TECNICATURA SUPERIOR DE ENFERMERIA

ENFERMERIA DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR II

ACTIVIDAD Nº 8

ALUMNA: GONZALEZ SILVIA

PROFESORA: LILIAN RAMIRES
CURSO: 3 AÑO

Día de entrega 08/10/20

3º año
Enfermería del adulto y del adulto mayor II
Actividad Nº 8
1º Que es un duelo? En qué circunstancias se puede transitar un duelo.
2º Mencione y ejemplifique las cinco etapas de un duelo. Relate una
situación real o
Imaginaria.
3º Que acciones implementaría en situación de duelo, de un paciente
adulto mayor
Hospitalizado.
4º Que es una Evidencia Científica, describa los aspectos útiles para la
práctica de
Enfermería.
5º Explique brevemente, 3 estrategias a utilizar para mejorar la
comunicación
Enfermo/paciente
Enfermo/ familia
Enfermo/ equipo de salud
6º Construya un diagnóstico de enfermería con cada uno de estos datos.
Depresión. Disnea. Deshidratación.
Fecha de entrega 08/10
1- EL DUELO es un proceso psicológico que se produce tras una
perdida, una ausencia, una muerte o un abandono. Es diferente
para cada persona. Se puede sufrir diferentes síntomas emocionales
y físicos.
El dolor por la pérdida se puede experimentar no solo por la
muerte, sino cada vez que en la vida tenemos una experiencia de
interrupción definitiva de algo, de perdida, de distancia que no
podrá ser cubierta, etc.

2- Me centre en el caso de la abuela de mi marido, tenía 78 años. Era

una persona que sufría mucho de dolor de estómago .A estado
yendo y viniendo del médico sin ninguna respuesta ya que no le
encontraban un diagnóstico. A los meses recae y le diagnostican la
enfermedad ya avanzada en su cuerpo (cáncer). Describo las
distintas reacciones que tuvo ella cuando conoce la inminencia de
su muerte. Relato brevemente la situación ya que es lo que he
relacionado en base a las etapas. También tengo en cuenta que no
todas las personas reaccionan de la misma manera. Esto se puede
presentar de forma simultánea, o no seguir un mismo orden. Creo
por lo que he leído que Ella pasó por todas las etapas, y considero
que tuvo una buena asistencia terapéutica por parte del equipo de
salud que nos asistió hasta los últimos momentos.
NEGACION: esta etapa aparece como un mecanismo de defensa,
tiene la función de amortiguar el sufrimiento.
 En esta etapa la abuela al enterarse de su enfermedad decía
que el diagnostico no podía ser cierto, que era erróneo, que a
ella no le pasaba esto.
IRA O ENOJO: en esta etapa la persona se encuentra impotente y
fuera de control por lo que le está sucediendo.
 La abuela de mi marido se descargaba con sus hijos
reprochándole muchas cosas que han pasado y que a raíz de
eso ella estaba así.
NEGOCIOACION: en esta etapa la persona intenta negociar su
muerte con Dios o con su creencia.
 En esos momentos recuerdo que cuando ( ya internada) nos
pedía que le lleváramos la biblia y oraba mucho , demasiado
 diría, con una desesperación de auxilio hacia su DIOS
pidiéndole clemencia y que le diera más tiempo para disfrutar
de lo que no pudo.
DEPRESION: en esta etapa el paciente se encuentra triste, ya que se
está dando cuenta que no hay solución se entrega y no quiere
seguir luchando.
 En ese momento ella estaba entregada a su muerte, nos decía
que ya quería morirse que no quería sufrir más.
ACEPTACION: en esta última etapa la persona se resigna ante la
muerte.
 La familia sabía que el final estaba cerca, pero nunca
imaginaron tanto dolor. solo en esta etapa la familia es la que
necesitaba contención ya que ella estaba sedada esperando
el final.

3- INTERVENCIONES DE ENFERMERIA ( ante situación de duelo de un

paciente hospitalizado )
 Ayudar y acompañar al paciente y familia en el proceso de
duelo. Brindándole una asistencia terapéutica.
 Identificar si hay dolor en el paciente y entender sus
necesidades físicas para lograr el confort que necesita.
 Brindarle la escucha que necesita y toda la paciencia que sea
necesaria.
 Respetar la expresión de emociones y los pensamientos que
refiere ante este proceso, tanto para el paciente como para
su familia.
 Aceptar y tolerar la negación en la fase que le corresponde.
 Tolerar y aceptar la ira o enojo, (las expresiones del paciente
hacia nosotros) sin sentirnos ofendidos, y alentarlo a que se
desahogue.
 Tener empatía ante esta situación.
 Tolerar el llanto y los sentimientos de desesperación por
parte de la familia. Brindarles toda la asistencia, comprensión,
acompañamiento.
4- LA EVIDENCIA CIENTIFICA es algo que se comprueba, demuestra o
verifica; la certeza lo proporcionan las pruebas científicas obtenidas
a través de la investigación realizada sobre la base de criterios
metodológicos rigurosos.
Aspectos útiles para la práctica enfermería:
 Primero se formula una pregunta acerca de un déficit puntual.
 Luego se busca la evidencia científica mejor para responder a esa
pregunta.
 Al encontrar la evidencia, se determina si sirve o no.
 Si sirve, se aplica en la práctica, a un paciente o a una situación
especial.
 Por último, se evalúa el rendimiento clínico de esta experiencia.

5- Estrategias a utilizar para mejorar la comunicación:

ENFERM/PACTE Y ENFERM/FAMILIA: brindar un cuidado integral
para establecer una relación de confianza y de ayuda, en la que allá
disposición al diálogo y la escucha, utilizando palabras claras y
comprensibles que facilite la comunicación, y que nos permita
identificar y satisfacer las necesidades del paciente y familia de
forma positiva, mostrando empatía y acompañamiento en todo
momento.
ENFERM/EQUIPO DE SALUD: establecer una buena comunicación
verbal y no verbal con mi compañero para poder interactuar,
percibir e interpretar lo que necesita decir.
Tener una mejor interacción entre compañeros y poder
intercambiar saberes y quehaceres.
Mantener y recibir respeto.
Comprender y cooperar.

6- DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA:
Depresión:
 Deterioro de la interacción social relacionada con estado emocional
manifestado por el aislamiento.
Disnea:
 Patrón respiratorio ineficaz relacionado con fatiga manifestado por
disnea.
Deshidratación:
 Déficit de volumen de líquido relacionado con pérdida
gastrointestinal manifestado por diarrea, vomito.