República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Abierta

Unidad I

Orientadora: WENDY ARÉVALO

Estudiante: JUAN ESCALANTE
C.I: 25 215 198
Correo: juantalo95@gmail.com
 ACTIVIDAD N°1
ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN
A LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA COMO UNA
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, ABIERTA Y A DISTANCIA

Podría decir que el contenido fundamental del texto leído es la presentación de la

educación abierta y a distancia como una alternativa para estudiantes que no cuentan
con el tiempo, los recursos y/o la cercanía geográfica para desarrollarse como
profesionales. Utilizándose para ello los avances tecnológicos que permiten acercar
estudiantes y profesores hasta el punto que solo ocasionalmente se requiere la
presencia física de estos en un aula de clases.

El conocimiento aportado por la lectura me ha permitido abrirme los ojos en cuanto

a los recursos con que puedo contar para continuar con una preparación profesional a
la que, consideraba que no tenía acceso, y refuerza el sentimiento de, que mediante
dedicación y organización personal, puedo lograr mis metas en este innovador sistema
educativo. Considero como aporte a esta lectura la inclusión en la misma de los
recursos tecnológicos que podrían abrir horizontes a otros estudiantes que tengan
acceso a la información que me ha llegado a través de éste trabajo.

En base a lo leído defino a la Universidad Nacional Abierta como una casa de

estudios a nivel universitario en la que el estudiante tiene libertad en cuanto al tiempo
y lugar para realizar sus actividades académicas y en el que el sistema de estudio es
básicamente autodidacta.

Para responder a la interrogante planteada sobre la importancia que para mí

aprendizaje y trayectoria académica tiene reconocer las características que distinguen
a la UNA como institución educativa a distancia, considero oportuno no solo basarme
en el contenido del texto leído, sino en el reconocimiento que como institución
universitaria tiene esta casa a nivel nacional e internacional, en cuanto a las
características que definen a la institución y la diferencias de otras instituciones con
clases presenciales lo que me acerca a ella es su carácter de educación abierta y a
distancia.
 ACTIVIDAD N°2:
NORMATIVA DE EVALUACIÓN
Visión de organigrama de la Universidad Nacional Abierta donde se registran
instancias que se identifican en la lectura.
1. La SEDE CENTRAL programa y diseña las actividades académico-

administrativas para el desarrollo del proceso educativo y presenta los

siguientes órganos y direcciòn en su estructura interna

CONSEJO
SUPERIOR

DIRECIÓN DE CENTRO DE INFORMACIÓN

CONTRALORIA INTERNA
CONSULTORIA JURIDICA INTEGRADA

CONSEJO CONSEJO CONSEJO

DE APELACIONES DIRECTIVO ACADEMICO

DIRECIÓN DE OFICINA DE
DIRECIÓN DE
INVESTIGACIONES PLANIFICACIÓN
OPERACIONES
Y POSTGRADO Y EVALUACIÓN

CENTRO DE
CONSEJO ACADEMICO
PROGRAMACIÓN

2. Los CENTROS REGIONALES, LOCALES Y UNIDADES DE APOYO son los

elementos de ejecución de los programas de la institución y cada uno de ellos
se encuentra conformado por:

PERSONAL PERSONAL
PERSONAL ACADEMICO ESTUDIANTES
ADMINISTRATIVO DE SERVICIOS
 ACTIVIDAD N°3
RASGOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

La UNA puede identificarse como una institución de educación a distancia porque

en la mayor parte del proceso educativo no se requiere la confluencia del profesor y el
alumno en un área común de estudio, el uso de medios de la tecnología de
información y comunicación para la interacción entre éstos facilitando con ello las
estrategias de la educación y dando igualdad de oportunidades de estudio a los
aspirantes a carreras universitarias.

La UNA orienta y apoya institucionalmente a los estudiantes para que fijen sus
propios objetivos de aprendizaje y a administren su tiempo. Permitiéndoles que
asuman, en forma responsable y autónoma, la conducción de su proceso de
aprendizaje de ésta forma el estudiante aprende a su propio ritmo dentro de su
situación particular. Por último se usan estrategias de evaluación presenciales y a
distancia, para comprobar el logro de los objetivos.

La evaluación del rendimiento estudiantil en la UNA persigue proporcionar

evidencias válidas y confiables que permitan certificar el avance de cada estudiante en
el proceso educativo, determinar resultados y establecer las reorientaciones
necesarias para el avance continuo en ese proceso.

En la evaluación del rendimiento estudiantil de la UNA se utilizan la evaluación

sumativa y formativa siendo cada una de ellas:

Evaluación Formativa: determina el avance del estudiante durante su proceso de

aprendizaje, fomenta el estudio independiente y proporciona la asesoría y orientación
apropiada según el caso. Esta evaluación identifica las deficiencias, a fin de establecer
estrategias que permitan facilitar el aprendizaje.

Evaluación Sumativa: esta evaluación se lleva a cabo mediante constantes

evaluaciones las cuales se realizan para llevar una estadística del progreso del
estudiante

En las distintas pruebas que se aplican en la UNA se dan diferentes tipos de

respuestas bien sea cortas o extensas de análisis o de simple acopio de información
contenida en los textos analizados.

Cuando realizas una prueba de desarrollo y se cita textualmente debe colocarse

entre comillas palabra por palabra lo dicho por el autor e identificarse a éste y, en caso
que se requiera, hacer un análisis de lo transcrito o dicho por éste.

Los trabajos prácticos ubican al estudiante en la realidad en que tendrá que laborar
cuando termine su formación

Los diferentes tipos que realiza la UNA a lo largo de la formación académica son
importantes para el estudiante porque con ellos podrá ver su avance en el aprendizaje
y determinar su capacidad para optar al título que desea

ACTIVIDAD N°4
FUNCIONAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Y LOS MEDIOS Y RECURSOS QUE SE EMPLEAN
EN LA MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA