FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Introducción a los Procesos Aritméticos

Presentado a:
Diego Fernando Páez Medina
Tutor

Entregado por:

Oscar Manuel Hernandez Vásquez

Número de identificación: 1.124.028.047

Grupo: 200612 _116

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE

NEGOCIOS

FECHA: 20 de febrero del 2022

CIUDAD: Barranquilla - Atlántico

1
 INTRODUCCIÓN

La importancia de la aritmética cuyo objeto es el estudio de los números y las

operaciones elementales hechas con ellos tales como; suma, resta, multiplicación y
división.

De igual manera como en otras áreas de la matemática, como son el álgebra o la

geometría, el sentido de la aritmética ha ido evolucionando con el progresivo desarrollo
de las ciencias.

En la actualidad se puede referir a la aritmética elemental, enfocada la enseñanza de la

matemática básica, también al conjunto que reúne calculo aritmético y las operaciones
matemáticas.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 1– Introducción a los Procesos Aritméticos

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Oscar Manuel Hernandez 7

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará una tarea compuesta por cuatro (4) ejercicios que
debe desarrollarse de forma individual.

Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades teniendo en

cuenta el último dígito de su documento de identidad.

En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una cifra
que se desconoce representada con la letra n . En todos los casos la letra n
debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de identidad.

Ejemplo:

Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito Pérez Matiz
es 4, entonces:

( 7 n −2 ) + n 2

¿ ( 74−2 ) +4 2
¿ ( 72 ) +16
¿ 88
La letra n fue reemplazada por el dígito 4, para desarrollar el ejercicio.

Ejercicio 1: Editor de Ecuaciones

El estudiante transcribe (escribe, duplica, traslada, etc.), las ecuaciones que se

visualizan en la tabla 2, utilizando el editor de ecuaciones de Word. Este
proceso servirá de práctica para mejorar la calidad de presentación de las
actividades a entregar.

3
Nota: Para este ejercicio no es necesario tener en cuenta el último dígito del
documento de identidad.
Tabla 2. Trascribir operaciones matemáticas utilizando el editor de
ecuaciones:

Ejercicio para practicar con el editor Transcriba aquí el Ejercicio

de ecuaciones (Recuerda que no utilizando el editor de
debe desarrollar ningún proceso) ecuaciones 
x3 +8 x3 +8
=x2 −2 x +4 =x2 −2 x +4
x +2 x +2
sin 2 α + si n2 β=1 sin 2 a+sin 2 β=1

x 6 ± √ 36+ 4 x 6 ± √ 36−4
5= 5=
2 2

x 2−9
2 x−4 2
1
= x+ 1 − ( 5
2 x−4 ) x 2−9 1
= x+ 1 −
2 x−4 2 ( 5
2 x−4 )
x=± √ 81− y x=± √ 81−¿ y ¿
2 2

2 4 2∗3+5∗4 26
+ = =
2 4 2∗3+5∗4 26 5 3 5∗3 15
+ = =
5 3 5∗3 15

2 2 2 2
( 2 r 2− √ s ) ( 2 r 2 + √ s )=( 2 r 2 ) − ( √ s ) ( 2 r 2 − √ s ) ( 2 r 2 + √ s )= ( 2 r 2 ) − ( √ s )

x −2=( x + √ 2 ) ( x−√ 2 ) x −2=( x + √ 2 ) ( x−√ 2 )

2 2

Ejercicio 2: Leyes de los signos

El siguiente ejercicio se compone de una tabla, en la que se encuentra un
listado de ejercicios, donde el estudiante debe aplicar las operaciones entre
conjuntos numéricos y ley de signos.

4
Ejercicios propuestos:

Tabla 3. Ley de los signos (Tabla Principal)

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar
la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Nombre y Ultimo digito Desarrolla el A partir del ejercicio,

Apellido de su número ejercicio escriba un concepto
de Cedula (conclusión) que
explique lo que
sucedió
Oscar 7 Ejemplo: Se observa que, al
Hernandez hallar la diferencia

( 15n )−( n4 )=¿

entre dos números
positivos, si el
minuendo es menor
Si n=1 sería : que el sustraendo el
resultado es un
11 4 número negativo.
−
5 1

11−20 −9
¿ =
5 5

(−7 7 ) + (−21 )=¿ La suma de dos números

(-77) + (-21) =-98 negativos nos da como
resultado otro número
negativo

( 273 )−( 95 )=¿ Se observa que cuando se

resta un numero positivo
mayor con un número
135−27 108
= negativo menor su
15 15 resultado será positivo
( 45 ) × (−3 ,7 )=−166 Se observa que un número
positivo multiplicado por
un numero negativo su
resultado será negativo

( −74 ) × ( −8 ) =
1 7 68
59 Al momento de multiplicar
números negativos su
resultado será positivo
(−2 7 8 ) ÷ ( 24 )=−11.5 Se observa que todo
número mayor negativo

5
 dividido por un positivo
menor el resultado es
negativo

( 94 ) ÷ ( 187 )= 6372 Se observa que al dividir

números positivos el
resultado es positivo.

