TSP 2011110347 Flores Quispe, Ana Zuriel

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
ANALISIS DE LA ESTABILIDAD ESTRUCTURAL DEL

BLOQUE “B” I.E. Nº 42200 OMAR ZILBERTH
SALAS, YARADA - LOS PALOS
PROVINCIA DE TACNA,
2022
PRESENTADO POR:
Bach. FLORES QUISPE, ANA ZURIEL
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
INGENIERO CIVIL
LIMA – PERÚ
2022
DEDICATORIA
Este logro anhelado se los dedico a mis padres, por estar siempre en cada paso de
mi vida a pesar que muchas veces no correspondí con sus exigencias; siempre
perseveraron para que retome el camino y pueda cumplir mis metas.
Igualmente, a mis amistades, que, a pesar de no llevar un vínculo de sangre, me han
demostrado su apoyo incondicional y genuino sin pedir nada a cambio.
“la vida es una cajonera fascinante de ilusiones y desilusiones, se necesita coraje y
audacia para continuarla”
i
AGRADECIMIENTO
Agradecida con la universidad que me moldeo desde que ingrese a través de los años
transcurridos allí, ahora soy una mujer con visiones y objetivos para hacerme un
rumbo en este mundo competitivo; fueron muchas las oportunidades que nos
manifestaron para nuestro crecimiento profesional.
Agradecida con las profesoras, profesores y tutores, siempre dedicados a nosotros
para delegarnos los cursos teóricos y prácticos, aunque con ciertas imposiciones todo
para ser competentes en nuestra carrera.
ii
RESUMEN
Como principal objetivo se analizó la estabilidad estructural del bloque “B” de la I.E.
Omar Zilberth Salas del distrito la Yarada Los Palos de la provincia de Tacna, a simple
vista esta institución educativa presenta deficiencias constructivas externas, lo que
hace necesario realizar ensayos para conocer si se puede reforzar o habilitar una
nueva infraestructura.
Del trabajo de observación de patologías estructurales en las estructuras del
bloque “B” se detectaron: en su mayoría el efecto de columna corta y humedad.
Del ensayo de extracción de núcleos en vigas y columnas del bloque “B” se alcanzó
una media de resistencia a la compresión de: 171.70 Kg/Cm2 según el RNE E.060
estos resultados no se aproximan a lo predispuesto en ella.
En cuanto al análisis de estabilidad con el programa ETABS del bloque “B” se llegó
a: una oscilación lateral en X de 0.00549 para sistema Aporticado y una oscilación
lateral en Y de 0.0003038 sistema de albañilería estos resultados van acorde a lo
estipulado en la norma E.030 del RNE.
Ejecutado los trabajos de campo de observación, ensayos y análisis de estabilidad
se pudo definir que estas estructuras del bloque “B” de la I.E. Omar Zilberth Salas
todavía son estables estructuralmente, pero considerando las normas del RMV
adecuación de instituciones educativas, se hace necesario un reforzamiento o
reemplazarlas por otra nueva para ofrecer una educación de calidad, a pesar de los
25 años de uso.
Palabras Clave: Compresión de núcleos, Ensayo de Diamantina Estabilidad
Estructural, lesión estructural.
iii
ABSTRACT
The main objective was to analyze the structural stability of block "B" of the I.E.
Omar Zilberth Salas of the La Yarada Los Palos district of the province of Tacna, at
first glance this educational institution has external constructive deficiencies, which
makes it necessary to carry out tests to find out if a new infrastructure can be
reinforced or enabled.
From the work of observing structural pathologies in the structures of block "B", the
following were detected: mostly the effect of a short column and humidity.
From the core extraction test in beams and columns of block "B" an average
compressive strength of: 171.70 Kg/Cm2 was reached according to RNE E.060, these
results do not approach what is predisposed in it.
Regarding the stability analysis with the ETABS program of block "B", it was
reached: a lateral oscillation in X of 0.00549 for the framed system and a lateral
oscillation in Y of 0.0003038 for the masonry system, these results are in accordance
with what is stipulated in the standard E.030 of the RNE.
Executed the field work of observation, tests and stability analysis, it was possible
to define that these structures of block "B" of the I.E. Omar Zilberth Salas are still
structurally stable, but considering the RMV standards for adaptation of educational
institutions, it is necessary to reinforce them or replace them with a new one to offer
quality education, despite 25 years of use.
Keywords: Core Compression, Diamantine Structural Stability Test, structural injury.
iv
INTRODUCCIÓN
La región Tacna está ubicada en la zona de mayor incidencia de sismos, existen
instituciones educativas que ya cuentan con bastantes años de vida y otras no, la I.E.
Omar Zilberth Salas tiene 25 años de funcionamiento, al igual que otros centros
educativos también fue afectado por el sismo del 2001 y otros posteriores a este, por
lo que se necesita conocer si sus estructuras son estables cuando ocurra un eventual
terremoto; para conocerlo es que se evaluara la estabilidad estructural del bloque “B”
y esto se detalla en los capítulos siguientes:
El capítulo 1 menciona al gobierno regional de Tacna, donde se realizó la labor de
asistente de ingeniería de la oficina de ejecución y formulación de proyectos.
El capítulo 2 se formula el planteamiento del problema, la problemática acontecida
en otras regiones similares a la nuestra, objetivos planteados, la justificación de
realización del proyecto y sus limitantes.
El capítulo 3 donde se encuentra el contenido más extenso y detallado del trabajo
de suficiencia profesional, los cálculos, la proyección del trabajo, aplicaciones de
campo, las conclusiones y recomendaciones finales de los resultados.
El capítulo 4 contiene el marco metodológico propuesto para el desarrollo del
trabajo de suficiencia profesional.
El capítulo 5 contiene las referencias bibliográficas de autores consultados para
realizar el trabajo.
El capítulo 6 el glosario de términos que van acorde a nuestro trabajo y a la vez los
menos entendidos. El capítulo 7 los índices de tablas, gráficos y otros. El capítulo 8
los anexos considerados para el proyecto.
v
TABLA DE CONTENIDO
CARATULA
DEDICATORIA i
AGRADECIMIENTO ii
RESUMEN iii
ABSTRACT iv
INTRODUCCIÓN v
TABLA DE CONTENIDO vi
CAPÍTULO I: GENERALIDADES DE LA EMPRESA 8

1.1 Antecedentes de la Empresa 8
1.2 Perfil de la Empresa 8
1.2.1 Misión 10
1.2.2 Visión 10
1.2.3 Objetivos 10
CAPÍTULO II: REALIDAD PROBLEMATICA 11

2.1 Descripción de la Realidad Problemática 11
2.2 Formulación del Problema 14
2.2.1 Problema General 14
2.2.2 Problemas Específicos 14
2.3 Objetivos del Proyecto 14
2.3.1 Objetivo General 14
2.3.2 Objetivos Específicos 14
2.4 Justificación 15
2.5 Limitantes de la Investigación 16
CAPÍTULO III: DESARROLLO DEL PROYECTO 17

3.1 Descripción y Diseño del Proceso Desarrollado 17
3.1.1 Requerimientos 17
3.1.2 Cálculos 18
3.1.3 Dimensionamiento 19
3.1.4 Equipos Utilizados 21
3.1.5 Conceptos Básicos para el Diseño del Piloto 23
3.1.6 Estructura 24
3.1.7 Elementos y Funciones 25
3.1.8 Planificación del Proyecto 27
3.1.9 Servicios y Aplicaciones 28
3.2 Conclusiones 52
3.3 Recomendaciones 54
CAPÍTULO IV: DISEÑO METODOLOGICO 56

4.1 Tipo y Diseño de Investigación 56
4.2 Método de Investigación 57
vi
4.3 Población y Muestra 57
4.4 Lugar de Estudio 58
4.5 Técnica e Instrumentos para la Recolección de Información 59
4.6 Análisis y Procesamiento de Datos 59
CAPÍTULO V: REFERENCIAS 61
5.1 Libros 61
5.2 Electrónica 62
CAPÍTULO VI: GLOSARIO DE TERMINOS 64

6.1 Glosario de Términos 64
CAPITULO VII: INDICES 67
7.1 Índice de Gráficos 67

7.2 Índice de Tablas 68
7.3 Índice de Fotos 69
7.4 Índice de Direcciones Web 69
7.5 Índice de Elaboración Propia 70
CAPÍTULO VIII: ANEXOS 72

ANEXO 1 - Costo Total de la Investigación e Instalación del Proyecto 72
ANEXO 2 – Diapositivas Utilizadas en la Sustentación 73
vii
CAPÍTULO I
GENERALIDADES DE LA EMPRESA
1.1 Antecedentes de la Empresa
1.2 Perfil de la Empresa
La región Tacna está comprendida por las provincias de Candarave, Jorge
Basadre, Tarata y Tacna; antes se le designaba como departamento, posteriormente
después de la aprobación de la descentralización regional del 17 de julio del 2002
paso a designársele como gobierno regional de Tacna, es a partir del 01 de enero del
año 2003, que comienza a operar como tal.
Actualmente el Gobierno Regional de Tacna (GORE Tacna) gestiona y controla la
administración de las provincias que la conforman, como ente jurídico de derecho
público, para lograr el progreso social, cultural y económico de estas; la sede principal
de este se encuentra en la ciudad de Tacna en la calle Gregorio Albarracín Nº 526.
8
El GORE Tacna está dirigido por el gobernador regional, la gerencia regional y el
consejo regional, el ultimo gobernador es el ing. Juan Tonconi Quispe, la gerencia
regional está conformado por 7 gerencias las cuales son:
Tabla 1:
Gerencias Regionales del GORE Tacna
GERENCIA REGIONAL
Gerencia General
Gerencia de Planeamiento, Presupuesto y Acondicionamiento Territorial
Gerencia de Infraestructura
Gerencia de Desarrollo Económico
Gerencia de Desarrollo Social
Gerencia de Recursos Humanos
Gerencia de Proyectos PET Tacna
Fuente: (Gobierno Regional de Tacna, 2022)
El GORE Tacna rige a su personal que trabaja en las diferentes gerencias áreas y
dependencias a través del Texto único de procedimientos Administrativos (TUPA), El
Reglamento de Organización y funciones (ROF) los cuales se actualizan cada año de
gestión, las dependencias que administra el GORE Tacna son:
Tabla 2:
Dependencias del Gobierno Regional Tacna
DEPENDENCIAS REGIONALES (GORE TACNA)
Dirección Regional de Agricultura
Dirección regional de Energía y Minas
Dirección Regional de Salud
Dirección Regional de Transportes
Dirección Regional de Comercio Exterior y Turismo
Dirección Regional de Producción
Dirección Regional de Educación
Dirección Regional de Trabajo
Oficina de Seguridad y Defensa Nacional
Proyecto especial Tacna (PET)
Hospital Regional Hipólito Unanue
Zofra Tacna
9
1.2.1 Misión
“Impulsar el desarrollo integral y sostenible de la región Tacna, con una gestión
transparente, competitiva e identidad cultural”
1.2.2 Visión
“La región Tacna con identidad cultural, competitiva, sostenible y con ciudadanos
felices”
1.2.3 Objetivos
Siendo esta una entidad regional de funciones, servicios, y facultades
administrativas independientes, se guía a través de la ley orgánica de regiones
supervisadas a través del plan operativo institucional, en el que se debe cumplir los
objetivos que a continuación se presentan:
- Garantizar el ejercicio de los derechos humanos y dignidad de las personas con
inclusión social.
- Brindar servicios de calidad en condiciones equitativas y sostenibles.
- Desarrollar gestión pública de calidad orientada al ciudadano.
- Fortalecer el sistema integrado de seguridad ciudadana.
- Mejorar los niveles de competitividad territorial.
- Mejorar y ampliar la infraestructura de soporte para la producción.
- Incrementar la disponibilidad y calidad del recurso hídrico.
- Mejorar la calidad ambiental.
- Reducir la Vulnerabilidad territorial ante riesgo de desastres.
10
CAPÍTULO II
REALIDAD PROBLEMÁTICA
2.1 Descripción de la Realidad Problemática
Acorde a los trabajos de tesis, artículos científicos y otros, buscados en la red que
guardan cierta relación con el nuestro: “Análisis de la Estabilidad Estructural de la I.E.
Omar Zilberth Salas del Distrito la Yarada - los Palos de la provincia de Tacna 2022”,
estos se especificaran según su problemática internacional, nacional y local.
Realidad Problemática Internacional
En la tesis de Pregrado de los autores (Herrera, Mayoma, & Duarte, 2019)
“Evaluación de la vulnerabilidad estructural de las edificaciones indispensables del
sector tres sectores educación ubicados en el municipio de Dosquebradas, Risaralda”
donde se afirma la siguiente realidad problemática:
11
Colombia es un país altamente sísmico, por encontrarse cerca al cinturón de fuego,
donde interactúan las placas de Nazca y la placa suramericana, en el caso del
municipio de Risaralda y Dosquebradas se ubican en la zona de amenaza sísmica
alta; es por esto que las evaluaciones se realizaron en las I.E. Juan Manuel Gonzales,
Juan Pablo Sexto y el Empresarial.
Esta región junto al eje cafetero fue asolada por el terremoto del 25 de enero de
1999, epicentro de Quindío con una magnitud de 6.2 Richter, donde los centros
educativos fueron muy perjudicados. Al recolectar información de la secretaria de
educación del municipio se detectó que estas instituciones fueron construidas antes
de 1990, no cumpliendo la norma de sismo resistencia NSR-10.
Estas al ser consideradas como edificaciones indispensables tipo III, necesitan ser
analizadas estructuralmente, para ser reforzadas así alcanzar un nivel de seguridad
igual a una nueva edificación. (Pág. 12).
Realidad Problemática Nacional
En el documento de pregrado de (Auriz, 2017) “Análisis del desempeño sísmico en
estructuras de instituciones educativas del Sector de Azapampa, Distrito de Chilca,
Huancayo 2016” hace mención a la siguiente realidad problemática:
El Perú se encuentra en el cinturón de fuego, esta zona es una de las más activas
en sismicidad, actualmente existen 3 fallas activas en la región Junín, el
Huaytapallana, Ricran en Jauja y la de Satipo; en Huancayo existe un silencio sísmico
de 50 años, esto hace necesario conocer la respuesta estructural de colegios por ser
edificaciones esenciales. Las I.E. donde se realizaron los análisis fueron el Fe y
Alegría Nº66 Buen Socorro y la I.E. Nº430 Rosa de los Ángeles.
12
La Normativa existente para Diseño Sismorresistente se basó según los eventos
ocurridos en Huaraz, lima, Nazca, Arequipa y otros, que ocasionaron daños en
infraestructura y pérdidas humanas. Esta norma estima un horizonte de intensidad
para el desempeño sísmico, lo que hace dudar si ocurrirán varios horizontes de
intensidad.
Referido lo anterior es importante analizar el comportamiento estructural de estas
edificaciones esenciales ante un suceso tectónico afín de minimizar daños en vidas e
infraestructura educativa de la zona de Azapampa. (pág. 4).
Realidad Problemática Local
En la Tesis de Pregrado de (Lopez & Silva, 2021) “Evaluación estructural sísmica
del pabellón “A” de la Institución Educativa 42218 Mariscal Cáceres, Tacna 2021”
nombra la siguiente realidad problemática:
El 85 % de movimientos tectónico y actividad volcánica a nivel global ocurre en
nuestro territorio; los eventos ocurridos en el sur datan desde 1604 en Arica con 8.5
grados, 1868 en Arica con 8.8 grados, hasta el sismo de Arequipa del 23 de junio
2001 de 8.4 grados de intensidad.
Las instituciones educativas de la región Tacna cuentan con bastantes años de
vida, muchos de los cuales ya sobrepasaron su tiempo de uso, por presentar a simple
vista patologías estructurales expuestas; la I.E. Nº42218 Mariscal Cáceres ostenta 30
años de existencia, tras el evento del 2001 el pabellón “A” se ha visto afectado
considerablemente pues presenta fisuras en paredes, columnas y vigas, humedad
capilar, oscilamiento estructural al pasar los vehículos de gran tonelaje. Todo esto
hace necesario realizar una evaluación estructural según la norma E.030. (pág. 3).
13
2.2 Formulación del Problema
2.2.1 Problema General
a) ¿De qué manera el análisis de la estabilidad estructural influirá en el bloque “B” de
la I.E. N.º 42200 Omar Zilberth Salas la Yarada los Palos provincia de Tacna 2022?
2.2.2 Problemas Específicos
b) ¿Qué patologías estructurales presenta el bloque “B” de la I.E. N.º 42200 Omar
Zilberth Salas la Yarada los Palos provincia de Tacna 2022?
c) ¿De qué manera la resistencia a la compresión influirá en el Bloque “B” de la I.E.
N.º 42200 Omar Zilberth Salas la Yarada los Palos provincia de Tacna 2022?
d) ¿Cómo la simulación de estabilidad estructural influirá en el Bloque “B” de la I.E.
N.º 42200 Omar Zilberth Salas la Yarada los Palos provincia de Tacna 2022?
2.3 Objetivos del Proyecto
2.3.1 Objetivo General
a) Analizar la estabilidad estructural del bloque “B” de la I.E. N.º 42200 Omar Zilberth
Salas la Yarada los Palos provincia de Tacna 2022.
2.3.2 Objetivos Específicos
a) Clasificar las patologías estructurales del bloque “B” de la I.E. N.º 42200 Omar
Zilberth Salas la Yarada los Palos provincia de Tacna 2022.
b) Determinar la resistencia a compresión de núcleos de elementos estructurales del
bloque “B” de la I.E. N.º 42200 Omar Zilberth Salas la Yarada los Palos provincia
de Tacna 2022.
c) Analizar como la simulación de Estabilidad Estructural influirá en el bloque “B” de
la I.E. N.º 42200 Omar Zilberth Salas la Yarada los Palos provincia de Tacna 2022.
14
2.4 Justificación
De vulnerabilidad estructural
Una razón fundamental para realizar este análisis de estabilidad estructural en el
bloque “B” de esta institución educativa, es la posibilidad de que se presente un
terremoto de gran escala en nuestra región, en tal caso se hace necesario averiguar
si sus elementos estructurales son estables, según el resultado que se obtenga se
advertirá si este requiere un reforzamiento en las vigas o columnas o en todo caso
una nueva estructura considerando lo mencionado.
De calidad educativa
El estado peruano a través del ministerio de vivienda y construcción dispuso la
Norma Técnica “Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y
Secundaria” Resolución Viceministerial N° 208-2019-MINEDU, estos lineamientos
consideran que al edificar nuevos centros educativos estos cumplan ciertos requisitos,
como el arquitectónico, estructural, funcional y otros, con lo último en tecnología para
lograr el objetivo de otorgar una calidad educativa globalizada acorde a estos tiempos.
De suficiencia profesional
El haber realizado prácticas en el gobierno regional de Tacna en el área de
elaboración y ejecución de proyectos durante el año 2020, y actualmente en la
municipalidad provincial de Ilo, en el área de ejecución de proyectos sociales; me ha
permitido adquirir experiencia en trabajo de campo, específicamente en la evaluación
de edificaciones que requieren mantenimiento u demolición, de esta forma he podido
contrastar la teoría impartida en aulas universitarias con el estado real en obras.
15
2.5 Limitantes de la Investigación
Limitantes de acceso al área de estudio
La entidad materia de estudio se encuentra en el distrito la Yarada – los Palos, para
llegar a tal institución educativa se necesita trasladarse en bus desde el terminal
Bolognesi de la ciudad de Tacna, ocupando un tiempo promedio de 30 minutos, al
llegar uno debe trasladarse a pie por un camino sin asfaltar; la otra solución sería
llegar con auto particular.
Limitantes de permisos especiales
Otras limitantes que se hizo necesario mencionar fue el realizar trámites para
obtener el permiso para realizar las visitas para la consecución de este proyecto, hubo
veces en las que se aprovechó la disposición de la movilidad del gobierno regional al
momento de traslado de personal y equipos, pero fueron ocasionales, estos fueron
aprovechados al máximo para complementar la información que me hacía falta al
observar el interior del bloque “B”.
Limitantes de datos inexistentes
Al realizar búsqueda de información en los archivos del proyecto de esta institución
educativa no se pudo ubicar ciertos datos, como por ejemplo los estudios de acero de
ese entonces, tampoco datos de arquitectura; ya que estos se necesitan para realizar
la simulación de estabilidad en el programa ETABS.
Limitantes de costos
Al decidir realizar ensayos de extracción de núcleos por cuenta propia se tuvo que
asumir los costos de este, por otra parte, los costos al traslado de la institución
educativa en movilidad particular.
16
CAPÍTULO III
DESARROLLO DEL PROYECTO
3.1 Descripción y Diseño del Proceso Desarrollado
3.1.1 Requerimientos
En el proceso de desarrollo de este proyecto de suficiencia profesional se hizo
necesario adjuntar una serie de normas y requerimientos los cuales son:
Tabla 3:
Normatividad y requerimiento
REQUERIMIENTO A
NORMATIVA DESCRIPCIÓN
CUMPLIR
Observación de
Medida 1-3
patologías
Oscilación Lateral (estructura) 0.007 máxima
Norma E.030
Oscilación Lateral (muro) 0.005 máxima
Norma E.020 CARGAS (C. Educativos) 3.0
Norma E.060 Resistencia a la compresión 210 kg/cm2
Fuente: Reglamento Nacional de Edificaciones
17
3.1.2 Cálculos
En el ámbito de los estudios básicos y complementarios se realizaron cálculos
específicos para conocer las cualidades de resistencia los cuales son:
Tabla 4:
Estudios básicos
ESTUDIOS BÁSICOS RESULTADOS
Zona Sísmica Zona 4
Tipo de suelo S2
Edificación esencial A2
Por Defecto
Resistencia en muros
62 kg/cm2
Oscilación lateral en x 0.00549
Oscilación lateral en Y 0.0003038

