ORGANIZADOR Y PLANEACIONES DE MÚSICA ARTES PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

Grado Fecha Tema Aprendizaje esperado. Recursos o tareas.

1ro. 2do. Y Familiarización con los
3ro. elementos básicos de  Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros Instrumento musical no
las artes. y épocas y conversa sobre las sensaciones que convencional solo aplica para los
experimenta. alumnos a distancia.
“Encuentra los colores
musicales” Los alumnos en presencial tendrán
instrumentos musicales en clase.

Colores, crayolas o colores, solo los

utilizaran para mostrar e identificar
los colores.

Platicar y repasar las emociones en

relación a los colores, por ejemplo:

Creo que el color (Rojo/ Azul) es

(Alegre/ Triste)

Planeación de clase virtual Clase de Música Preescolar Duración: 30 minutos.

Familiarización con los elementos básicos de las artes. Fecha:
Semana del 24 de enero al 28 de enero 2022.

“Encuentra los colores musicales”

Aprendizajes esperados.

 Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas y conversa sobre las sensaciones
que experimenta.
INICIO:

Canción de bienvenida: Canción de bienvenida. (Los alumnos acompañan la canción con aplausos, saltos, cantada vocal y
corporal)

Canción de aseo: Lava manos & Whas your hands.

El alumnado comienza a cantar rondas en español e inglés, también acompaña las rondas con movimientos creados por el
mismo o sugeridos por el maestro y sus compañeros.

Con la finalidad de reforzar la parte emocional del alumno se le reconocerá y felicitara cuando realice sus participaciones
motivándolo a hacerlo de una manera constante, así mismo se fortalecerá el lenguaje y la comunicación permitiendo que el
alumno exprese sus ideas en todo momento.

¿Cuál es tu color favorito?

¿Cuál es tu color menos favorito?
¿Cuáles son los colores alegres?
¿Cuáles son los colores tristes?

Actividad adivina los colores.

Continuidad de la sesión anterior:

Canción de “tu color favorito” el alumno escucha la canción cantada por su maestro, después el alumno la repite acompañando
con ritmo corporal e instrumentación.

Es una oportunidad donde el alumno explora su entorno y encuentra objetos de distintos colores y formas, reconoce los objetos
coloridos que tienen sonidos y lo que no tienen sonidos.

DESARROLLO:

Juego Musical Canción “Los colores”

La canción se encuentra en tonalidad de C major pero se puede cambiar según la necesidad del salón.

El alumnado acompaña esta canción utilizando movimientos corporales, rítmicos y cantando la canción, junto con su profesor el
juego se complementa pidiendo al alumno buscar y señalar objetos de los colores que la canción mencione, puede utilizar sus
colores y objetos que tenga cerca, en virtual los alumnos podrán levantarse de su lugar¿ y buscarán objetos del color
mencionado, en presencial los alumnos mostraran el color mencionado de su cajita de crayolas o su estuche de colores, ayudará
a los alumnos a reconocer los colores e identificarlos dentro de sus propias pertenencias.

CIERRE:

El alumnado menciona y relaciona las emociones que tiene con un color y sonido.

En este cierre los alumnos conversan acerca de sus emociones y como las relacionan con los colores, también logran crear un
sonido que se le asignara a un color utilizando las cualidades de los sonidos son Fuertes, débiles, largos, cortos, agudos, graves por
ejemplo:

El color “Rojo” me hace sentir “Alegre” y pienso que su sonido es “Fuerte” (Opcional --- Como un “Tambor”

Canción de despedida “Adios & Good Bye”

Instrumento musical no convencional solo aplica para los alumnos a distancia.

Los alumnos en presencial tendrán instrumentos musicales en clase.

Colores, crayolas o colores, solo los utilizaran para mostrar e identificar los colores.

Platicar y repasar las emociones en relación a los colores, por ejemplo:

Creo que el color (Rojo/ Azul) es (Alegre/ Triste)