ANEXOS

1. FICHA DE DOCUMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS

DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO O SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

Nombre del establecimiento Educativo o Secretaría de Educación:
Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación

Código DANE: 168679000011

Nombre del Rector o Secretario de Educación:

Hna. Gloria Arias Mendoza
Municipio/Ciudad Departamento Secretaría Zona
de
Educación
San Gil Santander Santander Urbana

Dirección Establecimiento Correo electrónico Teléfono de contacto

Educativo o Secretaría de
Educación
Identificación Calle 8ª No. 4-09 coltecpresen@yahoo.com 7244862

DATOS DEL LÍDER DE LA EXPERIENCIA

Nombre y Apellido: Martha Yaneth Silva Silva

Documento de identidad: 37894715

Cargo/s Área Zona
Docente Lengua Castellana Urbano

Dirección de Residencia Correo electrónico Teléfono de contacto

Cra 5 No. 10-49 marthayth@hotmail.com 3184917172

Descripción breve del perfil:

Esp. en didáctica aplicada, docente del área de Lengua Castellana en los grados octavo y
noveno, 24 años al servicio de la docencia.
ESTRATEGIA DE TRANSFORMACION DE AMBIENTE ESCOLAR
En Aula, Establecimiento Educativo o con la comunidad
Nombre de la experiencia:
“Arte desde el aula y más allá del aula”
Eje Temático: Enseñanzas y aprendizaje. “ Currículo como eje transversal del ambiente
Identificación de escolar”
la Experiencia Nivel que se desarrolla la experiencia: Población a la que se dirige la
(Puede señalar varias opciones) estrategia:
(Puede señalar varias opciones)
 Primera infancia: Institución Educativa: X
Pre-escolar: X Estudiantes: X
Primaría: X Docentes: X
Secundaría: X Directivas: X
Medía: X Familia: X
Otros: Comunidad: X
Cuál: Otros:
Cuál:

1. Tiempo de ejecución: ¿Hace cuánto desarrolla la experiencia? (Marque con una

X)

Menos de 1 año
Resumen: Entre 1 año y 2 años
Entre 2 años y 3 años
Más de 3 años: X

2. Describa brevemente de qué se trata la experiencia.

Tema
El lenguaje desbordado desde el arte, elevado a creación cultural.
Objetivo
Desarrollar la creatividad de los estudiantes por medio de expresiones artísticas para
motivar el aprendizaje.
Población con la que se trabaja
Áreas Lengua Castellana, Educación Artística, Idioma extranjero, desde Transición hasta
Undécimo grado.
Acciones
Lectura, análisis, comentarios de obras literarias en clases de Lengua Castellana y veladas
artístico-culturales.
Pintura en clase de Educación artística y exposición en el festival de Expoarte.
Clases de solfeo y técnica vocal para conformación del coro infantil.
Resultados
Institucionalización de cada una de las acciones señaladas.
Grupo de teatro institucional “KINESIS” articulado al programa PIC
Conformación del coro infantil
Lecciones aprendidas
Aumento de autoestima, desarrollo de la creatividad, motivación del aprendizaje,
reconocimiento mutuo y manejo de emociones.
Descripción de la situación, contexto o problema identificado
Problema o ¿Cómo sacar de la rutina de las clases a los estudiantes?
necesidad ¿Cómo mejorar los niveles culturales de la Comunidad Educativa?
¿Cómo aplicar los aprendizajes del currículo en la vida cotidiana para mejorarla?
Situación dada en las aulas de clase.
 Justificación de motivos y fundamentación de la experiencia para resolver el problema o
Fundamentación necesidad
Es necesario articular los aprendizajes del currículo y las actividades pedagógicas a espacios
culturales y artísticos para crear ambientes escolares amenos que permitan en el
estudiante aprendizajes significativos más allá de la academia, desarrollando en ellos, la
creatividad, aumento de la autoestima, el reconocimiento mutuo y el manejo adecuado de
las emociones manifestaciones que trasciendan a su comunidad educativa y sangileña.
Convertir el aula de clase en espacios que fortalezcan el autoconocimiento de los
Objetivos estudiantes por medio de las expresiones artístico-culturales y se dé un aprendizaje
participativo, lúdico y ameno.
Descripción del proceso y acciones desarrolladas
Las áreas de Lengua Castellana, Idioma Extranjero, Educación Artística desde su quehacer
pedagógico desarrollan la lectura de obras literarias y la escenificación de las mismas,
además creación de pinturas aplicando diferentes técnicas, clases de solfeo y técnica vocal
a los estudiantes de básica primaria y la conformación del coro infantil.
En la experiencia, aquí compartida, participan los estudiantes en las puestas en escena de
Descripción del obras de teatro con temas de su interés, en los festivales artísticos de lengua castellana e
proceso y inglés, en el coro infantil y las exposiciones de pintura; los docentes de las áreas
acciones mencionadas, a través del descubrimiento y fortalecimiento de los talentos y habilidades
desarrolladas artísticas de sus estudiantes, la comunidad educativa y sangileña, en general, que aprecia,
valora y disfruta el resultado final de estos procesos y acciones desarrolladas anualmente.

Cada acción, es planeada desde el inicio del año escolar, en la semana institucional y
desarrolladas a lo largo del mismo, en fechas programadas y planteadas en el POA
institucional, del área y del docente, comunicadas a través de agenda mensual, vinculado a
importantes estamentos de la comunidad: Alcaldía Municipal, Policía Nacional, Defensa
Civil, Instituciones Educativas, medios locales de comunicación, entre otros a través de
invitación directa.
Los directivos de la institución, Hna. Gloria Arias Mendoza, Rectora, y Coordinadores,
apoyan, asesoran y acompañan a los docentes y estudiantes en cada una de las
manifestaciones artísticas institucionalizadas.

Cada una de las estrategias se autoevalúa y co-evalúa con estudiantes, docentes, directivos
para programar y ejecutar plan de mejoramiento anual.
Los aprendizajes se han convertido en una estrategia significativa que trasciende de las
Resultados aulas, evidenciándose en el mejoramiento de resultados en las pruebas SABER.
Institucionalización de las veladas artístico-culturales desde las áreas de Lengua Castellana,
Idioma Extranjero y Educación Artística; acciones planeadas y ejecutadas en el aula y
proyectadas a la comunidad sangileña, con un creciente nivel de acogida.

Sostenibilidad Cada una de las estrategias cuenta con el apoyo humano y financiero de estudiantes,
docentes, padres de familia y directivos.

Las clases de solfeo y técnica vocal se piensan implementar en los niveles de básica y
Proyección media técnica de la institución.
 Las veladas artístico-culturales socializadas con más instituciones de la zona urbana y rural.
Vinculación y apoyo, de reconocidos artistas del municipio, en cada uno de los eventos
artístico-culturales institucionalizados.

Criterios descritos en el artículo 51 del decreto 1965 de 2013

¿La estrategia cuenta con el apoyo y reconocimiento del comité escolar de convivencia del
establecimiento educativo?
Si

La comisión de convivencia escolar, dentro de la ruta de atención básica los ha ubicado en los
programas de prevención y mitigación del bulling, el fortalecimiento de la participación
democrática y la formación en el ejercicio responsable de los derechos sexuales y
reproductivos.
Elementos de
la Ley ¿La estrategia involucra acciones orientadas a la promoción de la convivencia escolar y a la
Convivencia prevención de los riesgos de ocurrencia de situaciones que afectan la convivencia escolar y
escolar el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos en el contexto del
establecimiento educativo?
Si

La estrategia ha contribuido a mejorar la convivencia escolar de los estudiantes, a través de

relaciones interpersonales respetuosas, bajos índices de conflicto, manejo adecuado de las
emociones, control de la impulsividad, escucha activa, buen aprovechamiento del tiempo
libre y seguimiento de instrucciones y normas.

¿La estrategia evidencia la manera como desarrolla y fortalecen las competencias

ciudadanas y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos?
Si

A través de esta estrategia se evidencia el fortalecimiento de las competencias cognitivas con

prácticas pedagógicas, amenas y significativas para el aprendizaje de los estudiantes;
comunicativas mediante la escucha activa, el mejoramiento de la expresión oral y corporal, el
reconocimiento y valoración de talentos y habilidades artísticas propios y ajenos; y la
manifestación adecuada de sentimientos que afloran a través de las manifestaciones
artísticas: teatro, música y pintura.