Fuente: Elaboración propia
Tabla 5:
Estudios complementarios
ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS RESULTADOS
columna corta en muro

Observación del tipo de irregularidades
portante
Daños estructurales más notorios Humedecimiento y Grietas
Resistencia a compresión de núcleos 171.70 Kg/Cm2

18
3.1.3 Dimensionamiento
La Institución educativa primaria N° 42200 OMAR ZILBERT SALAS, se ubica en la
Esperanza, Distrito la Yarada los, Provincia de Tacna, el bloque “B” comprende 3
aulas entregadas por FONCODES el año de 1996; donde se imparte la enseñanza a
los alumnos de primaria; aula de 1º grado y 2º grado, aula de 3º grado hasta 6º grado
y el aula de cómputo y dirección.
Gráfico 1:
Ubicación del Bloque "B"
Fuente: (Gobierno Regional de Tacna, 2022) Equipo Técnico OEFP

Nota: el grafico representa la ubicación exacta del bloque “B” conformado por 3 aulas, en las cuales
se realizará la evaluación de estabilidad estructural.
19
El total de m2 de las aulas que conforman el bloque “B” de la institución educativa
Nº42200 Omar Zilberth Salas es de 138.76, por otro lado, las dimensiones propias de
estos salones se tomaran de la arquitectura del recinto elaborado en AutoCAD, las
medidas generales y áreas de aulas donde se realizaran la identificación de
patologías, extracción de núcleos como se muestra en la tabla.
Tabla 6:
Dimensionamiento de aulas del bloque "B"
NIVEL LARGO ANCHO AREA
TIPO AMBIENTE GRADO NIVEL
EDUCATIVO (m) (m) (m2)
1º grado 1º Nivel
Aula 7.85 5.91 46.26
2º grado 1º Nivel
Aula 3º grado 1º Nivel
Pedagógica

7.85 5.91 46.26
Primaria Aula 5º grado 1º Nivel
Aula de
todos 1º Nivel
Computo 7.85 5.91 46.24
Dirección - 1º Nivel
TOTAL (m2) 138.76
Fuente: Adaptado de (Gobierno Regional de Tacna, 2022) OEFP
Nota: la información recopilada de la siguiente tabla fue extraída y adaptada del expediente técnico:
mejoramiento de la I.E. Nº42200 Omar Zilberth Salas, las cuales servirán para el análisis estructural.
Gráfico 2:
Ubicación de aulas y grados del bloque "B”
LAB. DE CÓMPUTO Y DIRECCIÓN
3°, 4°, 5° Y 6°
1° Y 2°
Fuente: Adaptado de (Gobierno Regional de Tacna, 2022) OEFP
20
3.1.4 Equipos Utilizados
Para la ejecución de los ensayos de extracción de testigos de las columnas y vigas
se usaron diferentes equipos los cuales se presentan en la tabla:
Tabla 7:
Equipos utilizados en ensayo Saca núcleos
EQUIPO UTILIZADO DESCRIPCIÓN TEÓRICA

Molde usado para la ubicación de la muestra de concreto extraído
Horma Cilíndrica
para someterlo al ensayo de compresión, de 6”x12” producido en
para Concreto
acero al carbono de 3/16” de espesor, según las normas ASTM
TECNICAS-CP
39, NTC 504-NTN 673.
Se le instala la broca saca núcleos para el corte y perforación de

Maquina Perforadora concreto, cuenta con conector de agua UNCG de ¼” para
HUQSVARNA DM- refrigeración, peso de 7 Kg. Trabaja con voltaje de 220-240, de 3
230 velocidades, usa brocas de 80mm. Hasta 150mm. De diámetro.
De 1850 watts de potencia.
Se usa para fijar la base de la maquina perforadora, trabaja con

Pistola de Fijación
fulminantes, que se instalan en la recamara, los clavos que
Hunter Tools
dispara son para hormigón, metal, ladrillos y rocas de tipo PD,
PT-396
YD, PS, HPD, HYD, M6, M8. Menos de 77mm. De largo.
Prensa Máquina de fabricación nacional TECNICAS-CP, para

Semiautomática compresión de cilindros de concreto, pórticos, muros, vigas,
Nacional de 1100 KN rocas, funcionalidad hidráulica, control digital, estándar ASTM
TCP-S C39, con 689 BAR de presión máxima, peso aprox. 250 Kg.
Usada para pulir y rectificar muestras cilíndricas y cubicas de

Rectificadora de concreto, piedra, hormigón, peso de 430 Kg. Puede trabajar con
PROBETAS 2 muestras simultáneamente, trabaja con 400 v. de 1500 watts de
FORLEY potencia, cuanta con tanque de agua de 50 litros, para recogida
y decantación de residuos.
Modelo Core Drill, de puntas soldadas con láser, alta

Saca Núcleos, de concentración de diamante le permite un alto rendimiento para
diamantina USR- perforar, hormigón armado, piedra natural y artificial, asfalto,
MACHINERY diámetro de 51mm. Hasta 7mm. Largo de 400mm. Y tiene un
peso de 2.5 Kg.
Nota: los equipos mencionados arriba en su mayoría forman parte del laboratorio de mecánica de
suelos concreto y asfalto Julissa consultores, empresa que ya cuenta con experiencia en este sector,
también cuentan con otros equipos de mayor precisión, pero por temas de costo se eligió trabajar
con estos.
21
Para el análisis de la simulación de la estabilidad estructural del bloque “b” de la
I.E. Omar Zilberth Salas se usaron suministros de escritorio los cuales se muestran
en la tabla
Tabla 8:
Suministros usados en el análisis estructural
SUMINISTROS
DESCRIPCIÓN TEÓRICA
UTILIZADOS
Programa asistido por computadora CAD, en 2D Y 3D para el
diseño de esquemas del área de ingeniería profesional y
AutoCAD
arquitectura, además esta versión cuenta con herramientas como
AUTODESK
Raster Design, MEP, Electrical, PlantED, Mechanical,
Architecture
Programa de uso en el análisis estructural de edificaciones y

dimensionamiento de estructuras, cuenta con: herramientas de
ETABS V.20
modelado, visualización de proyectos en 3D, Componentes,
Análisis de pandeo, dinámico, fisuración y Reportes.
Multifuncional para copias, escaneos e impresiones, trabaja con

IMPRESORA HP- INK inyección térmica de tinta, imprime a doble cara A4, B5, A6,
TANK 315 Cartuchos de impresión 4 negro, azul, amarillo, rojo, Monitor LCD,
Ciclo de trabajo hasta 1000 páginas A4, peso 4.67 Kg.
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USB de conexión inalámbrica automática hasta 10 metros a 2.4
INALAMBRICO
GHz, opera con Windows, Mac, Chrome OS y Linux, batería
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PORTATIL ASUS pulgadas, LCD-IPS, microprocesador AMD Ryzen 9 5900HX,
ROG STRIX G-15 Memoria de 16 GB. DDR4 3200Mhz. Memoria secundaria de
1TB. SSD M.2, BATERIA DE 90 wh. y pesa 2.5 Kg.
Celular de gama media, con pantalla super Amoled, sistema

SMARTPHONE operativo ANDROID 10, cuenta con un procesador Qualcomm
REALME 7 PRO Snapdragon 720G, Cámara principal 64,8,2,2 megapíxel, cámara
OPPO frontal de 32 megapíxel, almacenamiento interno de 128 GB.
MicroSD hasta 256 GB. Batería de 4500 mAh.
Nota: los suministros de oficina detallados aquí también se usaron para el estudio de las patologías
estructurales y el ensayo de diamantina.
22
3.1.5 Conceptos Básicos para el Diseño del Piloto
Compresión de núcleos:
Según (Sanchez, 2005) lo enuncia así: para conocer la característica principal de
resistencia de los núcleos de concreto, se necesita de una prensa semiautomática
que ejerza una gran fuerza mecánica destructiva sobre las muestras extraídas, este
esfuerzo esta expresado en Kg/cm2. (pág. 138).
Ensayo de Diamantina:
Según (Ministerio de Transportes, Comunicaciones, 2017) lo enuncia así:
procedimiento de extracción de núcleos de concreto de vigas, columnas, suelos y
otros, para conocer su resistencia a compresión. M.T.C. E-707 (pág. 814).
Estabilidad Estructural:
Según (Ministerio de Vivienda Construccion, 2020) lo enuncia así: en una
edificación todos sus componentes estructurales cumplen con lo normado en la
E.060, a nivel de pórticos, muros, y de ser capaz de resistir un gran evento sísmico;
estas características logradas de seguridad y firmeza se resumen en un sistema
estructural sismorresistente. (artículo 16.- sistemas estructurales; 16.1 estructuras de
concreto armado) (pág. 14).
Lesión estructural:
Según (Marino & Mendoza, 2021) lo enuncia así: afecciones o enfermedades que
presenta una edificación existente en sus componentes estructurales, estas se
clasifican para un posterior tratamiento no sin antes identificando las causas que lo
provocaron, ya sea por un sismo, sobrecarga, deterioro, final de ciclo de vida y otros;
según la gravedad de estas fallas se tomara la decisión de corregir o demoler. (pag.9).
23
3.1.6 Estructura
El gobierno regional de Tacna cuenta con su organigrama de jerarquía institucional,
conformado por diferentes niveles de responsabilidad, siendo el consejo regional el
de mayor jerarquía. La Oficina Ejecutiva de Formulación de Proyectos depende
directamente de la Gerencia General Regional para identificar la estructura jerárquica
donde se laboró y realizo nuestro proyecto, se elaboró el organigrama con sus
respectivos niveles de jerarquía que la conforman siendo el de asistente de ingeniería
donde me desempeñé y pude adquirir experiencia.
Gráfico 3:
Organigrama Oficina ejecutiva de formulación de proyectos
Fuente: Adaptado de Plan de trabajo 2022 (Oficina Ejecutiva de Formulacion de Proyectos, 2022)
24
3.1.7 Elementos y Funciones
Gerencia general regional:
Tiene la función de elegir y desarrollar los proyectos que se estudiaran de acuerdo
al Plan Operativo Institucional POI, sin dejar de lado al Plan Multianual de Inversiones
PMI, siendo los de urgencia los que se anteponen por ser de necesidad.
Director de la oficina ejecutiva de formulación de proyectos:
Su función es la de supervisar las ordenes de la gerencia general regional,
observando y orientando a las áreas de formulación y evaluación con el fin de que
cumplan lo ordenado.
Área de Formulación:
Su función es la de trabajar de acuerdo al plan de trabajo del periodo en labor,
elaborando expedientes técnicos, estudios de pre - inversión, estudio técnico
económicos y otros.
Los formuladores:
Su función es la de evaluar y redactar los presupuestos de inversión, fichas
técnicas, estados financieros, estudios de pre – inversión.
Área de arquitectura:
Su función es la de elaborar los estudios de diseño preliminar y las propuestas
arquitectónicas de los proyectos que le encargan los formuladores.
Asistente de arquitectura:
Su función es la de dar apoyo técnico al área de arquitectura.
25
Área de ingeniería:
Su función es la de elaborar los estudios de pre inversión y los diseños preliminares
de arquitectura y de ingeniería como los análisis de suelos, estructura, reforzamiento,
diseño estructural y otros.
Asistente de ingeniería:
Su función es la de dar apoyo y soporte en la elaboración de los estudios de pre
inversión y los diseños preliminares de arquitectura y de ingeniería que necesite el
área de ingeniería.
Área de evaluación:
Su función es la de observar falencias y errores de los proyectos que han elaborado
el área de formulación, con el fin de minimizar costos y presupuestos, también informa
la viabilidad de proyectos de inversión.
Los evaluadores:
Su función es la de dar apoyo técnico al área de evaluación en la verificación,
evaluación, observación de los proyectos del área de formulación.
26
3.1.8 Planificación del Proyecto
Para la elaboración de la evaluación de la estabilidad estructural de la I.E. Omar
Zilberth salas se hizo el diagrama Gantt de las actividades planteadas según los
objetivos específicos propuestos, los cuales inician el primero de febrero y terminan
el 25 de febrero.
Las actividades que se realizaran para concretar la evaluación estructural se
dividen en 9 los cuales son:
Gráfico 4:
Diagrama Gantt de evaluación de estabilidad estructural
FEBRERO
ACTIVIDADES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
1 2 4 7 9 11 14 16 18 21 23 25
Visita a la I.E.
Omar Zilberth S.
Registro de
Patologías
Visita a la I.E.
Omar Zilberth S.
Ensayo
Diamantina
resistencia a la
compresión
Visita a la I.E.
Omar Zilberth S.
Simulación
Sísmica
Visita a la I.E.
Omar Zilberth S
Termino de
actividades

