GRAU EN EDUCACIÓ SOCIAL

Violencias, prevenciones y
acción socioeducativa
(6 créditos)
2021-22 (2do semestre)

PAC1. ¿Qué es la violencia? Un intento de aproximación.

1. Presentación.

Violencia de género, racista, a la gente mayor, violencia de estado, institucional,

legitima... En nuestra vida cotidiana estamos rodeadas de violencias de las que muchas
veces no somos conscientes. Otras veces, cuando las encontramos, nos vemos
interpeladas a nivel racional y, sobre todo, a nivel emocional, pues la violencia parece
cuestionar las raíces más profundas de nuestras relaciones con interpersonales.

Se hace necesario, así, acercarse y mirar las violencias desarrollando marcos

conceptuales que permitan diferentes abordajes y herramientas de trabajo. A lo largo
de esta asignatura abriremos diferentes maneras de pensarlas, ordenándolas en un
continuo que irá desde una mirada sociológica, macro, a una mirada relacional y
psicológica, micro. En esta primera PAC, nos acercaremos a este fenómeno desde una
perspectiva sociológica.

La PEC1 consiste en el análisis y comentario de algunos textos (Bauman, Galtung, y Pie

y Solé), junto con los módulos 1 y 2, donde nos acercamos a los conceptos más
elementales sobre las violencias. Por otra parte, este material nos servirá para analizar
de manera práctica la película "Paraíso: amor".

Para llevar a cabo este trabajo, es importante primero leer los textos propuestos y luego
ver la película, para tener los conceptos claros y hacer un mejor acercamiento a las
situaciones de las protagonistas del film. Por otra parte, os presentamos una PAC en la
que buscamos que expliquéis de qué manera os resuenan los textos y la película,
teniendo en cuenta cuestiones como la relación entre las diferentes violencias y
relaciones de poder, vulnerabilidad y fragilidad, o agencia y resiliencia. Reflexionar
desde un lugar que no nos lleve a una mirada binaria de "buenos" y "malos", sino que
pensamos en qué sucede cuando ponemos en relación las necesidades comunes y
encontramos formas de resolverlas. ¿Qué papel juegan las emociones, el afecto y los
vínculos? ¿Cuál es la relación que tiene la comunidad con el individuo? ¿Qué tienen que
ver las relaciones entre occidente y el continente africano y en qué se traduce esto en

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las relaciones interpersonales? Son algunos interrogantes que os pueden ayudar a iniciar
una reflexión.

Los objetivos de esta primera actividad, de la mano de diferentes autoras y autores, son
los de fundamentar estas afirmaciones:

● Violencia no es sólo la que se ve.

● No es sólo un acto aislado, se inscribe en un continuo, en un proceso.

● No implica necesariamente el uso de la fuerza física.

● No es una excepción, es mujer en la normalidad.

● Implica valores y creencias.

● Requiere una relación de poder, es asimétrica.

● Los efectos que produce en el otro son de destrucción y se concretan en

sufrimiento físico y / o mental que puede llegar hasta la muerte.

2. Enunciado de la PEC1

PAC1: ¿Qué es la violencia? Un intento de aproximación.

Materiales:

. Módulos 1 y 2 de la asignatura.

. Balaguer, A. P., & Blanch, J. S. (2018). Políticas del Sufrimiento y la vulnerabilidad.

Icaria. (Capítulo de introducción “hacer posible la vida” (Pp. 7-19) y capítulo I “Abrir
sufrimientos para habitar otra vida” (Pp. 19-38).

. Butler, J. (2021). La no violencia, la capacidad de ser digno de duelo y la crítica del

invidualismo en Butler La fuerza de la no violència. La ética en lo político. Barcelona:
Paidós, 32-69.

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. Galtung, J. (2003). Violencia cultural. Bizkaia: Documentos de trabajo Gernika

Gogoratuz, nº14.

. Película: Ulrich Seidl (director) (2012) “Paradies: Liebe (Paraíso: Amor)” Coproducción
Austria-Alemania-Francia: Société Parisienne de Production, Tatfilm.

Realización: Individual

Presentación: Letra 11p verdana, Arial o Times New Roman. Interlineado 1,5

Extensión: máximo 6 páginas.

