... al conductor.
c) Esta medalla ................ la regaló mi tía.
d) No ................ concedieron lo que pedían.
e) Ya sé que a él no .................. hizo gracia mi chiste.
f) Da........ el libro a tu hermano.
g) Presta........ este disco; te lo devuelvo mañana.
h) ................ nos acusaste sin razón.
i) Piensa.......... bien; es una decisión importante.

Desde el punto de vista semántico, el adverbio es la palabra que expresa circunstancias o ideas de
lugar, de tiempo, de modo y de cantidad. También expresa afirmación, duda o negación.

Lugar aquí, allá... Afirmación Sí, también...

Tiempo hoy, ayer... Duda quizá, acaso...
Modo bien, rápidamente... Negación no, tampoco…
Cantidad más, menos...

Desde el punto de vista morfológico, el adverbio es una categoría invariable. Es decir, el adverbio no admite
morfemas gramaticales (de género, número, persona, etc.). Sin embargo, algunos adverbios pueden llevar
sufijos (morfemas no gramaticales).
Temprano → tempranito
Morfemas no gramaticales
Lejos → lejísimos

Desde el punto de vista sintáctico, el adverbio funciona principalmente como modificador del verbo, es decir,
como circunstancial:
Tú hablas mucho.
Hoy vendrán los payasos.

Jaime llegó temprano.

Sin embargo, el adverbio también puede modificar a:

a) un adjetivo → Demasiado difícil. Más barato.
b) otro adverbio → Bastante bien. Mucho más rápido.

ADVERBIOS DE TIEMPO
ahora jamás antes ya
siempre pronto nunca tarde
entonces temprano luego
ayer recién anteayer
anoche mañana anteanoche
después todavía hoy
 ADVERBIOS DE LUGAR
aquí enfrente alrededor ahí
afuera lejos detrás afuera
junto atrás encima
cerca delante fuera
arriba acá abajo
allí dentro allá

ADVERBIOS DE MODO

bien así pésimo

despacio mal rápidamente
adrede apenas
aprisa regular

ADVERBIOS DE CANTIDAD
mucho muy menos
casi
excepto tanto poco tan
más además salvo sólo
medio bastante demasiado

ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN

sí claro realmente ciertamente

también
 ADVERBIOS DE NEGACIÓN

no tampoco nada

ADVERBIOS DE DUDA

quizá quizás acaso

FORMACIÓN DE ADVERBIOS
Muchos adverbios derivan de un adjetivo al cual se le agrega el sufijo –mente.
rápida → rápidamente
fácil → fácilmente
graciosa → graciosamente
clara → claramente

ACTIVIDAD GRUPAL: JUGUEMOS EN LA

6. Ruega por el
GUERRA DE TROYA
cadáver de su hijo.
Si sabes jugar a ludo, entonces podrás jugar
Besa las manos del
participando en la guerra de Troya. Si tienes fichas
matador de su hijo.
y dados puedes empezar a jugar. Sólo ten cuidado
del guerrero Aquiles.
PARTIDA 8. Retrocede seis 7. ¿Cuál ha sido la
tiempos oscuros respuesta del
1. Si deseas para el reino de guerrero?
empezar bien, Troya. El príncipe Dos casilleros más
responde el autor de Héctor recibe por la respuesta
La Ilíada. honras fúnebres.

4. Es el príncipe de 9. Explica el final de

2. Avanzas dos Troya y enfrenta a la historia y eres el
casilleros más si Aquiles. Retrocede ganador. FINAL
dices quien es el dos sino respondes.
amigo de Aquiles.
¿POR QUÉ AQUILES VENGA LA MUERTE DE SU
3. Fue un dios el 5. Vencedor de la
AMIGO PATROCLO?
que elaboró las batalla entre Héctor
La Ilíada es una epopeya heroica que consta de
armas a Aquiles, y Aquiles. Un
24 cantos o rapsodias en la que narra la cólera de
menciónalo y casillero más por la
Aquiles, pero para tener una idea más global de
avanzas uno más. verdad de los
esta epopeya es preciso conocer sus antecedentes.
hechos.
ANTECEDENTES DE LA ILÍADA
PRÍAMO, rey de Troya, tenía un hijo llamado PARIS, quien abusando de la hospitalidad que recibió en
el palacio del rey de Esparta, MENELAO, raptó a su esposa HELENA. Los griegos consideraron este rapto
como una ofensa nacional e iniciaron una guerra que duró diez años tras los cuales los griegos logran
ingresar a Troya mediante la artimaña del “CABALLO DE TROYA”, incendiando y saqueando la ciudad.

ARGUMENTO DE LA ILÍADA
(Poema de la Guerra)

Cabe aclarar que esta epopeya no narra toda la guerra de Troya, sino más bien un episodio de ella,
sucedió en el noveno año, que es el siguiente:
AGAMENÓN, jefe troyano rapta a la esclava favorita de AQUILES llamada BRISEIDA.
Cuando Aquiles se entera del secuestro, reclama sin que su reclamo tenga respuesta alguna.
AQUILES decide retirarse de la guerra, hecho que es aprovechado por los troyanos, quienes dirigidos por
Héctor van ganándole terreno a los griegos. PATROCLO al observar que los griegos van perdiendo la
guerra comunica a AQUILES su intención de salir a luchar, AQUILES le otorga sus armas divinas para su
defensa. Cuando PATROCOLO sale al campo de batalla los troyanos creen que se trata de Aquiles y salen
despavoridos. HÉCTOR, príncipe de Troya, sale a enfrentarse con PATRACOLO y le da muerte.
Al enterarse AQUILES de la muerte de su amigo sale furibundo con nuevas armas hechas por
HEFESTOS a cobrar venganza de su amigo. Asesina a unos cuantos troyanos, a otros los captura y los
incinera en honor a PATROCOLO y posteriormente da muerte a HÉCTOR atravesándole la garganta con su
lanza divina. Ata sus tobillos con un cinturón y arrastra el cadáver del héroe troyano por todo el campo de
batalla tres veces.
PRÍAMO ante la ofensa que le estaban confiriendo a su hijo suplica ante AQUILES le entregue el
cuerpo de su hijo. Este ante las súplicas del anciano padre y a pedido de los dioses termina por entregar el
cuerpo de HÉCTOR. La obra culmina con los solemnes funerales de HÉCTOR en Troya.

HÉCTOR------enfrenta a ----------PATROCOLO

MUERTE DE PATROCOLO

desencadena la

COLERA DE AQUILES

AQUILES -----da muerte a ------HÉCTOR

MUERTE DE HÉCTOR

COMPASIÓN DE AQUILES

HONRAS FÚNEBRES DE HÉCTOR EN

TROYA
LECTURA: LA COMPASIÓN DE UN HÉROE
Príamo, padre de Héctor, y Hermes, enviado
por Zeus, llegaron, por fin, a la alta tienda,
construido para el rey con troncos de abeto. Tenía
la puerta asegurada por una barra de abeto que
quitaban o ponían tres aqueos juntos, y sólo Aquiles
la descorría sin ayuda. Entonces el benéfico
Hermes abrió la puerta e introdujo al anciano. Y
apeándose del carro, dijo a Príamo:
-¡Oh anciano! Yo soy un dios inmortal, soy
Hermes; y mi padre me envió para que fuese tu
guía. Me vuelvo antes de llegar a la presencia de
Aquiles, pues sería indecoroso que un dios inmortal
se tomara públicamente tanto interés por los
mortales. Entra tú, abraza las rodillas del Aquiles, el
de los pies ligeros, y suplícales por su padre, por su
madre de hermosa cabellera y por su hijo , a fin de
que conmuevas su corazón.
Cuando esto hubo dicho, Hermes se encaminó
al vasto Olimpio. Príamo saltó del carro a tierra, y
fue derecho a la tienda en que moraba Aquiles.
Hallóle solo –sus amigos estaban sentados aparte.
El gran Príamo entró sin ser visto, y acercándose a
Aquiles, abrazóle las rodillas y besó aquellas manos
terribles, homicidas, que habían dado muerte a
tantos hijos suyos. Asombróse Aquiles de ver a
Príamo, semejante a un dios, y los demás se
sorprendieron también y se miraron unos a otros. Y
Príamo suplicó a Aquiles, dirigiéndole estas
palabras:
-Acuérdate de tu padre, oh Aquiles, semejante
a los dioses, que tiene la misma edad que yo y ha
llegao a los funestos umbrales de la vejez. Quizás
los vecinos circunstantes le oprimen y no hay quien
le salve del infortunio y la ruina; pero al menos
aquél, sabiendo que tú vives, se alegra en su
corazón y espera de día en día que ha de ver a su
hijo, llegado de Troya. Mas yo, desdichadísimo,
después que engendré hijos valientes en la
espaciosa Ilión, puedo decir que de ellos ninguno
me queda. Héctor por quien vengo ahora a las
naves de los aqueos, con un cuantioso rescate a fin
de redimir su cadáver. Respeta a los dioses,
Aquiles y apiádate de mí, acordándote de tu padre;
yo soy aún más digno de compasión que él, puesto
que me atreví a lo que ningún otro mortal de la
Tierra: a llevar a mis labios la mano del hombre
matador de mis hijos.
Así habló. A Aquiles le vino deseo de llorar por
su padre; y cogiendo la mano de Príamo, apartóle
suavemente. Los dos lloraban afligidos por los
recuerdos: Príamo acordándose de Héctor, matador
de hombres, derramaba copiosas lágrimas postrado
a los pies de Aquiles; éste las vertía, unas veces
por su padre y otras por Patroclo; y los gemidos de
ambos resonaban en la tienda. Mas así que el
divino Aquiles estuvo saciado de llanto y el deseo
de sollozar cesó en su corazón, alzóse de la silla,
tomó por la mano al viejo para que se levantara, y
mirando compasivo la cabeza y la barba
encanecidas, díjole estas aladas palabras:
- ¡Ah infeliz! Muchos son los infortunios que tu
ánimo ha soportado. ¿Cómo te atreviste a venir
solo a las naves de los aqueos y presentarte al
hombre que te mató tantos y tan valientes
hijos? De hierro tienes el corazón. Mas, toma
asiento en esta silla; y aunque los dos estamos
afligidos, dejemos reposar en el alma las penas,
pues el triste llanto para nada aprovecha. Los
dioses condenaron a los míseros mortales a
vivir en la tristeza. En los umbrales del palacio
de Zeus hay dos toneles de dones que el dios
reparte: en el uno están los azares y en el otro
las suertes. Aquel a quien Zeus, que se
complace en lanzar rayos, se lo da mezclados,
unas veces topa con la desdicha y otras con la
buenaventura.
Respondió el anciano Príamo, semejante a un
dios:
- No me hagas sentar en esta silla, alumno de
Zeus, mientras Héctor yace insepulto en la
tienda. Entrégamelo para que lo contemple con
mis ojos, y recibe el cuantioso rescate que te
traemos. Ojalá puedas disfrutar de él y volver
a tu patria, ya que ahora me has dejado vivir y
ver la luz del sol.
Mirándole con torva faz, le dijo Aquiles, el de los
pies ligeros:
- ¡No me irrites más, oh anciano! Dispuesto estoy
a entregarte el cadáver de Héctor, pues para
ello Zeus envióme como mensajera la madre
que me parió, la hija del anciano del mar.
Comprendo también, y no se me oculta, que un
dios te trajo a las veleras naves de los aqueos;
porque ningún mortal, aunque estuviese en la
flor de la juventud, se atrevería a venir al
ejército, ni entraría sin ser visto por los
centinelas, ni quitaría con facilidad la barra que
asegura la puerta. Abstente, pues, de
exacerbar los dolores de mi corazón; no sea
que deje de respetarte, oh anciano, a pesar de
que te hallas en mi tienda y eres un suplicante,
y viole las órdenes de Zeus.
Tales fueron sus palabras. El anciano sintió
temor y obedeció el mandato. Aquiles, el de los
pies ligeros, saltó como un león, salió de la
tienda. Enseguida desengancharon los
caballos y los mulos, introdujeron al heraldo del
anciano, haciéndole sentar en una silla, y
quitaron del lustroso carro los cuantiosos
presentes destinados al rescate de Héctor. Tan
sólo dejaron una túnica bien tejida, para
envolver el cadáver antes que Príamo se lo
llevase al palacio.
Aquiles llamó entonces a los esclavos y les
mandó que lavaran y ungieran el cuerpo de
Héctor, trasladándolo a otra parte para que
Príamo no le advirtiese; no fuera que
 afligiéndose al ver a su hijo. Lavado ya y
ungido con aceite, las esclavas lo cubrieron con
la túnica; después el mismo Aquiles lo levantó y
colocó en un lecho, y por fin los compañeros lo
subieron al lustroso carro. Y el héroe suspiró y
dijo, nombrando a su amigo:
- No te enojes conmigo, oh Patroclo, si en el
Hades te enteras de que he entregado el
cadáver del divino Héctor al padre de este
héroe; pues me ha traído un rescate digno.
Habló así el divino Aquiles y volvió a la tienda
SOBRE HOMERO ¿Quién es aquel Poeta
errante?
Su verdadero nombre fue Melesígenes, que
significa el nacido a orillas del río Meles. Viaja por
todo Grecia así llega a Itaca en donde recoge datos
sobre Ulises y concibe La Odisea. Después de
años de recorrido por su patria, enceguece (es por
ello el sobrenombre de Homero que significa “el que
no ve”), en donde ayudado por un mecenas
compone La Ilíada y poco después La odisea
ambas aproximadamente en el S. VIII a.C.
¿Quién escribió La Iliada y La Odisea?
Es cierto que Homero no creó los temas de La
Ilíada y La Odisea. El merito de Homero esta en
haber sintetizado la tradición de los poetas errantes
o aedas. Homero escuchó la historia de la guerra
entre griegos y troyanos, además de recoger las
aventuras del rey de Itaca. Estas historias la
recogió y las dio forma en una gran obra épica. El
estilo y giro creador del gran poeta griego es
manifiesto a lo largo de los poemas.
¡JUGUEMOS CON LOS PERSONAJES DE LA
ILÍADA…!
01. Ordena los siguientes textos según la lectura
del fragmento de La Ilíada escribiendo un
número correspondiente en los paréntesis:
( ) Al recordarlo, prorrumpía en abundantes
lágrimas, ya se echaba de lado, ya de
espaldas, ya de pechos; y al fin, levantándose,
vagaba triste por la playa. Entonces uncía al
carro los ligeros corceles, y atando al mismo el
cadáver de Héctor, lo arrastraba hasta dar tres
vueltas al túmulo del difunto Patroclo.
( ) El gran Príamo entró sin ser visto, y
acercándose a Aquiles, abrazóle las rodillas y
besó aquellas manos terribles, homicidas, que
habían dado muerte a tantos hijos suyos.
( ) – ¡Ah infeliz! Muchos son los infortunios
que tu ánimo ha soportado. ¿Cómo te atreviste
a venir solo a las naves de los aquenos y
presentarte al hombre que te mató tantos y tan
valientes hijos? De hierro tienes el corazón.
( ) Aquiles llamó entonces a los esclavos y
les mandó que lavaran y ungieran el cuerpo de
Héctor, trasladándolo a otra parte para que
Príamo no le advirtiese; no fuera que
afligiéndose al ver a su hijo.
02. Resuelve las siguientes ADIVINANZAS
sobre La Ilíada:
A) Es de pies ligeros,
tiene armas de Hefestos
y al príncipe troyano no le tiene
miedo.
B) Troyano de valor y gallardía
A Aquiles no teme
Aunque en sus armas pierde la vida

( ) Enseguida desengancharon los caballos y

los mulos, introdujeron al heraldo del anciano,
haciéndole sentar en una silla, y quitaron del
lustroso carro los cuantiosos presentes
destinados al rescate de Héctor.
LOS ELEMENTOS DE ENLACE

Hay palabras cuya función es unir dos palabras o dos grupos de palabras entre sí:

Domador de fieras El tigre y el león obedecen al entrenador.

Las palabras que funcionan como unión entre palabras se llaman elementos de enlace o nexos.
Los elementos de enlace son de dos clases: preposiciones y conjunciones.

LA PREPOSICIÓN
Desde el punto de vista morfológico, la preposición es una categoría invariable, ya que no presenta
morfemas de ninguna clase.
El encargo de mi amigo Los encargos de mis amigos

Desde el punto de vista sintáctico, la preposición es un nexo subordinante. La preposición indica que lo que
viene después de ella es de un nivel sintáctico inferior:

copo resbaló

de nieve por los cerros

Desde el punto de vista semántico, la preposición expresa una idea sobre el tipo de relación que establece.
Así, la preposición sobre, da una idea de lugar o de tema:
Lugar → Puso la carta sobre la mesa.
Tema → Habló sobre la infancia.

Sin embargo, hay preposiciones que pueden expresar tantos tipos de relaciones que prácticamente no
tienen un significado propio. En estos casos, el significado de la preposición depende de las palabras que
une.
Posesión → el disco de Raúl
Materia → pulsera de plata
Origen → hombre de la sierra
Lugar → el cajón de abajo

 Cuadro de las preposiciones

Las preposiciones son las siguientes:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras,
durante y mediante.
LA CONJUNCIÓN

Desde el punto de vista morfológico, la conjunción es una categoría invariable porque no admite
morfemas de ningún tipo:
el delfín y la foca pescado o mariscos

Desde el punto de vista sintáctico, las conjunciones son enlaces coordinantes. Es decir, relacionan
dos palabras o grupos de palabras del mismo nivel sintáctico. Por ejemplo, dos sujetos, dos objetos
directos, dos oraciones, etc.
El niño y el perro llegaron.
Yo fui a la playa y él se quedó.
¿Juegas vóley o fútbol?
Les escribí a Raúl e Inés.

Desde el punto de vista semántico, las conjunciones no tienen propiamente significado, aunque
aportan una idea sobre la relación que establecen entre las palabras o grupos de palabras.
Idea de unión → Chocolates y caramelos
Idea de opción → ¿Quieres té o limonada?
1. Clases de conjunciones y frases conjuntivas
Según la relación que establecen, las conjunciones se clasifican en: copulativas, disyuntivas,
adversativas e ilativas.
Las principales conjunciones y frases conjuntivas son:

CLASES FORMAS EJEMPLOS

Copulativas: y (e), ni Ignacio y tú ganaron.
Indican unión. Ni Ana ni Luis vendrán
Disyuntivas: o (u) ¿Quieres helado o torta?
Indican opción. ya... ya Tiene diez u once años.
Ya llora, ya se ríe.
Adversativas: pero, mas, sino, sin embargo, no Puedo, pero no quiero.
Indican contrariedad. obstante No es azul, sino verde.
Ilativas: luego, pues, entonces, por lo tanto, Si es así, pues no saldré.
Indican consecuencia. así que, en consecuencia... Pienso, luego existo.
ACTIVIDADES

I. Lee el siguiente texto y subraya los adverbios:

El iceberg está cada vez más cerca. Pronto se producirá el choque. Debajo de la cubierta, en
los amplios salones del gran trasatlántico, los pasajeros se entregan a la diversión, en una
vorágine creciente, como si una voz oculta les hubiera advertido que el tiempo pasa deprisa
y hay que aprovecharlo.

II. Sustituye las expresiones destacadas por un adverbio:

1. Suelo hacer estas tareas con lentitud.
2. Con paciencia alcanzarás lo que te propongas.
3. Demoré muchos días en llegar a pie a Estambul.
4. Siempre llegas antes de la hora a tus citas.
5. Evita tratar este asunto en forma pública.
6. Trata este juego de loza con cuidado, por favor.

III. Clasifica las siguientes frases adverbiales según el tipo de idea que expresen, colocando la
inicial correspondiente:

___ al instante
___ por montones
M Modo ___ a ciegas
C Cantidad ___ por supuesto
A Afirmación ___ de inmediato
D Duda ___ tal vez
N Negación ___ de aquí para allá
L Lugar ___ de ninguna manera
T Tiempo ___ en un santiamén
___ al pie de la letra
___ en un dos por tres
IV. Completa cada oración con un adverbio de la clase que se indica en el paréntesis:
1. Cuando vio el Amazonas, dijo: “Llegué (lugar) ............................... y estoy maravillada”.
2. Caminó (modo) .............................. por toda la región.
3. Apareció (tiempo) ............................... por la orilla del río.
4. (afirmación) ................................. te ocuparás de mí.
5. Cree que (duda) ................................ llegue a tiempo.

V. Señala las preposiciones que encuentres en las siguientes oraciones:

1. El alumno de Iván hablaba sin parar con Lucía.
2. La ruta hacia el pueblo fue asfaltada por el antiguo alcalde.
3. Vamos a comer torta y caramelos hasta que no podamos más.
4. Julio dejó las encomiendas sobre la mesa.
5. Estamos entre la espada y la pared.
6. Vamos a sentarnos bajo el árbol de higos.
7. Era a ti a quien yo buscaba para hablar.
8. Esa afirmación fue hecha directamente contra ti.
9. Ante la duda, se calló.

VI. Escribe la conjunción correspondiente en cada oración y señala en el paréntesis el tipo:

1. ............. Elena ............... Paco llegaron a tiempo. ( ........................ )
2. Luis es rápido, .............. vehemente. ( ....................... )
3. No me refiero a ti, ................. a él. ( ........................ )
4. ¿Te quedas, ................ vienes con nosotros? ( ........................ )
5. El pan ................. el café me gustan mucho. ( ........................ )

VII. Lee el siguiente fragmento. Subraya con rojo las preposiciones y con azul las conjunciones:

Érase una vez un hombre

“Este hombre vivió hace cientos de miles de años. Tenía cubiertos de largos pelos la cara y casi
todo el cuerpo. Tenía frente pequeña y mandíbula semejante a la quijada de los animales salvajes
que usaban los dientes a la vez como tenedor y como cuchillo. No llevaba ropas ni zapatos. Vivía
con la familia en inmensos bosques. Ante el hambre comía hojas y raíces crudas. Durante las
horas del día este ser humano vagaba en procura de comida para sí y para su mujer y sus hijos”.

VIII. Une estas palabras usando una preposición:

1. viaje aventuras
2. bebida pilas
3. caño mareos
4. horario agua fría
5. pastilla ómnibus
6. avioncito gas
7. reloj atención
8. libro papel
IX. Reconozca los adverbios y las locuciones adverbiales en las siguientes oraciones e indique a
qué clase pertenecen:

1. No hablemos del dolor que siento por tu ausencia.

2. Mañana en la mañana pasaré por allá un rato.
3. Todavía logran arrancarme algunas lágrimas los recuerdos de tus mentiras y engaños y a veces
pienso que todo hubiese sido mucho mejor si no te hubiese conocido.
4. Anoche Clara comió poquísimo y se le veía terriblemente preocupada.
5. Pronto se hizo tarde y tuvo que dejar tan amena conversación.
6. La verdad es que nunca hasta entonces había oído ese nombre.
7. Aún no llegaba y de repente me entró un miedo feroz.
8. No hay música porque la música sólo sirve para confirmar nuestra soledad.
9. Su aspecto era demasiado respetable como para suponer que iba a acabar pidiéndome medio
dólar.
10. ¿Qué se le puede decir a un hombre que no es prácticamente desconocido?
11. Y recuerda también, Genoveva, por favor, que aunque las sábanas eran de hilo, eran heredadas y
medio viejonas, con zurcidito y todo.
12. Maneja despacio. Ten algo de sensatez y prudencia.
13. Sabíamos, desde la partida, que se necesitaría un enorme tacto para aquella empresa.
14. Poco después me pescó insomnio y creo que a todo el mundo le había pasado lo mismo.
15. No era buen mozo, era barrigón y bastante bizco.
16. Ella sabía demasiado sobre mucho dinero que desapareció en ese entonces.
17. Vendré a verte luego y caminaremos bajo la luz de la luna, solos, tú y yo, bien cogidos de la mano.
18. Poco a poco se fue quedando sin un solo amigo y su apariencia se volvió muy desordenada y
desaliñada.
19. ¿Acaso no sabes tú que últimamente todo le iba tan mal al pobre Eusebio?
20. Aunque vivía bastante lejos, acudió enseguida al angustiante llamado de su hermano.

1. DEFINICIÓN
a. Morfológica. Categoría variable, independiente.
b. Semántica. Es una categoría que expresa existencia, estado, acción, pasión de los seres en
general.
c. Sintáctica. Es una categoría que desempeña la función de núcleo del predicado.

2. ESTRUCTURA
El análisis morfológico determina que todo verbo presenta la siguiente estructura:
a. Raíz: (Lexema)
Es el elemento irreductible y generalmente común en todas las palabras que se van a conjugar.

b. Desinencia: (Morfema flexivo)

Elemento que se agrega a la raíz al momento de la conjugación. Es el elemento que expresa los
accidentes gramaticales del verbo (número, persona, modo, tiempo).
Ejemplo:
Encontrar la raíz del verbo: comprábamos  comprar
Compr – ar
 aban  3era persona, plural, modo indicativo, pasado imperfecto

Compr aste  2da persona, singular, modo indicativo, pasado indefinido

raíz
arán  3era persona, plural, modo indicativo, futuro imperfecto
______________
desinencia

3. VERBOIDES
Son formas verbales que no llegan a ser verbos propiamente dichos, ya que, al carecer de desinencias
no presentan los accidentes gramaticales de un verbo.
Los verboides son tres:
a) Infinitivo (verboide infinitivo)
Se caracteriza por las terminaciones:
- 1ra conjugación: -ar - 3era conjugación: -ir
da
- 2 conjugación: -er
El infinitivo se presenta en dos formas:
 Forma simple: 1 palabra
Amar
Temer
Vivir

 Forma compuesta: 2 palabras

Haber + participio

Haber amado
Haber temido
Haber partido

OJO
Todo infinitivo (ar – er – ir) simple o compuesto funciona como sustantivo y, como tal, puede
ser presentado por un artículo.
- El amar es una cualidad del hombre.  sustantivo
- El haber amado me hizo conocer el mundo.  sustantivo
b) Participio (verboide participio)
Presenta dos formas:
* Activo: ante – ente  amante, oyente
* Pasivo:
- Regular: ado – ido  amado, temido
- Irregular: cho – to – so dicho, escrito, impreso

OJO
El participio tiene la función de adjetivo.
Niño amado Momento vivido
Adj. Adj.

Con tal, se puede presentar género y ser sustantivado.

Niña mimada Lo ganado hasta el momento
c) Gerundio
Presenta dos formas:
- Simple:
ando – iendo – yendo  amando, partiendo, leyendo
- Compuesto:
habiendo + participio

habiendo amado
habiendo vivido
 OJO
La función de un gerundio es la de un adverbio.
- Bebiendo solo encontramos.  adverbio de modo.
- Habiendo bebido bastante, me iré.  adverbio de modo.

4. ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

Se entiende por accidentes a las variaciones de morfemas flexivos que sufren los verbos para distinguir
el modo, el tiempo, el número y la persona en la que se manifiestan.

ACCIDENTES
a) Número:
- Singular: Acción verbal realizada por uno  AMO
- Plural:Acción o situación realizada por más de uno  AMAMOS

b) Persona:
- Primera: Persona que habla  AMO - AMAMOS
- Segunda: Persona a quien se habla  AMAS – AMAIS
- Tercera: Persona de quien se habla  AMA - AMAN

c) Modo:
- Indicativo: Situación objetiva o con apariencia de objetividad  YO AMO
- Subjuntivo: Hecho subordinado o situación anterior  YO AMARA
- Potencial: Presenta hechos posibles, pero condicionados  YO AMARÍA
- Imperativos: Hechos en función apelativa  ÁMAME

 Método de reconocimiento

Modo indicativo “es cierto que” + VERBO

Modo subjuntivo ojalá + VERBO

Modo potencial terminación “...ría”

Modo imperativo orden

d) Tiempo:

MODO INDICATIVO
TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS
Presente Pretérito perfecto
amo temo parto he amado – temido - partido
amas temes partes has amado – temido - partido
ama teme parte ha amado – temido – partido
amamos tememos partimos hemos amado – temido – partido
amáis teméis partís habéis amado – temido – partido
aman temen parten han amado – temido - partido
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
amaba temía partía había amado – temido - partido
amabas temías partías habías amado – temido - partido
amaba temía partía había amado – temido – partido
amábamos temíamos partíamos habíamos amado – temido – partido
amabais temíais partíais habíais amado – temido – partido
amaban temían partían habían amado – temido – partido
 MODO INDICATIVO
TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS
Pretérito indefinido Pretérito anterior
amé temí partí hube amado – temido - partido
amaste temiste partiste hubiste amado – temido - partido
amó temió partió hubo amado – temido – partido
amamos temimos partimos hubimos amado – temido – partido
amasteis temisteis Partisteis hubisteis amado – temido – partido
amaron temieron partieron hubieron amado – temido - partido
Futuro imperfecto Futuro perfecto
amaré temeré partiré habré amado – temido - partido
amarás temerás partirás habrás amado – temido - partido
amará temerá partirá habrá amado – temido – partido
amaremos temeremos partiremos habremos amado – temido – partido
amaréis temeréis partiréis habréis amado – temido – partido
amarán temerán partirán habrán amado – temido – partido

MODO SUBJUNTIVO
Tiempos Simples Tiempos compuestos
Presente Pretérito perfecto
ame tema parta haya amado - temido - partido
ames temas partas hayas amado - temido - partido
ame tema parta haya amado - temido - partido
amemos temamos partamos hayamos amado - temido - partido
améis temáis partáis hayáis amado - temido - partido
amen teman partan hayan amado - temido - partido

MODO SUBJUNTIVO
Tiempos simples Tiempos compuestos
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
amara temiera Partiera hubiera amado - temido - partido
amaras temieras Partieras hubieras amado - temido - partido
amara temiera Partiera hubiera amado - temido - partido
amáramos temiéramos partiéramos hubiéramos amado - temido - partido
amarais temierais partierais hubierais amado - temido - partido
amaran temieran partieran hubieran amado - temido - partido
Segunda forma Segunda forma
amase temiese partiese hubiese amado - temido - partido
amases temieses partieses hubieses amado - temido - partido
amase temiese partiese hubiese amado - temido - partido
amásemos temiésemos partiésemos hubiésemos amado - temido - partido
amaseis temieseis partieseis hubieseis amado - temido - partido
amasen temiesen partiesen hubiesen amado - temido - partido

Futuro imperfecto Futuro perfecto

amare Temiere partiere hubiere amado - temido - partido
 amares temieres partieres hubieres amado - temido - partido
amare Temiere partiere hubiere amado - temido - partido
amáremos temiéremos partiéremos hubiéremos amado - temido - partido
amareis temierels partiereis hubiereis amado - temido - partido
amaren temieren partieren hubieren amado - temido" partido

MODO POTENCIAL
Simple o imperfecto Compuesto o perfecto
amarías temerías partirías habrías amado - temido - partido
amarían temerían partirían habrían amado – temido – partido
amaríamos temeríamos partiríamos habríamos amado – temido – partido
amaríais temeríais partiríais habríais amado – temido – partido
Amaría temería partiría habría amado - temido - partido
Amaría temería partiría habría amado - temido - partido

MODO IMPERATIVO
ama tú Teme parte tú
ame él Tema parta él
amemos nosotros temamos partamos
amad vosotros Temed partid
amen ellos Teman partan ellos

5. VERBOS REGULARES
Es aquel cuya raíz permanece inalterable al ser conjugado y sus desinencias mantienen las formas de
su verbo modelo.
Ejemplo:
En las siguientes conjugaciones la raíz de los verbos se mantendrá inalterable y comparando las
desinencias con las de su verbo modelo éstas se mantienen idénticas.

Cantar Beber Vivir

canté bebí viví
yo canto yo bebo yo vivo
cantaré beberé viviré

6. VERBOS IRREGULARES
a) Cuando varía la raíz: Es aquel cuya raíz y/o desinencias sufren alteraciones.

jueg - o (*)
jueg - as (*)
Jug – ar jueg - a
raíz jug – amos
jug – ais
jueg - an (*)

b) Cuando varía la desinencia.

Verbo Modelo  Conducir

Tiempo (yo) tem – í (yo) cond - uje

Pretérito (él) tem – ió (él) cond – ujo
Indefinido
d) Cuando se alternan lexemas y desinencias
Doy / voy / hice / es

7. EL VERBO DEFECTIVO
Es aquél que NO puede actualizar, en los enunciados, todas las formas previstas en su paradigma
 (modelo de conjugación).
* Carecen de alguna forma en la conjugación, en algún modo, tiempo, número o persona; por tal razón
se les llama verbos incompletos.

Razones de la existencia de los verbos defectivos.

a) Razones fonéticas:
Por eufonía, no se aceptan formas como:
- De "abolir": (yo) abolo, abola, abuelo
- De "balbucir": (yo) balbuzco
- De "agredir": (yo) agredo, agriedo

b) Razones morfológicas
No se aceptan formas como:
- De "llover": (yo) lIuevo; (tú) lIueves; (ellos) lIueven
Por tanto, son verbos defectivos: "llover", "granizar", "garuar" y todo aquel que indica fenómenos
atmosférico.

c) Razones semánticas
Por motivos de lógica común, no se aceptan formas como:
- De "soler": (yo) soleré
- De "atañer": (tú) atañes
- De "incumbir": (nosotros) incumbimos

Nota:
Los verbos que sí presentan todos los tiempos, modos y personas se llaman verbos NO DEFECTIVOS
o de conjugación completa.

8. CLASIFICACIÓN DEL VERBO

1. Copulativo
Cuando un verbo de estado (*) reclama atributo o complemento predicativo. Ejemplo:
Pedro es inteligente
v.c. atributo

La casa está sucia

v.c. atributo

(*) Son verbos copulativos las formas derivadas de: ser - estar - parecer - permanecer quedar - etc.

2. No copulativo
Cuando el verbo no necesita del atributo o predicativo.
Ella duerme
V. no cop.

Manuel estudia
V. no cop.
Nota
La fiesta es en mi casa.

¿Por qué el verbo no es copulativo?

3. Transitivo
Cuando un verbo de acción reclama objeto directo (O. D.)
La señora compró un regalo.
V.T. O.D.

Ella comía las fresas.

V.T. O.D.
4. Intransitivo
Cuando el verbo no reclama objeto directo (O. D.)
Ella vive en Lima.
V.l. C.C.L.
 El artista pinta con el pincel.
V.I. C.C.I.

5. Reflexivos
Es aquel cuyo sujeto recibe la acción que él mismo ha ejecutado.

Ella se mira en el espejo.

V.R.

(se mira a sí misma)

6. Recíproco
Cuando la acción es compartida por los sujetos actuantes.

Ellos se aman secretamente.

V. Rec.

(se aman mutuamente)

Susana y yo nos ayudamos.
V. Rec.

7. Cuasirref1ejo
Cuando el sujeto al realizar la acción, ésta no regresa sobre él mismo.
Yo me voy.
V. cuasi.

Tú te regresas.
V. cuasi.

8. Personal
Es aquel cuyo sujeto sí existe sea tácito o expreso.
S P
______ ____
Shakira baila
V. pers.

(S.T.) P
(Nosotros) / ganamos.
V. pers.

9. Impersonal
Es aquel cuyo sujeto es difícil de reconocerlo.
Garúa en las noches limeñas.
V. imp.

¿Qué garúa?  ¿?

Hubo muchos muertos.

V. imp.
Se piensa mucho.
V. imp.
 ACTIVIDADES

I. Reconoce sólo los modos en los siguientes verbos.

a. temía (................................) j. haya jugado (................................)
b. hubiese vivido (................................) k. escogíamos (................................)
c. habríamos sido (................................) l. regalaran (................................)
d. encontrásemos (................................) m. regala (................................)
e. bebieron (................................) n. regalé (................................)
f. viviera (................................) o. viviesen (................................)
g. encuentren (................................) p. viviría (................................)
h. escogí (................................) q. ganaría (................................)
i. ganaría (................................) r. había sufrido (................................)

II. En las siguientes oraciones subraya los verbos, e indica la persona, número, modo y tiempo.
1. Compramos todo lo necesario para la fiesta de Miguel.
2. El gobierno ampliaría el plazo de los pagos de impuestos.
3. Señores, ayuden en lo que puedan.
4. Tal vez aquellos alumnos logren su ingreso a la universidad.
5. Abandonaré la competencia.
6. Todas las noches, él volvía aprovechando la oscuridad.
7. Las inscripciones son a fin de mes.
8. Si tú me hubieras amado.
9. Él haría lo necesario para aprobar el curso.
10. Ojalá él y todos sus amigos regresen de una vez.
11. Manuel produjo una hermosa obra.
12. Ganará el premio por ti.
13. Con él aprendí mucho.
14. Gokú venció a Vegeta.
15. Dios creó al hombre.

III. En el siguiente Carmeloletras reconoce los 15 verbos:

A E T O D I D N E V E H Q B E
E N E U E N T R E N R A W N X
N A T S E A I E H G O F E W E
T P J L S V E N D A E O X U V
O R A K O E F I Z M N Y M U E
O E L R A G I P A T A P T A N
D D O M T G R U R P I E D B E
I H L E H E U A O A A O Ñ A O
V Ñ S O Y Ñ R O B N I E X S N
I U O L A I U V V A E I Y M T
V E B I A S J R E K N O E K R
A G A N O I B R B J L M N E A
Y E E D E E A O A V Y U D I M
A I Ñ Y O M L A I R U O R O O
H G F U A N H A M S Z I P Q S
IV. Encierra en un círculo el verbo copulativo y subraya el complemento predicativo.
 1. Yo soy aficionado a todos los deportes.
2. Algunas playas están contaminadas.
3. El juez parece comprensivo con los acusados.
4. El entrenamiento ha sido intenso.
5. Mi amigo permaneció triste durante la reunión.

V. Completa las oraciones de tal manera que el verbo sea copulativo.

1. Las playas están........................................................
2. Una ciudad de altos edificios es......................................
3. Las casas antiguas están........................................
4. Sus argumentos eran....................................
5. Las noticias recibidas fueron...................................
6. La competencia de alto nivel estuvo....................................
7. Las próximas elecciones serán....................................
8. El resultado del negocio ha sido...............................
9. El mensaje del presidente fue......................................
10. El gerente ha estado todo el día...................................

VI. Indica si son transitivos o intransitivos.

1. El viajero llegó a su destino. (.....................................)
2. Muchos países tienen problemas económicos. (.....................................)
3. Vivieron en ese distrito. (.....................................)
4. El ministro hizo declaraciones evasivas. (.....................................)
5. La comisión inició sus actividades. (.....................................)
6. Pagaremos los recibos mañana. (.....................................)
7. La reunión continuará mañana. (.....................................)
8. Ese muchacho no tenía licencia. (.....................................)
9. De rato en rato caía una lluvia torrencial. (.....................................)
10. Esa noticia confundió a la opinión pública. (.....................................)

VII. Indica si el verbo es personal o impersonal.

1. Habrá de diseñar un nuevo plan de trabajo. (.....................................)
2. Él había vuelto a casa. (.....................................)
3. Se dice que habrá declaraciones. (.....................................)
4. Tú dices que yo tengo la culpa. (.....................................)
5. Se siente frío en toda la ciudad. (.....................................)
6. Tú hubiste ganado el concurso. (.....................................)
7. Se regalan cachorritos de buena raza. (.....................................)
8. Lloverá todo el día. (.....................................)
9. Ya es tarde. (.....................................)
10. Tú me sabes entender. (.....................................)
 DEFINICIÓN
La oración es una unidad comunicativa con sentido completo e independencia sintáctica.
CLASIFICACIÓN Regresa antes que se haga de noche.
La oración puede clasificarse de acuerdo a los
siguientes criterios: 6. Exclamativa
Expresan sorpresa o admiración, emoción,
A. Clasificación semántica: (Según la actitud fastidio, molestia.
del hablante) Ejemplo:
1. Enunciativa ¡Te odio!
Son aquellas oraciones en las que se afirma ¡Cuánto siento lo ocurrido!
o se niega algo.
Ejemplos: B. Clasificación sintáctica:
El examen no será el miércoles. De acuerdo con el número de verbos que
Fui con él a la fiesta. presenten:

2. Desiderativa 1. Oración simple

Son aquellas en las que se expresa un Presenta un único verbo en su
deseo. conformación.
Ejemplos: Ejemplo:
¡Ojalá venga temprano! Ella pensaba todo el día en él.
Me gustaría ser ingeniero. Javier toca la guitarra.

3. Dubitativa 2. Oración compuesta

Son aquellas en las que se formula una Presenta más de un verbo en su estructura.
duda. Ejemplo:
Ejemplos: Micaela fue a la fiesta, pero llegó tardísimo.
Quizás vaya a la fiesta. Entró, saludó y caminó hacia su habitación.
Tal vez lo conozco.
De acuerdo a su estructura:
4. Interrogativa 1. Oración bimembre
Son aquellas en las que se formula una Pueden ser divididas en sujeto y predicado.
pregunta. Ejemplo:
Ejemplos: Los turistas llegaron a su destino.
¿Tendrás tiempo mañana? S P
¿Quién arregló el carro?
2. Oración unimembre
5. Exhortativa No se puede dividir en sujeto y predicado.
Son aquellas que expresan una petición, Ejemplo:
orden, mandato o prohibición. ¡Auxilio!
Ejemplos: Silencio, por favor.
Haz lo que te digo.

ACTIVIDADES

I. Lee atentamente las siguientes oraciones. Identifica su clase de acuerdo al criterio semántico:
1. Atiéndeme bien. _______________________
2. Nunca hemos hablado de dinero. _______________________
3. ¿Cuántos tarros de leche compraste? _______________________
4. Ojalá sea cierto lo que promete. _______________________
5. No deben bañarse playas contaminadas. _______________________
6. ¡Qué horror, Dios mío! _______________________
7. Tal vez llegue a tiempo. _______________________
8. En esa oficina sólo atienden por las mañanas. _______________________
 9. Posiblemente no regrese hasta mañana. _______________________
10. Posiblemente no regrese hasta mañana. _______________________
11. ¿Me prestas tu revista? _______________________
12. No abras la puerta. _______________________
13. Ojalá ganemos el partido. _______________________
14. A lo mejor no quiere ir. _______________________
15. ¡Dios quiera que sane! _______________________

II. Transforma las siguientes oraciones en otras que expresen lo que se señala entre paréntesis:

1. ¿Se casará con el otro pretendiente? (a dubitativa)

________________________________________________________________

2. La solución del problema será fácil. (a interrogativa)

________________________________________________________________

3. Usted no respeta el crucero peatonal. (a exhortativa)

________________________________________________________________

4. Llegaría a tiempo a la reunión. (a dubitativa)

________________________________________________________________

5. Son las diez de la mañana. (a exclamativa)

________________________________________________________________

6. La fiesta será divertida. (a desiderativa)

________________________________________________________________

7. Llovía demasiado en la sierra. (a exclamativa)

________________________________________________________________

8. ¡Qué trabajo tan difícil! (a enunciativa)

________________________________________________________________

9. El ómnibus parte a las seis en punto. (a dubitativa)

________________________________________________________________

10. El tránsito se ha normalizado. (a interrogativa)

________________________________________________________________

III. Subraya los verbos conjugados de estas oraciones y escribe en cada caso si la oraciones simple
o compuesta:

1. Le encantan los cerros, por eso adora la sierra. _____________________

2. Marita se levanta tempranísimo y corre. _____________________
3. Cada semana le da una vuelta más al parque. _____________________
4. Cuando termina de hacer ejercicio, va a sus clases. _____________________
5. Regresó, acabó sus tareas y salió con sus amigas. _____________________
6. A todos nos parece bien que sea tan deportista. _____________________
7. Susana ya resolvió tres problemas de aritmética. _____________________
 8. Mientras yo copio un problema, ella ya hizo tres. _____________________
9. El profesor es muy exigente. _____________________
10. Mi cuaderno está ordenado. _____________________

DEFINICIÓN
La oración unimembre es toda expresión con sentido completo, pero no puede ser dividida en sujeto
y predicado.
¡Fuego!
¡Auxilio!
Llovió durante toda la noche
Hay un semáforo malogrado

Las oraciones unimembres no tienen un sujeto que realice ninguna acción. Y al no tener sujeto,
tampoco tienen predicado, porque el sujeto y el predicado son dos elementos que se implican
mutuamente.

Las oraciones unimembres se dividen a su vez en dos grupos:

a) Oraciones unimembres sin verbo

Son aquellas que no tienen un verbo conjugado y adquieren valor oracional por el contexto.
¡Hola!
¿Qué tal?
¡Qué pena!
Buenas noches
¡Qué sorpresa!
Adiós

b) Oraciones unimembres con verbo

Son aquéllas en las que, a pesar de la presencia de un verbo principal, no es posible determinar la
existencia de un sujeto.
El verbo está en tercera persona del singular  verbo impersonal
Habría libros muy antiguos en esa biblioteca.
Hace frío.
Ya era de noche.
Hay muchos alumnos en la clase.
Nevaba sin cesar.
Ayer llovió toda la noche.
Oscureció de pronto.