Nota: las actividades mencionadas en el diagrama Gantt, son solo aquellas que se consideraron de
acuerdo a los objetivos planteados del trabajo de investigación, pero fueron muchas mas y no se
muestran en este diagrama.
27
3.1.9 Servicios y Aplicaciones
3.1.9.1 Aplicación en campo (observación de patologías)
Parte del análisis del a estabilidad estructural del bloque “B” de la I.E. 42200 Omar
Zilberth salas, consistió en observar patologías estructurales en la parte externa como
en la parte interna de los ambientes que conforma esta construcción.
Foto 1:
Fachada de la I.E. Nº42200 Omar Zilberth Salas
Como se mencionó anteriormente el bloque “B” está conformado por 3 aulas, en la
realización del trabajo de campo (observación y registro de patologías) se comenzará
por la parte externa después por el salón 04, 03 y finalizará con el salón 02. Para
llevar orden y adecuado control de la información recopilada se la presentara según
las fotos y registro de cada salón conforme se fue realizando el trabajo de campo.
28
Registro de Patologías: exterior bloque “B”
Primera irregularidad estructural previo al ingreso de las aulas es que no se
observa la junta de dilatación entre muro no portante y el elemento estructural
(columna), solo se puede observar la bruña hecha de los acabados de tarrajeo, cuya
función es de estética mas no estructural, con lo que conlleva aparentemente al caso
del efecto de columna corta, que comúnmente se da en situación como se muestra
en las fotos.
Foto 2:
Patologías exterior del bloque "B"
Fuente: elaboración propia

Nota: el grupo de fotografías muestran las patologías encontradas en el bloque “B” de la I.E. Omar
Zilberth Salas
29
Otras patologías que se ven a simple vista es la columna posterior esquina con
presencia de grietas en el lado izquierdo de la columna y en el lado derecho concreto
expuesto, presencia de humedad en la parte baja de las columnas; así también la
acera del piso de concreto en mal estado debido al constante contacto con la
humedad.
Gráfico 5:
Irregularidad de columna corta
Fuente: (Beauperthuy & Urich, 2022)
El efecto de columna corta, consiste en la restricción parcial del desplazamiento
lateral del elemento estructural (columna), que obliga a concentrarse toda la demanda
de deformaciones y tensiones en la porción libre. Tal como se muestra en el gráfico.
Gráfico 6:
Registro y evaluación de patologías exterior del bloque "B"
REGISTRO DE PATOLOGIAS ESTRUCTURALES DEL BLOQUE “B” de la I.E. OMAR
ZILBERTH SALAS
Centro Educativo I.E. Nº42200 Omar Zilberth Salas
Dirección Distrito la Yarada -los palos
Nombres Apellidos
Evaluadora
Ana Zuriel Flores Quispe
Evaluación
Construcción Concreto
Albañilería
existente Armado
Externa Aula 04 Aula 03 Aula 02
Parte a evaluar

Losa Columna Viga Muro
Elemento estructural
  
Patología estructural Columna corta Humedad Grietas Corrosión
encontrada 3 3 2 1
Valoración 1=Leve 2=Moderado 3=Severo medida

Fuente: elaboración propia
30
Registro de Patologías salón 04
El salón 04 del bloque “B” de la I.E. Omar Zilberth Salas es usado por los alumnos
del nivel 1º grado y 2º grado, este ambiente aparentemente se encuentra en buen
estado de conservación, durante el confinamiento y prohibición de las clases
presenciales el gobierno regional de Tacna dispuso a través del área de ejecución de
obras el mantenimiento de esta instalación; a pesar de eso se puede apreciar
patologías estructurales como se muestra en la foto.
Foto 3:
Patologías estructurales interior del aula 04

Nota: el conjunto de fotos muestra las patologías encontradas en el interior del aula 04 usada por los
niños del 1 y 2 grado de primaria
31
Una vez observado el interior del aula 04 de la I.E. Omar Zilberth Salas se procedió
a registrar las patologías que presentaba este ambiente, siendo las mas notorias las
grietas en las esquinas de los muros y también la presencia del efecto de columna
corta habitual por ser construcción antigua, también presencia de humedad en la parte
baja de los muros provocando desprendimiento de la base y el pintado reciente;
también la presencia de salitre expuesto.
Gráfico 7:
Registro y evaluación de patologías aula 04
ZILBERTH SALAS
Nombres Apellidos
Evaluadora
Evaluación
Albañilería
existente Armado
Parte a evaluar

   
encontrada 3 2 1
Valoración 1=Leve 2=Moderado 3=Severo medida

La evaluación realizada en el aula 04 mostro una vez más que el efecto de columna
corta está presente en este ambiente a pesar que se pudo notar un pintado reciente
esta patología se hace notoria cuando sucede un movimiento tectónico o por
asentamiento; por otro lado las vigas no presentaron patologías a la vista, la losa esta
revestida con cerámico está en buen estado de conservación, pero los muros en la
parte baja presenta desprendimiento del pintado así como también la presencia de
salitre expuesto.
32
del nivel 3º grado hasta el 6º grado de primaria, se encuentra en buen estado de
conservación; y también se pudo dar mantenimiento por parte del sector educación
del gobierno regional de Tacna, a pesar de eso se puede apreciar patologías
estructurales como presencia de humedad en la parte baja de muro, la losa no cuenta
con cerámico, como se muestra en la foto.
Foto 4:
33
a registrar las patologías que presentaba este ambiente, siendo las más notorias las
grietas en las esquinas de los muros y también la presencia del efecto de columna
corta, también presencia de humedad en la parte baja de los muros provocando
desprendimiento de la base y el pintado reciente; también la presencia de salitre
expuesto.
Gráfico 8:
Registro y evaluación de patologías interior aula 03
ZILBERTH SALAS
Nombres Apellidos
Evaluadora
Evaluación
Albañilería
existente Armado
Parte a evaluar

   
encontrada 2 2 1
Valoración 1=Leve 2=Moderado 3=Severo Medida

La evaluación realizada en el aula 03 mostro una vez más que el efecto de columna
corta está presente en este ambiente en menor grado; por otro lado, las vigas no
presentaron patologías a la vista, la losa no está revestida con cerámico, pero, está
en buen estado de conservación, pero en los muros en la parte baja presenta
desprendimiento del pintado, así como también la presencia de salitre expuesto.
34
de todos los niveles de primaria para el curso de computación e informática, también
es usado por la plana directiva, este se encuentra en buen estado de conservación; y
también se pudo dar mantenimiento por parte del sector educación del gobierno
regional de Tacna, a pesar de eso se puede apreciar pequeñas patologías
estructurales como la presencia de humedad en la parte baja de muro, la losa no
cuenta con cerámico, como se muestra en la foto.
Foto 5:
35
Gráfico 9:
Registro y evaluación de patologías interior aula 02
ZILBERTH SALAS
Nombres Apellidos
Evaluadora
Evaluación
Albañilería
existente Armado
Parte a evaluar

   
encontrada 2 2 1

a registrar las patologías que presentaba este ambiente, siendo las más notorias la
presencia del efecto de columna corta, también presencia de humedad en la parte
baja de los muros; también la presencia de grietas en la losa
Resolución final de la evaluación de patologías estructurales
la patología con más incidencia en el bloque “B” de la I.E. Omar Zilberth Salas es
el efecto de columna corta seguido de la humedad estructural como se muestra en la
tabla
Tabla 9:
Evaluación final de patologías estructurales del bloque "B”
Evaluación Final de patologías estructurales
   
