EJE: Práctica del lenguaje musical.

FECHA:…………… OBSERVACIONES
OBSERVACIONES

PROPÓSITO: Se pretende que los alumnos expresen sus conocimientos y sentimientos a través de las diversas actividades que se les
Presentarán, tanto en la interpretación vocal como en la corporal.

OBJETIVOS:
 Observar e indagar diversas posibilidades de producción sonora.
 Conocer su patrimonio cultural.
 Participar en interpretaciones vocales grupales de canciones del género folklórico infantil.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
 Audición e interpretación de producciones musicales atendiendo los elementos del lenguaje musical.
 Audición y reconocimiento de instrumentos musicales.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
_ Nos presentamos OBSERVACIONES
_ Audición e interpretación de un gato.
_ Reconocimiento tímbrico de instrumentos

TIEMPO: 3 clases.

RECURSOS: La voz, el propio cuerpo, imágenes, instrumentos musicales.

EVALUACIÓN: Observación directa, participación en clase, a través del canto y del aporte de ideas.

CLASE 1
Nos presentamos y se les informa la manera que se trabajará en esta materia. Se les solicita los materiales necesarios para este año
Escolar. Se les envía nota a las familias.
Posteriormente escuchamos “Gato urgente”
Comentarios sobre la letra del mismo y comparándolo con la vida actual.
¿Qué ritmo es? ¿cuáles son los instrumentos que participan? Se les explica que es un ritmo folklórico de nuestro país y los instrumentos
Que utilizan para su interpretación son folklóricos argentinos.

CLASE 2
Retomamos la clase anterior comentando lo que recordaban de la letra del gato.
Lo escuchamos nuevamente.
Se les escribe la letra en la pizarra para poder cantarla mientras la leen, primero interpretamos varias veces cada estrofa y luego de
Afianzada pasamos a la siguiente hasta interpretarlo completo. OBSERVACIONES
Marcamos el ritmo en las estrofas e interpretamos el estribillo.
Transcriben la letra a sus carpetas.

CLASE 3
Recordamos los instrumentos que escuchamos en la interpretación del gato y se les indaga sobre el modo de producción del sonido.
Se les presentan diversos instrumentos de la banda rítmica, los manipulan y luego los clasifican: sacuden, raspan, golpean.
Completar un cuadro con la imagen, el nombre y el modo de producción del sonido. OBSERVACIONES
Controlamos las respuestas toda la clase.