Verbos impersonales:
Llover, nevar, granizar, tronar
Clima o tiempo amanecer, atardecer, anochecer
oscurecer, etc.

haber
Tiempo o cantidad hacer
ser

se cree
Pronominales se piensa
OJO No hay que confundir estos verbos con otros casos en que sí se desempeñan como
personas.

se + verbo Sujeto tácito

( Ella – Él)

Habría jugado toda la noche.

Ella hace ejercicios en el patio.
La cartulina es amarilla.
Aquel pueblo cree en él.
 ACTIVIDADES

I. Identifica si son unimembres o bimembres las siguientes oraciones:

1. ¡Feliz día! ______________________
2. Guarda sus libros. ______________________
3. Ellas viajan. ______________________
4. Aquí truena mucho. ______________________
5. Es muy temprano todavía. ______________________
6. Hace demasiado viento hoy. ______________________
7. Es tan flaco como un tallarín. ______________________
8. Esperaré. ______________________
9. Hay muchísimos guacamayos en este árbol. ______________________
10. Hemos venido de visita. ______________________
11. Atardece. ______________________
12. Hace gimnasia en el parque. ______________________
13. ¡Cuidado! ______________________
14. ¿Y por qué no? ______________________
15. ¡Mis más sinceras felicitaciones! ______________________
16. ¡Felicidades! ______________________
17. Sube al micro. ______________________
18. Tuvo mucha suerte Willy. ______________________
19. ¿No trajiste una casaca? ______________________
20. Hace un frío horrible. ______________________
 EL SÍ DE LAS NIÑAS
(Obra teatral de Leandro Fernández de Moratín)
ACTO III
ESCENA XII
Sale DON CARLOS del cuarto precipitadamente; coge de
un brazo a DOÑA FRANCISCA, se le lleva hacia el fondo
del teatro y se pone delante de ella para defenderla.
DOÑA IRENE se asusta y se retira.
DON CARLOS.- Eso no….Delante de mí nadie ha de
ofenderla
DOÑA FRANCISCA.- ¡Carlos!
DON CARLOS.- (A DON DIEGO). Disimule usted mi
atrevimiento…. He visto que la insultaban y no me he
sabido contener.
DOÑA IRENE.- ¿Qué es lo que me sucede, Dios mío?
¿Quién es usted?... ¿Qué acciones son éstas?... ¡Qué
escándalo!
DON DIEGO.- Aquí no hay escándalos…. Ése es de
quien su hija de usted está enamorada…Separarlos y
matarlos viene a ser lo mismo… Carlos… No importa….
Abraza a tu mujer. (Se abrazan DON CARLOS Y DOÑA
FRANCISCA, y después se arrodillan a los pies de DON
DIEGO)
DOÑA IRENE.- ¿Con qué su sobrino de usted?...
DON DIEGO.- Sí, señora; mi sobrino, que con sus
palmadas, y su música, y su papel me ha dado la noche
más terrible que he tenido en mi vida… ¿Qué es esto,
hijos míos, qué es esto?
DOÑA FRANCISCA.- ¿Con qué usted nos perdona y
nos hace felices?
DON DIEGO.- Sí, prendas de mi alma… Sí. (Los hace
levantar con expresión de ternura.)
DOÑA IRENE.- ¿Y es posible que usted se determina a
hacer un sacrificio?
DON DIEGO.- Yo pude separarlos para siempre y gozar
tranquilamente la posesión de esta niña amable, pero mi
conciencia no lo sufre… ¡Carlos!... ¡Paquita!... ¡Qué
dolorosa impresión me deja en el alma el esfuerzo que
acabo de hacer!.... Porque, al fin, soy hombre miserable y
débil
DON CARLOS.- Si nuestro amor (Besándole las
manos.), si nuestro agradecimiento pueden bastar a
consolar a usted en tanta pérdida…
DOÑA IRENE.- ¡Con qué el bueno de Don Carlos! Vaya
que…..
DON DIEGO.- Él y su hija de usted estaban locos de
amor, mientras que usted y las tías fundaban Castillos en
el aire, y me llenaban la cabeza de ilusiones, que han
desaparecido como un sueño… Esto resulta del abuso
de autoridad, de la opresión que la juventud padece;
éstas son las seguridades que dan los padres y los
tutores, y esto lo que se debe fiar en el sí de las niñas…
Por una casualidad he sabido a tiempo el error en que
estaba… ¡Ay de aquellos que lo saben tarde!
DOÑA IRENE.- En fin, Dios los haga buenos, y que por
muchos años se gocen…. Venga usted acá, señor; que
quiero abrazarle. (Abrazando a DON CARLOS, DOÑA
FRANCISCA se arrodilla y besa la mano de su madre.)
Hija, Francisquita. ¡Vaya! Buena elección has tenido…
Cierto que es un mozo muy galán… Morenillo, pero tiene
un mirar de ojos muy hechicero
RITA.- SÍ, dígaselo usted, que no lo ha reparado la
niña… señorita, un millón de besos. (Se besan DOÑA
FRANCISCA Y RITA.)
DOÑA FRANCISCA.- Pero ¡ves qué alegría tan
grande?... ¡Y tú, como me quieres tanto!.. Siempre,
siempre serás mi amiga.
DON DIEGO.- Paquita hermosa (Abraza a DOÑA
FRANCISCA.), recibe los primeros abrazos de tu nuevo
padre… No temo ya la soledad terrible que amenazaba a
mi vejez… Vosotros (Asiendo de las manos a DOÑA
FRANCISCA Y a DON CARLOS) Seréis la delicia de mi
corazón; el primer fruto de vuestro amor… Sí, hijos,
aquél… no hay remedio, aquél es para mí. Y cuando le
acaricie en mis brazos, podré decir: a mí me debe su
existencia este niño inocente; si sus padres viven, si son
felices, yo he sido la causa.
DONCARLOS.- ¡Bendita sea tanta bondad!
DON DIEGO.- Hijos, bendita sea la de Dios.
ARGUMENTO: EL SÍ DE LAS NIÑAS
Paquita es una hermosa joven que estudia en el
convento de Guadalajara de donde la saca su mamá
para llevarla a Alcalá donde en una posada las espera
Don Diego, un señor que bordea los sesenta años, muy
serio y equilibrado.
La madre de Paquita, que es ambiciosa, la ha
comprometido en matrimonio con Don Diego. Pero ella
que ama a Don Carlos, a quien le ha mandado una carta
donde le cuenta todo.
Don Carlos va a la posada para raptar a Paquita pero ella
no acepta, debe obedecer a su madre.
Don Diego se encuentra con Don Carlos, su sobrino.
Don Diego se entera accidentalmente, por una carta, que
Carlos y Paquita se aman, entonces renuncia a su
matrimonio por no forzar los sentimientos de Paquita;
más bien critica a doña Irene, la madre, por el abuso de
autoridad; y también reflexiona en que el sí de las niñas
no siempre es verdadero, cuando se casan por
obediencia.
ACTIVIDAD GRUPAL
01. Después de dramatizar el fragmento de El sí de
las niñas, adapta la obra a la realidad actual y
dramatízalo otra vez. Trata de incluir los mismos
personajes.
02. Elaborar un esquema sobre la vida y obra de
Leandro Fernández de Moratín.
 DEFINICIÓN
La oración bimembre es aquella que presenta sujeto y predicado.

Los niños cantan alegres. (Ellos – ellas) Corren por el parque.

Sujeto Predicado S. Tácito Predicado

Sujeto
Elementos
Predicado

SUJETO
El sujeto es el elemento que hace o ejecuta la acción. Sólo se presenta en la oración bimembre.

La selección del colegio ganó la competencia.

Sujeto Predicado

La gasolina y la bencina arden con facilidad.

Sujeto Predicado

RECONOCIMIENTO DEL SUJETO

11. Hallar el verbo principal de la oración.
12. Preguntando al verbo de la oración ¿quién / qué es?
¿Quién ganó la competencia?  La selección del colegio
¿Qué arden con facilidad?  La gasolina y la bencina

Sujeto

13. Observar la concordancia entre el núcleo del sujeto y el verbo de la oración.

Una estrella fugaz brilló en el cielo.

singular

Unas estrellas fugaces brillaron en el cielo.

plural

POSICIÓN DEL SUJETO EN LA ORACIÓN

El sujeto puede ir:

Al inicio La orquesta ofreció pura música criolla.

Al medio Ofreció la orquesta pura música criolla.

Al final
Pura música criolla ofreció la orquesta.
 ACTIVIDADES

I. Reconoce el sujeto en las siguientes oraciones:

1. El jardinero riega las plantas.
2. Por las tardes la señora pasea a su bebé.
3. En invierno las enfermedades aumentan.
4. El trabajo ennoblece al hombre.
5. Llegó tarde a la casa mi hermano.
6. El alcalde de ese distrito hizo demasiadas promesas.
7. En boca cerrada no entran moscas.
8. Estaba emboscado el enemigo en la selva.
9. El anticuario malgasta su dinero en tonterías.
10. Sin sus principales figuras el equipo se presentó.
11. Las aves tienen demanda en el mercado.
12. Lleno de papas partió el camión.
13. Todos mis amigos viajaron a Chiclayo.
14. Me encantan nuestros paseos a la playa.
15. Todas las aves de la tierra irán a la boda.
16. Todo le parecía poco.
17. Sus mejillas antes pálidas habían recobrado su color natural.
18. Ayer el perro de mi vecino casi me muerde.
19. Hay muy pocos poetas como Vallejo.
20. En tierra de ciegos, el tuerto es rey.

II. Señala si son oraciones unimembres o bimembres. De ser bimembres señala el sujeto:
1. ¡Fuera! _____________________
2. De vez en cuando, tengo hambre. _____________________
3. Esperaré toda la noche. _____________________
4. La vida es así. _____________________
5. Hubo muchísima gente en la fiesta. _____________________
6. No comprendo el porqué de tu actuar. _____________________
7. ¡Silencio! _____________________
8. ¡Ayúdame! _____________________
9. Llegamos pronto. _____________________
10. ¿Seremos los vencedores? _____________________
 Pedro ha venido para
saludar a Guillermo

¿Qué se dice de Pedro? Ha venido para saludar a Guillermo

Predicado

El Predicado
El predicado es la sintagma que se enfrenta al sujeto. Señala la acción del sujeto a todo lo que se
dice acerca del sujeto.
_S_ _______P__________
Angela trabaja en una tienda.

¿Qué se dice de Ángela? Que trabaja en una tienda.

Predicado

Posición del predicado

S+P Muchos chicos jugaban ayer en el patio.

P+S Ayer jugaban en el patio muchos chicos.

P+S+P Ayer, muchos chicos jugaban en el patio.

Clases de predicado

a. Predicado no verbal (PNV)

No tiene un verbo como núcleo. El verbo está sobreentendido y la omisión del verbo se señala con una
coma.
P
__________________
Los dinosaurios, una especie extinguida.
N

Son

Según de qué categoría gramatical será el núcleo, el predicado no verbal se clasifica en:

1.- Predicado nominal: Tiene como núcleo un sustantivo o adjetivo.

P. nominal
______
Carlos escribió cartas. Mariana, poemas
N

Sustantivo
 P. nominal
______
Nosotros estamos tristes. Ellos , alegres
N

Sustantivo

2.- Predicado adverbial: Tiene como núcleo un adverbio.

P. adverbial
____
Mi libro está aquí. Tu cuaderno , ahí
N

Adverbio

P. adverbial
______
Cuelga esta foto ahí. Tu cuaderno, ahí
N

Adverbio

b. Predicado Verbal (PV)

Tiene como núcleo un verbo conjugado. Según la naturaleza del verbo tenemos:

1.- PV con verbo copulativo: Presenta como núcleo a un verbo copulativo, el cual estará acompañado
por un predicativo – obligatorio, llamado también ATRIBUTO, el mismo que hablará del sujeto.
PV (Verbo cop.)

El mar es azul.
N atributo

2.- PV. Con verbo predicativo: (o no copulativo)

Tiene como núcleo un verbo predicativo o no copulativo; es decir, a un verbo que no necesita
obligatoriamente un modificador. Este tipo de verbo puede formar por sí solo el predicado.

PV (Verbo pred.)
Sancho dibuja.
N

PV (Verbo predicativo)__
Compramos un carro nuevo
N

PV (Verbo predicativo)
Los muchachos llegaron temprano a la reunión.
N
 PRÁCTICA

A.- Las siguientes oraciones divídelas en sujeto y predicado, y señale sus respectivos núcleos.
Luego, indica la clase del predicado.

1. El paquete de libros vino roto ...............................................................

2. Los ejércitos son muy importantes. ...............................................................

3. Muy fácil , la prueba. ...............................................................

4. El tiempo avanza rápidamente. ...............................................................

5. En esta esquina, el boxeador peruano. ...............................................................

6. Los trabajos los recibiré personalmente. ...............................................................

7. Esa muchacha, ¡qué linda! ...............................................................

8. En la biblioteca, estaremos. ...............................................................

9. Tu borrador y tu regla, encima de la mesa. ...............................................................

10. Las novelas de ciencia ficción me fascinan. ..............................................................

11. Ese cajón, lleno de chocolates. ...............................................................

12. Algún día yo escribiré una novela genial. ...............................................................

13. Mal de muchos, consuelo de tontos. ...............................................................

14. Anteayer las invitamos al cine Renzo y yo. ...............................................................

15. La humanidad exige el desarme universal. ...............................................................

16. En aquella fábrica utilizan materiales nacionales ...............................................................

17. El viejo era dueño del bote. ...............................................................

18. En su juventud había practicado mucho fútbol. ...............................................................

19. En ese distrito la elección para alcalde estuvo muy disputada. .................................................

20. El polvo impedía la visión continuamente. ...............................................................

21. Carmen estuvo molesta. ...............................................................

22. En el patio cayó la pelota. ...............................................................

23. Los alumnos entonaron el Himno Nacional. ...............................................................

24. Las tardes son frías. ...............................................................

25. Los exámenes son en diciembre. ...............................................................

26. Año nuevo, año de esperanza. ...............................................................

B. Inventa, para los siguientes objetos, avisos publicitarios que presenten predicado no verbal.
Subraya el núcleo del predicado e indica si es nominal o adverbial.
P
____________
¡Un buen libro, tu mejor amigo! Predicado nominal
N
 1. Un libro ..................................................................................................

2. Una chalina ..................................................................................................

3. Unos anteojos ..................................................................................................

4. Un perrito ..................................................................................................

5. Un helicóptero ..................................................................................................

6. Un avión ..................................................................................................

7. Un juguete ..................................................................................................

8. Un sueño ..................................................................................................

9. Un pastel de manzana ..................................................................................................

10. El Internet ..................................................................................................

C.- Cambia las siguientes oraciones de predicado que tienen verbos copulativos a otras que tengan
verbos predicativos.

1. Palma fue escritor de tradiciones.

.....................................................................................................................................

2. Los niños son muy juguetones.

.....................................................................................................................................

3. La municipalidad será la organizadora de un festival.

.....................................................................................................................................
4. Aquellos fenómenos son explicables científicamente.
.....................................................................................................................................

5. La novia está cansada de esperar.

.....................................................................................................................................

6. Irene es lectora de novelas.

.....................................................................................................................................

7. Aquellos jóvenes son los practicantes de medicina .

.....................................................................................................................................