Patología estructural
Columna corta Humedad Grietas Corrosión
encontrada
TOTAL 10 9 5 1
36
3.1.9.2 Aplicación en campo (ensayo de diamantina)
Para realizar este ensayo se necesitará de la elección y ubicación de elementos
estructurales de las tres aulas que conforman el bloque “B” de la I.E. Omar Zilberth
Salas. Después se localizará las zonas donde se extraerán los núcleos de concreto
de las 3 aulas como se muestra en el grafico
Gráfico 10:
Localización para extracción de núcleos de concreto
Se realizo la extracción de muestras para someterlas a la máquina de compresión
con el fin de conocer su resistencia; y si cumple con la norma. Realizando el siguiente
procedimiento según (Ministerio de Transportes, Comunicaciones, 2017) MTC E-707
extracción de núcleos de concreto:
- Con la máquina de detección de acero se ubica las varillas para que la máquina
de perforación no las dañe.
- En el área, se instala la máquina de perforación fijándola con pernos de anclaje.
- Empieza la perforación para extraer la muestra de 16 cm. de largo, con cinceles.
37
- Se identifica cada muestra según el componente perforado y se procede
aguardarlos en la cubierta de plástico para su perfecta conservación.
- En el laboratorio se procede a igualar los extremos de las muestras
Foto 6:
Extracción de núcleos con diamantina
38
Las muestras han sido extraídas en los lugares que indica los términos de
referencia, ver imagen, así mismo para el día de la extracción se ha comunicado al
director de la institución educativa para contar con su permiso, resaltando que luego
de la extracción de los núcleos se procederá al relleno y pintado de las áreas
afectadas.
Las muestras extraídas fueron llevadas al laboratorio para someterlas a la máquina
de resistencia a la compresión obteniendo los siguientes resultados como lo muestra
la tabla.
Tabla 10:
Resultados de resistencia a compresión de núcleos extraídos
ZONA DE EXTRACCIÓN RESISTENCIA RESISTENCIA CALIFICACIÓN
F'C (KG/CM2) SEGÚN NORMA F'C
(KG/CM2)
M-01 (DV-02) / AULA 02 - 1er 173.73 210 NO CUMPLE

PISO / VIGA
M-02 (DV-01) / AULA 03 - 1er 172.84 210 NO CUMPLE

PISO / VIGA
M-03 (DC-02) / AULA 04 - 1er 168.29 210 NO CUMPLE

PISO / COLUMNA
M-04 (DC-01) / AULA 02 - 1er 171.92 210 NO CUMPLE

PISO / COLUMNA
En el cuadro de resultados de resistencia de los núcleos extraídos, encontramos
valores menores a la resistencia deseada de 210 kg/cm2, y menores a los establecido
en la normal E.060
Para la interpretación de los resultados del laboratorio se tomará en cuenta un
factor de corrección según la siguiente tabla.
39
Tabla 11:
Factor de corrección Longitud/Diámetro
RELACION L/D FC
1.75 0.98
1.50 0.96
1.25 0.93
1.00 0.87
De acuerdo a las lecturas obtenidas en la resistencia máxima de los testigos
cilíndricos, se procedió a su conversión para determinar su resistencia a la
compresión de los elementos estructurales. Tenemos datos como el diámetro del
testigo, su altura, estos datos nos ayudara a encontrar el factor de corrección que
necesitamos para aplicar a la resistencia que logremos obtener.
La resistencia a la comprensión lo vamos a obtener entre una división simple de la
lectura obtenida de laboratorio entre el área de nuestro testigo. Para un paso ultimo
usaremos el factor de corrección para tener nuestra resistencia a la comprensión
corregida de cada elemento estructural seleccionado como se muestra en la tabla.
Tabla 12:
Resistencia corregida por elemento estructural
FACTOR DE RESIST.
DIAM ALTUR LECTUR RESIST
N DESCRIPCION AREA CORRECCIO CORREGID
ETRO A A .
N A
KG./CM
CM. CM. CM² L/D KG.-F KG./CM²
²
M-01 (DV- AULA VIG

1 7.5 10.10 44.18 0.93 8253 186.81 173.73
02) 02 A
M-02 (DV- AULA VIG

2 7.5 11.50 44.18 0.96 7954 180.04 172.84
01) 03 A
M-03 (DC- AULA COL

3 7.5 8.50 44.18 0.87 8546 193.44 168.29
02) 04 .
M-04 (DC- AULA COL

4 7.5 10.00 44.18 0.93 8167 184.86 171.92
01) 02 .
40
Luego de hacer los cálculos con el factor de corrección, tomamos los valores finales
para proceder a realizar el promedio de las mismas, dando como resultado 171.70
Kg/cm2 de resistencia media como se muestra en la tabla.
Tabla 13:
Resistencia promedio del bloque "B"
ZONA DE EXTRACCIÓN RESISTENCIA F'C RESISTENCIA PROMEDIA
(KG/CM2) F'C (KG/CM2)
M-01 (DV-02) / AULA 02 - 1er PISO / VIGA 173.73
M-02 (DV-01) / AULA 03 - 1er PISO / VIGA 172.84
M-03 (DC-02) / AULA 04 - 1er PISO / 171.70

168.29
COLUMNA
M-04 (DC-01) / AULA 02 - 1er PISO / 171.92
COLUMNA
41
3.1.9.3 Aplicación de gabinete (simulación estructural)
Para realizar este trabajo de simulación se necesitará de los planos de planta,
elevación y corte del bloque “B” de la I.E. Omar Zilberth Salas de donde se tomarán
las dimensiones para usarlas en el programa de modelamiento estructural Etabs v.20
como se muestra en los gráficos.
Gráfico 11:
Plano de planta del bloque "B"
Gráfico 12:
Plano de elevación frontal y posterior del bloque "B"
42
Gráfico 13:
Plano en corte A-A del bloque "B"
Se realizó la simulación de la estabilidad estructural del bloque “B” de la Institución
Educativa N°42200 Omar Zilberth Salas mediante el software Etabs v20, en este
ingresamos la información del estudio de suelos y los datos técnicos del bloque “B”,
dada la arquitectura se tomó en cuenta las distancias entre columnas y las
dimensiones de las mismas y también de las vigas, dichos elementos estructurales
conforman el bloque “B”.
Se considero el peso de los elementos estructurales referidos a las columnas y
vigas, el peso de la losa aligerada que actúa como diafragma rígido, teniendo en
cuenta que la existencia de este bloque solo cuenta con un nivel, entonces se toma
la altura del piso losa aligerada.
Para esta simulación estructural del bloque “B” se determinó una resistencia a la
compresión del concreto promedia de f’c=171.70kg/cm2. Dato técnico que se obtuvo
del ensayo de diamantina que se realizó en los elementos estructurales (vigas y
columnas), se usara el promedio de las mismas para la simulación estructural. Para
el caso de los muros de albañilería se asume una resistencia de f’b=62kg/cm2 debido
a los ladrillos que presentan.
43
Dado el estudio realizado cerca al bloque resulta un suelo intermedio (S2), dato
obtenido de la calicata numero dos (C-02) del estudio de suelos que se realizó en la
Institución Educativa, la calicata fue ejecutado muy cerca al bloque “B”.
Foto 7:
Calicata C2 de la I.E. Omar Zilberth S.
Fuente: (Gobierno Regional de Tacna, 2022) estudio de suelos
Como se muestra en la siguiente tabla las dimensiones a considerar para el
modelamiento, con una revisión de la planimetría de arquitectura, se considera las
siguientes dimensiones:
Tabla 14:
Dimensiones de elementos estructurales
LEYENDA DEL BLOQUE "B"

TIPO DENOMINACIÓN CARACTERISTICAS
COLUMNA C-01 0.30 x 0.50 m.
COLUMNA C-02 0.30 x 0.35 m.
VIGA VCH 0.25 x 0.20 m.
VIGA VP-01 0.30 x 0.60 m.
VIGA VS-01 0.30 x 0.40 m.
44
Para el caso de las cimentaciones se considera las restricciones de
desplazamientos y de rotación en “X”, “Y” y “Z”. definimos para posterior asignar el
diafragma rígido, asignamos brazos rígidos en columnas y vigas.
Asignamos cargas según el reglamento nacional de Edificaciones E.0.20, para el
caso de la carga muerta, la losa aligerada presenta acero longitudinal expuesto para
empalmes a futuro, por lo cual no lo vamos a considerar como si fuera el último piso.
Para la carga viva consideramos el centro de educación, aulas y otros.
Datos Técnicos a considerar:
Se hace uso de los datos obtenidos de los laboratorios, como el estudio de suelos,
resultado promedio del estudio al esfuerzo a la compresión, peso específico,
elasticidad, como se muestra en la tabla.
Tabla 15:
Datos adicionales para el simulamiento estructural
CONCRETO - BLOQUE “B”

Peso Especifico Yc = 2400 kg/m3
Fuerza a la Compresión F'c = 171.70 kg/cm2
Elasticidad Ec = 196551.52 kg/cm2
MANPOSTERIA
Peso Especifico Ym = 1800 kg/m3
Fuerza a la Compresión F'm = 62 kg/cm2
Elasticidad Em = 31000 kg/cm2
Simulación del bloque “B” en Etabs v20:
Para los datos técnicos de considero los datos del ensayo de diamantina y con la
ayuda de la planimetría de la arquitectura se tomó las distancias entre sí y las
dimensiones de cada elemento estructural.
45
Gráfico 14:
Simulación en vista en planta y 3D
Como se muestra en la gráfica, se aprecia la vista en planta y la de 3D, se puede
apreciar que en el sentido X tenemos el sistema estructural Aporticado y en el sentido
Y tenemos el sistema estructural de Albañilería.
Parámetros y Espectro de aceleraciones:
También se necesita de los parámetros sísmicos y los espectros de aceleración en
los sentidos x y el sentido Y para la simulación estructural del bloque “B”
Tabla 16:
Parámetros y espectros sentido X
PARAMETROS Y ESPECTRO DE ACELERACIONES SENTIDO X

Z = 0.45
Distrito : La Yarada los Palos U = 1.5
Provincia : Tacna S = 1.05
Departamento : Tacna Tp = 0.6
Categoría : A Tl = 2
Zona : 4 Ro = 8
Perfil del Suelo : S2 R = 8
Sistema Estructural : Aporticado Hn = 3.2
Irregularidad en Planta : 1 Ct = 35
Irregularidad en Altura : 1 T = 0.09
C = 2.5
46
Tabla 17:
Parámetros y espectros en el sentido Y
PARAMETROS Y ESPECTRO DE ACELERACIONES SENTIDO Y

