EFC 6111 – EVALUACION EDUCACIONAL

DIARIO REFLEXIVO Nº 3
EVALUACIÓN EDUCACIONAL

En la última clase de evaluación educacional se hablo principalmente de

la evaluación del aprendizaje, para eso se tomaron en cuenta lo que se refiere
al dominio cognitivo, la emisión de juicios de valor por parte del evaluador, que
debe ser capaz de evaluar, también se reviso la taxonomia de bloom, la antigua
y la actual, los dominios afectivos y psicomotriz, la construcción del
conocimiento, y después de todos estos parámetros, se habló de lo que es la
evaluación del aprendizaje, pasando por un proceso de objetivos y la definición
propiamente tal de este concepto.

Lo primero que se hablo fue del dominio cognitivo, para eso se hablo del
conocimiento, de la comprensión, la aplicación, análisis, síntesis y evaluación,
este paramento va de lo mas simple que es el conocimiento hasta lo mas
complejo, que es la evaluación, parámetro que da origen a la taxonomia de
Bloom, la comprensión tiene como objetivos, el interpretar, dar ejemplos y
traducir el conocimiento, el que es capaz de evaluar, es capaz de emitir juicios
de valor.

De este parámetro se hablo de la Taxonomia de Bloom, lo cual existen

dos, la original de 1956 y la del 2000, bien similares, la primera tiene los
parámetros de Evaluación, síntesis, análisis, aplicación, comprensión y
conocimiento, esta primera habla de sustantivos, en el año 2000 lo primero fue
el Crear y luego, evaluar, de ahí hacia abajo era igual, pero esta modificación
habla de Verbos, lo cuales son importantes para las planificaciones, están
ordenadas desde un orden interior y pensamiento de orden superior que seria
el extremo de la pirámide correspondiente a la Taxonomia de Bloom

El otro parámetro visto fue el de dominio afectivo, Responder, valorar,

organizar y caracterizar. El Dominio Psicomotriz es aquel que se encarga de
todas las actitudes psicomotoras, la percepción, el apresto, la respuesta abierta
simple, la mecanización, la respuesta abierta compleja, la adaptación y crear.
 EFC 6111 – EVALUACION EDUCACIONAL

Finalmente antes de ver lo que es la evaluación del aprendizaje fue la

construcción del conocimiento, lo que es reproductivo, transferencias, critico,
que emite juicios y creativo que genera nuevas ideas.

El concepto de evaluación del aprendizaje es un proceso de

comparación entre un objetivo del comienzo de un programa con lo logrando
por los alumnos al final del programa. Para esta comparación existe un proceso
de evaluación del aprendizaje que del objetivo educacional deseado rescata el
aprendizaje deseado, en un tiempo y una situación de enseñanza y
aprendizaje se llega a un objetivo educacional logrado donde hay un
aprendizaje logrado, esto se puede observar a través de instrumentos de
medición educativa, lo cual existe un objetivo educacional manifestado donde
surge un rendimiento académico que es la capacidad de responder a las
preguntas de pruebas, que puede ser interpretados entre los objetivos
educacionales preestablecidos, el puntaje obtenido se transforma a una nota,
mediante la evaluación del rendimiento académico que es el proceso de
análisis de resultados de puntajes de pruebas que permiten tomar decisiones
para transformar puntajes a notas.

Finalmente se hablo de la evaluación educacional definiéndola como un

proceso continuo del aprendizaje que considera todos los aspectos del proceso
educativo, con énfasis en la interacción del profesor alumno.

NOMBRE: Sergio Ortiz Robles

CARRERA: Pedagogía en Física y Computación