8. Ese abogado era el protector de sus intereses.

.....................................................................................................................................

9. Teresa es demasiado trabajadora.

.....................................................................................................................................

10. Carlos era un buen dirigente.

.....................................................................................................................................
Observa con atención:

¿Qué es lo que ¿Para quién

encontraron? trajeron una
carta?

Encontraron un
tesoro

Trajeron una carta

para tu hermano

Estructura del predicado

A.- Núcleo del predicado (NP)

Al ser una frase verbal, el predicado puede tener como núcleo:

- Un verbo simple:
P
____________________
Daniela inventa muchas historias.
NP

- Un verbo compuesto:
P
________________
Todos los alumnos han venido hoy día
NP

Un verbo compuesto puede tener las siguientes formas:

Verbo auxiliar Verboide

suele correr
serán + invitados
estoy trabajando

Verbo auxiliar

va + a + venir
tengo que trabajar
deben de cobrar

B.- Objeto directo (OD)

 Nombra a la persona, animal o cosa que recibe la acción del verbo.

P
_______________
Carlos apagó el televisor
NP OD

El objeto directo es desempeñado generalmente por una frase nominal o por un pronombre
personal.

Compramos un carro
NP ____OD____
Frase nominal

Lo compramos.
OD
Pronombre

* Reconocimiento del objeto directo:

1.- Preguntándole al verbo ¿qué es lo que...?

¿a quién...?

Las abejas producen miel. ¿qué es lo que producen? Miel

OD

2.- Sustituyendo el objeto directo por los pronombres lo, la, los, las.

Las abejas producen miel. Las abejas la producen

Cuando el OD designa a una persona o a un animal, va precedido generalmente por la preposición

a.
Renzo recogió a María Renzo la recogió

Silvia encontrará a su perro Silvia lo encontrará

3.- Para una mejor comprobación es haciendo el cambio a voz pasiva (tema que se tratará posteriormente)
* El OD nunca aparece con verbos copulativos.

C.- Objeto indirecto (OI)

Nombra al ser que se beneficia o perjudica con la acción del verbo. El OI está desempeñado por las
preposiciones a o para seguidas de una frase nominal o por un pronombre personal.

Obsequió camisetas a nuestro equipo.

OI

Traje flores para mi mamá.

OI

* Reconocimiento del objeto indirecto:

1.- Preguntando al verbo ¿a quién...?

¿ para quién...?

Él guardó postre para su papá. ¿Para quién guardó postre?

OI Para su papá -------- OI

2.- Sustituyendo el OI por los pronombres le o les.

Él guardó postre para su papá. Él le guardó postre.

Ella entrega el premio a los ganadores. Ella les entrega el premio.
 PRÁCTICA

A. En las siguientes oraciones identifica el predicado y señala su núcleo, OD, OI.

1.- El profesor explica la lección a sus alumnos.

2.- Mariana les escribió una postal a sus amigos.

3.- El comerciante muestra su mercancía a los clientes.

4.- Elena les ha enseñado a sus primos todos sus cuadros.

5.- Todos escucharon con mucha atención sus explicaciones.

6.- Los alumnos hacen al profesor varias preguntas.

7.- Los niños miran con curiosidad todas las cosas.

8.- En la esquina el policía de tránsito pidió al chofer sus papeles.

9.- La semana pasada mi padre recibió la ansiada carta.

10.- Las construcciones antiguas llamaban la atención al turista.

11.- He visto algo por aquí.

12.- Hemos seguido su brillante carrera paso a paso.

13.- Todas las noches la abuela contaba tiernas historias a sus nietos.

14.- En ese entonces, los científicos divulgaban sus conocimientos a la humanidad.

15.- Investigan las causas del accidente ferroviario.

16.- Meses antes había pagado a la compañía todas sus dudas.

17.- Una gran calma reinaba en esa solitaria campiña.

18.- Lanzó el perro un fuerte ladrido de un momento a otro.

19.- El piloto no pudo maniobrar al avión.

20.- Sirvieron carne asada a todos los invitados.

B. En las siguientes oraciones completa la significación del verbo escribiendo un OD.

1. Silvia compró ..............................................................................

2. Los alumnos han practicado ......................................................
3. Los terremotos ocasionan ..........................................................
4. Esa fábrica contratará ................................................................
5. El negocio ha producido .............................................................
6. El ministro recibirá ......................................................................
7. El incendio destruyó ...................................................................
8. El profesor tomará ......................................................................
9. Necesito .....................................................................................
10. Los soldados atacaron ...............................................................
11. ¿No comprendiste ...................................................................?
 12. El vendedor distribuirá ...............................................................
13. Juana baila .......................................................... en su fiesta.
14. Les dieron ............................................................. al dejar el establecimiento.
15. Tocaron .................................................................. inesperadamente.

C. Completa las oraciones agregando un OI.

1. El señor Pérez dejó una herencia ...................................................

2. La gente donó ropa .........................................................................
3. Esta noche llevaré algunas sorpresas .............................................
4. Los testigos explican el accidente ...................................................
5. El dueño del edificio entregó ............................................................
6. Tú le encargaste ...............................................................................
7. Le invité un rico pastel .....................................................................
8. Los culpables pidieron perdón .........................................................
9. Mis padres compraron un perrito ......................................................
10. Los trabajadores piden aumento ......................................................

Crea oraciones que tengan las siguiente estructura:

S P
............................................. ...............................................

1. ........... .......... ............. ............ ............ .............

MD N MI NP OD OI.

S P
............................................. ...............................................

2. ........... .......... ............. .......………..... …….............

MD MD N NP OD

S P
............................................. ...............................................

3. ........... .......... ............. ………….......... …..............

MD N AP OD NP

EL CIRCUNSTANCIAL (c)
El circunstancial es el modificador que designa las circunstancial en las que sucede la acción del verbo.
Estas circunstancial son múltiples: se refieren al lugar, al tiempo, al modo, a la cantidad, etc.

Voy al cine. Está preocupado por su examen.

C. lugar C. causa

Esta tarde estudiaré. Acabó bruscamente el partido.

C. tiempo C. modo
 Iré para verte. Con esa llave abrió la puerta.
C. finalidad C. instrumento

Seguramente ya llegó. No quiere helados.

C. afirmación C. negación

Él la quiere mucho. Quizá vayamos a la playa.

C. cantidad C. duda

* La función de circunstancial puede ser desempeñada por:

Un adverbio Llegará pronto.

Una frase nominal Viajará el martes.

Una proposición + FN La fiesta es en su casa.

Un gerundio Subió cantando.

* En una misma oración puede haber varios circunstanciales, incluso del mismo tipo:

Come despacio para no engordar.

CM CF

Hoy iré al cine por la tarde.

CT CL CT

EL AGENTE
El agente es el complemento del predicado que designa a quien realiza la acción verbal en las oraciones en
voz pasiva. Está formado por las preposición “por” y una frase nominal. Al convertirse la oración en pasiva
en activa, la frase nominal del agente pasa a ser el sujeto.

Los modelos de televisión fueron asediados por la prensa. ← Oración pasiva

S P

La prensa asedió a los modelos de televisión. ← Oración activa

S P

El agente puede no aparecer en las oraciones pasivas, como en los niños fueron castigados. En este caso,
se supone que hubo un agente de la acción, pero no se lo menciona. Por eso se dice que es un modificador
opcional.

* Reconocimiento del agente

Para reconocer un agente debemos tener en cuenta estos tres aspectos:

1. El agente aparece sólo en oraciones pasivas; es decir, oraciones cuyo verbo está en voz pasiva. [Vb ser
+ participio)
2. El agente siempre designa a quien realiza la acción verbal.
3. Al transformar la acción pasiva en activa, el agente se convierte en el sujeto de la oración.
 S P
O. activa Los alumnos de segundo ganaron las olimpiadas.

S P
O. pasiva Las olimpiadas fueron ganadas por los alumnos de segundo.
Ag.
Verbo en voz
pasiva

*Es importante recordar que no toda proposición por seguida de una frase nominal es un agente:
S P
Ellos viajaron por tren.

Ésta no es una oración pasiva, por lo tanto, no puede contener un agente.

EL PREDICATIVO (Pr)
Los modificadores del verbo que ya hemos estudiado (OD, OI, C) modifican sólo al núcleo del predicado; es
decir, al verbo. El predicativo, en cambio, modifica simultáneamente al núcleo del sujeto y al núcleo del
predicado.
Comparemos el predicativo cono otro modificador del verbo: por ejemplo, el OD:

S P S P .
Los perros ladran furiosos. Juan contaba muchos chistes.
Pr. OD.

En la primera oración, furiosos modifica al verbo, especifica cómo ladran. Además, modifica al sujeto los
perros; tanto así, que podemos ligar sus significados, eliminando al verbo; podemos decir los perros
furiosos.

En la segunda oración, en cambio, muchos chistes no se refieren al sujeto Juan, sino a lo que contaba, los
significados del sujeto y del OD no se pueden ligar eliminando al verbo: no podemos decir Juan muchos
chistes. Por lo tanto, muchos chistes (OD) modifica sólo al verbo contaba.

PRÁCTICA

A. Reconoce los circunstanciales en las siguientes oraciones.

1. El otro día se levantó al instantes.

2. Todos ansiosamente miraron a su alrededor.

3. A la izquierda, por la mañana, la casa se perfilaba sobre el cielo claro.

4. Con sus dos canastas salió a las siete.

5. El polvo del camino cegaba los ojos constantemente.

6. De cuando en cuando aparecían las altas chimeneas de las fábricas.

7. Ella acudía con frecuencia a aquel lugarcito.

8. Luego miró su habitación con mucha atención.

9. El niño saltó a tierra en primer lugar.

10. Inés se sacudió con sus manos el vestido de seda.

11. Respiraba con dificultad por el cansancio.

12. Comeremos sobre la hierba esta vez.

 13. ¿Tú recuerdas nuestro encuentro aquel domingo?

14. Luis y él pasaron el verano en Mendoza.

15. Ella nos miró dulcemente.

16. Él trajo el libro para ilustrar la clase.

17. Por inoperancia fracasó la empresa.

18. No escribas con lápiz esa carta.

19. ¿Tú vienes con nosotros?

20. Anoche cenamos en un restaurante de San Isidro.

B. Reconoce las oraciones agregando el circunstancial que se solicita.

1. La multitud se dispersó ..................................... ................................................

C. modo C. lugar

2. Revisarán los cuadernos ................................................

C. tiempo

3. Con mucha dificultad, llegó..........................................

C. lugar

4. .................................... se dirige al mercado.

C. tiempo

5. Viajará al norte del país ...............................................

C. compañía

6. Su jefe la amonestó ...........................................................

C. causa

7. ............................................. abandonó la reunión.

C. modo

8. Mi madre se fue de compras ..........................................................

C. compañía

9. Viaja ......................................... hasta el último paradero.

C. modo

10. Los heridos quedaron ............................................ ..............................................

C. modo
C. lugar

C. En las siguientes oraciones, subraya el complemento predicativo.

1. Tu respuesta es exacta.

2. Las enseñanzas resultaron útiles.

3. El hombre parecía muerto.

4. El enfermo se mostró impaciente.

5. Mi primo y mi hermano son grandes pintores.

6. Los huéspedes quedaron contentos.

 7. El portero parece honrado.

8. Te consideran incapaz.

9. Los gastos excesivos fueron su ruina.

10. Los encontramos muy desaliñadas.

11. Ella te considera insensible.

12. Él te supone muy afortunada.

13. Nosotros la creíamos muy inteligente.

14. Ellas son las culpables de tu desgracia.

15. Nosotros te considerábamos hecho de piedra.

16. Esa chica era guapa.

17. La fiesta resultó muy agradable.

18. Los viajeros han llegado hambrientos.

19. Te encuentra muy interesante.

D. En las siguientes oraciones en voz pasiva identifique el agente y luego conviértalas a la voz
activa. En la oración activa señala el NP y el OD.

1. La felicidad es buscada por los hombres.

..................................................................................................................................................

2. Ese chofer fue amonestado por la policía.

..................................................................................................................................................

3. Los documentos de todo turista serán revisados por el inspector.

..................................................................................................................................................

4. El rugido de la fiera fue oído por todos los expedicionarios.

..................................................................................................................................................

5. Las campanas de la iglesia eran tocadas por el sacristán.

..................................................................................................................................................

6. Los libros de contabilidad son contados por el auditor.

..................................................................................................................................................

7. Todos los pasajeros eran revisados por los aduaneros.

..................................................................................................................................................
 8. ¿Fueron suspendidas las clases por el director.
.................................................................................................................................................

9. Las causas de ese accidente son investigadas por la policía.

.................................................................................................................................................

10. Los enfermos fueron atendidos de emergencia por los médicos.

...............................................................................................................................................

11. Esas leyes serán promulgadas por el presidente.

...............................................................................................................................................

12. Mi tía fue engañada por unos estafadores.

...............................................................................................................................................

E. Resuelve el crucigrama. Luego, define la palabra que aparecerá sombreadas justo en el medio
del mismo.

a) Juan va a venir hoy b) María parecía muy triste. c) Pedro vive soñando.

1. En la oración a), el núcleo del predicado es un verbo ...

2. En la oración b), el verbo tiene un modificador ...
3. El ... del predicado verbal es siempre un verbo ...
4. Todo verbo compuesto presenta un verbo auxiliar y un ...
5. En la oración c), el núcleo del predicado es un verbo ...
6. En la oración b), el núcleo del predicado es un verbo ...
7. En la oración He corrido, he es un verbo ...
8. El predicado no verbal se clasifica en nominal y ...
9. En el predicado con verbo no copulativo los ... no son obligatorios.

1. P
R
3. E
4. D
5. I
6. C
7. A
8. D
9. O

Palabra: __________________ Definición: ______________________________

 Quisiera deshacer agravios
enderezar entuertos y enmendar
sinrazones. Todas estas acciones
las quiero dedicar a mi amada
Dulcinea del Toboso.