Z = 0.45
Distrito : La Yarada los Palos U = 1.5
Provincia : Tacna S = 1.05
Departamento : Tacna Tp = 0.6
Categoría : A Tl = 2
Zona : 4 Ro = 3
Perfil del Suelo : S2 R = 3
Sistema Estructural : Albañilería Hn = 3.2
Irregularidad en Planta : 1 Ct = 35
Irregularidad en Altura : 1 T = 0.09
C = 2.5
El software ETABS v20 tiene integrado en sus funciones la programación de la
aceleración espectral según la norma E.030, en donde ingresaremos los parámetros
de las tablas anteriores tanto para el eje XX como para el eje YY, como se muestra
en los gráficos.
Gráfico 15:
Simulación de aceleración espectral en X
Fuente: Elaboración propia en ETABS V20
47
Gráfico 16:
Simulación de aceleración espectral en Y
Definimos el caso dinámico:
Para los sentidos vamos a determinar dos nombres; dinámico en XX (DINN XX) y
dinámico en YY (DINN YY), incluimos para el caso dinámico en XX la función de
Aporticado y para el caso dinámico en YY la función que pondremos será de
albañilería, como se muestra en los gráficos.
Para ambas funciones no se ha incluido la gravedad (g=9.8067), por lo cual en el
software ETABS lo haremos.
48
Desplazamiento y Derivas:
Dada la norma E.030 del Reglamento Nacional de Edificaciones, usaremos la tabla
11 para el máximo desplazamiento relativo de entrepiso como lo muestra la gráfica
Gráfico 17:
Desplazamiento relativo de entrepiso
Fuente: (Ministerio de Vivienda Construccion, 2020) E.030
Teniendo presente los límites para la distorsión del entrepiso, hacemos la
simulación en el software para determinar su comportamiento del bloque “B”, para
luego pasar a la comparación con el reglamento nacional de edificaciones E.0.30.
Gráfico 18:
Simulación de estabilidad estructural bloque "B"
49
Se determinó el desplazamiento relativo en cada uno de los bloques tanto en
sentido XX como en sentido YY; se consideraron en el sentido XX sistema estructural
de pórticos de concreto armado en tanto para el sentido YY sistema de albañilería.
Dado los resultados en el sentido XX del bloque “B” se obtuvo un valor de 0.00549.
este valor cumple los límites de distorsión del entrepiso en estructuras de concreto
armado (0.007) norma E.0.30 como se muestra en la tabla.
Tabla 18:
Límite de distorsión en dirección X
DERIVAS EN DIRECCION X
PISO = Piso 1
ALTURA (M) = 3.2
DESP. (MM) = 2.927
DERIVAS Δ(ELASTICA) = 0.00091469
ETAB = 0.000915
DERIVAS Δ(INELASTICA) = 0.00549
DERIVAS (INELASTICA) Δ(%) = 0.549
DERIVAS LIMITE Δ(LIMITE) = 0.7
Dado los resultados en el sentido YY del bloque “B” se obtuvo un valor de
0.00030375. este valor cumple los límites para la distorsión de entrepiso en
estructuras de albañilería (0.005) como se muestra en la tabla.
50
Tabla 19:
Límites de distorsión en dirección Y
DERIVAS EN DIRECCION Y
PISO 1 = Piso 1
ALTURA (M) = 3.2
DESP. (MM) = 0.433
DERIVAS Δ(ELASTICA) = 0.00013531
ETAB = 0.000135
DERIVAS Δ(INELASTICA) = 0.00030375
DERIVAS (INELASTICA) Δ(%) = 0.030375
DERIVAS LIMITE Δ(LIMITE) = 0.5
51
3.2 Conclusiones
Conclusión General
Se analizo la estabilidad estructural del bloque “B” de la institución educativa
n°42200 Omar Zilberth Salas, el bloque “B” y se concluyó que este no presenta
deficiencias estructurales de estabilidad, al analizarlo con el software ETABS v20 se
pudo conocer el sistema predominante en dirección X la de Pórticos y en la dirección
Y de Albañilería, también de que el bloque “B” tiene una relación entre largo y ancho
de 3.86, este valor es mayor a la relación sísmica largo y ancho recomendado de 3
del RNE.
Primera Conclusión
Se clasifico e identifico las patologías más atenuantes en los elementos
estructurales del bloque “B” de la institución educativa N°42200 Omar Zilberth Salas,
siendo la más predominante la falla por columna corta. Por otro lado, la segunda
`patología de mayor incidencia fue la presencia de humedad en columnas y muros de
albañilería en su parte baja, ya sea en la parte exterior del bloque y la parte interna
de las 3 aulas que la conforman.
Segunda Conclusión
Se determinó la resistencia a la compresión de núcleos de elementos estructurales
de la institución educativa N°42200 Omar Zilberth Sala, aplicando el ensayo de
diamantina en los elementos estructurales elegidos, para después con las muestras
extraídas llevarlas al laboratorio para el ensayo de compresión, teniendo una
resistencia promedio de 171.70kg/cm2 encontrándose que, este valor no cumple con
el 85% de la dosificación de 210kg/cm2 dado en la norma E.060 de concreto armado.
52
Tercera Conclusión
Se analizo la simulación de estabilidad estructural con el software ETABS V20 del
bloque “B” de la institución educativa N°42200 Omar Zilberth Salas, se obtuvo en la
dirección X (sistema pórtico) un comportamiento sísmico admisible con un valor de
0.00549 y en la dirección Y (sistema de albañilería) con un valor admisible de
0.0003038, teniendo en cuenta la norma E0.30 de Diseño Sismorresistente.
La deriva máxima permitida para pórticos tiene un valor de 0.007 y para albañilería
un valor de 0.005. por lo tanto, estos valores obtenidos con el programa de simulación
si cumplen con lo establecido en la norma E.030 diseño sismorresistente.
53
3.3 Recomendaciones
Recomendación General
Se recomienda a la Dirección Regional de Educación Tacna y al director de la
institución Educativa, buscar el financiamiento para el desarrollo de un expediente
técnico de mejoramiento de la infraestructura del bloque “B” de la institución Educativa
N°42200 Omar Zilberth Salas,
Primera Recomendación
Por lo encontrado en el bloque “B” a nivel de patología estructural se recomienda
a las entidades públicas y privadas que van a ejecutar proyectos de edificación
esencial y que estén en el rubro de la construcción, aislar los muros no portantes de
los elementos estructurales en futuras construcciones, para evitar el típico caso de
fallas de columnas corta, tal como se presencia en el bloque “B” de la institución
educativa N°42200 Omar Zilberth Salas.
Segunda Recomendación
Se recomienda a la Dirección Regional de Educación Tacna realizar más ensayos
destructivos de los elementos estructurales para la corroboración de los datos
obtenidos del bloque “B” de la institución educativa N°42200 Omar Zilberth Salas; por
los resultados obtenidos por diamantina no se consideró este ensayo en la losa ni en
la base de la estructura, pues en general estos se realizan en las vigas, columnas y
otros, considerando que este bloque presenta bastante humedad en los exteriores
podría presentar inestabilidad en esos elementos estructurales
54
Tercera Recomendación
De acuerdo a lo obtenido en la simulación de estabilidad estructural en el programa
ETABS v20 se recomienda a las Dirección Regional de Educación Tacna, considerar
el reforzamiento estructural del bloque “B” de la institución Educativa N°42200 Omar
Zilberth Salas.
Por otro lado, se recomendaría a la Dirección Regional de Educación Tacna seguir
la norma establecida por el del ministerio de vivienda y construcción en la que dispone
la Norma Técnica “Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y
Secundaria” Resolución Viceministerial N° 208-2019-MINEDU; en esta resolución se
establece que la enseñanza en las instituciones educativas sea de calidad a nivel de
infraestructura y enseñanza. Mencionado esto esta I.E. es estable según los
resultados obtenidos, pero a nivel de capacidad de servicio y confort arquitectónico
no lo está.
55
CAPÍTULO IV
DISEÑO METODOLOGICO
4.1 Tipo y Diseño de Investigación
Tipo de investigación:
Se estableció el tipo de investigación aplicativo, por efecto de recoger la
información en el área de estudio, tanto la observación realizada y ensayos se
correlacionarán con las normativas establecidas en el Reglamento Nacional de
Edificaciones y otros.
Diseño de investigación:
El diseño de investigación se contempló el no experimental, pues no se está
proponiendo una alteración de los elementos estructurales del bloque “B” Tampoco
56
se está incorporando un nuevo material a estos, solo se está observando y levantando
información existente en campo y material bibliográfico relacionado a la estructura del
bloque “B” de la Institución Educativa Omar Zilberth Salas de los archivos del
Gobierno Regional de Tacna.
4.2 Método de Investigación
Se selecciono el método cualitativo, al realizar el análisis de estabilidad estructural
de los elementos del bloque “B” como columnas y vigas se conocerá las cualidades
dinámicas de resistencia por un lado por la extracción de testigos sometidos a
opresión; en cuanto al simulamiento de estabilidad estructural usando el programa
ETABS se introducirán los datos existentes para conocer también si este bloque
cuenta con cualidades de resistencia ante un ocasional seísmo de gran magnitud
telúrico.
4.3 Población y Muestra
Población:
Siendo este centro educativo de pocos ambientes construidos se estableció según
los archivos ubicados identificar como población a todos los ambientes y bloques que
se encuentran y conforman la I.E. Omar Zilberth Salas, incluyendo depósitos y
ambientes de PRONOEI.
Muestra:
Identificados y señalados todos los ambientes y bloques de la I.E. Omar Zilberth
Salas, se tomó como muestra a estudiar el bloque “B” donde nos enfocaremos en sus
elementos estructurales como vigas, columnas, muros y otros.
57
4.4 Lugar de Estudio
La I.E. N.º 42200 Omar Zilberth Salas, se encuentra ubicada en el Distrito de La
Yarada los Palos, en la parte sur del distrito, considerada Zona Rural, y a una cuadra
de la avenida principal del distrito, esta interconectado por los servicios de transporte
público y se da a través de la Avenida Collpa, además colinda con la Panamericana
Sur, que ingresa a tramos importantes de la ciudad de Tacna.
Gráfico 19:
Situación Geográfica de la I.E. Omar Zilberth Salas
Fuente: (Gobierno Regional de Tacna, 2022) Equipo Técnico
58
La ruta que lleva a la I.E. Omar Zilberth Salas se da por la vía, que va a la playa
Boca del Rio, ingresando por un desvío camino de trocha el cual nos lleva a esta,
ninguna vía colindante con la I.E. se encuentra asfaltada.
Como vías de acceso principal esta la Panamericana sur, vía asfaltada en buen
estado que conecta con la Av. Manuel A. Odría; la vía Collpa la Paz en buen estado
que conecta con la Av. Circunvalación Sur.
4.5 Técnica e Instrumentos para la Recolección de Información
La técnica:
Mediante la Observación se apreciarán y tomara nota de las irregularidades
superficiales en columnas, vigas, muros, pisos y otros, así también como el
levantamiento de información, como los datos del ensayo de resistencia en la
extracción de núcleos, la información de la simulamiento computacional.
Los instrumentos para la recolección de Información:
Los instrumentos elaborados para la observación de irregularidades estructurales
serán a través de fichas de registro; para la extracción de núcleos se necesitará
elaborar otras fichas de registro, para el simulamiento de estabilidad se usará el
entorno del programa ETABS, como también información documentada de proyectos
del GORE Tacna.
4.6 Análisis y Procesamiento de Datos
El Análisis de datos:
Se analizarán los datos recogidos de lo observado en el bloque “B” de la I.E. y de
la extracción de núcleos sometidos a resistencia de opresión mecánica de las fichas
de registro.
59
El Procesamiento de datos:
Para conocer las cualidades de estabilidad se procesará la información recogida
de los núcleos extraídos como la información de los documentos existentes
relacionados a la I.E. Omar Zilberth Salas, con el fin de procesarlos con el ETABS.
Tabla 20:
Matriz de consistencia
MATRIZ DE CONSISTENCIA – TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
Análisis de la Estabilidad Estructural del Bloque “B” I.E. Nº 42200 Omar Zilberth Salas,
Yarada - los Palos Provincia de Tacna, 2022
VARIABLES E
PROBLEMA OBJETIVOS METODOLOGIA
IINDICADORES
Problema principal Objetivo General Variable Tipo de
a) ¿De qué manera el a) Analizar la estabilidad Independiente investigación
análisis de la estabilidad estructural del bloque “B” Estructura del Aplicativa
estructural influirá en el de la I.E. N.º 42200 Omar pabellón “B” de la
bloque “B” de la I.E. N.º Zilberth Salas la Yarada I.E. Omar Zilberth Diseño de
42200 Omar Zilberth los Palos provincia de Salas investigación
Salas la Yarada los Palos Tacna 2022. No experimental
provincia de Tacna 2022? Indicadores
-Elementos Ámbito de
Problemas específicos Objetivos específicos estructurales estudio
a) ¿Qué patologías a) Clasificar las patologías -Sistema estructural La Yarada los
estructurales presenta el estructurales del bloque palos
bloque “B” de la I.E. N.º “B” de la I.E. N.º 42200 Variable
42200 Omar Zilberth Omar Zilberth Salas la dependiente Población
Salas la Yarada los Palos Yarada los Palos provincia Evaluación Los bloques de la
provincia de Tacna 2022? de Tacna 2022. estructural del I.E. Omar Zilberth
b) ¿De qué manera la b) Determinar la pabellón “B” de la Muestra
resistencia a la resistencia a compresión I.E. Omar Zilberth
compresión influirá en el de núcleos de elementos Salas. Técnica de
Bloque “B” de la I.E. N.º estructurales del bloque recolección
42200 Omar Zilberth “B” de la I.E. N.º 42200 Indicadores Observación
Salas la Yarada los Palos Omar Zilberth Salas la Respuesta sísmica
provincia de Tacna 2022? Yarada los Palos provincia Resistencia de Instrumentos
c) ¿Cómo la simulación de Tacna 2022. compresión Hojas de registro
de estabilidad estructural c)Analizar como la Movimientos Registro de
influirá en el Bloque “B” simulación de Estabilidad laterales en XyY ensayo
de la I.E. N.º 42200 Omar Estructural influirá en el Planos
Zilberth Salas la Yarada bloque “B” de la I.E. N.º Software de
los Palos provincia de 42200 Omar Zilberth Salas diseño
Tacna 2022? la Yarada los Palos
provincia de Tacna 2022
60
CAPÍTULO V
REFERENCIAS
5.1 Libros
Gobierno Regional de Tacna. (2022). "Mejoramiento del Servicio Educativo Nivel
Primario I.E. 42200 Omar Zilberth Salas". Tacna - Peru: GORE TACNA.
Ministerio de Transportes, Comunicaciones. (2017). Manual de Ensayo de Materiales.
Obtenido de Ministerio de Transportes y Comunicaciones:
https://www.academia.edu/36339300/MANUAL_DE_ENSAYO_DE_MATERIA
