Unidad 1, 2 y 3: Etapa 5 - Evaluación final - informe acumulativo y

sustentación.

 
Presentado por:
Gina Magaly Buitrago cód.46678681
María Teresa Sierra Poveda cód. 1022407034
Jeimy Liceth Chitiva cód. 105333547
Cilenia Andrea Madrigal cód. 1042767756
 
Curso: 403007_132
Presentado a
Tutor: Paola Andrea Pineda
 
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
Comunidad , sociedad y cultura
10 de diciembre de 2020
 
 Unidad 1
Aborda las reflexiones sobre las diferencias, las complementariedades y tensiones entre las nociones de comunidad y
sociedad, los tipos de sujetos implicados y la influencia de la cultura en las comunidades a nivel local global

 Unidad 1,2 y 3. Etapa 1 – Reconociendo la comunidad y las Unidades 1, 2 y 3

Presentación personal y de la comunidad: Realizar la presentación personal en el foro y
Presente también la comunidad a la que pertenece, según su ubicación geográfica y cultural
(resaltando su barrio y municipio).
Glosario: Elabore un glosario de términos desconocidos, identificados en cada unidad y
compleméntelo incluyendo el concepto de PROBLEMA PSICOSOCIAL, con definición.
El ABE­­del Problema psicosocial: El estudiante debe sistematizar por lo menos 5 ejemplares
de prensa local. Después debe relacionar 5 noticias que contengan algún problema psicosocial,
teniendo en cuenta el “que”, “como” y “por qué”. Posteriormente diligenciar el siguiente cuadro:
 Página wix: Cada estudiante realizo su trabajo individual.
 Unidad 1: Etapa 2 - Realizar mapa Conceptual y Descripción del Contexto
COMUNIDAD Y SOCIEDAD , Ferdinand “Comunidad” y “sociedad”,
Tónnies (1855-1936), fue el primero en abordar éstas coinciden en un punto:
una perspectiva con pretensiones científicas, ambas nociones expresan
utilizando directamente los conceptos de relaciones recíprocas que tienden
“comunidad” (Gemeinschaft) y “sociedad” a la unidad, o más precisamente a
(Gesellschaft). la unión.

   

“La teoría de la sociedad construye un círculo de hombres que, como en la comunidad, conviven pacíficamente, pero no están
esencialmente unidos sino esencialmente separados, y mientras en la comunidad permanecen unidos a pesar de todas las separaciones,
en la sociedad permanecen separados a pesar de todas las uniones” (Tönnies, 1947: 65). Según Tönnies, la “vida comunitaria” coincide
con “la naturaleza de las cosas”: “Comunidad en general la hay entre todos los seres orgánicos; comunidad racional humana, entre los
hombres, se olvida que el permanecer juntos está en la naturaleza de la cosa; a la separación le corresponde, por decirlo así, la carga de
la prueba” (Tönnies, 1947: 45

).
EL SUJETO DE LA COMUNIDAD Y DE LA SOCIEDAD
 
El sujeto en el populismo, tiende a ser el pueblo tomado como un todo y entonces de un
comportamiento más cercano a lo definible, desde el psicoanálisis, como Masa.

 La conciencia de ser individual, en el sentido de un sujeto con voluntad para

ejercer su comportamiento social en función de sus intereses privados y del
desarrollo racional alcanzado - correlativamente una legalidad.
 La sociedad en el sentido de una comunidad presenta un orden en el que
predomina en cada uno de los integrantes el sentimiento de ser parte de un
todo. Dos categorías más jerarquizadas en el sujeto de la comunidad son la de
creencia y lo semejante; una, como modalidad para hallar sentido a la vida y,
la otra, como criterio de reconocimiento mutuo.
 Problemática psicosocial: Abuso sexual a menores de edad
Crónica/Registro: Recuperado de URL
https://www.unicef.org/republicadominicana/Informe_Mundial_Sobre_Violencia_1(2).pdf

Contexto, desarrollando cada uno de los siguientes Factores: Culturales, económicos,

históricos, políticos, actores, etc.)