Valor: 33% de la nota final de la evaluación continuada

INICIO DE LA PEC: 17/02/2021

ENTREGA: 22/03/2021

CALIFICACIÓN Y DEVOLUCIÓN: 14/04/2021

3. En qué consiste la PEC:

1. Siguiendo la clasificación de Galtung (Violencia cultural, estructural y directa) y de

Zizek (Violencia subjetiva, simbólica y sistémica), relaciona estos conceptos con la
situación de la protagonista de la película y de las "sugar Mommies" y de los
protagonistas locales (los hombres), y responde a los interrogantes planteados más
abajo:

a. ¿Qué tipos de violencias identificas a la película? Argumenta tu respuesta poniendo

ejemplos de las situaciones que visionamos el filme.
b. ¿Cuáles son los mecanismos de actuación de la violencia estructural y la violencia
sistémica que operan en la película?

2. Lee los capítulos del libro "políticas del sufrimiento y la vulnerabilidad" que os hemos
propuesto y relaciona lo que nos dice sobre la vulnerabilidad y la vida de las
protagonistas, las "sugar Mommies" y los hombres locales.

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Os proponemos algunos párrafos que pueden ayudaros. En este sentido es interesante

analizar la situación de vulnerabilidad de las “sugar Mommies”, especialmente de la
protagonista y la situación de vulnerabilidad de los hombres locales, y relacionar estas
vulnerabilidades con las relaciones de poder que se establecen:

“En las condiciones actuales, donde el neoliberalismo produce sufrimiento y

precariedad como forma de regulación social y política, la vida se enfrenta a su propia
negación, pero también al desarrollo de las poten-cialidades humanas como forma de
resistencia para hacer la vida posible y deseable.” (pp7)

“¿qué es lo que permite que algunas vidas sean vivibles en su precariedad y otras no? El
modo en el que nos hemos representado lo humano —nos dice Butler— condiciona las
posibilidades de abrir otros caminos desde los que pensar la vida en su totalidad y
preguntarnos, así, por qué unas vidas valen más que otras y qué es lo que cuenta en esta
valoración.”

“La degradación generalizada de las condiciones de vida ha conectado realidades

diversas entre sí, propiciando el surgimiento de una idea de precariado común, de
orfandad colectiva. Esta precariedad común nos permite ampliar la mirada en torno a la
vulnerabilidad. Posibilita un espacio para pensarla y un lugar social para su
problematización.”

“¿es posible apropiarse de ese sufrimiento para convertirlo en un arma política?

¿Podemos hacer de la vulnerabilidad común una fuerza compartida?”

3. Por último, elabora una reflexión a partir del texto de Judith Butler (2021)
atendiendo a las nociones de dependencia, interdependencia y a su relación con
los conceptos fundacionales del individualismo liberal de nuestras sociedades
occidentales. Desde ahí, relaciona las ideas de igualdad, vulnerabilidad y no
violencia, defendidas por la autora, con la trama de violencias que se expresa en el
filme de Seidl.

4. ¿Qué valoraremos de la PEC?

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En la realización de la PEC se valorará:

a) A nivel de contenidos:

✔ La comprensión y análisis de la situación

✔ La relación con los Módulos específicos y los materiales adicionales
✔ La claridad de la exposición
✔ Las reflexiones personales

b) A nivel formal:
✔ El orden y claridad en la exposición
✔ La capacidad de síntesis de las ideas
✔ La paginación del documento y, en su caso, citas bibliográficas.

5. Recomendaciones a la hora de realizar la PEC:

a) Leer con detalle este documento. Señala las partes importantes.

b) Leer las lecturas recomendadas, recuerde que todas son de lectura obligatoria:
Módulo 1 y 2, documentos anexos de Galtung, Butler y Pie y Solé. Con eso tendrá
los conceptos básicos para abordar el material propuesto. Es importante que
vaya tomando notas, subrayando, anotando las ideas que se os ocurren durante
el proceso de lectura.
c) Visionar la película. Tome notas. Quizás hacerlo después de trabajar los
materiales escritos ayuda a diferenciar mejor las ideas.
d) Una vez redactado el documento, leerlo más de una vez. Es importante que
entiende bien lo que exponga. No afirmáis nada que no comprendáis bien, las
afirmaciones deben estar fundamentadas.
e) Citar la bibliografía y documentos empleados para hacer el trabajo. Revise los
errores tipográficos y ortográficos.
f) Muy importante: el plagio es delito. No se puede copiar las ideas de otros y
hacerlas pasar como propias. Los fragmentos que extraiga de alguna fuente
deberán estar referidos. Cuando se utilicen ideas de otros autores, también se
referirán, aunque no sean copias literales.

