PLANIFICACION PEDAGOGICA SALA CUNA MENOR

Educadora de Párvulo : Leticia Mora Maureira. Nivel: Sala cuna Menor

Técnico en Ed. Parvularia: Normita Lagos, Celia Pulgar, Marta Lagos. Fecha: 16 de agosto
ÁMBITO NÚCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Responder con gestos al adulto INDICADORES:

cuando este le habla y le cuenta
Comunicación. Lenguaje verbal. Iniciarse en la comunicación cuentos. Reacciona gestualmente
a través de distintas forma: cuando se le habla.
gestuales. Realizar gestos, al escuchar una Reacciona gestualmente al
canción. escuchar la música.

Imitar gestos que el adulto realiza. Imita gestos que el adulto

realiza.
Realiza gestos para solicitar algún
objeto de su entorno. Solicita objetos con gestos.

Realizar gestos momento de Se comunica con los otros a

despedirse (chao u otro). través de gestos.
Relación con Grupos humanos, Identificarse a sí mismo y Sonreír al ver su imagen a través del INDICADORES:
el medio sus formas de vida sus familiares, en espejo.
natural y y acontecimientos imágenes y fotografías. Sonríe al ver su imagen a
cultural. relevantes. Realizar gestos y movimientos al través del espejo.
observarse en un espejo. Realiza gestos y movimientos
al observarse en un espejo.
Gestualizar al observar a su mamá
y/o papá en fotografías. Reacciona con gestos al ver
familiares cércanos en
Gestualizar al ver su imagen a través fotografías.
de un espejo.
Reacciona con gestos al ver su
Gestualizar al ver su imagen en imagen a través de un espejo.
fotografías.
Reacciona con gestos al ver su
Gestualizar al observar a su mamá imagen en fotografías.
y/o papá en fotografías
Muestra imágenes de sus
 familiares directos.
ÁMBITO NÚCLEO
APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Relación con Grupos humanos, Identificarse a sí mismo y Sonreír al ver su imagen a través del INDICADORES:
el medio sus formas de vida sus familiares, en espejo.
natural y y acontecimientos imágenes y fotografías. Sonríe al ver su imagen a
cultural. relevantes. Realizar gestos y movimientos al través del espejo.
observarse en un espejo. Realiza gestos y movimientos
al observarse en un espejo.
Gestualizar al observar a su mamá
y/o papá en fotografías. Reacciona con gestos al ver
familiares cércanos en
Gestualizar al ver su imagen a través fotografías.
de un espejo.
Reacciona con gestos al ver su
Gestualizar al ver su imagen en imagen a través de un espejo.
fotografías.
Reacciona con gestos al ver su
Gestualizar al observar a su mamá imagen en fotografías.
y/o papá en fotografías
Muestra imágenes de sus
familiares directos.
Relación con Relación lógico Adquirir la noción de Buscar objetos que salen de su vista. INDICADORES:
el medio matemática y permanencia de objetos y
natural y cuantificación de personas significativas Ubicar a la tía que le habla fuera de su Busca objetos que salen de su
cultural campo visual. vista.

. Ubica a la tía que habla fuera de su

campo visual.
.

Experimentar con las

diferentes
Seres vivos y su manifestaciones de la
entorno naturaleza: flores,
árboles, plantas, piedras,
a través de sus colores,
Observar plantas y flores.
Observar diferentes piedras y palos. Observa diferentes plantas y
flores.
Explorar hojas y ramas. Observa diferente objetos
 naturales.
olores, formas y texturas. Manipular piedras y palos.
Explora y manipula los diferentes
objetos de la naturaleza

ÁMBITO NÚCLEO
APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Responder con gestos al adulto INDICADORES:
cuando este le habla y le cuenta
Comunicación. Lenguaje verbal. Iniciarse en la comunicación cuentos. Reacciona gestualmente
a través de distintas forma: cuando se le habla.
gestuales. Realizar gestos, al escuchar una Reacciona gestualmente al
canción. escuchar la música.

Imitar gestos que el adulto realiza. Imita gestos que el adulto

realiza.
Realiza gestos para solicitar algún
objeto de su entorno. Solicita objetos con gestos.

Realizar gestos momento de Se comunica con los otros a

Formación Identidad Descubrirse a sí mismo a
personal y social través de la exploración
sensorio-motriz, de su
cuerpo.
despedirse (chao u otro).
Jugar con sus manos libremente.
Jugar con sus piernas libremente.
Jugar con sus pies y llevárselo a la
boca.
Mirarse al espejo tocándose las
partes de su cuerpo.
través de gestos.
INDICADORES:
Juega con sus manos.
Juega con sus piernas.
Juega con sus pies llevándoselo
a la boca.
Se toca las partes de su cuerpo
al mirarse en el espejo.

Autonomía Adaptarse a ciertas rutinas

básicas vinculadas a la
alimentación, sueño e Acepta tomar leche en
higiene dentro de un Tomar leche en mamadera que le da
contexto diferente a su la tía a la hora de ingesta.
hogar y sensible a sus Comer papilla que le da la tía en el
necesidades personales. almuerzo a la hora de ingesta.
Permanecer despierto para recibir
estimulación individual.
mamadera
Se acepta a la alimentación
sólida.
Permanece despierto para
recibir estimulación.