CARPETA DE RECUPERACION ARTE Y CULTURA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“Un monólogo para el Bicentenario”
 Periodo de ejecución: Cinco semanas
 Ciclo: Ciclo VII – Secundaria
 Grado: 5°
NOMBRES Y APELLIDOS David Michael Paucar Chipana
GRADO Y SECCION 5to "B" FECHA DE ENTREGA 01 / 03 /2022

Planteamiento de la situación

¡Hola, chicos y chicas! Soy Romina tengo 16 años,

vivo en el Cusco, pertenezco a un colectivo teatral de jóvenes
adolescentes con el que buscamos generar conciencia
ciudadana a través del teatro. Cuando estábamos en
cuarentena, nos las ingeniamos para realizar nuestros
monólogos y presentaciones teatrales por medio de una
plataforma virtual. En las últimas reuniones que tuvimos,
hemos estado conversando sobre la conmemoración del
Bicentenario del Perú. Entre todos, llegamos a la conclusión
de que este suceso es un hito y una gran oportunidad para
plantearnos nuevos retos tanto a nivel personal como
nacional, en especial, considerando que vivimos en un país
tan diverso como el Perú.
Por ello, me gustaría saber:
¿sobre qué nos hacen reflexionar las manifestaciones
artístico-culturales que retratan al Perú del Bicentenario
cómo estas nos inspiran a elaborar un proyecto artístico
que invite a las peruanas y los peruanos a seguir
construyendo el país que queremos?

PROPOSITO DE APRENDIZAJE.

Reflexionar a partir de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales que representan

al Perú del Bicentenario y crear un proyecto artístico que exprese sus deseos y
compromisos por el país que queremos construir.

COMPETENCIA.

• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

PRODUCTO.

Un proyecto artístico audiovisual cuyo propósito sea invitar a la reflexión sobre el Perú en el
Bicentenario de su Independencia y mostrar sus compromisos para construir el futuro de nuestro país.
Para evidenciar el aprendizaje, el proyecto artístico audiovisual debe cumplir con estas
características:

• Un video de 2 minutos (como máximo) que contenga un monólogo en audio acompañado de

imágenes de distintas manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú del
Bicentenario y otros recursos combinados para narrar sus reflexiones sobre el Perú en el
que le gustaría vivir, contemplando la descripción de las manifestaciones que se presentan.

CRITERIOS DE EVALUACION.

• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

1. Identifica que comunican las manifestaciones artístico-culturales de diversas épocas

y lugares,
que representan al Perú del Bicentenario, y comprende que las personas reaccionan
e interpretan el arte de diferentes maneras.

2. Investiga cómo las manifestaciones artístico- culturales nos hacen reflexionar sobre
las ideas y funciones asociadas a ellas acordes con su contexto sociohistórico

3. Recoge información sobre distintas manifestaciones artístico-culturales que

representan el Bicentenario del Perú para describirlas y analizarlas según su
intención. Hace comentarios sobre lo que las personas perciben en estas

• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

1. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos audiovisuales para

expresar y comunicar su reflexión sobre el Perú que queremos en el marco del
Bicentenario. Experimenta con diversos ejercicios vocales para lograr sus propósitos
comunicativos.

2. Genera ideas de manera interdisciplinaria para planificar y elaborar su proyecto

artístico,
teniendo en cuenta sus descubrimientos, para transmitir su reflexión sobre el Perú
3. en el que quiere vivir.
Evalúa sus avances a lo largo de su proceso creativo, teniendo en cuenta sus registros
en audio y texto. Describe el impacto que generan en sí mismo y en otras personas.

PARA LOGRAR EL DESARROLLO DE NUESTRO

PRODUCTO DEBEMOS REALIZAR LAS SIGUIENTES
ACTIVIDADES.
 ACTIVIDAD 1
Apreciamos manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú
del Bicentenario
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
En esta actividad, las estudiantes y los estudiantes reflexionarán sobre cómo las manifestaciones artístico-culturales
expresan una visión del país y de la sociedad a través de la apreciación artística. Para ello, generarán hipótesis sobre lo
que pensarán y sentirán otras personas al apreciar la pintura de Juan Lepiani y, luego de mostrarles la imagen, registrarán
sus reacciones y las compararán con las suyas propias. Posteriormente, buscarán un referente local o regional para
expresar su visión personal, a través del análisis de dicha manifestación. Además, compararán dos manifestaciones,
desde sus elementos formales hasta su intención e interpretación, y formularán un texto con su análisis y reflexión sobre
lo que desean para el futuro del país.

PRIMERO.