LES
Oficina Ejecutiva de Formulacion de Proyectos. (2022). Plan de Trabajo 2022. Tacna-
Peru: Gobierno Regional de Tacna.
Sanchez, d. G. (2005). Tecnologia del Concreto y del Mortero. Santa Fe de Bogota-
Colombia: Bhandar Editores.
61
5.2 Electrónica
Auriz, R. M. (2017). "Análisis del desempeño sismico en estructuras de instituciones
educativas del Sector de Azapampa, Distrito de Chilca, Huancayo - 2016".
(Tesis de pregrado) Obtenido de Universidad Peruana Los Andes:
https://repositorio.upla.edu.pe/handle/20.500.12848/269
Beauperthuy, J., & Urich, A. (2022). El Efecto de Columna Corta, estudio de casos.
Obtenido de B.R.S. Ingenieros, C.A.:
https://www.construccionenacero.com/sites/construccionenacero.com/files/u1
1/ci27_el_efecto_de_columna_corta_casos_de_estudios.pdf
Gobierno Regional de Tacna. (2022). GOBIERNO REGIONAL DE TACNA (GORE
TACNA). Obtenido de Region Tacna (portal de transparencia):
https://www.gob.pe/regiontacna#informacion
Herrera, M. S., Mayoma, R. C., & Duarte, R. C. (2019). "Evaluación de la
vulnerabilidad estructural de las edificaciones indispensables del sector tres
sector educación ubicados en el municipio de Dosquebradas, Risaralda".
(Tesis de Pregrado) Obtenido de Universidad libre Pereira:
https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/17871?show=full
Lopez, A. X., & Silva, M. R. (2021). "Evaluación estructural sísmica del pabellón “A”de
la Institución Educativa 42218 Mariscal Cáceres, Tacna 2021". (Tesis de
Pregrado) Obtenido de Universidad Privada de Tacna:
https://repositorio.upt.edu.pe/handle/20.500.12969/2016
Marino, R. W., & Mendoza, B. A. (2021). "Evaluacion Estructural para determinar el
cpmportamiento sismico del Pabellon "B" de la I.E. 42241 Hermogenes Arenas
62
Yañez Tacna 2021". (Tesis de Pregrado) Obtenido de Universidad Privada de
Tacna: http://repositorio.upt.edu.pe/handle/20.500.12969/2094
Ministerio de Vivienda Construccion. (2020). Norma E.030 Diseño Sismorresistente.
Obtenido de Ministerio de vivienda construccion y saneamiento:
https://www.gob.pe/institucion/vivienda/normas-legales/259580-043-2019-
vivienda
Quiliche, A. J. (2013). "Evaluacion de la Vulnerabilidad Estructural de muros de
albañileria de la I.E. 17524 de San Agustin distrito de Bellavista-Jaen". (Tesis
de Pregrado) Obtenido de Universidad Nacional de Cajamarca:
http://repositorio.unc.edu.pe/handle/UNC/378
RECOPAR. (2006). Algunos Conceptos Basicos de Patologia de la Edificacion. Red
Tematica de Conservacion Restauracion y Rehabilitacion del Patrimonio
Arquitectonico, 2.
63
CAPÍTULO VI
GLOSARIO DE TÉRMINOS
6.1 Glosario de Términos
Aceleración espectral: según E.030 Diseño sismorresistente pag.24
Son las aceleraciones o desplazamientos horizontales o verticales en los sentidos
X que es la estructura Aporticado, así como Y sistema o muro de albañilería usando
las fórmulas para aplicarlo da un valor de 3 .0 siendo el valor que resulte no debe ser
mayor que ese.
Calibración: según Manual de ensayo de materiales (Ministerio de Transportes,
Comunicaciones, 2017)
Evaluación de la máquina de ensayo antes de realizar la compresión para tener
mayor precisión de los resultados de las muestras de concreto, según la ASTM E-4.
"Práctica para la verificación de la carga de las máquinas de Ensayo”.
64
Compresión de testigos: según Manual de ensayo de materiales (Ministerio de
Transportes, Comunicaciones, 2017)
Consiste en la aplicación de un esfuerzo directo de compresión de cilindros de
concreto ya sea extraídos o preparados, a una presión continua hasta que presente
una rotura, y se obtiene el valor dividiendo el esfuerzo entre el área del testigo.
Muestra de ensayo: según Manual de ensayo de materiales (Ministerio de
Transportes, Comunicaciones, 2017)
Son los especímenes extraídos o preparados los cuales deben ser preparados
antes del ensayo, esto consiste en refrendar sus extremos para logra una
perpendicularidad y esta no debe exceder los 0.5 o 3mm aproximadamente.
Problema patológico: según (RECOPAR, 2006)
Aparición de lesiones estructurales que parecen en los edificios, según hayan
ocurrido desde su construcción, a mitad de su vida útil o por exceso de tiempo en su
uso, también se presentan ante la ocurrencia de fenómenos naturales extremos y
pueden ser clasificadas de forma lenta o de forma dinámica.
Tipo de suelo: según E.030 diseño sismorresistente pág. 11
Esta expresión es muy usada en mecánica de suelos, en la clasifica a los suelos
de acuerdo a su capacidad de propagación de ondas de corte, en la norma a la
variedad de suelos se les asigna la S y un numero entre 0 y 4 por ejemplo S3 se
refiere a un suelo intermedio de arena densa gruesa o grava arenosa con una
propagación de onda de 180 m/s a 500m/s.
65
Vulnerabilidad estructural: según (Quiliche, 2013)
Es la debilidad estructural que presenta una edificación cuando se presenta un
sismo, esta debilidad se puede dar en cada componente estructural como columnas
vigas, muros, losas, además de estas también se considera a los tipos de carga como
las vivas, muertas.
Zonificación sísmica: según E.030 (Ministerio de Vivienda Construccion, 2020)
Es la asignación de zonas de nuestro país, a cada zona se le asigna un índice
numérico, este indica la situación de peligrosidad de ocurrencia de un terremoto
frecuente o no frecuente y es representado por la letra Z y significa el grado de
aceleración de la gravedad.
66
CAPITULO VII
ÍNDICES
7.1 Índice de Gráficos
Gráfico 1: Ubicación del Bloque "B" ......................................................................... 19
Gráfico 2: Ubicación de aulas y grados del bloque "B” ............................................ 20
Gráfico 3: Organigrama Oficina ejecutiva de formulación de proyectos ................... 24
Gráfico 4: Diagrama Gantt de evaluación de estabilidad estructural ........................ 27
Gráfico 5: Irregularidad de columna corta ................................................................ 30
Gráfico 6: Registro y evaluación de patologías exterior del bloque "B" .................... 30
Gráfico 7: Registro y evaluación de patologías aula 04 ........................................... 32
Gráfico 8: Registro y evaluación de patologías interior aula 03 ............................... 34
Gráfico 10: Localización para extracción de núcleos de concreto ............................ 37
Gráfico 11: Plano de planta del bloque "B" .............................................................. 42
67
Gráfico 12: Plano de elevación frontal y posterior del bloque "B" ............................ 42
Gráfico 13: Plano en corte A-A del bloque "B" ......................................................... 43
Gráfico 14: Simulación en vista en planta y 3D ........................................................ 46
Gráfico 15: Simulación de aceleración espectral en X ............................................. 47
Gráfico 16: Simulación de aceleración espectral en Y ............................................. 48
Gráfico 17: Desplazamiento relativo de entrepiso .................................................... 49
Gráfico 18: Simulación de estabilidad estructural bloque "B" ................................... 49
Gráfico 19: Situación Geográfica de la I.E. Omar Zilberth Salas .............................. 58
7.2 Índice de Tablas
Tabla 1: Gerencias Regionales del GORE Tacna ...................................................... 9
Tabla 2: Dependencias del Gobierno Regional Tacna ............................................... 9
Tabla 3: Normatividad y requerimiento.................................................................... 17
Tabla 4: Estudios básicos ....................................................................................... 18
Tabla 5: Estudios complementarios ........................................................................ 18
Tabla 6: Dimensionamiento de aulas del bloque "B" ................................................ 20
Tabla 7: Equipos utilizados en ensayo Saca núcleos.............................................. 21
Tabla 8: Suministros usados en el análisis estructural ............................................ 22
Tabla 9: Evaluación final de patologías estructurales del bloque "B” ....................... 36
Tabla 10: Resultados de resistencia a compresión de núcleos extraídos ................ 39
Tabla 11: Factor de corrección Longitud/Diámetro................................................... 40
Tabla 12: Resistencia corregida por elemento estructural ....................................... 40
Tabla 13: Resistencia promedio del bloque "B" ....................................................... 41
Tabla 14: Dimensiones de elementos estructurales ................................................. 44
Tabla 15: Datos adicionales para el simulamiento estructural ................................. 45
68
Tabla 16: Parámetros y espectros sentido X ............................................................ 46
Tabla 17: Parámetros y espectros en el sentido Y ................................................... 47
Tabla 18: Límite de distorsión en dirección X ........................................................... 50
Tabla 19: Límites de distorsión en dirección Y ......................................................... 51
Tabla 20: Matriz de consistencia .............................................................................. 60
Tabla 21: Costo total de la investigación ................................................................. 72
7.3 Índice de Fotos
Foto 1: Fachada de la I.E. Nº42200 Omar Zilberth Salas ........................................ 28
Foto 2: Patologías exterior del bloque "B" ................................................................ 29
Foto 3: Patologías estructurales interior del aula 04 ................................................ 31
Foto 6: Extracción de núcleos con diamantina ......................................................... 38
Foto 7: Calicata C2 de la I.E. Omar Zilberth S. ........................................................ 44
7.4 Índice de Direcciones Web
https://www.gob.pe/4856-gobierno-regional-de-tacna-que-hacemos
https://www.jmrequipos.com/categoria-producto/general/
https://www.mdh.com.pe/perforacion-diamantina/
https://www.davinci.com.co/consultoria/que-es-una-patologia-estructural/
http://www.cismid.uni.edu.pe/modelamiento-de-estructuras-mediante-programas-de-
computo-uso-del-programa-etabs/
69
7.5 Índice de Elaboración Propia
Índice de Gráficos
Gráfico 4: Diagrama Gantt de evaluación de estabilidad estructural ........................ 27
Gráfico 6: Registro y evaluación de patologías exterior del bloque "B" .................... 30
Gráfico 7: Registro y evaluación de patologías aula 04 ........................................... 32
Gráfico 10: Localización para extracción de núcleos de concreto ............................ 37
Gráfico 11: Plano de planta del bloque "B" .............................................................. 42
Gráfico 12: Plano de elevación frontal y posterior del bloque "B" ............................ 42
Gráfico 13: Plano en corte A-A del bloque "B" ......................................................... 43
Gráfico 14: Simulación en vista en planta y 3D ........................................................ 46
Gráfico 15: Simulación de aceleración espectral en X ............................................. 47
Gráfico 16: Simulación de aceleración espectral en Y ............................................. 48
Gráfico 17: Desplazamiento relativo de entrepiso .................................................... 49
Gráfico 18: Simulación de estabilidad estructural bloque "B" ................................... 49
Índice de Tablas
Tabla 3: Normatividad y requerimiento .................................................................... 17
Tabla 4: Estudios básicos ....................................................................................... 18
Tabla 5: Estudios complementarios ........................................................................ 18
Tabla 7: Equipos utilizados en ensayo Saca núcleos.............................................. 21
Tabla 8: Suministros usados en el análisis estructural ............................................ 22
Tabla 9: Evaluación final de patologías estructurales del bloque "B” ....................... 36
70
Tabla 10: Resultados de resistencia a compresión de núcleos extraídos ................ 39
Tabla 11: Factor de corrección Longitud/Diámetro................................................... 40
Tabla 12: Resistencia corregida por elemento estructural ....................................... 40
Tabla 13: Resistencia promedio del bloque "B" ....................................................... 41
Tabla 14: Dimensiones de elementos estructurales ................................................. 44
Tabla 15: Datos adicionales para el simulamiento estructural ................................. 45
Tabla 16: Parámetros y espectros sentido X ............................................................ 46
Tabla 17: Parámetros y espectros en el sentido Y ................................................... 47
Tabla 18: Límite de distorsión en dirección X ........................................................... 50
Tabla 19: Límites de distorsión en dirección Y ......................................................... 51
Tabla 20: Matriz de consistencia .............................................................................. 60
Tabla 21: Costo total de la investigación ................................................................. 72
Índice de Fotos
Foto 1: Fachada de la I.E. Nº42200 Omar Zilberth Salas ........................................ 28
Foto 2: Patologías exterior del bloque "B" ................................................................ 29
Foto 6: Extracción de núcleos con diamantina ......................................................... 38
71
CAPÍTULO VIII
ANEXOS
ANEXO 1 - Costo Total de la Investigación e Instalación del Proyecto
Tabla 21:
Costo total de la investigación
Descripción Unidad Metrado Precio S/. Parcial S/.

