CUADERNO DE CAMPO

NOMBRE DE LA O EL DOCENTE:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:   Fecha de asesoría  
pedagógica
GRADOS NIVEL 1° 2° 3° 4° 5° TOTAL GRADOS NIVEL 4.° 5.° 6.° TOTAL
ASISTENCIA SECUNDARIA ASISTENCIA PRIMARIA      
ACTIVIDAD OBSERVADA
ÁREA / COMPETENCIA
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

REGISTRO DE SITUACIONES PEDAGÓGICAS

SITUACIONES PEDAGÓGICAS ANOTACIONES (PREGUNTAS CLAVES,
(Interacciones docente-estudiante / estudiante-estudiante / madre, padre o sabio invitado-estudiantes-casuísticas de COMENTARIOS RELEVANTES, ENTRE
las y los estudiantes) OTRAS)
   

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
COMPETENCIA PRIORIZADA SITUACIÓN PEDAGÓGICA SELECCIONADA DE ACUERDO CON LOS PREGUNTAS PARA EL DIÁLOGO REFLEXIVO
PROPÓSITOS DE LA ASESORÍA
 Estructura de la Ficha de compromiso de la o el docente y de la formadora o formador tutor

⮚ Compromiso proviene de la palabra latina compromissum, que significa ‘palabra dada’.

⮚ Desde la cosmovisión de los pueblos originarios, compromiso significa ‘te doy mi palabra y la palabra tiene valor, no se rompe’.

COMPROMISOS DE LA ASESORÍA REFLEXIVA N.°______

COMUNIDAD: INSTITUCIÓN EDUCATIVA: GRADO(S):
NOMBRE DE LA O EL DOCENTE: DNI:
NOMBRE DEL FORMADOR/A TUTOR/A:

COMPROMISO ASUMIDO POR LA O EL COMPROMISO ASUMIDO POR LA

ASESORÍA FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
DOCENTE FORMADORA O FORMADOR TUTOR