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó
el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted;
usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional).
Tabla 4. Ley de los signos (Opcional)
Nombre y Ultimo digito Desarrolla el A partir del ejercicio,
Apellido de su número ejercicio escriba un concepto
de Cedula (conclusión) que
explique lo que
sucedió
Ejemplo: Se observa que, al
hallar la diferencia

( 15n )−( n4 )=¿

entre dos números
positivos, si el
minuendo es menor
Sin=1 sería: que el sustraendo el
resultado es un
11 4 número negativo.
−
5 1

11−20 −9
¿ =
5 5

(−62 ) + (−2 n )=¿

( 85 )−( 17n )=¿

(−35 ) ×(2 , n )=¿

( n7 )× ( 13n )=¿
6
 (3 n 8)÷(−41)=¿

( )( )
−9
2
÷
−24
n
=¿

Ejercicio 3: Potencias con números enteros

El siguiente ejercicio se compone de una tabla, en la que se encuentra un
listado de ejercicios, donde el estudiante debe resolver operaciones con
potenciación.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar
la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 5. Ejercicio de Potenciación (Tabla principal)

Nombre y Apellido Ultimo Ejercicio por desarrollar.
digito de Nota: Haga uso de las propiedades de la
su número potenciación y simplifique el resultado,
de Cedula si es posible
Oscar 7 Ejemplo:
Hernandez

(( ) )
4 3
n 2
×5
3

( )
10
n
3

Sin=4 sería:

(( ) ) ( )
4 3
4 4
4 ×3
×52 ×52 × 3
3 3
¿ =
() ()
10 10
4 4
3 3

7
 (¿ ) ×5 = 4
12
4 6
3
(3)
12−10
6
×5
(3)
10
4

¿ ()
4 2 6 42
3
6 16
×5 = 2 × 5 = ×15.625
3 9

250.000
¿
9

()
2
( 17 )4 × 3 7
 2
−
(2)
(17)
2
5

()
2 4
3 2
17( 4−2) × −
2 5

32 16
2
17 × 2 −
2 5

9 16
289 × −
4 5
2601 16
−
4 5

650−3=674

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó
el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted;
usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional).
Tabla 6. Ejercicio de potenciación (Opcional)
Nombre y Apellido Ultimo digito Ejercicio por desarrollar
de su número Nota: Haga uso de las propiedades de la
de Cedula potenciación y simplifique el resultado,

8
 si es posible
Ejemplo:

(( ) )
4 3
n 2
×5
3

( )
10
n
3

Sin=4 sería:

(( ) ) ( )
4 3
4 4
4 ×3
×52 ×52 × 3
3 3
¿ =
() ()
10 10
4 4
3 3

(¿ ) ×5 = 4
12
4 6
3
(3)
12−10
6
×5
(3)
10
4

()
2 2
4 4 16
¿ ×56 = 2 × 56= ×15.625
3 3 9

250.000
¿
9

()
2
( 2 n )5 × 2 n
 6
+
(1)
2
(2 n ) 4

Ejercicio 4. Sistemas de numeración en diferentes bases.

En el siguiente ejercicio, cada estudiante debe convertir el número decimal a

las conversiones numéricas en base 2, base 8 y base Hexadecimal como se
muestra en la tabla 7. Es importante que se visualicen los procedimientos de
conversión para cada ejercicio.

Tabla 7. Conversión a diferentes bases (Tabla Principal)

9
 Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos y evidenciarlos.
Nombre y Ultimo Decimal Base 2 Base 8 Base
Apellidos digito Hexadecimal
de su
número
de
Cédula

Juan 0 50 n
Peréz 500

1F4
111110100 764 F representa
a 15

6 n 2n

5 n 40

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó
el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted;
usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional).
Tabla 8. Conversión a diferentes bases (Opcional)
Nombre y Ultimo Decimal Base 2 Base 8 Base
Apellidos digito Hexadecimal
de su
número
de
Cédula

Juan 0 50 n
Peréz 500

1F4
111110100 764 F representa
a 15

10
 8 n 1n

2 n 74

CONCLUSIONES

El tema tratado intenta que el estudiante tenga la posibilidad de entender la aritmética

como instrumento útil y significativo de acuerdo al contexto de la situación planteada.

Las operaciones son muy importantes en la vida cotidiana, el uso adecuado de los
signos es vital en las operaciones, para aprender a realizar cada una de las
operaciones se necesita mucha dedicación.

La suma, la resta, la multiplicación y la división son la base principal para realizar otras
operaciones.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Carpenter,T. P.y otros. (1999). Children's Mathematics. Cognitively Guided Instruction.

Portsmouth, NH: Heinemann.

Castro, E. (et al…). (1992). Números y Operaciones. Ed Síntesis.

Chamorro, Mª C. (2006) eds. Didáctica de las Matemáticas para Primaria. Madrid:

Pearson Educación.

Gómez Alfonso, Bernardo. Numeración y cálculo / Madrid : Síntesis, D.L. 1988

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