Comienza por responder lo siguiente:

• ¿Qué sabes sobre el Bicentenario del Perú? ¿Por qué se considera una fecha importante en la actualidad?
Lo que se del bicentenario del Perú es que conmemora la proclamacion de la independencia del Perú del
dominio español, ocurrida en Lima el 28 de Julio de 1821. En los meses previos a la fecha central tambien se
rinde homenaje a la serie de sucesos y personajes que llevaron a dicho momento historico.
• ¿Qué manifestaciones artístico-culturales vienen a tu mente cuando piensas en el Bicentenario? ¿Cómo
son?
Cuando pienso en el bicentenario las manifestaciones que se me vienen a la mente son La procesion del Señor
de los Milagros, El Inti Raymi, pinturas que se refleje el bicentenario, y algunos murales artisiticos.
• ¿Cómo te imaginas que se representará al Perú de hoy dentro de 200 años?
Dentro de 200 años me imagino que el Perú sera representado atraves de los acontecimientos sucedidos
actualmente, narrando lo que hemos vivido en el Bicentenario, ante ello sera reflejado por las
manifestaciones artisticas culturales.
 Hablar del Bicentenario del Perú supone una oportunidad para reflexionar sobre la sociedad que
somos y sobre los cambios que hemos vivido como país. Asimismo, desde nuestra experiencia
individual, también hemos experimentado muchos cambios en nuestro cuerpo, en nuestra manera de
pensar y sentir, y también en la forma de relacionarnos con otras personas.

SEGUNDO.
Ahora debes observar detenidamente la siguiente imagen.

Luego de observar la pintura, responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué observas en la imagen?

Observo a José de San Martín realizando la proclamación de la independencia del Perú.
• ¿Conocías ya esta pintura? ¿Qué conoces de ella?
Si, la he visto en varios museos, conozco su contraste, el color y al actor que realizo esta
pintura.
• ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla? ¿Qué te hace sentir?
Pienso en el momento maravilloso que fue para todos los peruanos, me hace sentir
orgulloso de mi patria.
• Si la imagen tuviera sonidos, ¿qué crees que se podría escuchar?
Se podría escuchar la voz de felicidad de las personas, sonidos de instrumentos y
aplausos.
• Observa la imagen de cerca: ¿qué detalles observas?, ¿quiénes aparecen en la pintura?,
¿qué acciones están realizando?, ¿qué crees que estarán pensando o sintiendo?
- La acción que se realiza es la proclamación de la Independencia del Perú y la gente
atenta escuchando.
- Las personas estarán sintiendo emociones de alegría y felicidad al saber que ya son libres
e independientes.
- Observo detalles de colores, contrastes, líneas y escenarios esplendidos.
- Aparecen en la pintura: José de San Martin y sus representantes, sacerdotes y público.
• ¿Cómo describirías la imagen según los elementos del lenguaje visual? (Para contestar a
esta pregunta, puedes revisar los Recursos de las anteriores experiencias de aprendizaje,
donde encontrarás información sobre los elementos de las artes visuales).
- Trazos: Lineales, circulares y libres.
- Figuras: Cuadrados sobre otros, Rombos, rectángulos y círculos
- Colores que resaltan la escena: Azul, Rojo, Plomo, negro, azul oscuro, crema, celeste y
amarillo.

TERCERO.
Como ya sabemos, toda manifestación artístico- cultural es creada a partir de un contexto
social, histórico y cultural determinado. En este caso, conozcamos algunos ejemplos que
nos permitirán seguir con nuestro análisis en el presente Recurso que te presento:
Reflexionando sobre nosotros:el arte del Bicentenario.
Esta frase, tan conocida en nuestro país, ha marcado un hito en nuestra historia al ser
representada como el inicio de la Independencia del Perú. No obstante, hablar de la Independencia
de nuestro país no solo supone acordarse de esta fecha con motivo de nuestra liberación de la
Corona española, sino por los diferentes sentidos actuales que aparecen al hablar sobre la libertad
y la independencia de quienes conformamos el Perú. Así, “la independencia del Perú es, ante todo,
un proceso en constante redefinición, con hitos históricos que nos invitan a dialogar nuevamente
con el pasado con otras interrogantes y miradas para comprender mejor el presente y, de esta
manera, lograr avanzar con valores, metas e imaginarios hacia el futuro” (Martínez, 2020). Es decir,
supone el reflexionar sobre lo que hemos vivido y darnos cuenta de cómo esto nos puede ayudar
a comprender nuestra realidad actual y futura.

Esta comprensión, sin embargo, supone la necesidad de reconocernos como una comunidad, un
colectivo en el que peruanas y peruanos nos representemos como sujetos iguales, con los mismos
derechos y compromisos (Hamann, López, Portocarrero y Vich, 2003). Un país que, como afirma Holguín
(1999), es resultado de un proceso histórico, obra de muchas generaciones, que aún no se ha terminado,
de ahí que sea importante abordar la historia de nuestro país vinculándola con el presente y el pasado,
reconociendo el proceso de creación colectiva que supone su transformación y
que, por ende, requiere tomar en cuenta la solidaridad y la integración, pese a las diferencias de
quienes integramos el Perú. Es así que pensar el Bicentenario es una oportunidad no solo para
recordar el significado que supuso la Independencia del país, sino también para contemplar todo
aquello que nos permita alcanzar y construir una comunidad nacional. En este sentido, el arte y sus
distintas manifestaciones sirven como vehículo para pensar en el país que queremos lograr, al
permitirnos volver al pasado para reflexionar sobre este y regresar al presente para evaluar cómo nos
encontramos hoy.
Esta pintura ha sido utilizada en distintos libros de texto y exposiciones. Además, es
reconocida como una de las imágenes clave en la consolidación de la memoria e identidad
nacional (Saldaña, 2018). Pese a esto, la pintura ha recibido diversas críticas, dada la
ausencia de mujeres, indígenas y afrodescendientes entre los personajes que acompañan a
San Martín (Bicentenario Perú 2021, 2020a).
Aun así, cabe reconocer la intención del autor de generar emoción en torno a lo que
significó la Independencia como acontecimiento triunfal.
El acto, si bien llevó al Perú a su Independencia, ha sido foco de diversas críticas a lo
largo de la historia, dadas las decisiones que se tomaron para lograr la liberación de
Perú sobre el poder español, así como la ausencia de personajes peruanos en este
episodio.
Tras leer el texto, responde lo siguiente:

• ¿Por qué es tan especial el Bicentenario de la Independencia para las peruanas y

peruanos?
A partir de este acontecimiento histórico, nos reconocemos como una república, lo que
supone vivir bajo el principio de autonomía, este acontecimiento se hace especial para los
peruanos y peruanas porque se recuerdan los esfuerzos de nuestros héroes que dieron
todo para que nosotros seamos libres e independientes.
• ¿A qué se refiere el texto cuando señala que hay que reconocernos como una
comunidad? ¿Qué consideras que necesita el Perú para lograrlo?
Se refiere a un colectivo en el que peruanas y peruanos nos representemos como
sujetos iguales, con los mismos derechos y compromisos, lo que se necesita para
lograrlo es tener valores adecuados, reflexión de los ciudadanos y una buena
convivencia.
• ¿Qué manifestaciones artístico-culturales están relacionadas con la Independencia
del Perú? ¿Cuál es el propósito que tuvo cada artista al crearlas?
- Pintura Capitulación de Ayacucho de Daniel Hernández.
- Pintura ¿Y dónde están los peruanos? De Andrés Argüelles.
- Pintura Proclamación de la independencia del Perú de Juan Lepiani.

El propósito que tuvo cada artista al crearlas es recordar y mostrar los hechos
históricos de la independencia del Perú, Mensajes de reflexión y acontecimientos que
debemos saber.
• ¿Consideras que estos propósitos cumplieron o cumplen su función según la época
en que se ha realizado cada manifestación artístico-cultural?, ¿por qué?
Si, porque son manifestaciones artísticas culturales que muestran los sucesos de la
independencia y para darnos un mensaje.

• Observa nuevamente la pintura Proclamación de la independencia del Perú de Juan

Lepiani y responde:
- ¿Cuál era la intención que tuvo el artista al representar este acontecimiento?
El artista realizo la pintura con la intención de generar emoción en torno a lo que
significo la Independencia como acontecimiento triunfal.
- ¿Cuál es la crítica que recibe esta pintura según el texto? ¿Crees que, en el marco
del Bicentenario, esta crítica ayuda a reflexionar sobre el país en que nos gustaría
vivir?
Recibe critica, dada la ausencia de mujeres, indígenas y afrodescendientes entre los
personajes que acompañan a José de San Martin, en el marco del bicentenario esta
critica nos ayuda a reflexionar en el país que nos gustaría vivir sin tanta
discriminación, en donde todos convivamos armónicamente.
• ¿Qué crees que pensarán y sentirán otras personas al ver la pintura?
Creo que pensaran que fue un momento lleno de alegría y nostalgia al ver que ya
pueden ser independientes y libres.
CUARTO.

