No se puede entrar al terreno de la investigación sin PARADIGMAS Y DISEÑOS - Gue

tener una clara percepción y conocimiento de qué DEL MÉTODO CUALITATIVO pud
paradigma direcciona la aproximación que tiene el Jáco
investigador hacia el fenómeno de estudio. Guba y
me
Lincoln (1994) El diseño metodológico orienta el proceder
Mel DISEÑOS
en el análisis de los datos cualitativos.
PARADIGMAS

FENOMENOLOGÍA DISEÑO SISTEMÁTICO DISEÑOS EMERGENTE

TEORÍA CRÍTICA CONSTRUCTIVISMO

Caracterizada por una El saber no se considera como Critica radical a lo objetivable Procedimiento de análisis Procedimiento de análisis
acción-reflexión acción, que absoluto y acumulado, ya que, del naturalismo científico que circular en el que se parte menos sujeto a las
implica que el investigador en lo social, los fenómenos se plantea callar leyes que de la “codificación categorías predefinidas,
busque generar un cambio y encuentran en constante gobiernan todo, incluso la abierta”, en la que la de hecho, tiene una
liberación de opresiones en evolución (Gergen, 2007). Es la mente humana. persona que investiga concepción diferente, ya
un determinado contexto principal herramienta que identifica y define las que se considera que la
Estudiar y describir la esencia
social. (Ricoy, 2006). permite al investigador poder categorías, y recoge teoría surge de los datos
de la experiencia humana
construir una teoría sustantiva también la “codificación empíricos, más que de un
La transformación se basa inmediata.
que permita interpretar la en vivo” que acopia sistema de categorías
en:
subjetividad, ideología, Se da a través de procesos expresiones literales de las prefijadas como ocurre en
- Participación percepción, constructos, rigurosos y coherentes de las unidades muestrales. la codificación axial. 
- Intervención discursos, etc. dimensiones éticas de la
- Colaboración experiencia cotidiana,
- Reflexión personal difícilmente accesibles por Posteriormente se La codificación en los
crítica en la acción. otros métodos usuales de seleccionan entre todas diseños emergentes sea
investigación. las categorías la abierta y a partir de esta
“categoría axial”, lo que emerjan las distintas
CARACTERISTICAS categorías que explican el
permitirá crear las
- Poseer una visión holística conexiones entre las objeto de estudio.
y dialéctica de lo que se - La realidad de construye - Otorga primacía a la
distintas categorías y
concibe como real. socialmente desde diversas experiencia subjetiva inmediata
realizar una “codificación
formas de percibirla. como base del conocimiento.
- Todos los sujetos selectiva” que será el
participan en el proceso - El estudio de los fenómenos núcleo teórico. 
- La investigación no es ajena
investigativo o son activos y a los valores del investigador. desde la perspectiva de los
comprometidos con el sujetos, teniendo en cuenta su
- Los resultados no pueden marco referencial. Ambos diseños son muy utilizados, y en la actualidad
cambio social.
ser generalizados en forma al cobran mayor relevancia gracias al apoyo de los
- La búsqueda de una contexto y al tiempo. - Describir el fenómeno sin distintos softwares de análisis cualitativo.
transformación de las prejuicios.