UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“FUERZA AÉREA ECUATORIANA Nro. 1”

2021-2022

“Juntos Hacemos Una Educación De Excelencia”

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
NIVEL/SUBNIVEL: Elemental
DOCENTES: MSc. Fanny Tapia
Lic. Alba Granada
Lic. Sonia Durán
Lic. Karla Quispe
Lic. Ana Cusin
Lic. Clara Guancha
Lic. Grace Aguirre
Lic. Grace Luna
Lic. Nelly Céspedes
GRADO/CURSO Cuarto A, B, C, D, E
FECHA INICIO: 28-02-2022
FECHA FINAL 04 -03-2022

Objetivo de Los estudiantes identificarán las características de la provincia de Pichincha a

aprendizaje: través de la investigación, para aprender y rescatar lo más relevante de nuestro
entorno.

Indicadores de I.LL.2.5.2. Desarrolla estrategias cognitivas como lectura de paratextos,

evaluación: establecimiento del propósito de lectura, relectura, relectura selectiva y
parafraseo, para autorregular la comprensión. (J.4., I.3.)

Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro

cifras en el contexto de un problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).

I.CN.2.4.2. Explica la importancia de mantener una vida saludable en función de

la comprensión de habituarse a una dieta alimenticia equilibrada, realizar
actividad física según la edad, cumplir con normas de higiene corporal y el
adecuado manejo de alimentos en sus actividades cotidianas, dentro del hogar
como fuera de él. (J3, S1)

I.EF.3.5.1. Participa y/o juega de manera segura en juegos de iniciación

deportiva individual y colectiva, identificando las lógicas, características,
objetivos y demandas de cada uno, construyendo con sus pares diferentes
respuestas técnicas, tácticas y estratégicas, y diferenciándolos de los deportes.

I.CS.2.4.2. Analiza la división político-administrativa de su localidad, comunidad,

parroquia, cantón y provincia, reconociendo las funciones y responsabilidades
de las autoridades y ciudadanos en la conservación de medios de transporte,
servicios públicos y vías de comunicación que brinden seguridad y calidad de
vida a sus habitantes. (J.2., I.2.)

Nombre del
RECORRIENDO Y APRENDIENDO LOS ENCANTOS DE MI PROVINCIA
proyecto:
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“FUERZA AÉREA ECUATORIANA Nro. 1”
2021-2022

“Juntos Hacemos Una Educación De Excelencia”

Descripción del proyecto:

Mediante este proyecto conocerás cada detalle de tu provincia como sus lugares turísticos,
autoridades, actividades culturales, vestimenta, flora – fauna el cuidado y conservación del
mismo.
Cómo producto final UN FOLLETO DE CONOCIMIENTOS SOBRE MI PROVINCIA.
Para desarrollar las actividades puedes utilizar los recursos que dispongas en tu casa, entre estos
están:
 Textos escolares del Ministerio de Educación.
 Internet
 Hojas reusables de papel.
 Revistas y periódicos.
 Material del medio

Objetivo semanal:
Conocer la organización política- administrativa de la provincia de Pichincha a través de la investigación para
fomentar nuestra identidad como provincia.

Actividades para la semana (Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Matemática y Educación Física)
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: El texto instructivo

 Observa el siguiente video:

 https://www.youtube.com/watch?v=amzCnUhoOcs
 Responde a las siguientes preguntas:
 ¿Conoces el texto instructivo?
 ¿Te gusta seguir instrucciones?
 ¿Crees que son importantes los textos instructivos?
 Dialoga sobre los momentos en que son necesarios seguir instrucciones.
 Determina el concepto de texto instructivo y su utilidad.
 Observa y leer el texto de la página 122, literal 1 y comentar sobre la lectura del texto.
 Realiza la actividad 2,3,4 de la página 123.
 Identifica cual es el propósito de los textos instructivos.

ACTIVIDADES

 En casa con la familia seguir las instrucciones y jugar la Batalla Naval del texto pág. 124,125.
 Trabaja anexo 1

ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: Organización político – administrativa
 Observa el mapa de zonas de planificación de las provincias.

 Responde preguntas acordes a la imagen

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“Juntos Hacemos Una Educación De Excelencia”

 Analiza el cuadro de la página 81 del texto.

 Reconoce cómo se encuentra dividido administrativamente el territorio del Ecuador.
 Recuerda que es una provincia y como se conforma.
 Explica que cada provincia tiene su respectiva capital.
 Menciona los nombres de las 24 provincias que está formado el Ecuador.
REGIONES AUTÓNOMAS
 Lee la información de la página 84 -86 del texto.
 Explica sobre las regiones autónomas
 Conoce la definición de mancomunidades.
 Observa el mapa de las zonas administrativas del Ecuador, pág. 85
 Escribe y responde las siguientes preguntas
¿Qué son las zonas administrativas del Ecuador?
¿Cuáles son las zonas administrativas del Ecuador?
¿Cuántas zonas administrativas hay en el Ecuador?

ACTIVIDADES
 Indaga sobre las zonas administrativas del Ecuador.
 Identifica la zona en la cual está ubicada su provincia.
 Realiza las páginas 87 y 88 del texto
CIENCIAS NATURALES
TEMA: Dieta sana y equilibrada.

 Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=VyVIrm4KhaI

 Dialoga sobre lo observado en base a preguntas.
 Enuncia la importancia de los grupos de alimentos de la pirámide alimenticia.
 Recuerda cuáles son los alimentos naturales y elaborados.
 Explica cómo obtener una buena alimentación.
 Indica que hábitos alimenticios se debe tener para conseguir una buena salud.
 Conoce los problemas de salud que se tienen sin una buena alimentación.
 Enumera los hábitos saludables que debemos seguir.

ACTIVIDADES

 Realiza un gráfico sobre los deportes que prácticas.

 Trabaja el anexo 1.
 Realza las páginas 90, 92 y 93.

MATEMÁTICA
TEMA: Prueba de la resta

 Presenta el siguiente ejercicio y resolverlo de manera mental.

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“Juntos Hacemos Una Educación De Excelencia”

 Contesta las siguientes preguntas.

¿Le resulto fácil o difícil realizar el ejercicio?
¿Qué parte fue más difícil en la operación?
¿Conoce algún proceso para comprobar si la respuesta obtenida es correcta?
 Lee y analiza la información del texto integrado página 60.
 Conoce las pruebas de la resta.
 Reconoce cada prueba mediante ejemplos.

ACTIVIDADES
 Realiza los ejercicios de la página 61 del texto integrado.

 Investiga el año de fundación de los siguientes cantones de Pichincha y completar la tabla.

Cantón Fecha de
fundación
 Quito
 Pedro Moncayo
 Rumiñahui
 Resta al año actual cada fecha de fundación de los cantones, para conocer los años de fundación que tiene
cada uno.
 Aplica una de las pruebas de la resta a cada operación para comprobar si el resultado es correcto.

EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: Atletismo – Saltos

 Explicación:
¿Como realizar los saltos? para mejorar en su coordinación.
 Calentamiento:
Movimientos Articulares.
Estiramientos de los músculos que vamos a ejercitar
 Parte Principal
Coordinación de movimiento de manos y pies al realizar los saltos.
Saltos básicos con cuerda y sus variantes.
Saltos de coordinación con desplazamientos y repeticiones.
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“Juntos Hacemos Una Educación De Excelencia”

 Parte Final.
Estiramiento final
Hidratación y aseo personal.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

TEMA: Alimentos nutritivos que predominan el color.

 Lluvia de ideas platos típicos de la región costa y sierra.

 Observe el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=ojWZwheuLzM
 Responda las siguientes preguntas del video observado.
¿Cuáles son los platos típicos de la región sierra?
¿Qué platos típicos de la región costa?
¿Qué platos son más conocidos para usted?
 Describa los platos típicos de la región costa y sierra.
 Indica la importancia de los platos tipicos .
 Nombra platos tipicos de acuerdo donde vive.

ACTIVIDADES
 Realiza un rompe cabezas con los platicos tipicos de costa o sierra.

INGLÉS

TEMA: HAVE / HAS

 UNDERSTAND AND TALK ABOUT CLOTHES USING HAVE / HAS.

Entender y hablar sobre las prendas de vestir usando have / has.
 WATCH THE VIDEOS ABOUT USE OF HAVE / HAS AND CLOTHING VOCABULARY.
Observar los videos sobre el uso de have / has y las prendas de vestir. https://www.youtube.com/watch?
v=IQyYGXPwRBQ
https://www.youtube.com/watch?v=pHer1COWyrQ
 WRITE 10 SENTENCES WITH CLOTHES USING THE GRAMMAR RULES OF THE VERB HAVE.
Escribir 10 oraciones con prendas de vestir usando las reglas gramaticales del verbo have.

