Ministerio de Educación de la República Dominicana

Centro de Enseñanza Jornada Escolar Extendida

“Liceo Secundario Padre Fantino, Cruce de Barranca” La Vega. R. D.
Reg. 06 – Dist. 05, La Vega Este
Dist. Munic. Don Juan Rguez. Cruce de Barranca, La Vega, Rep. Dom.
“Año de la Innovación y la Competitividad”
Tel. 809-242-9643
22 de abril del 2019

Supervisión de planificación y libreta personal del maestro, 3 libretas de estudiantes

del grado en donde el maestro imparte su docencia.
Objetivo: Observar contenidos dados y contenidos del currículo, además conocer el
instrumento/s de evaluación del docente.
Luego de esto, escrito anteriormente, reunión con los coordinadores de áreas para socializar
las debilidades encontradas en la supervisión.
María Juliana
La maestra María Juliana en libreta de planificación diaria, encontramos que los tres
momentos, solo el desarrollo está mejor y los demás están muy pobres. Otra observación la
fecha y el grado, que solo una planificación es que la tiene. En su libreta evaluación de 3C,
D y 4ABCD; tiene 4 criterios: Analizan y explican, identifican diversas expresiones de la
doctrina, investiga y argumenta, desarrollan trabajo práctico en la libreta. (Explicación de la
calificación numérica).
Debemos procurar su planificación de unidad porque miré una planificación muy
abarcadora que sugiere que la planificación diaria sea planificada para 45 minutos.
Miramos 4 paginas 473 va su planificación, faltan varios contenidos 3 paginas 182 faltan 3
hojas 183, 184, 185 y 186.
La docente dice que es una lista de cotejo. En otra parte tiene 5 criterios; su valor es de 100
ptos. La profe le dará los contenidos que faltan para socializarlos y una parte final le dará
un monográfico cuando ella finalice de instruirle sobre el monográfico. Los contenidos que
faltan lo tienen en la computadora.
Rosanna G.
A la docente le falta una parte de la página (6 contenidos)
Miré la planificación diaria y no tienen fechas, solo una que dice del 22 al 25 (no tiene mes
y año) tampoco el tiempo. Debilidad: en los momentos, en especial al inicio y al final. El
maestro no coloca la fecha de la planificación diaria y de unidad.
En su libreta personal están las calificaciones por criterio logrado y lista de cotejo, es su
instrumento de evaluación. Además, tiene en su libreta los padres que recogieron los
boletines de notas de sus hijos.

Luis Flores
Observé la libreta de planificación diaria y en esta libreta están hasta 4 temas en el que el
maestro lo abarcó en una sola hora. En esta se observan las planificaciones semanales y
para el ministerio se exige la planificación por unidad y diaria. La libreta del maestro está
descuidada.
Firmé las libretas de: Lisbeth Liz, Amada Cáceres, Charina Gómez, Kianna Hernández.
Falta por mirar las otras planificaciones y los criterios de evaluación.
El profe tiene secretaria en cada curso para que le coloquen las participaciones de los
alumnos.

Julissa D. Reinoso H.
Observé los criterios de Evaluación e indicadores de logros, en donde el instrumento es la
lista de cotejo.
Los criterios son: asistencia 10, investigación 10, libreta 5, participación 15, disciplina 10,
práctica Exp. 25, portafolio 25.
Está al día con su planificación. La docente tiene su libreta de planificación de unidad
diaria y criterios de evaluación e indicadores de logros. Firmé las libretas de la maestra y de
los alumnos: Arianny M. Cáceres, Minolka Reyes, Luis A. Quezada.

Lourdes Montaño
Miré su planificación diaria, la de unidad e instrumentos de evaluación y los firmé, además
la de los alumnos: Clauida Marte, Amada Cáceres, Starlin Mendoza.
El instrumento para evaluar son: Lista de cotejo, rúbrica y los criterios de evaluación.
Francisco Mejía
Observé la planificación diaria, el profe me informó que él y Somaira están realizando la
planificación de unidad en conjunto, firmé su planificación, en donde observé que en el 3er
grado, el instrumento de evaluación es la lista de cotejo y la escala estimativa, para el 4to
periodo en 4to es la lista de cotejo, la evaluación es sumativa y procesual.
Firmé las planificaciones y registro anecdótico, además las libretas de los alumnos: Waljard
Mejía, Yaribel Berroa, Bianca Quezada.
El docente me debe su planificación de unidad.

