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Clase progresiva:

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DATOS PERSONALES

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IDEALES

VOTO

Por la gracia de Dios seré puro,


Bondadoso y leal.
Guardaré la Ley del Conquistador,
seré siervo de Dios
y amigo de la humanidad

LEY

1. Observar la Devoción matutina


2. Cumplir con la parte que me toca
3. Cuidar mi cuerpo
4. Tener una mirada franca
5. Ser cortés y obediente
6. Andar con reverencia en la casa de Dios
7. Conservar una canción en el corazón
8. Trabajar para Dios

LEMA

El amor de Cristo me constriñe

BLANCO

El mensaje del advenimiento


a todo el mundo en mi generación
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GENERALES
1.- Tener por lo menos 13 años de edad y estar en el octavo
grado (o su equivalente).

Fecha de nacimiento: Día:____ Mes:_______ Año:_______


Grado de estudio:________

Firma ___________________ Fecha __________________

2.- Ser miembro activo del club de Conquistadores


_________________________________________________

Firma__________________Fecha _________________

3.- Conocer de memoria el Blanco y Lema de los J.A. y poder explicar su


significado.

BLANCO:
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Significado del Blanco:


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LEMA:
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Significado Lema:
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4.- Tener un certificado vigente del Club de Libros para


jóvenes.
Libros 2020

1. Ellos creíaan en Dios (Naturaleza / Ciencia).


2. Manos Consagradas (Biografías).
3. Enamórate bien (Adolescencia).
4. Tres capítulos de Patriarcas y Profetas.

Firma Director __________________


Fecha __________________________

AVANZADO

1) Conocer la formación correcta y las marchas de una


escolta de Bandera Nacional.
Desplegando la Bandera
1. Cuando la Bandera no está en su asta, debe ser extendida completamente ya sea fuera o dentro de
un edificio, manteniendo la posición horizontal de las franjas.
2. Para indicar duelo cuando está desplegada en un asta fija, se coloca a media asta.
3. Cuando se usa para cubrir un ataúd, la Bandera debe ir con las franjas hacia adelante, no debe
dejarse que la Bandera entre en la fosa ni que toque el suelo.

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4. Cuando se usa en la tribuna de un orador, la Bandera se coloca detrás y a mayor altura que aquél,
extendida horizontalmente en la pared; si está desplegada en su asta se coloca al lado derecho
del orador.
5. En la iglesia, si la Bandera está en el presbiterio, se coloca al lado derecho del clérigo, mientras
éste da el sermón a los fieles; el estandarte de la iglesia o otra bandera, estará a su izquierda. Si
no está en el presbiterio, la bandera se colocará al lado derecho y enfrente de los fieles cuando
estos dan de frente al clérigo. Cualquier otra bandera se colocará a la izquierda de los fieles.
6. En un automóvil, el asta de la Bandera se amarra al soporte del paragolpes (“bumper”), como se
hace en el automóvil del Presidente. Puede amarrarse en el ornamento del radiador. Si está en su
asta, puede amarrarse en el emparrillado del frente del automóvil. Cuando es muy pequeña,
puede amarrarse también en el extremo de la antena de radio siempre a la derecha del conductor.
7. Nunca se deben desplegar banderas sucias, rotas o muy desteñidas. Para destruirlas, se deben
quemar en privado.
8. En un desfile con otras banderas en línea, la Bandera Nacional, encabezará el desfile.
9. En un desfile con otra bandera, la nacional se llevará a la derecha de la dirección de la marcha (se
entenderá por dirección de la marcha, la ruta que sigue el desfile).
10. Para indicar duelo, cuando está en una pequeña asta como en el caso de un desfile, se prenden
dos cintas negras de un tamaño proporcional a la Bandera, en la punta del asta, de tal manera que
cuelguen libremente.
11. La Bandera debe estar en su asta cuando aparece en una carroza.
12. Cuando la Bandera Nacional y la de las otras naciones, flotan en astas contiguas, la nacional
debe estar al extremo derecho de la línea o al lado izquierdo del que mira. Cuando la Bandera
flota junto a las de otras naciones, si es posible, todas las astas deben ser del mismo largo, y las
banderas del mismo tamaño. La costumbre internacional prohíbe en tiempos de paz que la
bandera de una nación sobresalga de las otras. Cuando la Bandera Nacional es una de las que
flotan en astas contiguas, debe ser la primera en izarse y la última en quitarse.
13. En un grupo de banderas de provincias, ciudades o instituciones, todas desplegadas en sus astas,
la Bandera Nacional se colocará en el centro de la parte más alta del grupo.
14. Cuando está cruzada con otra bandera o puesta en una pared, la Bandera Nacional se coloca a la
izquierda de la persona que mira, y su asta cruzará sobre el asta de la otra.
15. La Bandera Nacional nunca se inclina al saludar, ni tampoco se permite que toque el suelo.
16. Cuando se acompaña de otras banderas (provinciales o de instituciones) se coloca a mayor altura
y en el centro.
17. Cuando es acompañada por banderas de otros países, todas las astas deben ser del mismo
tamaño; la bandera nacional deberá colocarse al lado izquierdo (en el primer lugar). Esta es la
posición en que debe colocarse el asta cuando se cruza con la bandera de otra institución.

Ceremonia para la bandera

Diagrama A: Para conducir la unidad y los abanderados al asta.

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Diagrama B: Movimiento de los abanderados en el asta

1. Las unidades de conquistadores hacen formación frente al asta de


la Bandera. El director anuncia los individuos o la unidad que ha
de izar la bandera. (Es preferible que se haya avisado de
antemano al consejero para que pueda practicar con su grupo.) El
director entonces da la orden" alístense para izar (arriar) la
bandera." Generalmente sigue luego la orden "Parada descanse"
para los conquistadores.
2. El capitán de la unidad seleccionada como guarda de colores
(unidades de abanderados) manda a su unidad dar un paso hacia
adelante y la conduce hacia la posición indicada frente al asta.
(Véase diagrama A).
3. Al llegar a la posición indicada el capitán elige a otros dos
conquistadores para que le ayuden.
4. El capitán marcha entonces a una posición a dos pasos de distancia del director (o el que tiene la
bandera), saluda, da un paso hacia adelante y recibe la bandera. A' recibirla la coloca debajo de
brazo izquierdo, da un paso hacia atrás y se coloca en posición de atención. Da luego otro paso
hacia atrás, da media vuelta y va hacia el asta de la manera más directa. (Véase diagrama B).
5. Cuando el capitán y sus ayudantes están listos para izar la bandera, el capitán se lo indica al
director. Este da a los conquistadores la orden" Firmes" y ordena saludar El capitán y sus
ayudantes izan la bandera hasta la cima del asta. Si está presente un cornetín, este tocará la
música indicada cuando se le da la orden de saludar. Al finalizar la música (cuando la bandera
llega a la cima del asta, si no hay cornetín) el director da la orden para finalizar el saludo. Los

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conquistadores encargados de izar la bandera no saludan, pero los otros miembros de la unidad,
si lo hacen.
6. El capitán entonces conduce su unidad a su lugar en la formación.
7. Al arriar la bandera el procedimiento de entregarla al director (o la persona encargada) se lleva a
cabo a la inversa. Uno de los miembros de la unidad ha de encargarse de atar la soga al asta,
mientras otros dos miembros se ocupan de doblar la bandera. Todas las órdenes pueden ser
dadas por el director o el consejero en vez del capitán, si este último no está preparado para
hacerlo. Siempre que sea posible el capitán debe dar las órdenes.

Plegando la Bandera
• Dos personas deben trabajar para plegar la bandera juntos.
• Cuando se esta plegando la bandera, una persona debe sostener el extremo de la unión de la
misma, y la otra persona debe estar de acuerdo en el otro extremo.
• Para empezar plegando la bandera, pliéguela a lo largo dos veces.
• Empiece en el extremo opuesto de la unión y pliegue una esquina en un triángulo hacia el borde de
la del pliegue. Este triángulo se pliega entonces hacia adelante a lo largo de ese mismo borde,
haciendo otro triángulo. Continúe haciéndolo hasta que la bandera doble completamente.

Formación con Bandera

(1) Posición de Atención:


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(2) Portando el Banderín:


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(3) Saludo a la Orden:
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(4) Saludo portando el Banderín:


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(5) Presentando el banderín:


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(6) Levantando el Banderín:


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Investigación
biblica

1.- Descubrir a través de una discusión de grupo:


a. Qué es el cristianismo
b. Las características de un verdadero discipulo
c. Qué fuerzas o poderes te mueven a ser cristiano

Cristianismo: _______________________________________________
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Caracteristicas de un discipulo de Cristo:


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Fuerzas que intervienen en la conersión al cristianismo:


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Firma director: __________________


Fecha: __________________________
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2.- Participar en un proyecto de Marcar la Biblia sobre el tema de la
Inspiración del Libro Sagrado:

Resumen sobre la inspiración de la bíblia: _________________


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Textos marcados sobre el tema:

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Firma director: __________________


Fecha: _________________________

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3.- Ver un video sobre la Creación, luego tener una discusión de
grupo sobre la creación y los argumentos a favor de la evolución y
como comenzó la vida.
La Creación:
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Argumentos a favor de la Creación:
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4.- Tener un certificado de las Gemas Bíblicas (anexar las Gemas escogidas).

DOCTRINA IMPORTANTES SALVACIÓN ORACIÓN FILDELIDAD CONDUCTA PROMESAS AMOR DE DIOS


1. Jn 14:1-3 1. Éxo 20:3-17 1. Efe 2:8,9 1. Mat 6:9-13 1. Mat. 5:16 1. 2 Tim 2:15 1. Sal 1 1. Jer 31:3
ORIENTADOR 2. Heb. 11:1, 6 2. Ecl 12:1 2. Jn 3:16 2. Jer. 33:3 2. Jn 8:51 2. Pro 4:18 2. Sal 23 2. 1 Ped 2:9,10
3. Apo 14:6-10 3. Sal 51:10 3. Heb 4:15, 16 3. Sal 86:6,7 3. Jos 24:15 3. 2 Tim 4:7,8 3. Sal 91 3. 1 Juan 3:2,3
4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4.

Cetificamos que:__________________ha completado


con el requisito de Gemas Bíblicas para este año.

Firma Director: ________________


Fecha: ________________________

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Sirviendo a otros

1.- Bajo la orientación de tu consejero participa en dos actividades de


avance tales como:
a. Cerca de Ti
b. Plan de 5 días para dejar de fumar
c. Campaña Evangelística
d. Experiencia Bíblica
e. Evagelismo telefónico

1º Actividad _______________________________
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Fecha de la Actividad: _________________


Firma Director: _______________________

2º Actividad
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Fecha de la Actividad: _________________


Firma Director: _______________________

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2.- Participa en una discusión sobre la manera como un joven
adventista se relaciona con otros en la escuela, incluyendo maneras
para compartir la fe y testificar.

Maneras de relacionarse en la escuela:


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Formas de compartir la fe:


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Como testificar: ______________________________________________


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Actividades de la
iglesia

1.- Asistir por lo menos una junta de iglesia y preparar un informe


sobre la reunion para presentar ante tu unidad.

Asistí a la junta de la iglesia:


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Del distrito de:


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Fecha: ________________________________________________________

Informe de la junta:
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2.- Planear con tu grupo una actividad social por lo menos una vez al
trimestre.

Actividad: ___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Fecha:_______________________________________

Lugar: _______________________________________

Firma Director:________________________________

3.- Inscribir por lo menos tres personas en el curso Bíblico por


correspondencia.

Persona Nº 1: _________________________________

Persona Nº 2: _________________________________

Persona Nº 3: _________________________________

Iglesia: __________________________________
Fecha: _______________

Firma
Director:_________________________________________________

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AVANZADO

1. Dar dos estudios bíblicos a personas no adventistas o acompañar y


colaborar con alguien que los esté dando

Nombre de la persona a la que se le dió el estudio: __________________


Título del estudio: __________________________
Fecha:____________________________________
Firma Director:_____________________________

Nombre de la persona a la que se le dió el estudio: __________________


Título del estudio: __________________________
Fecha:____________________________________
Firma Director:_____________________________

Perspectiva
Historica

1.- Estudiar el material Cómo se esparció el mensaje Adventista (desde


1874 hasta la actualidad) y discutir en grupo los sucesos más destacados.

Responda las siguientes preguntas:


1. ¿Quién influenció primero para que la Iglesia Adventista enviara
misioneros? ____________________________
2. ¿Quién fue el primer misionero oficial de la iglesia?______________
3. ¿Quienes fueron los primeros misioneros enviados a Australia?
_______________________________________________________
4. ¿Cómo comenzaron su labor? _______________________________
5. ¿Qué visión tuvo Elena de White que convenció a la iglesia de que
Cooranbong era el lugar donde debía establecerse el colegio?
_______________________________

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6. Nombre dos instituciones mediante las cuales la iglesia trata de
enseñar a la gente los principios de salud. ______________________
________________________________________________________
7. ¿Qué sabe usted de la isla Pitcairn? Exprese opiniones.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
8. ¿Qué parte puedo desempeñar para ayudar a la gente a prepararse
para la venida de Cristo? Exprese opiniones. ___________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
9. ¿Cuándo se originó la División Interamericana? ________________

AVANZADO

1. Contestar un cuestionario sobre lo estudiado de este


período

1. ¿Quién fue otro bien conocido obrero ingles?


___________________________________________________
2. ¿Quién fue enviado en respuesta a una carta de un joven
africano? ____________________________________________
3. ¿Quién fue el primer misionero oficial enviado a suiza en 1674?
____________________________________________________
4. ¿Que nombre tiene la universidad de la DIA en Mexico?
____________________________________________________
5. ¿Quién inició la obra en Francia e Italia? __________________
6. ¿Dónde esta el colegio Newbold? ________________________
7. ¿Dónde estableció su propio hogar la Sra. White durante los 10
años que pasó en Australia? ____________________________

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8. ¿Quién fue el joven africano sanado mediante la oración, quien
habiendo encontrado la verdad del sábado mediante la revista
Adventista, escribió una tarde a la dirección de la obra en
Estados Unidos, pidiendo que enviaran un
misionero?__________________________________________
9. ¿Quién está asociado con la obra en Dinamarca?
___________________________________________________
10. ¿Quién viajó desde Dinamarca para iniciar la obra en
Islandia?___________________________________________
11. ¿Quién fue pionero de la obra en Tonga, Samoa y las Islas
Cooks?_____________________________________________
12. ¿Quién llegó a ser conocido como un gran pionero en el
pacifico? ___________________________________________
13. ¿Quién fue el primer misionero enviado a Hong Kong y china?
___________________________________________________
14. ¿Dónde está la sede de la División Interamericana?
____________________________________________________
15. ¿Quién fue el primer misionero adventista enviado a Inglaterra?
___________________________________________________
16. ¿Dónde estaba la primera iglesia edificada en el hemisferio sur?
___________________________________________________
17. ¿Quién es considerada la profetiza de la Iglesia Adventista?
___________________________________________________

Fecha de la Evaluación: _____________________________________


Calificación obtenida: _______________________________________
Firma Director: ____________________________________________

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Desarrollo
Personal
1. Investigar personalmente y luego participar en una
discusión de grupo donde expongas sobre dos de los siguientes
temas:

a) La confianza en si mismo
b) La amistad
c) Los buenos modales
d) El poder de voluntad

TEMA Nº1: ______________________________________________

Resumen:
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TEMA Nº2: ________________________________________________

Resumen:
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Firma Director: __________________ Fecha: _____________________

SALUD Y BIENESTAR FÍSICO

1.- Discutir los principios de la aptitud física; llevar un registro


diario de tu programa de ejercicio. Redactar y firmar un voto de
dedicación a un programa de diario ejercicio.

¿Qué es la aptitud física?


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____________________________________________________________
____________________________________________________________
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_________________________________
Principios de la Aptitud Física:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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____________________________________________________________
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____________________________________________________________

Registro diario de ejercicio :

Tipo de ejercicio: ______________________________________ Duración: _____________ minutos diarios.

Domingo______ Miercoles______

Lunes ______ Jueves ______

Martes ______ Viernes ______

Voto de dedicación a un programa de ejercicios


__________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

_____________________
Firma

Firma Director: __________________ Fecha: _____________________

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2.- Discutir las ventajas naturales de vivir un estio de
vida cristiano, de acuerdo con los principios bíblicos.
1) _______________________________________________
2) _______________________________________________
3) _______________________________________________
4) _______________________________________________
5) _______________________________________________
6) _______________________________________________
7) _______________________________________________
8) _______________________________________________

AVANZADO

1. Participar en una de las siguientes actividades


a) Caminata de 15 Km (9.30 millas), y llevar un registro escrito
(mapa de recorrido, lugares de interés, equipo usado, alimentos
consumidos, sucesos de interés, etc.)
b) Montar a caballo una distancia de 15 Km (9.30 millas)
c) Hacer un recorrido de 80 Km (50 millas) en bicicleta
d) Nadar 1 Km (0.62 millas)
e) Hacer un viaje en canoa de un día de duración