Recordad que para cualquier duda o consulta pueden utilizar los espacios de Foro y
Debate del aula o hacer llegar un mensaje en el buzón de la consultora.

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6. Materiales de referencia:

El módulo didáctico 1: Introducción conceptual a la violencia (I) es un módulo

introductorio que hace un recorrido por las diferentes concepciones de la violencia
desde la antropología y la sociología. A través de las teorías de Elías, Delgado, Bourgois
y Bourdieu entre otros, se considerará la violencia como fenómeno cotidiano,
inherente a todos nosotros, y muy determinado por la concepción cultural y el
tratamiento mediático.

El módulo didáctico 2: Introducción conceptual a la violencia (II) expone los efectos

de la violencia sistémica inherente al modelo económico y político actual. Recoge los
planteamientos de Zizek y Bauman sobre el papel del capitalismo y la globalización,
así como sus efectos en la emergencia del miedo y la inseguridad. Recoge también las
teorías freudianas sobre el malestar en la cultura. En este marco, sitúa la acción social
y educativa partiendo de la subjetividad de cada persona. Se trataría de ejercer una
cierta autoridad que oriente y que no sea dirigida desde el autoritarismo y el castigo.

Johan Galtung (Noruega, 1930) es un sociólogo y matemático, investigador sobre la paz

y los conflictos. Profesor en varias Universidades del mundo, mediador desde hace 45
años en el conflicto de Oriente Medio, recibió en 1987 el premio Nobel Alternativo y
pocos años más tarde el premio Gandhi. Aquí os proponemos el texto "Violencia
cultural" donde, y entre otras cuestiones, desarrolla el papel de ésta como legitimadora
de la violencia estructural y la violencia directa, reflexionando sobre las características
de una cultura de la violencia y una cultura de la paz.

Judith Butler (Cleveland, 1956) ocupa la cátedra Maxine Elliot de Retórica, Literatura
comparada y Estudios de la mujer en la Universitat de California (Berkeley). Es una de
les figuras más relevantes e influyentes dentro del campo de los estudios de género. El
libro que proponemos conecta la lucha política por la igualdad social con una ética de la
no violencia.

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Asun Pié: Doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona, educadora social,

Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Sus
investigaciones se centran en el campo de los Estudios Feministas de la Discapacidad.

Jordi Solé Blanch: doctor en Pedagogía y educador social. Actualmente es profesor

propio de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Los ámbitos
principales de su investigación son las prácticas profesionales en el campo de la
educación social, el pensamiento crítico y la acción colectiva. También está especializado
en los estudios sobre la juventud y las diferencias de género, sobre todo en el ámbito
motivacional en la elección de carrera.

En su libro "Políticas del sufrimiento y la vulnerabilidad" reivindican la necesidad de

politizar el malestar social y la capacidad transformadora del sufrimiento, herramienta
de resistencia y palanca de una fuerza colectiva, etc.

7. Como entregar la PEC

Deberéis enviar la solución de la PEC2 a través del Espacio del aula: Entrega y registro
de AC. El título del archivo debe ser: PAC_ (n) _Violencias _ apellido_apellido.

"N" corresponde al número de la actividad de evaluación continua. En este, caso n = 2

Los apellidos del estudiante se escriben en minúsculas y sin acentuación.

Por ejemplo, la estudiante Laura Martínez Roca lo enviaría, por la asignatura de

Violencias, prevenciones y acción socioeducativa como: PAC_1_Violencias_
martinez_roca.doc

Recordad que:

- En el encabezado del documento en formato word debe figurar vuestro nombre y

apellidos, el nombre de la asignatura y el número de la evaluación continua a la que
corresponda.

- El documento debe estar paginado. Indexarlo, si es necesario.

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- Utilizad letras claras: 11p, Verdana, Arial o Times New Roman. Interlineado 1'5.

- Las actividades enviadas sin el nombre del estudiante, ni la referencia de la asignatura

ni el nº de PAC se pueden invalidar.

- No se aceptarán PECs entregadas fuera de los plazos establecidos.

¡Adelante y buen trabajo!

El equipo docente de la asignatura de Violencias, Prevenciones y Acción

Socioeducativa.