Somaira Hernández
La docente tiene Registro anecdótico, planificación diaria y la de unidad. Observé que la
profe tiene todo en orden y que aparte de los contenidos del currículo, agregó otros temas
como innovación para conocimiento de los alumnos.
Faltan los cuadernos de los alumnos. La profe firma las libretas. La docente toma en
cuenta: libreta 20, exp. 30, Trabajo grupal 25, Disciplina 10, Colab. 10, Partic. 15.
A parte, evalúa los criterios de evaluación en cada tema.
Firmé las planificaciones y las libretas de alumnos: Dulce María, Irolely, Bismely
Fernández.

Randy Alejo
Observé la planificación diaria, en donde miré ausente el tiempo distribuido en cada
momento del proceso de la clase, además, no escribió la evaluación, el instrumento para
evaluar, ni las técnicas.
Firmé las planificación diaria y las libretas de los alumnos: Heribel, Jasmín Bidó,
Mercedes.
Faltan: Planificación de unidad, libreta personal, rúbrica.

María Salomé
Observé la planificación en donde la profe tiene la planificación diaria/Semanal.
Firmé las libretas y la de los alumnos: Any María, Rebeca Florencio, Yokasta Nuñez.
Falta la planificación diaria.
Cristiana Suriel
La docente me facilitó sus planificaciones: anual, unidad, la diaria y observé que tiene los
contenidos que están en el currículo y otros más de las efemérides y tiempos litúrgicos que
celebra la iglesia católica. Firmé sus planificaciones y las libretas de los alumnos: Luisanna,
Adiany García, Carolin López.
La profe utiliza para evaluarlos, los criterios de indicadores de logro en cada tema, más
otros criterios con sus puntuaciones c/u.

Claritza Gil.
Observé la planificación diaria de la maestra, le miré que le falta en el inicio; que solo tiene
saludo, oración y minuto de sabiduría.
Dentro de las actividades de la planificación de unidad, se aprecia que la profe escribió con
rapidez y no tuvo tiempo de mirar porque hay actividades que son estrategias. Miramos que
los contenidos en el 1ero de 1er ciclo son cortos. No tienen tiempo distribuido en los
momentos del proceso. Firmé las libretas de los alumnos: Nikaury Reyes, Miguel Marte,
Albeniz Abreu.

Reyna González
La profe me entrega su planificación de unidad la cual tiene el nombre de otra maestra que
fue quien la hizo y que dan clases en el mismo grado.
Miré sus libretas personales, en una de ellas se observa que tiene algunos elementos de la
planificación, pero no lo es. La profe me dijo que evalúa por medio de rúbrica.
Firmé sus libretas
Me debe planificación diaria, rúbrica y 3 libretas de alumnos.

Isabel Mejía
Conversé con la docente antes de entregarme su planificación y me dijo que utiliza algunos
contenidos fuera del currículo para reforzar conocimientos y los del currículo para cumplir
con el mismo. Firmé las libretas de los alumnos: Adelso de la Cruz, Rebeca Florencio, Ana
Yely Rodríguez.
Yo sé que en cada momento usted hace mucho más de lo que escribió aquí.
Juana García
La profe me presentó su planificación diaria, en donde miré que en cada contenido
abordado cada día, ella utiliza como instrumento de evaluación: registro anecdótico y el
diario, portafolio, rúbrica.
La docente tiene sus planificaciones bien organizadas e higiénicas. Su planificación diaria
está bien completa con los momentos del proceso educativo. Firmé las libretas y las de los
alumnos del 1ero A: Albeniz José Abreu, Luz Meri y Miguel.
La profesora utilizó el currículo.

