INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE NIVE

DREL LORETO

NIVEL SECUNDARIO

INTITUCIÓN O PROGRAMA EDUCATIVA FE Y ALEGRIA N° 46 WILHELM ROSSMANN

EDAD
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
ESTUDIANTE
TAMANI LAULATE, IRENE MILAGROS

CÓDIGO DEL ESTUDIANTE

APELLIDOS Y NOMBRES DEL
PROFESOR
CELESTINA RIOS MOENA

ÁREA CALIFICATIVOS POR BIMESTRES

COMPETENCIAS
CURRICULAR
1 2 3 4
construye su identidad
ROLLO
PERSO
DESAR

CÍVICA
SOCIALES CIUDA
DANÍA
NAL

Convive y participa democráticamente en

Y

la búsqueda del bien común

Construye interpretaciones históricas 12
CIENCIA

Gestiona responsablemente el espacio y el

ambiente 12
Gestiona responsablemente los recursos
económicos 12
Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
EDUCACIÓN
FISICA

Asume una vida saludable

Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices.
Aprecia de manera crítica manifestaciones
CULTURA

13 13
ARTE Y

artístico - culturales
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos 13 13
Se comunica oralmente en su lengua
INGLÉS COMUNICACIÓN

14
EXTRANJE CASTELLANO)
ORIGINARIA O

materna 14
(LENGUA

Lee diversos tipos de textos en su lengua

materna 14 14
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna 14 14
Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
MATEMÁTICA LENGUA
COMO

Lee diversos tipos de textos en inglés

RA

como lengua extranjera

Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad
equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbres
 Indaga mediante métodos científicos para

TECNOLO
CIENCIA
construir
base a conocimientos sobre los seres
GÍA
vivos, materia y energía, biodiversidad,
Diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver
Construye su problemas de supersona
identidad como entorno
humana amada por Dios digna, libre y
EDUCA

RELIGI
CIÓN

OSA

transcendente
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios
Gestiona proyectos de emprendimiento
EDUC.PARA
económico y social 10 8 11
EL TRABAJO

EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE

RUBROS DE EVALUACION

Se conecta puntualmente en las clases remotas.

Saluda y participa oportunamente demostrando autonomia durantre las clases remotas
Usa las palabras de cortesia durante las clases remotas
Permanece atento durante las clases remotas
Es limpio(a), ordenado(a) y concluye a sus producciones

EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO DE LOS PP.FF.

RUBROS DE EVALUACION
El padre y la madre brinda apoyo a sus hijos(as) antes, durante y despues de las clases remotas.
Justifica la inasistencia de su niño o niña. Durante el proceso d aprendizaje
Presenta oportunamente las evidencias desarrolladas a los docentes.
Respeta el horario de atención remota de los docentes.
estimula la participación de su hijo(a) en las actividades remotas organizadas por el docente.

Resumen De Asistencia Del Estudiante

INASISTENCIAS
PERIODO
JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS
1 0 10
2 0 18
3 0 17
4
S. FINAL
_______________________________
FIRMA DEL DIRECTOR
E DEL ESTUDIANTE NIVEL SECUNDARIO

LORETO UGEL MAYNAS

CODIGO
ECUNDARIO MODULAR 1210137

° 46 WILHELM ROSSMANN GRADO 5

SECCIÓN UNICO

I LAULATE, IRENE MILAGROS DE JESÚS

CELESTINA RIOS MOENA

CALIFICATIVO
ANUAL DE CALIFICATIVO
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL PERIODO
COMPETENCI POR ÁREA
A
NTO DEL ESTUDIANTE

BIMESTRE
1 2 3 4
B B B
B B B
B B B
B B B
B B B

ENTO DE LOS PP.FF.

BIMESTRES
1 2 3 4
B B B
B B B
B B B
B B B
B B B

ante

NCIAS TARDANZA
INJUSTIFICADAS JUSTIFICADASINJUSTIFICADAS
10 0 1
18 0 0
17 0 1
___________________________________
FIRMA DEL DOCENTE O TUTOR (A)