Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación

PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
Programa de Licenciatura en Educación Modalidad
Mixta

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL PRACTICANTE EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”.

PRACTICANTE: Carlos Cajo Kely Especialidad: Primaria
I.E: 11193 LUGAR. Paredones – Mochumi– Lambayeque.
DIRECTORA: Ysabel Santa Cruz Anastacio.
DOCENTE DE AULA: Ysabel Santa Cruz Anastacio.
DOCENTE ASESOR: Dra. Virginia M. Sandoval Damián
GRADO: Cuarto grado SECCIÓN: Única N° ESTUDIANTES: 13 H: 8 M: 5
Nombre de la
actividad ¿Cómo cultivamos nuestros alimentos?

Área Personal social Inicio: 08: 00 a.m. Término: 9.00 a.m. Fecha 16 / 10 /2021

ASPECTOS A EVALUAR:
PUNTAJE
N° CRITERIOS MUY
BUEN
REGULA
BUENA R MALA
A
1.5 Pto. 1 Pto. 0
2 Pto.
1 Promueve el establecimiento de acuerdos de convivencia en
entornos virtuales.
2 Comunica con claridad el propósito de la actividad de los
estudiantes y padres de familia.
3 La actividad en desarrollo está en concordancia con las actividades
de la estrategia “Aprendo en Casa”
4 Presenta de manera clara y significativa el reto solicitado por la
docente a través de un video o audio.
5 Refuerza positivamente el avance de los estudiantes y utiliza
frases alentadoras y motivadoras.
6 Plantea actividades desafiantes (que respondan a la ZDP) y
vinculadas a los intereses de los estudiantes, en el marco de la
emergencia educativa.
7 Propicia un intercambio activo de los estudiantes a partir de
preguntas, promoviendo el intercambio de opiniones.
Utiliza de canales de comunicación (WhatsApp, zoom, Google
8 meet, etc. y/o grabaciones de audio o video y estrategias para la
retroalimentación con los estudiantes de las evidencias de
aprendizaje,
9 Utiliza acciones para promover la participación de los estudiantes
que no están involucrados y para mantener la atención de
aquellos que están involucrados.
10 Cuenta con la ficha de Seguimiento a las actividades semanales de
la Estrategia Aprendo en Casa.
PUNTAJE PARCIAL
PUNTAJE LOGRADO
OBSERVACIONES: ….………………………………………………………………………………………………………………….
LEYENDA En inicio: > 11 En proceso: 12 a 14 Logrado: 15 a 20

Dra. Virginia Sandoval Damián

Practicante Docente de aula Docente Práctica UNPRG
 SESION DE APRENDIZAJE N° 11
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.E: 11193 LUGAR. Paredones –
NOMBRE DE LA I.E. FECHA 26 / 10 /2021
Mochumi– Lambayeque.
DIRECTOR/A Ysabel Santa Cruz Anastacio GRADO Y SECCIÓN Cuarto grado

DOCENTE DE AULA Ysabel Santa Cruz Anastacio DURACIÓN 1 hora

PRACTICANTE Carlos Cajo Kely ESTRATEGIA/ AeC-WEB

MODALIDAD
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD ¿Cómo cultivamos nuestros alimentos? .
DE APRENDIZAJE

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE.

ESTANDAR
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente al realizar actividades específicas para su
cuidado a partir de reconocer las causas y consecuencias de los problemas ambientales.
Reconoce como sus acciones cotidianas impactan en el ambiente, en el calentamiento global y
en su bienestar, e identifica los lugares vulnerables y seguros de su escuela, frente a riesgos de
desastres. Describe las características de los espacios geográficos y el ambiente de su localidad
o región. Utiliza representaciones cartografías y el ambiente de su localidad o región. Utiliza
representaciones cartografías sencillas, tomando en cuenta los puntos cardinales y otro elemento
para ubicar elementos del espacio.
EVALUACION
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Y CAPACIDAAD CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
EVALUACION APRENDIZAJE
Gestiona Describe Cómo Reconoce cómo
responsablemente el cultivamos nuestros sus acciones escribe una lista de
espacio y el ambiente. alimentos de su localidad cotidianas cómo aprovechan los
y región; propone e impactan en el recursos del suelo
 Comprende las identifica las acciones ambiente y en la para cumplir sus
relaciones entre los cotidianas que los genera, biodiversidad de su necesidades en tu
elementos comunidad. comunidad.
así como sus
naturales y consecuencias. A partir de
sociales. ellas, propone y realiza Identifica las
 Maneja fuentes de actividades orientadas a la actividades
información para conservación del económicas,
comprender el ambientales que estas características del
INSTRUMENTO
espacio geográfico otorgan a los seres lugar y los DE EVALUACION:
y el ambiente. humanos y sobre el instrumentos que Lista de cotejo
impacto que estos tienen utilizan en la
 Genera acciones para su sostenible. agricultura de
para conservar el diversas regiones.
ambiente local y Identifica y describe las
global principales áreas Describe de qué
naturales protegidas de manera se puede
su localidad o región, e aprovechar los
investiga sobre los recursos naturales
beneficios y servicios del suelo para
ambientales que estas satisfacer sus
otorgan a los seres necesidades en su
comunidad
 humanos, y sobre el
impacto que estos tienen
para su sostenibilidad
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con
autonomía.