Elizabeth López
Observé la planificación diaria de la docente, en donde miré que están los momentos como
sigue:
1er momento – organización y motivación, 10 min. Y como recurso está el salón humano.
2do momento – La docente aprovecha cualquier error para desarrollar competencias. Le
solicita a los alumnos que escuchen con atención el audio, solicita escribir lo que más le
gustó y luego a que reflexionen sobre el mismo, el tiempo es 30 min. Como recursos:
celular, bocina, pizarra, tiza.
3er momento o cierre - ¿Cómo me sentí en la clase? 10 min. Recurso oral. La evaluación
diario reflexivo escrito, instrumento cuaderno de trabajo.
Observaciones: la docente tiene otro cuaderno con planificación diaria en la otra miré cómo
evaluación: oral y escrita, diario reflexivo, como instrumento: el cuaderno, diario reflexivo
y oral y escrito, diálogo y cuaderno y en la técnica ninguno.
Los contenidos los extrae del currículo y del tiempo litúrgico de la iglesia católica y las
efemérides y además de cualquier error que los alumnos cometen para desarrollar
competencias. Posee un registro anecdótico con cada una de sus situaciones para darle
seguimiento y ayuda que le favorezca a cada alumno.
Falta planificación.
José Miguel
Observé la libreta personal del maestro, en donde toma en cuenta las participaciones de
cada alumno. También miré el instrumento para evaluarlo. Además miré varias estrategias,
por ejemplo: crucigrama, realizar exposiciones en grupos e individuales.
Para los cuadernos y rubrica, el profe usa escala estimativa para las exposiciones.
El algunos casos el docente utiliza la autoevaluación, heteroevaluación y la coevaluación.
Miré una planificación diaria y fue la que yo acompañé el día 22 de marzo del 2019. La
evaluación fue: participativa, el instrumento fue la rúbrica y la técnica exposición.
Falta: Planificación de unidad.
Debe entregarme una evidencia de c/u: proyecto, crucigrama, examen, lista estimativa y
otros.

Edward Castillo
Le solicité sus planificaciones y libreta personal ayer y hoy. Hoy me dijo que lo entregaría
en dos ocasiones y al final me dijo que me lo debe para otro día.

Ronald Mejía
Miércoles 22-04-2019. Le solicité al profe planificaciones y libreta personal y me dijo que
tiene todo organizado, luego me dice que me lo lleva a las 3:00 P.M., me quiere dar pero
faltándole una parte y le dije que me entregue completo mañana. Jueves 24-04-2019: en la
planificación de unidad en la evaluación le faltan: instrumentos y técnicas, metacognición,
una situación de aprendizaje para cada unidad. En la planificación diaria del día de ayer
observé: que el profe tiene escrito el 1er momento y el cierre.
Falta el desarrollo y el tiempo en los momentos no están distribuidos. En su libreta
personal, el profe usa lista de cotejo, pero no sabemos que es. Dice el profe usa la rúbrica.
Mañana me entregará fotos de evidencia.

Francisco Díaz
Debió entregarme ayer, que desde antes de ayer le dije y todavía hoy me dijo que está en la
memoria y no tiene hojas para copiarla y entregármela. Faltaba tiempo libre. Recibí hoy
jueves 25-04-2019, la planificación de unidad y diaria.
Firmé su libreta de evidencias personal y la de los alumnos: Dulce María de León.
Observé que el profe mira las libretas de los alumnos al igual que algunos de sus
compañeros y le coloca cotejos.
Falta a la planificación de unidad: las estrategias de enseñanza- aprendizaje. Situación de
aprendizaje, metacognición, más algunas de las evidencias de las estrategias e instrumentos
de evaluación.
Firmé las libretas: Leonela, Natalia.
Observación: no hay coherencia en las estrategias de unidad y la libreta personal.
Angel Joel
Desde antes de ayer le dije y hoy en dos ocasiones le dije que me entregue.
Griselda Hernández
Miré la libreta personal de la docente, no entiendo, ya ella me explicará luego.
La profe me presentó sus contenidos del currículo, planificación diaria y libreta personal.
En su planificación diaria, la profesora tiene como instrumento lista de cotejo, como
técnica: los trabajos en sus libretas y participaciones y en la evaluación diagnóstica y
formativa.
Firmé los suyos.
Firmé las libretas de alumnos: María Magdalena, Dulce María de León, Victoria García.
Falta: Planificación de unidad, fotos, lista de cotejo y rúbrica. Se comprometió a escribir
una planificación de unidad.

Ronny Rosario:
Observaciones: Formato viejo, faltan: competencias fundamentales y específicas,
indicadores de logros. En la evaluación debe identificar cada paso dado. Metacognición.
Tuve a mano: planificación de unidad, diaria, el profe me dijo que lo evalúa por lista de
cotejo y rúbrica. Los momentos 1era y 3ro están pobres, aunque sé que es profe realiza más
no lo tiene escrito. Tengo a mano, múltiples evidencias del área del profe.

María Rosario
Miré la libreta personal, planificación de unidad diaria.

Braulio Castillo
Me entregó la planificación de unidad, sus criterios de evaluación y me mostró de evidencia
la planificación diaria en su Tablet.

Faltan por entregarme su planificación

Raúl De La Cruz, Anagrecis Gil y Carlos Joel.
 Germania Celestino
Coordinadora Pedagógica