APRENDIZAJES

MARQUE CON X MAYÚSCULA

Aprendizajes vs temas
Mis Prácticas de aula están dirigidas a que el estudiante
comprenda y desarrolle habilidades propias del área.

Comprendo la necesidad de no enfocar mis objetivos de

clase a la reproducción de conocimientos sino al
desarrollo de competencias. X

Competencias transversales (PRENPE) MARQUE CON X MAYÚSCULA

Considero que la lectura y escritura son
procesos fundamentales para el alcance de las
competencias de mi área.

Las actividades planeadas para el desarrollo de mi clase

articulan en gran medida los procesos de lectura y
escritura. X

Competencias específicas MARQUE CON X MAYÚSCULA

Conozco a cabalidad los procesos y las
competencias que deben adquirir mis estudiantes.

Con las prácticas de aula que oriento

puedo garantizar el desarrollo de las competencias de mi
área. X

Evaluación formativa MARQUE CON X MAYÚSCULA

Los procesos de evaluación están pensados para hacer un
seguimiento del aprendizaje de mis estudiantes.
x

Para evaluar tengo en cuenta las habilidades y el estilo de

aprendizaje de los estudiantes.

Metacognición MARQUE CON X MAYÚSCULA

Mis estudiantes comprenden y regulan su
proceso de aprendizaje.
X

Utilizo herramientas o técnicas para fomentar la

metacognición en los procesos de aprendizaje de mis
estudiantes. X

Procesos de pensamiento MARQUE CON X MAYÚSCULA

Reconozco claramente la etapa de desarrollo cognitivo y
los procesos de pensamiento correspondientes a la edad de
mis estudiantes.

Planeo mis clases atendiendo a los procesos de

pensamiento empleando las operaciones mentales de
manera secuencial y pertinente.

Competencias socioemocionales MARQUE CON X MAYÚSCULA

Tengo en cuenta las emociones de mis estudiantes y si los
noto afectados/alterados emocionalmente, hablo con ellos
y los ayudo en la identificación de sus emociones.

Antes de presentar el aprendizaje en el aula de

clase,motivo a mis estudiantes para el aprendizaje y soy yo
un propio referente y ejemplo de motivación con mis
estudiantes.

TOTAL PUNTAJE 0 0 0 6
 Eres un profe 10, de esos que cualquier
estudiante desearía tener, estás
PUNTAJE dispuesto a ajustar las veces que sean
TOTAL 50 necesarias tu planeación con el fin de
garantizar las competencias en tus
estudiantes. ¡Felicidades!

CULA Nuestro compromiso para el año 2020 es:

Area: Se plantea como compromiso para el año 2020 reforzar las habilidades o
x competencias de los estudiantes que se encuentran en los niveles bajos y
básicos, con el fin de lograr todos los aprendizajes. Como también se realizará
un trabajo transversal con el objetivo de afianzar las habilidades y competencias
propias del área, todo esto desde el enfoque de las inteligencias múltiples y
factores de aprendizaje.

1. Ciclo Inicial ( 1°-3°): Implementar herramientas TIC para el fortalecimiento de

talleres interactivos que permita abarcar las tres competencias científicas del área
CULA a partir de talleres y lecturas científicas , la resolución de  situaciones problema
relacionadas con los aprendizajes vistos en clase.
X 2. Basica Primaria( 4°- 5°): se buscará diseñar preguntas para la prueba por
competencia en forma de situaciones Problemica en contexto en base a los
componentes de la prueba saber con el fin de aproximar a los estudiantes en el
dominio de estructuras, expresiones y planteamientos tipo pruebas saber.

3. Basica secundaria ( 6° - 9°): se implementarán lecturas cientificas relacionadas

CULA a su contexto, las cuales serán comprendidas a través de un ensayo y un mapa
conceptual. Las lecturas se pueden apoyar con material audiovisual científico,
X o la adaptación de los espacios, por ejemplo con carteles didácticos coloridos y
llamativos, modelos en 3D entre otros para potencializar su capacidad de
interpretación, análisis y lógica.

4: Media Vocacional ( 10° - 11°): como objetivo principal se tiene el diseño y

desarrollo de cursos virtuales en moodle con base en los componentes que se
evaluan en la prueba saber. Con enfasis en los componentes desarrollados desde
CULA grado octavo a noveno, segun la guia de orientacion de la prueba saber 2019-2.
Además, se plantea implementar asesorias escolares (talleres de refuerzo) en
contrajornada con los estudiantes se se encuentran en nivel minimo y
satisfactorio en ciencias naturales, segun los resultados obtenido en grado
décimo.

CULA

CULA
 X

CULA

8
¡¡Oh rayos!! Este no es un resultado esperado, es momento de hacer un alto en 0 11
el camino y pensar que elementos no están funcionando acertadamente. No
olvides escribir un compromiso en torno a lo que has dejado de hacer para
mejorar tu labor.

Ummm, es recomendable que analices la efectividad de tus prácticas escolares,

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¿estás logrando un aprendizaje verdadero en tus estudiantes? Te recomendamos
que no desaproveches estas ideas que pueden potenciar tu labor.

Recuerda que de nada sirve comprender algo si no lo pones en práctica, no 24 35

tengas miedo a transformar tus clases, de seguro estás perdiendo la oportunidad
de hacer de tu labor un espacio de diversión y aprendizaje.

Nos alegra saber que contamos con maestros que no le temen al cambio y que 36 47
están dispuestos a cualificar sus prácticas y mejorar la calidad de la educación.
¡Muy bien!

Eres un profe 10, de esos que cualquier estudiante desearía tener, estás 48 56
dispuesto a ajustar las veces que sean necesarias tu planeación con el fin de
garantizar las competencias en tus estudiantes. ¡Felicidades!

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