Se desenvuelve en los entornos Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
virtuales generados por las TIC.

ENFOQUE: ORIENTACION AL BIEN COMUN

VALORES Libertar y responsabilidad
Actitudes observables Los docentes y estudiantes acogen con respeto las opiniones de
todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de sus
costumbres o sus creencias, enfatizando en la importancia del
respeto para una buena convivencia en la familia y comunidad

III. PREPARACION DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la Sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
Sesión?

 Revisar las guías de aprendo en casa  Celular con WhatsApp.

 Leer las actividades de la plataforma  Cuaderno, papel, lapicero.
 Adecuar y contextualizar las Actividades.  Mesa de trabajo.
 Preparar los materiales y recursos  Borrador.
para el trabajo virtual  Papelotes.
 Computadora o Tablet con acceso a  Plumones y colores.
Internet para preparar las fichas de
trabajo.

Llamada Herramientas
MEDIO UTILIZADO EN LA WhatsApp X
telefónica virtuales de
INTERACCION DOCENTE Mensaje de texto Facebook comunicación
- ESTUDIANTE
Otros especificar

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS DE
SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
LA SESIÓN
INICIO  Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio
(10 minutos)
de celular y mensajes a través del WhatsApp.
 Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias
mediante fotografías o videos, los mismos que serán enviados al
WhatsApp.
Juntos con los estudiantes recordamos la actividad anterior
Comunico el propósito: “hoy aprenderemos a reconocer la relación que
existe entre el suelo y la agricultura a partir del análisis de imágenes y la
reflexión

Normas de convivencia virtual

DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN
(45 minutos) Les presento la siguiente dialogo:

 Después de leer el dialogo responden a la siguiente pregunta:

 José y Alberto ¿Cómo crees que aprovechan la cosecha de papas para
su beneficio?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN


Les indico que observen las siguientes imágenes y describe las actividades
económicas que ves. Presta atención a las características del lugar, los
instrumentos que utilizan y las acciones que realizan las personas.

 Les indico que después de observar las imágenes responden las

siguientes preguntas:
 ¿Cómo aprovechamos los recursos que nos brinda el suelo para
cubrir nuestras necesidades?
 ¿Qué información nos proporcionan las imágenes que acompañan
al texto?
 ¿Qué relación hay entre la información que proporciona el texto y
las actividades que desarrollan en tu comunidad?

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES

 Indico que explique ¿Cómo se desarrolla la agricultura en su
 comunidad?
 Reto: escribe una lista de cómo aprovechan los recursos del suelo para
cumplir sus necesidades en tu comunidad.

 Indico que completen la tabla de autoevaluación para identificar

sus logros y dificultades.

CIERRE  Motivo a los estudiantes mediante la Meta cognición a través de

(5 minutos)
las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendieron en esta sesión?,
 ¿Te pareció fácil?,
 ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?,
 ¿Para qué te sirve lo aprendido?
 Al terminar la jornada del día procedo a abrir los trabajos y
evidencias enviados por los padres vía WhatsApp

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué Lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta

actividad? actividad?

¿en qué aspectos debo mejorar en la próxima actividad

 V. ANEXOS
ANEXO 01

ANEXO 02
 ANEXO 03
INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJO
Docente: Ysabel Santa Cruz Anastacio. Fecha:
Grado y sección:
Título de la actividad: ¿Cómo obtenemos nuestros alimentos? cuarto grado
Evidencia de Aprendizaje: escribe una lista de cómo aprovechan los recursos del suelo para cumplir sus
necesidades en tu comunidad.
Competencia/ GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
capacidad:  Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y
el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global
CRITERIOS DE ALUACION
Reconoce cómo Identifica las Describe de qué
sus acciones actividades manera se puede
N° Apellidos y nombres de los estudiantes cotidianas económicas, aprovechar los
impactan en el característica recursos
ambiente y en la s del lugar y naturales del
biodiversidad de su los suelo para
comunidad. instrumentos satisfacer sus
que utilizan necesidades en
en la su comunidad
agricultura
de diversas
regiones
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Leyenda: Logrado  En Proceso  En Inicio x
Referencias bibliográficas
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- https://aprendoencasa.pe/#/
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 ANEXO 04

EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD VIRTUAL

 Capturas y pantallazos

 Link de sesión grabada y pantallazos