QUE TRATA DE LA PRIMERA SALIDA QUE DE SU TIERRA HIZO EL INGENIOSO DON QUIJOTE
Hechas, pues estas prevenciones, no quiso aguardar más tiempo a poner en efecto su
pensamiento, apretándole a ello la falta que él pensaba que hacía en el mundo su tardanza, según
eran los agravios que pensaba deshacer, tuertos que enderezar, sinrazones que enmendar, abusos
que mejorar, y deudas que satisfacer. Y así sin dar parte a persona alguna de su intención y sin que
nadie le viese, una mañana antes del día que era uno de los calurosos del mes de julio, se armó de
todas sus armas, subió sobre Rocinante, puesta su mal compuesta celada, embrazó su adarga, tomó
su lanza, y por la puerta falsa de un corral salió al campo, con grandísimo contento y alborozo de ver
con cuanta facilidad había dado principio a su buen deseo. Mas apenas se vio en el campo, cuando le
asaltó un pensamiento terrible, y tal, que por poco le hiciera dejar la comenzada empresa; y fue que le
vino a la memoria que no era armado caballero y que, conforme a la ley de caballería, ni podía ni
debía tomar armas con ningún caballero; y puesto que lo fuera, había de llevar armas blancas, como
novel caballero, sin empresa en el escudo, hasta que por su esfuerzo la ganase.
Estos pensamientos le hicieron titubear en su propósito; mas pudiendo más su locura que otra
razón alguna, propuso de hacerse armar caballero del primero que topase, a imitación de otros
muchos que así lo hicieron, según él había leído en los libros que tal le tenían. En lo de las armas
blancas, pensaba limpiarlas de manera, en teniendo lugar, que lo fuesen más que un armiño; y con se
quietó y prosiguió su camino, sin llevar otro que aquel que su caballo quería, creyendo que en aquello
consistía la fuerza de las aventuras.
Mirando a todas partes por ver si descubriría algún castillo o alguna majada de pastores donde
recogerse y adonde pudiese remediar su mucha hambre y necesidad, vio, no lejos del camino por
donde iba, una ventana, que fue como si viera una estrella que no a los portales, sino a los alcázares
de su redención le encaminaba. Se dio prisa a caminar, y llegó a ella a tiempo que anochecía vio la
venta y se le representó que era un castillo, sin faltarle su puente levadizo semejantes a los castillos
que se pintan. Fuese llegando a la venta que a él le parecía castillo, y a poco trecho de ella detuvo las
riendas a Rocinante, esperando que algún enano diese señal con alguna trompeta de que llegaba el
caballero al castillo. Pero como vio que se tardaban y que Rocinante se daba prisa por llegar a la
caballeriza, se llegó a la puerta de la venta, y vio a las dos distraídas mozas que allí estaban, que a él
le parecieron dos hermosas doncellas o dos graciosas damas que delante de la puerta del castillo se
estaban solazando. En esto sucedió acaso que un porquero que andaba recogiendo de unos rastrojos
una manada de puercos tocó un cuerno, a cuya señal ellos se recogen, y al instante se le representó a
don Quijote lo que deseaba era que algún enano hacía señal de su venida y así con extraño contento
llegó a la venta y a las damas, las cuales como vieron venir un hombre de aquella suerte armado y con
lanza y adarga, llenas de miedo, se iban a entrar en la venta, pero don Quijote coligiendo por su huida
su miedo, alzándose la visera de papelón y descubriendo su seco y polvoroso rostro, con gentil talante
y voz reposada les dijo:
_No huyan vuestras mercedes, ni teman desaguisado alguno, a la orden de caballería no pienso
hacerles daño alguno, cuanto más a tan altas doncellas como vuestras presencias demuestran.
Le miraban las mozas, y andaban con los ojos buscándole el rostro, mas como se oyeron llamar
doncellas, cosa tan fuera de su profesión, no pudieron tener la risa.
 MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
(1547 – 1616)

Es el representante más brillante de la literatura española y universal.

Nació en Alcalá de Henares, en un modesto hogar de clase media y murió en Madrid. Participó activamente
en la batalla de Lepanto, donde quedó inútil de la mano izquierda. Prisionero de los piratas de Argel,
permaneció cautivo durante cinco años, tiempo que escribió Don Quijote de la Mancha.

¿CUÁL ES EL ARGUMENTO DE DON QUIJOTE DE LA MANCHA?

En la primera parte de la novela se relatan dos salidas del Ingenioso Hidalgo, ambas desde la aldea de La
Mancha donde vive. En la primera salida llega el héroe a la venta donde queda armado caballero; socorre
luego a un campesino que, colgado de un horcón, estaba siendo azotado, y más allá es molido a palos por
los mercaderes y vuelto a su lugar por un vecino suyo. La segunda salida nos muestra a don Quijote
acompañado de su escudero Sancho Panza y le suceden aventuras, como la de los molinos de viento, los
frailes y el vizcaíno; el caso de su estancia entre los cabreros y en el entierro de Crisóstomo; así como las
aventuras con los yangüeses y la segunda venta donde es manteado Sancho Panza.

En la segunda parte hay una sola salida, es decir, es la tercera y última salida. Se narra la llegada de don
Quijote a Toboso; aparición, según Sancho, de la Dulcinea encantada; el encuentro con la carreta de la
muerte y el caballero del bosque y la jaula de los leones. El gobierno de Sancho en una ínsula con los
consejos y cartas de don Quijote. Se narra los episodios de la cabeza encantada y la pelea con el
caballero de la Blanca Luna, quien era el bachiller Sansón Carrasco que acudía a un ardid para liberar de la
locura a don Quijote y al vencerlo le obliga a regresar a su casa por un año. Después de visitar a los
Duques, marcha a su aldea natal, a donde llega y cae enfermo, hace su testamento, recobra por completo la
lucidez y muere.

RESPONDE SOBRE LA LECTURA:

1. ¿Qué “pensamiento terrible le asaltó” a Don Quijote “mas apenas se vio en el campo?
2. Explica el suceso en la venta y cómo la ficción quijotesca contrasta con la realidad.
3. ¿Cuál fue la intención de El Quijote al afirmar: “No huyan vuestras mercedes, ni teman desaguisado
alguno, a la orden de caballería no pienso hacerles daño alguno, cuanto más a tan altas doncellas como
vuestras presencias demuestran”?

ACTIVIDAD GRUPAL

Elabora un esquema argumental sobre la obra Aventuras del ingenioso hidalgo Don Quijote de la
Mancha tomando en cuenta la reseña argumental de esta semana.
Por lo general, los hablantes nos expresamos con oraciones llamadas activas:

El vagabundo encontró aquel sombrero.

Julio Ramón ha escrito “La palabra del mudo”.
Santiago representará a nuestro colegio en el torneo de ajedrez.

Sin embargo, a veces es necesario formular las oraciones de distinta manera:

Aquel sombrero fue encontrado por el vagabundo.

“La palabra del mudo” ha sido escrita por Julio Ramón.
Nuestro colegio será representado por Santiago en el torneo de ajedrez.

Las oraciones formuladas de esta manera son oraciones pasivas.

ESTRUCTURAS DE LAS ORACIONES PASIVAS.

Veamos en el siguiente cuadro las transformaciones que ocurren al convertir una oración activa en pasiva:

Verbo Objeto
Sujeto Voz activa directo
O. activa El sujeto rescató al niño.

O. pasiva El niño Fue rescatado por el salvavidas.

Sujeto Verbo en Agente

En este cuadro se observan los cambios que ocurren al transformar una oración activa en pasiva:
*El verbo pasa de la voz activa a la voz pasiva.
*El sujeto se convierte en agente.
*El OD se convierte en sujeto.

Construcción de la voz pasiva de un verbo

La voz es una particularidad sintáctica de los verbos transitivos (es decir, de aquellos que tienen objeto
directo). El verbo en voz pasiva tiene la siguiente estructura:

VERBO “SER” CONJUGADO + PARTICIPATIVO DEL VERBO

soy juzgado
he ido juzgado
seré juzgado
sería juzgado

En las oraciones que llevan el verbo en voz pasiva, el participio del verbo concuerda en género y número
con el sujeto:

S P S P .
El trabajo será entregado el martes. Las tareas serán entregadas el martes.

Masculino masculino femenino femenino

Singular singular plural plural
 PRÁCTICA

A. Transformar las siguientes oraciones de voz activa a voz pasiva. Luego subraya el agente.
1. El congreso rechazó el proyecto de ley.
..................................................................................................................................
2. La policía devolvió el dinero robado.
..................................................................................................................................
3. Los antibióticos combaten la infección.
..................................................................................................................................
4. Los perros disputan los huesos.
..................................................................................................................................
5. Alberto vio al Ernesto en el estadio.
..................................................................................................................................
6. El hombre ha explorado la Luna.
..................................................................................................................................
7. El profesor nunca suspendías las clases de lenguaje.
..................................................................................................................................
8. Los ministros celebrarán una reunión de consulta.
..................................................................................................................................
9. Esa casa comercial no ha cumplido con nuestro pedido.
..................................................................................................................................
10. El gobierno construye casas económicas para los empleados públicos.
..................................................................................................................................
11. El dependiente no atendía bien a los clientes.
..................................................................................................................................
12. ¿Javier venció todas las dificultades?
..................................................................................................................................
13. Los historiadores analizan los acontecimientos pasados.
..................................................................................................................................
14. Luisa despachó las cartas a tiempo.
..................................................................................................................................
15. El público recibió con entusiasmo a los voleibolistas.
..................................................................................................................................
16. El director no ha firmado todavía los certificados.
..................................................................................................................................
17. Andrés anotó el gol del triunfo.
..................................................................................................................................
18. Recibieron el encargo ayer.
..................................................................................................................................
19. Ha publicado esos libros.
..................................................................................................................................
20. El propio lechero ordeñó aquellas vacas.
..................................................................................................................................
B. Ordenando las letras, descubrirás en cada caso dos verbos en infinito. Luego, con esos verbos,
construye oraciones pasivas:

casar : .............................................................................
*acsar
..........: .............................................................................

.......... : .............................................................................
*riram
.......... : .............................................................................

.......... : .............................................................................
*rater
.......... : .............................................................................

C. Indica si las siguientes oraciones están en voz pasiva o voz activa:

1. Mi cuidad fue visitada por muchos turistas.

.....................................................................
2. La sorpresa fue enorme.
.....................................................................
3. Unos valiosos huacos llegarán hoy al museo.
.....................................................................
4. El museo será inaugurado mañana.
.....................................................................
5. Los turistas han sido trasladados en ómnibus.
.....................................................................
6. Aquel templo fue construido por los incas.
.....................................................................
7. Todos ellos han comprado sus entradas.
.....................................................................
8. La fiesta empezará en un rato.
.....................................................................
9. Él ha viajado por estas vacaciones.
.....................................................................
10. Arturo escribió estos poemas para mí.
.....................................................................
11. En el último los materiales habían sido compaginados por el personal de emergencia.
.....................................................................
12. Lea este cuento en menos de un minuto.
.....................................................................
13. Todas las capacidades han sido anuladas por el bien de todos nosotros.
.....................................................................
14. Lograrás tus objetivos de ingreso con perseverancia y disciplina.
......................................................................
 ACTIVIDADES

CIRCUNSTANCIALES AGENTES

* Pepe fue derrotado por flaco. * Pepe fue derrotado por un flaco.
circunstancial agente

DIBUJO DIBUJO

* Perico fue desaprobado por ocioso. * Perico fue desaprobado por ocioso.
circunstancial agente

DIBUJO DIBUJO

*¿Qué puedes apreciar? ¿Qué diferencias importantes presentan?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Pronombres con función de objeto (OD, OI)

me – nos OD - OI
te – os

lo(s) – la(s) OD
se OI

le(s) OI

Los pronombres personales pueden cumplir función OD / OI

* Ella me vio ayer. * Ella me dio el libro.

OD OI

* Manuel te quiere mucho. * Manuel te regaló esas flores

OD OI

* Los presentó sin meditarlo. * Les indiqué el camino.

OD OI
El pronombre SE cumple ambas funciones. Además, a veces, es sólo apoyo del verbo cuasirreflejo.

* Se lo dijimos
OI

* La princesa se miró en el espejo. V. reflexivo

OD

* Julio se prepara la comida.

OI

* Se siente bien.
V cuasirreflejos
* Se siente allí.

Cuando hay dos pronombres personajes objetivos juntos, el primero funciona como OI y el segundo como
OD. Incluso si son enclíticos.

* Tráeme los
OI OD

* Dános lo
OI OD

* Repíteme la
OI OD

PRÁCTICA

A. Indica si los pronombres destacados realizan la función de OD o de OI.

1. Carlos nos invitó a su casa hoy.

2. ¡Te llamaré mañana!

3. Nos escribirán pronto.

4. ¿Los selváticos te mostraron sus trajes?

5. Claudia se cepilla el cabello todo el día.

6. Mi amigo me regaló este CD.

7. Ayer se afeitó Pepe por primera vez.

8. Siempre me ha fascinado la cultura griega.

9. Nunca le dijo la verdad.

10. A hurtadillas las regaló.

11. Le gustan las novelas de terror.

12. Cuéntamelo pronto.

13. Un mensaje de esperanza le escribió s uno de los rehenes.

14. Lo hice sin pensar.

15. Un tumultoso rompecabeza formaban las frases sin sentido.

 16. Nosotros los recordábamos constantemente.

17. Me picó el pavo real.

18. Los vieron en el Estadio Nacional vendiendo cigarros.

19. Ellos le ofrecieron ayuda inmediatamente.

20. Me cambiaron la carpeta.

B. Sustituye el OD por un pronombre.

1. El policía capturó al ladrón.
2. ¿Pagará sus deudas al banco?
3. Sus palabras cautivaron a la concurrencia.
4. Visitaré a mi padrino el domingo.
5. Antonio ha leído esa noticia ayer.
6. A todos los enfermos atendió el médico.
7. Siempre respetaremos lo ajeno.
8. Dame eso a mí.

C. Sustituye el OI por un pronombre.

1. El ministro presentó sus proyectos al presidente.

..............................................................................................................................................

2. El puma inspiró terror a los campesinos.

..............................................................................................................................................

3. Doña Mariana explicó su plan a sus vecinos.

..............................................................................................................................................

4. Prepara ella una trampa para el puma.

..............................................................................................................................................

5. Hizo el periodista muchas preguntas al alcalde.

..............................................................................................................................................

6. Juan vendió su radio a su amigo.

..............................................................................................................................................

7. Dijo a sus padres la verdad.

..............................................................................................................................................
 8. Mandó Teresa a su tío esos paquetes.
..............................................................................................................................................

D. Ordena los siguientes verbos, y escribe una oración en donde se utilice el pronombre SE e indica
la función que cumple (OD – OI).

1. rele =
..............................................................................................................................................
2. rvala =
..............................................................................................................................................
3. getpanrur =
..............................................................................................................................................
4. mocrpar =
..............................................................................................................................................
5. ratconrne =
..............................................................................................................................................
6. chera =
..............................................................................................................................................

Observa:

¿Vemos
televisión o
vamos al cine?

Llegué, vi,
vencí.

LA ORACIÓN COMPUESTA

Es aquella que presenta dos o más proposiciones.

Bailó, cantó y se fue.

Prop.1 Prop.2 Prop.3

Recordemos:
La proposición es un grupo de palabras que se caracteriza porque posee:

a) sentido completo
b) entonación propia
c) dependencia sintáctica

¡Presta atención!

Ejemplo:
Pedro gana mucho dinero. O. Simple
Pedro gasta sin control. O. Simple
 [ ( Pedro gana mucho dinero), pero (gasta sin control. ) ]
proposición proposición

nexo o enlace

Oración Compuesta

Clases de oraciones compuestas:

Según el nexo o enlace que usemos para unir las proposiciones, los hablantes construimos tres clases de
oraciones compuestas:

1. Oración compuesta por yuxtaposición:

Estas proposiciones tiene el mismo valor sintáctico, es decir, ninguna proposición depende de la otra.
Carecen de nexos gramaticales y los que las relaciona son las pausas representadas mediante signos
de puntuación.

(PROPOSICIÓN) + COMA, PUNTO Y COMA, DOS PUNTOS + (PROPOSICIÓN)

Ejemplo:

[ ( Los hombres pasan ) , ( las obras quedan ) ; ( no lo olvides ) ]

proposición 1 proposición 2 proposición 3

Oración Compuesta por Yuxtaposición

PRACTIQUEMOS

1. Los siguientes enunciados constituyen oraciones yuxtapuestas.

1. En el campo los perros ladran, las vacas mugen, las ovejas balan.
2. Yo sonreí incrédulo; la dama lo comprendió.
3. El padre labrando está; el hijo, el rebaño pasta, la noche unida el hogar: la familia toda construye su
felicidad.
4. No llueve: este año no tendremos cosecha.
5. Cada vez más son más comunes las calles cerradas al tránsito normal; Lima es una ciudad caótica.

2. Oración compuesta por coordinación:

Estas proposiciones poseen el mismo valor sintáctico.

Están unidas por nexos o enlaces que son conjunciones coordinantes.

(PROPOSICIÓN) + CONJUNCIÓN COORDINANTE + (PROPOSICIÓN)

Ejemplo:
[ ( Todos asistieron a la reunión ) pero ( él no llegó. ) ]
proposición proposición

nexo coordinante

Oración Compuesta

CLASES DE CONJUNCIONES CONCEPTO EJEMPLOS

Copulativas: Relacionan una proposición con Leímos revistas y diarios.
y, e, ni, que otra, dando la idea de suma o Ni el juego ni la música logran
enumeración. animarla.
 Disyuntivas:
o, u, ya... ya, bien
Adversativas:
pero, aunque, sin embargo, no
obstante, mas
Consecutivas:
así, luego, pues, con que, por
tanto, así que, de modo que.
Relacionan proposiciones,
expresando alternativa o Nos quedamos o nos vamos.
separación de acciones.
Tienen un significado de Jugamos bien, sin embargo
oposición o contrariedad entre perdimos.
las proposiciones.
Dan a entender que una
proposición es consecuencia de Pagó su deuda, luego se retiró.
la anterior.

PRACTIQUEMOS

1. Encierra dentro de un círculo la conjunción y, luego señala la clase de

oración coordinada.

1. Ni va la cine ni ve televisión. ( ............................................... )

2. Llora que llora. ( ............................................... )
3. No has hecho la tarea, por lo tanto no saldrá a jugar. ( ............................................... )
4. Tengo dificultades, sin embargo cumpliré en esa fecha. ( ............................................... )
5. No podía dormir, así que me puse a leer. ( ............................................... )

2. Oración compuesta por subordinación

Es aquella que contiene proposiciones subordinadas.

Ejemplo

El profesor expulsó a Juanito. Juanito se peleó con Miguel en clase.

[ ( La profesora expulsó a Juanito ) ( porque se peleó con Miguel en clase. ) ]

Proposición Principal Prop. Sub.

Enlace Subordinante

Oración Compuesta por Subordinación

En esta oración observamos que existen dos proposiciones; por lo tanto, es una oración compuesta.
Además es oración compuesta por subordinación, porque presenta una proposición subordinada:
“porque se peleó con Miguel en clase” y ésta depende sintácticamente de la proposición principal “La
profesora expulsó a Juanito”.

 La proposición principal
Es la proposición independiente que transmite la idea básica de la oración.

 La proposición subordinada
Es aquella que modifica o explica la preposición principal.

 Enlaces subordinantes
Son los que unen la proposición principal con la proposición subordinada.
 a) Pronombre relativos: que – quien – cual cuyo – cuanto – como – donde – cuando
b) Adverbios: mientras – apenas – donde – cuando – como – cuanto
c) Conjunciones subordinantes:
- Tempestades:
Dan ideas de tiempo → cuando, antes que
- Causales:
Establecen relación de causa. → porque, pues, puesto que
- Condicionales:
Expresan una condición. → si, con tal que, siempre que
- Concesivas:
Indican una concesión. → aunque, si bien, así, por lo tanto

- Comparativas:
Relación comparando. → como, tal como
- Finales:
Indican una finalidad. → para que, a fin de que

Las proposiciones pueden ser:

PROPOSICIONES SUBORDINADAS

Sustantivas Adjetivas Adverbiales

nexos nexos nexos

que, quien, cual, etc. que, quien, cual, cuyo, etc. donde, cuando, como,
cuanto, etc.
pueden ser sustituidos por
pronombres. pueden ser sustituidos por pueden ser sustituidos por
adjetivos. adverbios.

Funciona como: Funciona como: Funciona como:

Sujeto Circunstancial (lugar,
Aposición MD tiempo, modo)
OI Comparativas
OD Condicionales
Agente Concesivas
Predicativo

PRACTIQUEMOS

1. Coloca las conjunciones subordinantes que más convenga al sentido de la oración.

aunque que para que

si porque mientras

a) Jorge soñó ........................ bailaba con Shakira.

b) ......................... no regrese la seguiré esperando.
c) Compré cd´s compactos ....................... ellos bailaran.
d) Ocurrió el temblor ........................ yo dormía.
 e) Me quité la casaca ....................... tenía calor.
2. Coloca los “relativos” que más convengan al sentido de la oración.

que cuando donde cuando quien

a) Mel Gibson, ........................ es un gran actor, participó en la famosa película “Señales”.l

b) Betty le sonrié ....................... Armando la mira.
c) ................................ dirige el tránsito nos puso una papeleta.
d) La casa ................................ vivía se derrumbó.
e) Pidió ................................. necesitaba.

ACTIVIDADES

I. Lee con atención y responde:

Era tarde ya. Mis padres salieron a una reunión y yo decidí ver “Chucky” en la tele. De
repente el fluido eléctrico se fue, así que me fui a dormir; pero el recuerdo de ciertas
imágenes no me dejaban dormir. Chucky... Chucky... era el nombre que alguien repetía al
pie de mi ventana insistentemente. Cuando ya estaba lista para salir corriendo de la casa,
vi a mi nueva vecina abrazar un adorable gatito ¡Qué susto!

Clasifica las oraciones del siguiente texto en simples y compuestas.

Era tarde ya Mis padres salieron a una reunión y yo decidí

ver “Chucky” en la tele.

II. Tú puedes transformar estas oraciones simples en compuestas:

1. Mi tío ve el programa de
Hildebrant. ..............................................................................
2. ¿Vas a tu casa? ..............................................................................
3. Preparé el informe. ..............................................................................
4. Eran las cinco, encendí el ..............................................................................
televisor.
5. Trabajé. ..............................................................................
III. Encierra entre paréntesis las proposiciones incluidas en las oraciones siguientes:

1. Estudias o te olvidas del regalo.

2. En la tienda compramos abarrotes que necesitábamos.
3. Obtuvo el premio porque es el mejor.
4. El perro ladra cuando escucha voces desconocidas.
5. Entregó rápido su prueba, pues se sentía mal.

IV. Clasifica las oraciones según el criterio sintáctico y semántico:

1. Luis, Pedro y Carlos van a organizar la fiesta.

.......................................................................................................................................
.
2. Le pregunté a Carlos, pero no me respondió.
.......................................................................................................................................
.
3. Los árboles, como gigantes, rodean tu casa.
.......................................................................................................................................
.
4. Llovió más esta noche.
.......................................................................................................................................
.
5. El hombre más alto del mundo es peruano.
.......................................................................................................................................
.
6. Correr y bailar son actividades saludables.
.......................................................................................................................................
.
7. El premio fue otorgado al actor principal por destacados cineastas.
.......................................................................................................................................
.
8. Lo encontró sano y salvo.
.......................................................................................................................................
.
9. ¡Sigue adelante, Miguel!
.......................................................................................................................................
.
10. Todos, arriba.
.......................................................................................................................................
 .
11. ¿Quién dijo semejante disparate?

ORACIÓN COMPUESTA

a) Se denomina oración compuesta a las oraciones que presentan más de un enunciado. Cuando esto
sucede, entonces se está hablando de que cada enunciado es una PROPOSICIÓN.

- La chica juega en casa y el hermano estudia mucho. → proposición coordinada

- La chica juega en casa; el hermano estudia mucho. → proposición yuxtapuesta
- La chica juega mientras el hermano estudia. → proposición subordinada

b) Como te has dado en cuenta en los ejemplos anteriores, existen varias clases de oraciones compuestas
según el TIPO DE PROPOSICIÓN que la conforme. Por lo tanto las oraciones compuestas se pueden
clasificar según el tipo de proposición que haya dentro de su estructura.

c) LAS PROPOSICIONES COORDINADAS

Cuando los enunciado –de apariencia autónoma- se vinculan a otros enunciados por medio de
conjunciones coordinantes.
- Copulativas: y, e, ni
- Disyuntivas: o, u
- Adversativas: pero, sin embargo, mas, no obstante
- Ilativas: con que, así que, por tanto, por lo tanto

Ejemplos:
 Todos habíamos vuelto y de ella nada sabíamos aún e Irene, en verdad, estaba triste.
 Ustedes deberán terminar el trabajo o nosotros no podremos ayudarlos.
 Se hace lo que se puede; sin embargo aún no hemos logrado encontrar la causa.
 Ya hice lo que debía hacer, por lo tanto, sólo me queda esperar los acontecimientos.
 Yo lo sé y tú también lo sabes; no obstante, los dos todavía mantenemos una esperanza.

NOTA:

- ¡Cuidado! No suponga que la aparición de alguna conjunción coordinante implica la generación de una
oración compuesta coordina. Recuerde que debe haber proposiciones (enunciados) en ambos lados.

La buena chica y el buen muchacho se casarán muy pronto. → no hay proposición

Los jóvenes estudian con ahínco y los adultos trabajan con empeño. → si hay proposición

PRÁCTICA
A. Identifica el tipo de oración coordinada.

1. Los Jáuregui comían y dormían en casa. ...........................................................

2. Te quedas o me voy. ...........................................................

3. Ellos cantaban; pero el público no los atendía. ...........................................................

4. Serás ascendido; con que debes estar feliz. ...........................................................

5. Terminaste la tarea; por tanto puedes salir. ...........................................................

6. Te quiero; mas no abuses. ...........................................................

7. Era tarde y llovía mucho. ...........................................................

8. Ana le dio un beso, pero él no contestó. ...........................................................

9. Nos reuniremos e iremos al cine. ...........................................................

10. Me lo dices o te arrepentirás. ...........................................................

11. Llegó el carro; así que partiremos pronto. ...........................................................

12. Me engañaste; sin embargo confío en ti. ...........................................................

13. No hablé con José ni él me dijo una palabra. ...........................................................

14. Aprobaré este examen; mas no iré a la fiesta. ...........................................................

15. Recibiste la herencia y no me diste nada. ...........................................................

B. Encierra entre paréntesis las proposiciones coordinantes y entre corchetes las oraciones
simples.

1. Pedro cantaba y María bailaba; pero el público no los atendía.

2. La oración compuesta es mi tema favorito y lo domino en un 100%; así que mi profesor ha

tomado nota de mis sugerencias.

3. La fotografía reproduce el alma y la duplica en una lámina.

4. El violinista es un sobreviviente de la época de oro de ópera italiana.

5. Cerró la noche y seguía nevando; sin embargo, nos quedamos en el parque.

6. Había mucha gente; sin embargo, la chica de largos cabellos rubios y yo nos seguíamos

mirando.

7. La casa de Pedro y María tenía paredes delgadas y un techo muy alto.

8. Después de la tormenta, siempre viene la calma; pero sé que después de ti no hay nada.

9. La llevó a ningún destino y sin ningún porqué.

10. Se podrá acabar el mundo; mas lo nuestro seguirá su rumbo ya trazado y mucho más.
C. Encierra entre corchetes las oraciones simples y entre paréntesis las proposiciones coordinadas
e indica su clase.

1. No sé bailar ni cantar merengue. .....................................

2. Elena tiene buena suerte, pero José no; no sin embargo, el

domingo pasado José se sacó la lotería. .....................................

3. José Arcadio recordará el fogonazo de los seis disparos y el eco del

estampido y la sonrisa triste y los ojos perdidos del fusilado. .....................................

4. Enrumbó hacia su cabaña soñoliento e ignorante de lo sucedido;

sin embargo lo acusaron del crimen. .....................................

5. Las mujeres lo detenían a su paso; pero ahora este músico es un

payaso o un personaje extraído de las obras de Pirandello. .....................................

6. Se acercan los exámenes, pero no tengo miedo; en consecuencia

los enfrentaré con valor y saldré airoso. .....................................

7. Teresa es inteligente y Rafael tiene buenas notas, pero el profesor

no los aprecia. .....................................

8. Pedro es simpático, pero tiene algunos defectos; sin embargo,

todos lo estiman y sus amigos lo quieren mucho. .....................................

9. Uno sacó el violocello y el otro se sentó ante el piano y repartió las

partituras y finalmente, a tocar. .....................................

10. Esa profesora se lleva bien con los directores y con casi todos sus

colegas; sin embargo, ha recibido un anónimo. .....................................

11. La sala es muy grande, de techos altos y paredes lisas y no había

más muebles que un sillón y una mesita muy antigua. .....................................

12. Esta fue la historia de un gran amor y el final de un sufrimiento

innecesario. .....................................

13. Hacía frío y estaba lloviendo; sin embargo, se empeño en ir a la

playa y se resfrió. .....................................
14. Le pregunté sobre sus sentimientos y él se rió y los demás

quedaron desconcertados y muy molestos. .....................................

15. Caminaron así toda la noche, pero caminar de esa manera es

dañino. .....................................
PROPOSICIONES YUXTAPUESTAS
- Las proposiciones yuxtapuestas son enunciados –de apariencia autónoma- que se vinculan a otros
enunciados por medio de signos de puntuación; coma, punto y coma, dos puntos.
- Como en el caso de las proposiciones coordinadas, estamos hablando de enunciados que podrían
funcionar como oraciones si hubiera punto seguido.
- Los signo de puntuación –excepto el punto seguido- actúan como conectores tácitos que generan una
situación de oposición, disyunción, consecución, copulación.

Ejemplos:
- Yo veneré todo, tú comprarás lo mismo, ellos nos vigilarán → situación copulativa
- Las cosas estaban saliendo bien; no estábamos contentos
para nada. → situación adversativa
- Ella era perfecta: sus ojos y su boca se habían vuelto un símbolo.
ACTIVIDADES

A. Encierra entre paréntesis las proposiciones yuxtapuestas.

1. Antes, este hombre paseaba su repertorio por todos los auditorios.

2. Sentía los labios duros; las orejas quemadas le ardían; le dolían los dedos de tener las riendas.
3. Encorvado, soñoliento, iba y venía.
4. Lo sacudió la idea de la muerte; dio unos chillidos; manoteó en vano y tragó un gran sorbo de
agua.
5. En la mañana, el autobús llegó tarde; ya no estábamos en el paradero.
6. En el centro de la plaza, vimos a una hermosa niña; llevaba un hermoso traje azul.
7. Ana le dio un beso; él no contestó; la relación, a pesar de todo, no terminó.
8. Andrés pescó una cojinova; Miguel, una corvina; Juan, un pejerrey.
9. Los insultó, maltrató, pegó y no consiguió nada.
10. Prefiero ir al cine; en todo caso, vamos al teatro.
11. Me engañaste, me mentiste, sin embargo te sigo extrañando.
12. No han pasado dos segundos; el Sol está exactamente a la misma altura; las sombras han
avanzado un milímetro.
13. Caminaron así toda la tarde; caminaron así toda la noche; cruzaron llanos, bordearon laderas.
14. Definitivamente, se equivocó de lugar; este es un circo.

B. Encierra entre paréntesis las proposiciones yuxtapuestas y entre corchetes las oraciones
simples.

1. Aunque tengas mucho dinero, no me casaré contigo.

2. A la entrada, en la acera, había mesitas con pequeños toldos.
3. La fotografía reproduce el alma, duplica un mismo sentimiento, lo fija en una lámina sensible.
4. Aquella mañana, después del desayuno, vimos a un jinete con un pañuelo al cuello.
5. Donde termina el pueblo comienza la barbarie.
6. Había mucha gente; nos miramos fijamente, tranquilos, emocionados.
7. Cuando vayas al cine, avísame.
8. Después de la tormenta, siempre viene la calma.
9. En ese momento de temor, tuve una sensación extraña.
10. Aunque heredes una fortuna, no cambies tu modo de ser.
C. Encierra entre paréntesis a las proposiciones yuxtapuestas y luego subraya los verbos
principales.

1. Sé que después de ti, después de ti, no encontraré una amiga igual.

2. Todo es perfecto cuando te siento tan cerca, mamá.
3. Amiga mía, lo sé; sólo vives por él; él lo sabe también.
4. Ya lo ves que no hay dos sin tres, que la vida viene, que no se detiene.
5. Nunca pienses, amiga mía, que nuestra amistad ha terminado; seguirá lo nuestro su rumbo ya
trazado.
6. Cuando llegó la noche, todo estaba consumado: él la había abandonado.
7. Olvidaré a quien tanto amo; lo lograré, aunque no tenga fuerzas.

PROPOSICIONES SUBORDINADAS

- Cuando un enunciado –o más- aparece insertado dentro de otro enunciado a través de conectores
subordinantes, se establece las PROPOSICIONES SUBORDINADAS. Para ello –esto es muy
importante- la proposición generalmente tendrá como elemento básico a un verbo subordinado con el
respectivo enlace subordinante.

- Los enlaces subordinantes pueden ser de las siguientes clases:

 Pronombres relativos: que, quien, cual, cuanto, cuyo
 Adverbios relativos: como, cuando, donde, mientras, apenas
 Condiciones subordinantes:
 Causa: porque, ya que, puesto que, dado que, como...
 Condición: si, siempre, cuando...
 Concesión: aunque, a pesar de que, aun cuando, así, incluso...

Ejemplo:
- Ellos, que tanto se amaron, tuvieron que aceptar la dramática separación.
- La empresa vendió lo que no le hacía falta para el año próximo.
- Pedro vendió la casa en donde había vivido cuando fue niño que todo lo soñaba.

CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS

1. Las proposiciones subordinadas sustantivas

Cuando la proposición cumple función sintáctica de; núcleo del sujeto, modificador indirecto, aposición,
objeto directo, objeto indirecto, complemento agente, complemento predicativo.
- Quien haya resuelto el problema saldrá hoy temprano. → N. S.
- Anita, la que más estudiaba tuvo que retirarse de clases con anticipación → AP.
- El amigo de quien te hablé ha logrado ingresar a la universidad. → M. D.
- Hicimos lo que pudimos. → O. D.
- Traje caramelos para quien quiera aceptarlos. → O. I.
- Ella fue atendida por quien antes la había despedido. → C. Agente
- Yo soy lo que tú quieres que sea. → C. Predicativo

2. Las proposiciones subordinadas adjetivas

Cuando la proposición funciona como modificador del sustantivo.
- La niña que ves ahí es mi hermanita.
- Siento una pena que afecta a todo mi ser.
3. Las proposiciones subordinadas adverbiales
Cuando la preposición funciona como complemento circunstancial.
- Mientras puedas, estudia más.
- Estás preocupado porque no llega el día anhelado.
1. Dime que algo queda entre nosotros dos. .........................................
2. La muchacha que llegó es su novia. .........................................
3. Todo es perfecto cuando te siento tan cerca, aunque estés tan lejos. .........................................
4. Cuando colgaron el último farol que faltaba, abandonamos la playa
cuya blanca arena aún quemaba. .........................................
5. Mi padre le dijo que era completamente libre y que podía
considerarse como un criado de la casa. .........................................
6. Ya lo ves que no hay dos sin tres, que la vida viene y que no se
detiene. .........................................
7. Nunca pienses, vida mía, que todo ha terminado. .........................................
8. Eduardo caminó hasta donde pudo. .........................................
9. Olvidaré lo que sucedió; lo lograré, aunque no tenga fuerzas. .........................................
10. Miguel, quien es un apuesto muchacho, invitó a cenar a Patty; pero
ella le dijo que no. .........................................
11. Bajó al salón donde estaba el profesor que lo desaprobaría. .........................................
12. La muchacha por quien me intereso es muy soberbia. .........................................
13. Los ancianos ordenaron que esa noche fueran donde los Apus que
visitaron antes. .........................................
14. Las gentes comía las butifarras que eran panes en cuya boca abierta
se ocultaba la lechuga. .........................................

ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA SUSTANTIVA

CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS

1. Sustantivas: Son las que cumplen la función de sustantivo:

- Núcleo del sujeto - Agente

- Aposición - Predicativo o atributo
- Objeto directo - Término
- Objeto indirecto

- Núcleo del sujeto

Ejemplo:
[ ( Quien es perseverante ) logra sus metas ]

- Aposición
Ejemplo:
[ Pedro, ( el que tuvo el primer puesto ), viajó al extranjero ]

- Objeto Directo
Ejemplo:
[ Él trajo ( lo que le pidieron ) ]

- Objeto Indirecto
Ejemplo:
[ Estableció las reglas para ( quienes se lo pidieron ) ]
- Agente
Ejemplo:
[ Javier fue propuesto por ( quien menos pensábamos ) ]

- Predicativo o Atributo
Ejemplo:
[ Esa chica fue ( la que ganó ) ]

- Término
Ejemplo:
[ Estamos seguros de ( que cumplirás tu promesa ) ]
 ACTIVIDADES

I. Señale las proposiciones subordinadas sustantivas y la función sintáctica que cumplen:

1. Me agrada muchísimo que me acompañe en este largo viaje.

2. Quiere que hablemos y razonemos nuestra situación.

3. La ciudad había sido ocupada por quienes la habían fundado.

4. Al juez no le gustó que intentaran sobornarlo.

5. En medio de la oscuridad sintió que el gato ya no estaba allí.

6. En esta religión sólo oímos a quien nos da razones convincentes.

7. La inquietaba que no le quitaran la mirada de encima.

8. Ahora le comunicaba que estaba preparado para oír la verdad que le habían ocultado.

9. El premio fue escogido para quien era capaz de resolver el enigma.

10. Le dijo a Teresa que ya no podían esperar más.

11. Se lo prometió a quien nunca volvería a ver.

12. La tarea ha sido terminada por quien parecía menos interesado.

13. Intuía que se recuerdo se haría al instante doloroso.

14. El mito del eterno retorno dice que una vida que no retorna es una sombra.

15. Deseaba decirle que debían irse a Praga.

16. No les importaba que el río fluyera de una orilla a otra.

17. Comprendía que lo que estaba viendo era una despedida

18. ¿Cómo es posible que los intelectuales participen en una marcha como ésa?

19. Lo que hace que la izquierda sea la izquierda es el simulacro de la gran marcha.

20. Dudo mucho que le ofrezca ahora su amistad.

II. Distinga las proposiciones subordinas sustantivas:

1. Lamento que no accedas.

2. Esperaba que me escribieras.

3. Ha llegado la carta que esperabas.

4. Comprendo que no quieras seguir.

5. ¿Tomas el medicamento que te recomendé?

 6. No creo que estés enfermo.

7. ¿Va a Guacho el ómnibus que sale ahora?

8. No recuerdo el día en que llegó.

9. Conviene que te cortes el pelo.

ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADJETIVA

2. Adjetivas: Son aquéllas que cumplen la función de adjetivo; es decir, de modificador directo de un
sustantivo.
Ejemplo:
[ La señorita ( que nos ayudó ) está de viaje ]
[ Hoy nos contaron una historia ( cuyo final nos dejó muy triste ). ]

ACTIVIDADES

I. Reconozca la proposición adjetiva y diga a qué sustantivo modifica.

1. El hombre que habló contigo anoche es mi padre.

2. Comí la torta que preparaste para mí.

3. No alquilé el auto que estaba en la exposición.

4. Juan hizo una pequeña escultura para la joven que lo acompañaba.

5. Las personas que no estén de acuerdo pueden abandonar la sala.

6. Los niños que lloraban desconsolados eran huérfanos.

7. María no quiere el juguete que le compraste.

8. El público aplaudió al bailarín que mayor plasticidad tenía.

9. Tus amigos tomaron el lapicero que dejé aquí.

10. El muchacho que hace la limpieza de la oficina llega siempre a las seis.

11. Fue resuelto por la persona que sabía más.

12. Ganó el premio la serie que tenía más escenas violentas.

13. Los gitanos que se establecieron allí eran los primeros sospechosos.

14. El ritmo que más me gusta es el flamenco.

15. No me deja demostrarle el gran cariño que siento por ella.

16. Cantemos a la libertad que es anhelada por todos.

17. Escuché una melodía que se asemejaba a una flauta.

18. Esta es la diferencia que resaltaba sus desniveles.

19. Le lanzó una mirada que denotaba tristeza.

20. El cobarde atentado que dejó grandes pérdidas fue condenado por la opinión general.
 21. Ernesto prefería que le dieran sorpresas que fueran intempestivas.

22. Ha hecho este trabajo para el niño que le prestó más atención.

23. Me he comprado la revista de modas que acaba de salir.

24. Yo te recomiendo que leas con atención el manual que te he prestado.

25. La persona que más le impresionó fue aquélla que mostró más astucia.

II. Diferencia en las oraciones dadas a continuación, las proposiciones coordinadas y

subordinadas.

1. El espectáculo que ofrece la historia antigua es siempre el espectáculo de un juego cruel,

irracional e ininterrumpido.

2. Los hombres cambia, pero las instituciones se perpetúan.

3. Esos hotelitos destartalados de las calles de París donde se alojan las personas que vienen del

Mediterráneo son la visión moderna de las antiguas construcciones romanas.

4. La vida se nos da y se nos quita, pero hay momentos en que la merecemos.

5. Alguna divinidad, cuando nacemos, traza sobre nuestro nombre una cruz negra y entonces no

habrá cuartel en nuestra vida y la más pequeña alegría la arrancaremos a puro pulso.

6. La historia es juego cuyas reglas se han extraviado, filósofos, antropólogos, sociólogos y

políticos las buscan pero cualquier indicio sólo muestra retazos de ella.

7. Vivimos en un mundo ambiguo, las palabras no quieren decir nada, las ideas son cheques sin

provisión, los valores carecen de valor, las personas son impenetrables y la realidad es un

fenómeno tan difuso que no se puede distinguir.

8. Cuando me quedo solo en casa en dos o tres días se instaura a mi alrededor ese desorden que

siempre me acompañó en mis tiempos de soltero.

III. Distingue las proposiciones adjetivas explicativas y explicativas que hay en las
siguientes oraciones compuestas.

1. Ha llamado el señor que vino ayer.

2. El peñasco, que estaba suelto, rodó hasta el llano.

3. Rodó hasta el llano el peñasco que estaba suelto.

4. ¡Ya ha perdido el lapicero que le compré ayer!

5. La portera que está muy enfadada, no nos saluda.

IV. Señale cuales son oraciones compuestas:

1. Lo hace todo como si estuviera distraído.

2. Llegó a la puerta arrastrándose por el suelo.

3. Hace las cosas tal como él quiere.

4. Se fue cabalgando en un caballo.

5. Habla midiendo bien las palabras.

V. Separa y clasifica:

1. He aceptado que todo está irremisiblemente perdido.

2. Advirtió que la soledad y el silencio le pesaban sobre la nuca.

3. En los bancos de adelante se sentaban los más pequeños, los que hacían pelotas y deletreaban
el silabario.

4. Aquí se interrumpe el manuscrito, el que apareció en la botella.

5. Recuerdo dos parábolas que se oponen.

ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADVERBIAL

3. Adverbial: Modifican al verbo principal y funcionan como complementos circunstanciales.
Ejemplos:
[ No hablaba con nadie ( porque tenía su propio mundo ) ]
[ ( Cuando todo haya pasado ), llámanos por teléfono. ]
[ Él habita ( donde sólo llegan los dioses.) ]

ACTIVIDADES

I. Analiza las siguientes oraciones:

1. Se tardó mucho en encontrar una tiza para que la reunión pudiera continuar.

2. El momento cumbre de la reunión fue cuando subió al podio una famosa actriz norte
americana.
3. Tengo que dormir, pues aún me siento mal.

4. En cuanto colgó el auricular, lo lamentó.

5. Si participara en aquella empresa, su familia estaría orgullosa de él.

6. ¿Qué pasaría si Tomás recibiera la fotografía?

7. Quería mirar las olas, porque la visión del fluir del agua tranquiliza y cura.

8. Lo curaremos, aunque no sabemos cuánto tiempo tomará la curación.

9. El río corre torrentoso y así hay que tomar precauciones, pues puede producir destrozos.

10. Tenía todo lo que deseaba, con que todo el mundo la consideraba feliz.

11. Cuando volvía del establo, oyó voces en la carretera.

 12. Si no perdieras tanto tiempo con la televisión, producirías mejores resultados.

13. Aunque usted no lo crea, aún tiene opciones para el ingreso.

II. Distinga las proposiciones adverbiales:

1. En el Perú, donde se pone el dedo se toca la llaga.

2. Para que el país salga adelante, eres necesario tú.

3. No aceptará asesorarte, si tú no lo propones primero.

4. No está completa toda la vajilla, pues su niño se ocupó de algunas piezas.

5. Me encantan los rompecabezas de miles de piezas, porque significan un reto aunque suponen

una enorme paciencia.

6. Te daré una cita cuando quieras, donde me lo indiques y como mejor la prefieras.

ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO

I. Señale las proposiciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas:

1. Se cometió un error que trajo consigo funestas consecuencias.

2. Se quedaron allí precisamente porque nadie quería permanecer allí.

3. El cerdo se llamaba Mefisto y era el orgullo y la atracción del pueblo.

4. Descubrió la imagen en el campo que conoció cuando era una niña de poco años.

5. Pasaron unos días inútiles en aquel balneario cuyas calles tenían nombres rusos.

6. Cortaron su vida como si fuera un trozo de cinta que se ha gastado con el tiempo.

7. Lo que he denominado soledad significa que habían roto todas las relaciones con amigos y
conocidos.

8. Se había convertido en una persona feliz porque había ganado el premio mayor que tanto había
perseguido.

9. Ni la princesa decidía probarse el zapatito ni el príncipe tenía ganas de casarse con ella.

II. Analice las siguientes oraciones:

1. Hemos venido a curar a la gente que se está muriendo.

2. Cada una de las palabras que pronunciaba iba seguida por una fotografía.

3. El abogado hablaba de los niños que sufrían y del derecho que tienen los hombres de la

seguridad.

4. El examen fue propuesto para quien tuviera gran dominio de la sintaxis.

5. La prima de Gaby me dio a entender que yo le agradaba como persona.