Instituto Chimbarongo

Departamento de Ciencias Nota

Profesora: Pamela González C.

Diagnóstico de Ciencias Naturales

Célula – Nutrición – Circuitos

Nombre: Curso: 6° Básico

Fecha: Puntaje Ideal: 62 puntos Puntaje Obtenido:

Objetivos:

 Diferenciar tipos de células según, núcleo, pared celular y membrana celular.

 Apreciar características de la célula eucarionte animal y vegetal.
 Asociar procesos que ocurren en el organismo para mantener su buen funcionamiento.
 Completar niveles de organización biológica.
 Discriminar en imágenes materiales conductores y aislantes.

Instrucciones  Lea detenidamente cada pregunta.

 Responda con lápiz pasta y no se permite el uso de corrector.
 Dispone de 60 minutos para desarrollar la evaluación.

ÍTEM I: SELECCIÓN MÚLTIPLE. (TOTAL: 29 puntos).

Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta 1 punto c/u.

1. ¿Cuál de los siguientes organismos es unicelular?

a. Mosca b. Bacteria c. Hongo d)Hormiga

2. La célula vegetal es una célula:

a. Procariota b. Eucariota c. Que no posee material genético d. Que no posee membrana celular

3. La función de la membrana celular es:

a. Barrera que regula el paso de sustancias c. Formar energía
b. Regular y dirigir todas las actividades de la célula d. Realizar el proceso de fotosíntesis

4. La función de la mitocondria es:

a. Barrera que regula el paso de sustancias c. Formar energía
b. Regular y dirigir todas las actividades de la célula d. Realizar el proceso de fotosíntesis

5. La función de los cloroplastos es:

a. Barrera que regula el paso de sustancias c. Formar energía
b. Regular y dirigir todas las actividades de la célula d. Realizar el proceso de fotosíntesis

6. La pared celular es:

a. Una membrana que recubre sólo a la célula animal. c. Cubierta externa que recubre a la célula animal.
b. Cubierta externa que recubre a la célula vegetal . d. Una sustancia gelatinosa donde flotan los organelos.

7. La vacuola:
a. Es una barrera que regula el paso de sustancias c. Forma energía
b. Contiene sales minerales y agua d. Realizar el proceso de fotosíntesis

8. Las hojas de una planta corresponden a:

a. Células b. Tejidos c. Órganos d. Sistema

9. Una especie es:

a. Es el conjunto de individuos de la misma especie que habitan una zona común
b. Es un nivel de organización más complejo
c. Un grupo de organismos naturales, semejantes que se cruzan entre sí
d. El mayor nivel de organización biológica de nuestro planeta

10. El bolo alimenticio se forma en:

a. Boca b. Esófago c. Estómago d. Intestino delgado

11. En el estómago el bolo alimenticio cambia su consistencia y se transforma en un líquido lechoso llamado:
a. Bolo alimenticio b. Quilo c. Quimo d. Heces fecales
12. En el intestino delgado se forma una sustancia llamada:
a. Bolo alimenticio b. Quilo c. Quimo d. Heces fecales

13. Etapa en la que el alimento es incorporado al sistema digestivo:

a. Ingestión b. Absorción c. Egestión d. Digestión

14. Etapa en la que se transforman los componentes de los alimentos para que puedan ser ingresados a las células:
a. Ingestión b. Absorción c. Egestión d. Digestión

15. Etapa en la que los nutrientes pasan del tubo digestivo a la sangre:
a. Ingestión b. Absorción c. Egestión d. Digestión

16. Lo que incorporan las células para obtener energía es:

a. Alimento b. Nutrientes c. Manzana d. Carne

17. Cavidad por las que ingresa el aire al cuerpo

a. Bronquios b. Bronquiolos c. Alvéolos d. Fosas nasales

18. Conducto que lleva el aire hasta la tráquea:

a. Bronquios b. Bronquiolos c. Laringe d. Fosas nasales

19. Dos conductos que se forman al dividirse la tráquea:

a. Bronquios b. Bronquiolos c. Laringe d. Fosas nasales

20. Estructura en forma de saco que se agrupan en el extremo de los bronquiolos más pequeños:
a. Bronquios b. Bronquiolos c. Laringe d. Fosas nasales

21. Dos órganos de aspecto esponjoso, ubicados detrás de las costillas:

a. Pulmones b. Bronquiolos c. Laringe d. Faringe

22. “Permiten que el intestino delgado tenga una mayor superficie para absorber el alimento”:
a. Bacterias. b. Músculos. c. Vellosidades. d. Glándulas salivales.

23. “Par de órganos que extraen los desechos de la sangre”:

a. Intestinos. b. Riñones. c. Pulmones. d. Bronquios

24. Cuando inhalas, el diafragma se:

a. Relaja, desciende y genera menos espacio. b. Contrae, desciende y genera más espacio.
c. Contrae, desciende y genera poco espacio. d. Relaja, sube y genera más espacio

25. ¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de la sangre?

a. plasma. b. Plaquetas. c. Glóbulos blancos. d. Glóbulos azules.

26. El sonido de la voz se produce cuando el aire que se exhala hace:

a. Subir las cuerdas vocales. b. Bajar las cuerdas vocales.
c. Vibrar la laringe poniendo tensas las cuerdas. d. Vibrar las cuerdas vocales.

27. El lugar por el cual el oxígeno entra en la sangre y el dióxido de carbono sale de ella es:
a. Alvéolos. b. Tráquea. c. Bronquiolos. d. Pulmones.

28. “Transportar e intercambiar gases entre el aire del exterior y la sangre” es la función que realiza el sistema:
a. Respiratorio. B. Circulatorio. c. Digestivo. d. Nervioso.

29. Cuando una ampolleta se enciende en un circuito eléctrico se producen varias transformaciones de energía.
¿Cuál de las opciones siguientes identifica los cambios producidos al encender esta ampolleta?.

a.-Un cambio de energía, de eléctrica pasa a lumínica y calorífica.

b.-Un cambio de fuerza, de eléctrica pasa a lumínica y calorífica.
c.-Un cambio de movimiento, de eléctrico pasa a luminosa y calorífica.
d.-Un cambio de estado físico.

ÍTEM II: IDENTIFICACIÓN (Total: 12 puntos).

1.- Escoja una de estas herramientas y explique por qué se debería usar para arreglar un cable dañado. (4 puntos).

Ex plicación:
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2.- Identifique el tipo de circuito que muestran las imágenes. Luego explica
lo que ocurriría con las ampolletas si presionaras el interruptor. (4 puntos).
Explicación:
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3.- Marque y explique el tipo de circuito más apropiado para utilizar en el hogar. (4 puntos).

Explicación:

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ÍTEM III: COMPLETACIÓN. (TOTAL: 21 puntos).

1. Según los niveles de organización, complete el siguiente esquema.(5 puntos)

2.- Complete el siguiente esquema. (1 punto c/u = 8 puntos).

3.- Clasifique los siguientes objetos en conductores o aislantes de la electricidad. (2 puntos. c/u)