A continuación, conversa con tu familia o amigas y amigos, y pregúntales si conocen

alguna manifestación artístico-cultural de tu región que represente al Perú del
Bicentenario. Toma nota de las ideas en tu Bitácora.
A partir de estas ideas, averigua qué manifestación artístico-cultural de tu región
representa al Perú de hoy, ante el Bicentenario, o ayuda a reflexionar en torno a ello
para construir un mejor país (puede ser una foto, escultura, pintura, música, tejido,
poesía, película, videojuego, etc.). Luego, describe la manifestación: los elementos de
las artes que se han utilizado, la técnica que usó la artista o el artista y su propósito al
crearla.
 EL PERU DE HOY

El bicentenario es una oportunidad no

solo para recordar el significado que
supuso la independencia del país, sino
también para contemplar todo aquello
que nos permite alcanzar y construir
una comunidad Nacional. En ese
sentido, el arte y sus distintas
manifestaciones sirven como vehículo
para pensar en el país que queremos
lograr.

El considerado MURAL DEL BICENTENARIO (2021)

elaborado por el artista Juan Martin Teran Lozano, tiene
el propósito de retratar la historia, cultura , tradición y
además rendir un tributo a los héroes de la pandemia
del Covid - 19.

La obra presenta la lucha patriótica por declarar

la Independencia del Perú y es acompañada de
las tradiciones y costumbres del pueblo
peruano.Pero también enmarca los tiempos
actuales de pandemia. Teniendo como personaje
a un médico vacunando a una mujer.
Desde el punto artístico posee técnicas especiales
de pintura y elementos, como la textura, los
trazos libres y rapidos, lineas rectas y libres,
espacio y colores, los mas resaltantes son el rojo, blanco marron y celeste.
En comparación con la pintura de Juan lepiani, ambas obras
presentan técnicas de pintura y materiales compartidos en cuanto a
la pintura.

Asimismo, comparten un
propósito muy similar, el de
generar sentimientos en torno a lo
que significó la independencia
como acontecimiento triunfal. Sin
embargo a diferencia de la pintura

PROCLAMACION DE LA INDEPENDECIA DEL PERU (1940), el mural

también se centra en los diferentes sectores sociales de la poblacion.

Las manifestaciones nos ayudan a reflexionar sobre el país en el que

nos gustaría vivir porque sirven como vehículo para pensar más en el
perú, el permitirnos volver al pasado para reflexionar sobre este y
volver al presente para evaluar cómo nos encontramos hoy.Los
peruanos podemos aportar comprometiéndonos con luchar por el país
que queremos lograr.
 Una vez realizada tu investigación, escribe en tu Bitácora un texto que incluya lo siguiente:

• Escribe una reflexión que responda a la siguiente pregunta: ¿cómo estas manifestaciones
artístico-culturales nos ayudan a reflexionar sobre el país en el que te gustaría vivir?, ¿qué
podemos aportar las peruanas y los peruanos para realizarlo?

ESCRIBE TU REFLEXION AQUÍ.

Las manifestaciones artístico-culturales que representan al

Perú del bicentenario nos ayudan a reflexionar sobre el país
en el que nos gustaría vivir, porque representan la unión de
los peruanos y la suma de los esfuerzos que hicieron posible
nuestra independencia.

¿Qué podemos aportar las peruanas y los peruanos para

realizarlo?

Tenemos que reconocernos como una comunidad y esto

significa que debemos actuar considerando el bienestar
común y no únicamente el individual. De este modo es
posible construir una nación más justa y solidaria.

Todos unidos podemos ser un pais maravilloso sin conflictos

y armonico, haciendo respetar nuestros derechos y cumplir
con nuestros deberes, valorar nuestra patria y reflexionar por
todos los acontecimientos ocurridos en nuestra historia.
Para lograrlo, se deben rescatar los valores de honestidad,
solidaridad, respeto, inclusión, lealtad a la nación y su
historia.

Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas en tu Bitácora:

1. ¿Qué he aprendido al analizar de manera crítica y reflexiva en torno a

manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú del
Bicentenario?
He aprendido que se puede representar nuestro bicentenario con hechos
relevantes en manifestaciones artistico-culturales.
2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al investigar sobre una
manifestación artístico-cultural que represente al Perú del Bicentenario?
¿Cómo la he superado?
Mi mayor dificultad fue encontrar una manifestación artística que represente
al Perú, pero la supere indagando tras horas.

3. ¿De qué me he dado cuenta al recoger las percepciones, ideas y opiniones de

otras personas y al contrastarlas con las mías?
Me he dado cuenta que todos tenemos ideas diferentes y debemos aceptarlas
tal cual, sobre todo en esta apreciación critica.

Los pequeños Nuevas forma

objetos me traen de meditar par
si recuerdos a
momentos
poder sentirm
especial con
especiales para mi. algo.

Se puede Nuevas maneras

representar nuestro de representar
bicentenario con el actual
si hechos relevantes
en manifestaciones
bicentenario
relacionandolo
artisticas culturales. con el Arte.

Existe informacion Nuevos

relevante sobre como proyectos e
representar una investigaciones

si manifestacion artistica
cultural referente al
para poder
observar como s
representa el
bicentenario. bicentenario.