Mapa de recorrido de ls caminata:

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Lugares de interés __________________________________________
__________________________________________________________
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__________________________________________________________

Equipo usado ______________________________________________


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Alimentos consumidos ______________________________________


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Sucesos de interés __________________________________________


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__________________________________________________________
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Fecha de la Actividad: _____________ Firma Director:___________

ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE

1.- Construir un horno reflector y demostrar su uso preparando algún


alimento en él.
Comida preparada:

Fecha: __________________

Firma: __________________

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2.- Pernoctar dos noches en un campamento. Saber empacar
correctamente una mochila incluyendo todo lo necesario para tu uso
personal y suficiente alimento para el tiempo que estarás en el
campamento.
a) Algunas cosas a tener en cuenta para empacar correctamente un
morral (mochila).
1) _______________________________________________________.
2) _______________________________________________________.
3) _______________________________________________________.
4) _______________________________________________________.
5) _______________________________________________________.

b) Mencione los artículos que deben colocarse en lugares de fácil acceso


(Manual de dirigentes de conquistadores adolescentes, pág. 134).
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.

c) Mencione 10 artículos indispensables para comer (Manual de


dirigentes de conquistadores adolescentes, pág. 134).
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.

Fecha de la Actividad:______________________________________
Lugar del Campamento: ____________________________________
Firma Director:____________________________________________

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3.- Completar una especialidad de naturaleza o recreación que no
haya hecho antes.

Especialidad: ____________________________________________
Firma de Director: ________________________________________
(Anexar examen)

4.- Aprobar el examen de Primeros Auxilios para Orientador


(Fracturas / Quemaduras).

Instructor: _____________________ Lugar: ____________________

Fecha: ___________________________ Puntación: _____________

AVANZADO

1. Completar la especialidad de Orientación


1. Explicar lo qué es un mapa topográfico, lo que se espera encontrar en él y tres empleos útiles del
mismo

Un mapa topográfico es una representación a una escala determinada de una porción de terreno. En
el mapa topográfico o carta topográfica se muestra la siguiente clasificación: cosas hechas por el
hombre en color negro (edificios, vías férreas, ciudades, carreteras, las principales en rojo),
montañas y valles en color pardo, la vegetación en verde y las aguas en azul.

Los empleos que tienen un mapa topográfico son los siguientes:

1. Para orientarnos
2. Para medir distancias entre puntos a determinar.
3. Para reconocimiento de un lugar.

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2. Identificar por lo menos 20 señales y símbolos que se usan en los mapas topográficos.

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3. Conocer el significado de los siguientes términos:

a. Elevación: altitud sobre el nivel del mar. Esto se demuestra por las líneas de contorno
(concéntricas) de un mapa topográfico.

b. Equidistancia de curvas de nivel: Es la distancia entre curva de nivel y curva de nivel y su valor
esta indicado en la información marginal, además, es siempre un número redondo.

c. Formación de suelo: Conjunto de terrenos cultivables. Esta formado por materiales minerales
petrificados o podridos a causa de la acción de agentes diversos, combinados con despojos orgánicos
de origen vegetal y animal. Según el petrólogo ruso Agafoniff: "el suelo es un complejo vivo,
formado por el encuentro de dos mundos, el mineral y el orgánico".

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d. Distancia: La escala en el margen inferior del mapa expresa la manera de calcular las distancias
en el mapa que equivalen a una distancia dada en el terreno.

e. Escala: Es una regla impresa en la carta o en el mapa por la cual pueden medirse distancias del
terreno. Ej. 1:500.000 cm., esto equivale que por cada cm. tengo 500.000 cm., lo que es igual a
5.000 m., que equivale a 5 Km.

f. Medida: Es la longitud que se aplica a distancias terrestres.

4. Dar la nomenclatura de una brújula de orientación.

La brújula esta constituida por una aguja imantada en un


extremo, que se equilibra sobre un pivote, todo lo cual va
encerrado en una cajita de forma circular con su parte
superior transparente. La aguja tiene la particularidad de
dirigir la punta imantada siempre hacia la dirección del
Norte Magnético.

Al fondo de la cajita y en torno del eje de la aguja van


marcadas las letras que corresponden a las 4 direcciones
principales y en oposición N, S, E, O. También van
marcadas los puntos intermedios Noreste, Sureste, Noroeste
y Sureste.

5. Conocer y explicar lo siguiente:

a. Azimut: Es el ángulo formado entre el norte magnético y un punto resaltante del terreno, el cual se
mide en grados.

b. Azimut Inverso : Es lo inverso del azimut, es decir, si el azimut de una línea es menor de 180º, se
debe sumar 180º para encontrar el azimut inverso. Si es mayor a 180º se le deben restar 180º.

c. Métodos de circulación para determinar la dirección: Toma un pedazo de papel de tres pulgadas
cuadradas. Dóblalo a la mitad, luego en cuatro, luego en ocho y finalmente en 1/16. Redondea las
orillas de afuera con una tijera. Abre el papel y marca los dobleces en la dirección del reloj: Norte,
Nornoreste, noreste, este, este sureste, sureste, sur sureste, sur, sur suroeste, suroeste, oeste suroeste,
oeste, oeste noroeste, noroeste y nor noreste. Coloca este círculo de papel con su centro
directamente sobre tu base de operaciones, y con el doblez marcado norte hacia el norte en la línea
de meridiano que pasa sobre su lugar. Ahora, para ir en direcciones diferentes desde tu base, puedes
seguir el doblez marcado para ir a la dirección que quieras.

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6. Nombra los 16 puntos cardinales principales de la brújula y los grados de los cuatro puntos
cardinales Básicos

Los 16 puntos principales de la brújula y sus grados son:

Norte (N) 360º o 0º Sur (S) 180º


Nor-noreste (NNE) 22,5º Sur-suroeste (SSO) 202.5º
Noreste (NE) 45º Suroeste (SO) 225º
Este-noreste (ENE) 67,5º Oeste –suroeste (OSO) 247.5º
Este (E) 90º Oeste (O) 270º
Este-sureste (ESE) 112.5º Oeste-noroeste (ONO) 292.5º
Sureste (SE) 135º Noroeste (NO) 315º
Sur-sureste (SSE) 157.5º Nor-noroeste (NNO) 337.5º

7. Poder orientar un mapa mediante:

a) El examen: Se estudia la configuración del terreno que lo rodea, observando aquellos puntos
resaltantes o accidentes del terreno que figuren en la carta y que se encuentran más cerca; luego se
sitúa en forma aproximada en la carta con respecto a ellos.

b) La Brújula: Se coloca la brújula sobre la carta y se hace girar el papel hasta que la dirección de la
aguja quede paralela a la dirección de las letras o bordes de la carta.

8. Explicar que es y para que sirve la triangulación


La triangulación no es otra cosa que situarse en el mapa con ayuda de dos puntos de referencia
estando ambos de lejos. Primero se determinan con la brújula las direcciones respectivas: el punto A
y el punto B. Luego se trasladan esos datos al mapa, trazando dos líneas. El punto donde éstas se
cruzan es el lugar donde uno se encuentra.

9. Demuestra como se proyecta un acimut magnético


Haz girar la esfera de la brújula de manera que el norte de la brújula coincida con la aguja
magnética.

10. Demostrar cómo orientarse por un acimut magnético

Establece el acimut magnético deseado. Señale un objeto resaltante de la dirección. Ve a tu destino.

11. Explica lo siguiente:


a. Norte magnético: Es la dirección desde cualquier punto sobre la tierra hacia el Polo Norte
Magnético indicado por una brújula.

b. Norte geográfico: Es la dirección desde cualquier punto sobre la tierra hacia el Polo Norte
Geográfico (o estrella polar), materializado en los mapas por meridianos (líneas de longitud. Se
simboliza mediante un punto de flecha y una estrella en su parte superior.

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c. Cambios de declinaciones anuales: Es el ángulo de desviación entre las posiciones del norte
magnético y geográfico, vistas desde un punto en particular. Se denota como D y se considera
positiva cuando el ángulo medido está hacia el Este del norte verdadero, y negativo en caso
contrario. Al usar la brújula para medir los rumbos u orientaciones del terreno, estamos midiendo el
polo norte magnético. Cualquier orientación que medimos sobre el mapa, la medimos desde la
cuadrícula norte porque usamos las líneas de la cuadrícula como nuestro guía. Por eso una
cuadrícula de orientación tomada del mapa hacia cualquier objeto, difiere de la orientación de la
brújula a dicho objeto por una distancia igual a la declinación hacia ese lugar. Regla: si usted vive al
este de la declinación cero del mapa, tiene que restar. Si vive al oeste de la declinación cero del
mapa, tiene que sumar.

12. Hallar la dirección, sin la ayuda de la brújula, usando los siguientes métodos:

a) Método de la Cruz del Sur:

La Cruz del Sur es una de las constelaciones que se ve casi todo el año, lo cual nos permite podernos
orientar en una forma perfecta hacia el sur. Para esto de debe ubicar dicha constelación, luego su

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base o brazo más largo se debe prolongar en la misma dirección 3 veces y media su largo,
posteriormente se baja hacia la tierra una perpendicular o línea y está nos dará el Punto Cardinal
Sur.

b) Por medio de la luna

La luna en su fase de luna llena, sigue la misma trayectoria del sol: a las 6:00 p.m. estará saliendo
por el este y a las 6:00 a.m. estará ocultándose por el oeste.

c) Método 1 del palo de sombra:

Este método funciona en cualquier momento del día que haya sol y en
cualquier latitud.
 Colocar un palo vertical en un terreno o zona llana.
 Observar donde cae la sombra y marcar el extremo con una
señal, piedra o palo
 (a) Esperar 15 minutos y marcar la nueva punta de la sombra
 (b) Unir estos dos puntos y se obtendrá la dirección este-oeste,
siendo el oeste la primera marca.

13. Trazar un mapa topográfico de una zona despoblada de su propia localidad, usando las
informaciones que aprendió al elaborar mapas.

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14. Demostrar habilidad en el manejo de la brújula en una excursión de unos cinco kilómetros, sin
tener otro punto de referencia que ésta para orientarse. Deberá consultársela por lo menos unas
cinco veces.

15. Demostrar habilidad en el manejo de la brújula en una excursión de unos cinco kilómetros, sin
tener otro punto de referencia que ésta para orientarse. Deberá consultársela por lo menos unas
diez veces.

Fecha de la Actividad:_________________________
Firma Director:______________________________

(Anexar examen de la especialidad)

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2. Poder encender un fuego en un dia de lluvioso. Saber donde
conseguir material seco para mantenerlo ardiendo.

¿Dónde conseguir material seco en un dia de lluvia?:


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Cuidado de los fósforos:__________________________________________
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Fecha de la Actividad:________________________
Firma Director:______________________________

3. Demostrar habilidad para ajustar y montar


correctamente el mango de una hacha
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Fecha de la Actividad:__________________
Firma Director:_______________________

4. Completar uno de los siguientes requisitos:


a) Reconocer de vista, preparar y comer diez variedades de
plantas silvestres.
b) Identificar a través de fotografías, dibujos, o en la vida real una
de las siguientes: 25 hojas de árboles, 25 rocas y minerales, 25
flores silvestres, 25 mariposas, 25 insectos o 25 caracoles.
c) Enviar y recibir 35 letras por minuto usando el código de
semáforo.
d) Enviar y recibir 15 letras por minuto usando el código
internacional Morse.
e) Comunicar a otro y leer Mateo 24 en el lenguaje de señales
para sordomudos.

Este requisito es práctico, si se escoje la opción “c”, “d”, y “e”, se debe


hacer un informe de la actividad realizada. Si se escoje la opción “a” o
“b”, se debe colocar toda la información en la carpeta (descripción de las
10 plantas silvestres o 25 objetos coleccionados).

Actividad Realizada:_________________________________________

Fecha de la Actividad:__________________
Firma Director:________________________

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Anexos

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ORIENTADOR BÁSICO
REQUISITOS APROBADOS

Director del Club: ______________________________________________________


Coordinador de investiduras Club: _________________________________________
Instructor: ____________________________________________________________
Líder de Zona: ________________________________________________________
Líder de Campo: ______________________________________________________
Fecha de Investidura: ___________________________________________________

ORIENTADOR AVANZADO
REQUISITOS APROBADOS

Director del Club: ______________________________________________________


Coordinador de investiduras Club: _________________________________________
Instructor: ____________________________________________________________
Líder de Zona: ________________________________________________________
Líder de Campo: ______________________________________________________
Fecha de Investidura: ___________________________________________________

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