GASTOS GENERALES 653.20
GASTOS EXTERNOS 520.00
ASESORAMIENTO glb 1.00 200.00 200.00
LABORATORIO, ENSAYO DE DIAMANTINA glb 1.00 320.00 320.00
GASTOS INTERNOS 123.20
MOBILIDAD PARTICULAR glb 1.00 5.20 35.20
ALIMENTACION glb 1.00 25.50 25.50
IMPRESIONES EN GENERAL glb 1.00 12.50 12.50
UTILES DE ESCRITORIO glb 1.00 5.00 5.00
TRAMITES EN GENERAL glb 1.00 45.00 45.00
VARIOS 10.00
COSTO DIRECTO 653.20
SIESCIENTOS CINCUENTA Y TRES Y 20/100 NUEVOS SOLES 653.20
72
ANEXO 2 – Diapositivas Utilizadas en la Sustentación
73
ANEXO 3 – VARIOS
REGISTRO DE PATOLOGIAS ESTRUCTURALES DEL BLOQUE “B” de la I.E. OMAR ZILBERTH SALAS
Centro Educativo
Dirección
Nombres Apellidos
Evaluadora
Evaluación
Construcción existente Concreto Armado Albañilería

Parte a evaluar

Columna corta Humedad Grietas Corrosión

Patología estructural encontrada
74
75

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL

ANALISIS DE LA ESTABILIDAD ESTRUCTURAL DEL

Bach. FLORES QUISPE, ANA ZURIEL

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE

perseveraron para que retome el camino y pueda cumplir mis metas.

Igualmente, a mis amistades, que, a pesar de no llevar un vínculo de sangre, me han

demostrado su apoyo incondicional y genuino sin pedir nada a cambio.

“la vida es una cajonera fascinante de ilusiones y desilusiones, se necesita coraje y

audacia para continuarla”

manifestaron para nuestro crecimiento profesional.

Agradecida con las profesoras, profesores y tutores, siempre dedicados a nosotros

para ser competentes en nuestra carrera.

vista esta institución educativa presenta deficiencias constructivas externas, lo que

Del trabajo de observación de patologías estructurales en las estructuras del

bloque “B” se detectaron: en su mayoría el efecto de columna corta y humedad.

estos resultados no se aproximan a lo predispuesto en ella.

a: una oscilación lateral en X de 0.00549 para sistema Aporticado y una oscilación

lateral en Y de 0.0003038 sistema de albañilería estos resultados van acorde a lo

estipulado en la norma E.030 del RNE.

Ejecutado los trabajos de campo de observación, ensayos y análisis de estabilidad

adecuación de instituciones educativas, se hace necesario un reforzamiento o

Palabras Clave: Compresión de núcleos, Ensayo de Diamantina Estabilidad

Estructural, lesión estructural.

results do not approach what is predisposed in it.

with what is stipulated in the standard E.030 of the RNE.

quality education, despite 25 years of use.

Keywords: Core Compression, Diamantine Structural Stability Test, structural injury.

La región Tacna está ubicada en la zona de mayor incidencia de sismos, existen

y esto se detalla en los capítulos siguientes:

El capítulo 1 menciona al gobierno regional de Tacna, donde se realizó la labor de

asistente de ingeniería de la oficina de ejecución y formulación de proyectos.

El capítulo 2 se formula el planteamiento del problema, la problemática acontecida

en otras regiones similares a la nuestra, objetivos planteados, la justificación de

realización del proyecto y sus limitantes.

El capítulo 3 donde se encuentra el contenido más extenso y detallado del trabajo

de suficiencia profesional, los cálculos, la proyección del trabajo, aplicaciones de

campo, las conclusiones y recomendaciones finales de los resultados.

El capítulo 4 contiene el marco metodológico propuesto para el desarrollo del

trabajo de suficiencia profesional.

El capítulo 5 contiene las referencias bibliográficas de autores consultados para

menos entendidos. El capítulo 7 los índices de tablas, gráficos y otros. El capítulo 8

los anexos considerados para el proyecto.

CAPÍTULO I: GENERALIDADES DE LA EMPRESA 8

CAPÍTULO II: REALIDAD PROBLEMATICA 11

CAPÍTULO III: DESARROLLO DEL PROYECTO 17

CAPÍTULO IV: DISEÑO METODOLOGICO 56

CAPÍTULO VI: GLOSARIO DE TERMINOS 64

CAPITULO VII: INDICES 67

7.1 Índice de Gráficos 67

CAPÍTULO VIII: ANEXOS 72

1.1 Antecedentes de la Empresa

1.2 Perfil de la Empresa

La región Tacna está comprendida por las provincias de Candarave, Jorge

Basadre, Tarata y Tacna; antes se le designaba como departamento, posteriormente

después de la aprobación de la descentralización regional del 17 de julio del 2002

año 2003, que comienza a operar como tal.

Actualmente el Gobierno Regional de Tacna (GORE Tacna) gestiona y controla la

administración de las provincias que la conforman, como ente jurídico de derecho

de este se encuentra en la ciudad de Tacna en la calle Gregorio Albarracín Nº 526.

consejo regional, el ultimo gobernador es el ing. Juan Tonconi Quispe, la gerencia