INSTITUTO DE DESARROLLO PROFESIONAL DE MONTERREY

UTILIZACIÓN DICÁCTICA DE PROGRAMAS DE RADIO, TV

MULTIMEDIA, ETC.

LESLIE MARIANA ARENAS MARTÍNEZ

TÉCNICAS DIDÁCTICAS DIGITALES

DR. HUGO GERARDO RUÍZ DE LA CRUZ

MONTERREY, NUEVO LEÓN OCTUBRE 2020

 1 PROGRAMAS DE
RADIO
El 39% de la población en
México escucha la radio.
2 TELEVISIÓN
El 92% de la población en
México cuentan con al
menos una televisión.

Permite el trabajo en grupo; favorece la Los programas televisivos pueden fomentar la

motivación del alumnado (especialmente
en la etapa adolescente); propicia la
realización de las actividades escolares
desde una perspectiva globalizadora; es
un buen instrumento para el tratamiento
de los temas transversales, y puede
servir como soporte para trabajar la
lectura crítica de los mensajes de los
mass media.
comunicación, el diálogo e interpretación como
medio de indagación, el trabajo en grupo, la
cooperación y la tolerancia respecto a las ideas
de los demás (Casanova, J. y Pavón, F., 2005).
¿Cómo trabajar con esté medio?
El profesorado se debe colocar de pie delante de la
clase, cerca del mando del vídeo o con un mando a
distancia, con objeto de parar en cada momento la
escena para sugerir, llamar la atención del alumnado, abrir
pequeños coloquios, explicar, aclarar, etc.,

3 MULTIMEDIA… HIPERMEDIA
El 52.9% de la población en México cuentan con acceso fijo o móvil a internet

Multimedia de hoy suele significar la integración de dos o más medios de

comunicación que pueden ser controlados o manipulados por el usuario vía
ordenador (Bartolomé, 1994).
La hipermedia permite a los usuarios individualizar su proceso de adquisición de
conocimiento e integrarlos