COLEGIO COOPERATIVO DE SAN GIL

AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL 2016

AUTOEVALUADORES:

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CRITERIOS DE EVALUACION: Marque la x en el número correspondiente según los siguientes criterios:

1. Cuando el aspecto no existe o está mal implementado

2. Cuando existe o se da parcialmente, no hay evidencias de su implementación; requiere mejoramiento
3. Existe completamente, hay evidencias de su implementación, sigue las orientaciones dadas al respecto.
4. Existe completamente, hay suficiente evidencia de su implementación, se siguen las orientaciones y
recomendaciones dadas, se evalúa y mejora según necesidad e intereses institucionales

I. GESTION ACADEMICA:

A. PLANEACIÓN CURRICULAR:
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1. Planes de área: componentes, actualización y funcionalidad
2. Planes de periodo (coherencia con el plan de área), funcionalidad
3. Planes de clase: coherencia con los planes de periodo y funcionalidad
4. Sábana pedagógica por contenidos.
5. Diagnóstico previo del aprendizaje en cada área y por cada docente (Pre
saberes) al inicio de cada periodo
6. Trabajo en equipo
7. Proceso de recuperación: Planeación y seguimiento.
8. Utilización de recursos tecnológicos para favorecer el aprendizaje
9. Conducción del aprendizaje por parte del docente: Motivación y dirección
de procesos para estimular la adquisición de conocimientos, el desarrollo
de habilidades y destrezas y la formación de hábitos y valores.

10. Las estrategias metodológicas diseñadas y aplicadas en el desarrollo de

clases
11. Relación estudiante-docente.
12. Relación Entre docentes
13. Relación docente y padres de familia
14. Relación docente-coordinación
15. Relación docente-rectoría
16. Relación docente-personal administrativo: secretarias, aseadoras, portería,
sicología, etc.
17. Participación de los docentes en el diseño y desarrollo de los proyectos
pedagógicos institucionales.
18. DIRECTOR DE GRUPO: acompañamiento, formaciones, izadas de
bandera, actos litúrgicos, mediación de conflictos, etc.
19. Grado de satisfacción de los estudiantes en la institución y su formación.

B. PLAN DE ESTUDIOS 1 2 3 4

20. Coherencia del plan de estudios (plan de área) con los objetivos del PEI,
 con el perfil y la misión institucional.
21. Ajustes e inclusión de asignaturas en algunas áreas del plan de estudios:
lúdicas, cátedra de paz, comprensión lectora y deportes
22. Estructura del plan de estudios en cuanto a la secuencia de las áreas o
asignaturas y su pertinente articulación.

23. La Intensidad Horaria semanal en cada una de las áreas permite cumplir los
objetivos y/o logros propuestos?

C. PROYECTOS PEDAGOGICOS (Existencia y funcionalidad): 1 2 3 4

24. Educación Sexual y Escuela de padres
25. Educación ambiental
26. Democracia
27. Trabajo social de los estudiantes
28. Proyecto lector
29. Acercamiento a la comunidad
30. Lúdicas
31. Danzas
32. Grupo musical
33. Bilingüismo
34. Acercamiento con Jesús: “Primeras comuniones”
35. Cooperativa Estudiantil

En el siguiente cuadro resalte las fortalezas y debilidades encontradas a través de la

autoevaluación. Las debilidades se considerarían de los indicadores evaluados en 1 y
2 y que por ende, se proyectarán en el plan de mejoramiento.

DEBILIDADES (Oportunidades de
FORTALEZAS mejoramiento)
 II. PLANTA FÍSICA, MOBILIARIO Y OTROS RECURSOS

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36. Mobiliario (pupitres)
37. Acondicionamiento y estado de la planta física
38. Laboratorios (química y física)
39. Salas de informática (acondicionamiento y espacio)
40. Equipamiento de las aulas de informática
41. Biblioteca (acondicionamiento y espacio)
42. Bibliobanco
43. Escenarios deportivos
44. Material didáctico
45. Recursos tecnológicos
46. Mantenimiento y soporte técnico
47. Espacios para la función administrativa: oficinas
48. Espacio para la cafetería
49. Otros espacios: deportes, danzas, enfermería, grupo musical, etc