EXAMPLE: Ejemplo:
I have a t-shirt, a cap and jeans.
(Yo tengo una camiseta, una gorra y jeans.)
She has a dress, a purse and shoes.
(Ella tiene un vestido, un bolso y zapatos.)
 USE THE PERSONAL PRONOUNS AND NOUNS LISTED BELOW.
Usar los pronombres personales y nombres que se indica abajo.

EXAMPLE: Ejemplo:
SEMANA 4 Q2: DEL 02 AL 04 MARZO.
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“Juntos Hacemos Una Educación De Excelencia”

WEEK 4 Q2: MARCH 2ND. TO 4TH.

Wednesday, March 2nd. – 2022

Today is sunny
Exercise
1. I
2. You
3. He
4. She
5. It
6. We
7. They
8. Jhon
9. Kate and Lucas
10. Mary

HOMEWORK
TAREA
 PRINT WORKSHEETS IN ANNEXES # 1-2
Imprime las hojas de los ejercicios del anexo # 1-2 para trabajar en la clase.
 WATCH THE VIDEOS ABOUT USE OF HAVE / HAS AND CLOTHING VOCABULARY AND STUDY.
Observar los videos sobre el uso de have / has y las prendas de vestir y estudie.
https://www.youtube.com/watch?v=IQyYGXPwRBQ
https://www.youtube.com/watch?v=pHer1COWyrQ
NOTA IMPORTANTE:
LOS ESTUDIANTES EN MODALIDAD PRESENCIAL PRESENTARÁN LAS ACTIVIDADES Y TAREA EN LA CLASE
PRESENCIAL.
LOS ESTUDIANTES EN MODALIDAD VIRTUAL ENVIARÁN LAS ACTIVIDADES Y TAREA A CLASSROOM.

PROYECTO ESCOLAR
TEMA: Preparación del terreno para el huerto

 Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=yJbAiefRqjU

 Contesta las siguientes preguntas en relación con el video observado.
¿Cuántos pasos son en el video para preparar la tierra?
¿Cuáles son los pasos?
¿En qué paso añadimos el compost?
 Conoce la preparación del terreno para sembrar.
 Averigua la importancia de abonar el terreno.
 Indaga que materiales se necesitan para preparar el terreno.
 Prepara el terreno donde se designó para sembrar.
 Busca los materiales necesarios para preparar el terreno.
 Limpia el terreno.
 Prepara el terreno para sembrar.
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ACTIVIDADES
 Pinta el gráfico Anexo 1.
 Evidencia con una foto la preparación su terreno para sembrar.

Compromisos:
 Ser respetuoso con la docente y compañeros.
 Mantener el micrófono silenciado y tener la cámara encendida.
 Tener el material necesario para trabajar en clase.
 Estar pendiente del horario de clases.
 Enviar las tareas puntualmente a cada docente.
 Prestar atención y colaborar en clases para un mejor aprendizaje.
 No servirme alimentos en hora de clases.

INGLÉS
Compromisos:
 Repasar durante 15 minutos el vocabulario aprendido.
 Utilizar el vocabulario aprendido con su familia y amigos.

Autoevaluación:

4. RECOMENDACIONES PARA EL/LA REPRESENTANTE LEGAL:

 Realizar el seguimiento para el cumplimiento de las actividades encomendadas con responsabilidad.

 Colaborar con sus representados en la realización de las actividades dispuestas por el maestro.
 En caso de no contar con la tecnología puede contestar o realizar las actividades utilizando otras fuentes de
consulta.
 En caso de inasistencia del estudiante a la hora clase enviar la justificación correspondiente.
 Leer y seguir detenidamente y cuidadosamente las indicaciones de la actividad.
 Imprimir las hojas que está en anexos.
 Las actividades deberán realizarse diariamente.
 El representante elaborará un horario de trabajo y serán entregados con la firma de la representante previa
su revisión y corrección.

ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:

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DOCENTES:
MSc. Fanny Tapia

Lic. Ana Cusin

Lic. Alba Granada

Lic. Sonia Durán

Coordinadora
Lic. Karla Quispe Lic. Ana Cusin

Lic. Grace Aguirre

Lic. Grace Luna

Lic. Nelly Céspedes

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LENGUA Y LITRATURA

ANEXO 1
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CIENCIAS NATURALES

ANEXO 1
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PROYECTOS

ANEXO 1
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INGLES

ANNEXES
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WORKSHEET # 1
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WORKSHEET # 2

LOOK AT THE PICTURES AND WRITE. MIRE LAS IMÁGENES Y ESCRIBA.