 Factores Culturales: El Informe Mundial sobre
la Violencia y la Salud de 2002 adoptó un “modelo
ecológico” para ayudar a entender la naturaleza
multi-causal y multi-facética de la violencia. Como
herramienta analítica, el modelo reconoce que
existe una gama amplia y compleja de factores que
aumentan el riesgo de violencia y ayudan a
perpetuarla o, alternativamente, pueden proteger
contra ella; el modelo ecológico identifica la
historia personal y las características de la víctima
o autor, su familia, el contexto social inmediato (a
menudo denominados factores comunitarios) y las
características de la sociedad en su conjunto.
Factores Económicos: Los patrones sociales y culturales de
comportamiento, los factores socioeconómicos (incluyendo la
desigualdad y el desempleo) el desarrollo económico, la
condición social, la edad y el género, están entre los muchos
factores de riesgo asociados con la violencia letal
Los depredadores siempre buscan los grupos y (o víctima más
vulnerables como los que están en medio de la pobreza, niños
huérfanos, niños con discapacidades. Este trauma trae
consecuencias económicas cuando la víctima lo enfrenta o
denuncia, en muchos casos implica trasladarse a otras
ciudades a demandar, tratamiento, visitas al médico de
hospital y otros servicios de salud, productividad perdida,
discapacidad, menor calidad de vida, gastos relacionados con
detener y procesar a infractores, costos para organizaciones de
bienestar social, costos asociados con hogares sustitutos, para
el sistema educativo y costos para el sector de empleo que
resultan del ausentismo.
Factores Históricos: La documentación de la magnitud e impacto de la violencia contra los niños
muestra con claridad que es un problema global sustantivo y grave. Los informes de infanticidio,
castigos crueles y humillantes, trato negligente y abandono, abuso sexual y otras formas de
violencia contra los niños y niñas existen desde la época de las antiguas civilizaciones.
Recientemente, tiene lugar en todos los países del mundo, en una variedad de formas y entornos
y a menudo está profundamente arraigada en prácticas culturales, económicas y sociales.

Factores Políticos: El informe oficial del Estudio presentado a la Asamblea General ha identificado varios
principios clave que están reflejados en sus recomendaciones
- Ninguna forma de violencia contra los niños y niñas es justificable. Nunca deben recibir menos protección que
los adultos
- Toda la violencia contra los niños y niñas es prevenible. Los Estados deben invertir en políticas y programas
basados en evidencias para abordar los factores causales de la violencia contra los niños.
-Los Estados tienen la responsabilidad primordial de hacer que se respeten los derechos de la infancia a la
protección y al acceso a los servicios y prestar apoyo a la capacidad de las familias para proporcionar cuidados a
los niños en un entorno seguro.
- Los Estados tienen la obligación de garantizar que los que cometan actos de violencia rindan cuentas.
 Factor de salud física y mental: La exposición temprana a la violencia sexual, es crítica porque puede tener
impacto en la arquitectura del cerebro en proceso de maduración.
En el caso de exposición prolongada a la violencia, inclusive como testigo, la perturbación del sistema nervioso e
inmunológico puede provocar limitaciones sociales, emocionales y cognitivas, así como dar lugar a
comportamientos que causan enfermedades, lesiones y
problemas sociales, puede provocar mayor predisposición a sufrir limitaciones sociales, emocionales y cognitivas
durante toda la vida, a la obesidad y a adoptar comportamientos de riesgo para la salud, como el uso de sustancias
adictivas, tener relaciones sexuales precoces y el consumo de tabaco; otros problemas sociales y de salud mental
relacionados con la exposición a la violencia incluyen trastornos de ansiedad y depresión, alucinaciones, bajo
desempeño laboral y trastornos de memoria, así como comportamiento agresivo.

Factores Psicosocial: El Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud de 2002 adoptó un “modelo
ecológico” para ayudar a entender la naturaleza multi-causal y multi-facética de la violencia. Como
herramienta analítica, el modelo reconoce que existe una gama amplia y compleja de factores que
aumentan el riesgo de violencia y ayudan a perpetuarla o, alternativamente, pueden proteger contra
ella; el modelo ecológico identifica la historia personal y las características de la víctima o autor, su
familia, el contexto social inmediato (a menudo denominados factores comunitarios) y las características
de la sociedad en su conjunto
Factor Político
 Constitución Colombiana
Respecto a la protección de los NNA, (niños , niñas y adolescentes), Colombia no solo se rige
bajo la promulgación de tratados internacionales, sino que también lo incluye en su Carta
Magna, especificando que los derechos de los NNA prevalecen sobre los derechos de los
demás, y establece la obligación del Estado, la familia y la sociedad “(…) de asistir y proteger
al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos
(…)” (Constitución Política de Colombia, 1991, Artículo 44).

Factor Jurídico
Sectores que intervienen en el abordaje integral a víctimas de violencia sexual
 Fiscalía
 CTI
 URI
 Instituto Nacional de Medicina Legal
 Policía Judicial
 Comisaria de Familia