En el siguiente cuadro resalte las fortalezas y debilidades encontradas a través de la

autoevaluación. Las debilidades se considerarían de los indicadores evaluados en 1 y
2 y que por ende, se proyectarán en el plan de mejoramiento.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

 III. ASPECTOS GENERALES: PERSONAL ADMINSITRATIVO, RELACIONES
PEDAGOGICAS Y CONVIVENCIA, DEPENDENCIAS Y CANALES DE
COMUNICACIÓN

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50. El personal administrativo y de apoyo es el adecuado y suficiente según los
requerimientos y/o necesidades de la institución?
51. Formación e idoneidad del personal administrativo y de apoyo según las
tareas a cumplir.
52. Clima y ambiente laboral

EVALUE LOS SIGUIENTES SERVICIOS O DEPENDENCIAS:

 Secretaría académica
 Portería
 Celaduría y seguridad
 Biblioteca
 Aseo y limpieza en general: aulas, baños, oficinas, pasillos y demás
instalaciones
 Sico-orientación
 Cafetería
 Internet
 Teléfono
53. Liderazgo, atención y direccionalidad por parte de la rectoría
54. Liderazgo, manejo de conflictos y funcionalidad por parte de la coordinación

CANALES DE COMUNICACIÓN

55. Uso y funcionalidad de la agenda

56. Comunicación a través de los correos, watsap, circulares, notas, verbal, etc.
57. Efectividad de la comunicación con los padres de familia
58. Efectividad de la comunicación con las diferentes dependencias
59. Espacios para la dirección de grupo
60. Colegio abierto
61. Horario de atención a padres

DISCIPLINA Y MANUAL DE CONVIVENCIA

62. Nivel de exigencia en lo estipulado en el manual de convivencia con

respecto al uniforme, asistencia, retardos, etc. por parte de los docentes?
63. Manejo de conflictos por parte del docente y el D.G
64. Manejo de conflictos por parte de la coordinación
65. Conocimiento y aplicación del manual de convivencia
66. Utilización del conducto regular en el debido proceso
67. Convivencia en general

En el siguiente cuadro resalte las fortalezas y debilidades encontradas a través de la

autoevaluación. Las debilidades se considerarían de los indicadores evaluados en 1 y
2 y que por ende, se proyectarán en el plan de mejoramiento.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

 IV. GESTION DE COMUNIDAD:
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68. Proyección a la comunidad: Integración y participación
69. Integración y participación de los exalumnos en la vida institucional

ACTIVIDADES CULTURALES, DEPORTIVAS Y SOCIALES:

 Juegos Intercolegiados
 Juegos Interclases

 Día de la familia
 Primeras comuniones
 Eucaristías
 Izadas de bandera
 Espacios para la atención a padres (Colegio abierto)
 Olimpiadas matemáticas (UIS)
 Convivencia para estudiantes
 Programa “Delinquir no paga” (INPEC)
 Organización y participación del festival de cometas para los niños de
primaria.
 Día del estudiante
 Aniversario del Colegio: Organización y participación de la comunidad
educativa.
70. Realización de campañas de requisa y orientación por parte de la policía de
infancia y adolescencia

En el siguiente cuadro resalte las fortalezas y debilidades encontradas a través de la

autoevaluación. Las debilidades se considerarían de los indicadores evaluados en 1 y
2 y que por ende, se proyectarán en el plan de mejoramiento.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

 RECOMENDACIONES

Hay aspectos en el actuar de cada uno de nosotros que son vitales para la buena marcha
institucional, primordialmente en sus aspectos académicos y de convivencia e imperceptibles
a través de un documento. Por eso, es muy importante las recomendaciones o sugerencias
para el mejoramiento de los procesos mencionados anteriormente además del clima escolar
y el ambiente laboral y que lógicamente dependen del rol que desempeña cada quien al
interior de la institución. Para el efecto el grupo evaluador recomienda lo siguiente: