REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCION DE ORIENTACIÓN
MARACAY. EDO ARAGUA

PORTAFOLIO DIGITAL
CURSO INTRODUCTORIO

Participante:
Manuel Sabatino
C.I V-9.670.560

Maracay Octubre 2021

 UNIDAD I

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

EDUCACIÓN A DISTANCIA

Generalidades.

La ley orgánica de educación universitaria del 2009, establece en su

artículo 32 que la educación universitaria es la profundización del proceso

de educación que debe ser integral y permanente para todos las personas y

cuya finalidad es formar profesionales e investigadores de calidad con

sólidos propósitos en lo humanístico,, científico y tecnológico en las

diversas áreas existentes en el país, así como también las nuevas que se

generan por la aparición de nuevas tecnologías, mercados y productos en la

nación.

En el mismo orden de ideas, existe la ley de universidades de 1970, que

en sus artículos 1 y 3 expresan, que las universidades son comunidades

donde existe una relación con profesores y estudiantes que buscan la

verdad y consolidar los valores más relevantes del hombre. Además señala

que las universidades tienen como principal función regir la educación,

cultura y las ciencias por medio de actividades dirigidas a crear, asimilar y

difundir los saberes a través de la investigación y enseñanza, para así

completar la formación integral y formar profesionales y técnicos necesarios

para el desarrollo y progreso del país.

 En este mismo orden, el subsistema de educación universitaria

comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios, que cada

persona lleva a cabo luego de finalizar la formación en los niveles de

educación básica. La educación universitaria tiene como característica

primordial la especialización en una carrera en particular acorde a las

necesidades de cada individuo.

Por otro lado se habla de que una institución universitaria cumple con la

formación integral, intelectual, así como también su vínculo en lo social y

comunitario en campos específicos de estudio, impartiendo aprendizaje con

alto nivel de complejidad en los contenidos académicos. La educación

terciaria está formada por la educación académica y profesional avanzada.

Estas instituciones universitarias tiene su propio régimen jurídico y

patrimonio, además, poseen autonomía bajo las normas establecidas en la

ley y su gestión puede ser pública o privada.

Educación abierta.

Como su nombre lo indica la educación abierta viene a ser una forma de

estudio en la que el participante no tiene la necesidad de un horario o lugar

fijo para sus estudios, es decir que puede realizarse en el en el tiempo y

lugar que se desee, así como también puede utilizar los recursos y métodos

que le permitan al individuo retener y aprender de una forma más efectiva y

acorde a sus capacidades.

Educación a distancia.

Es una forma de estudio donde los participantes o estudiantes y docentes

no están físicamente juntos, pero que están en contacto por diversos medios

de comunicación como pueden ser video conferencias utilizando cualquier

dispositivo electrónico que permita la conexión entre ambas partes, pudiendo

de manera ocasional estar en contacto directo y personal el estudiante y el

profesor.

Educación Universitaria a Distancia.

Esta viene a ser una modalidad que permite la integración de los

individuos en el proceso educativo sin la necesidad de estar físicamente en

un lugar juntos con los profesores, a través de tecnologías de comunicación

que permiten el intercambio e interrelación entre estudiantes y profesores o

entre los mismos estudiantes, esto permite un flujo de información que

permite a los estudiantes intercambiar ideas y poder mejorar el proceso de

aprendizaje el cual va a estar definido por las capacidades individuales y los

métodos utilizados para que este proceso sea lo más éxitos y eficaz para el

estudiante.

Finalmente se puede decir que este es un proceso donde profesores y

estudiantes utilizaran los medios tecnológicos que permitan la interacción

entre ambas partes, de una forma continua y no necesariamente

programada, con la utilización de estrategias educativas acorde a cada

situación y permitiendo la igualdad de educación a toda la población que por

motivos o causas culturales, sociales o económicas no tuvieron la posibilidad

de continuar o finalizar sus estudios.

La Universidad Abierta y su Estructura Organizativa.

La UNA, es una institución que fue creada en 1977, para satisfacer la

demanda educativa de una forma abierta y a distancia, permitiendo el

ingreso de la población a una educación que se adapta a las necesidades de

la misma, puesto que permite que cualquier persona que por razones

geográficas, económicas o sociales no puede asistir a las instituciones

universitarias para una educación presencial.

Por otro lado la finalidad de la UNA es dar la oportunidad a toda la

población una opción educativa abierta y a distancia, permitiendo a los

individuos obtener una educación en las diversas áreas profesionales y de

desarrollo para el país, orientada por los principios de democratización,

masificación, innovación educativa, carácter nacional, entre otros,

permitiendo la individualización de la enseñanza, el uso óptimo del tiempo

libre, así como el uso de las Tecnologías de Información durante el proceso

de enseñanza – aprendizaje.

La UNA, está conformada por un grupo de personas que forman un serie

de consejos que son los encargados de crear la normativa y políticas que

rigen los procesos educativos y de formación a la población, lo métodos y

estrategias educativas, así como también, las herramientas tecnológicas que

permitan la optimización de los procesos educativos. Los consejos que

conforman a la Universidad son: Consejo Superior, Directivo, de Apelaciones

y Académicos, cada uno de ellos tienen a su cargo crear las normas y el

seguimiento de las mismas para mantener el correcto uso de los recursos

disponibles.

Las características que resaltan a UNA son las siguientes:

 Imparte educación a distancia.

 Atiende el desempeño académico de un gran número de estudiantes

sin necesidad de estar presente en clases.

 Posee cobertura en todos los rincones de país.

 Utiliza materiales impresos, guías, audiocasetes, libros de texto, y

actualmente el uso de las TIC.

 Orienta al estudiantado a administrar su tiempo y fijar su propio tiempo

de aprendizaje.

 Permite que el estudiante asuma responsablemente la conducción de

su propio aprendizaje, a través de su propio ritmo

 Se apoya en otras instituciones para realizar evaluaciones, talleres o

cursos presenciales para comprobar si los objetivos educativos han

sido alcanzados, también se realizan evaluaciones a distancia con el

mismo fin.
Funcionamiento de la UNA, medios y recursos que se utilizan en la

modalidad de estudios a distancia.

La UNA posee una estructura donde existe una sede central y una gran

cantidad de centros locales de apoyo que permiten a la institución cubrir una

gran parte del territorio nacional y así llegar a la mayor cantidad de población

estudiantil existente. Por otro lado, sede central es la encargada de

programas las actividades académicas – administrativas para el desarrollo de

los procesos educativos, mientras que los centro locales y los de apoyo

llevaran a la práctica y serán la conexión directa con los y las estudiantes en

cada una de las entidades federales donde se encuentren

En cada centro local encontraras un grupo de personas en diferentes

ámbitos, como el académico, administrativo, de servicios y otros estudiantes,

el personal académico y administrativo son el apoyo al estudiante en la

realización de evaluaciones, inscripciones, estrategias educativas y

evaluativas, así como también de apoyo y orientadores durante el proceso

educativo.

Medios y recursos que se utilizan en la modalidad de estudios a

distancia.

Debido a la modalidad se utilizan una diversidad de recursos y medios

que permiten que el proceso educativo se lleve a cabo de la forma más

eficientemente posible, algunos de estos medios recursos pueden ser

material impreso, como guías, libros de texto, entre otros, también existen

materiales digitalizados que se pueden encontrar en CD, o en la biblioteca de

cada centro local, además de archivos multimedia, donde se mezclan audio y

video que permitan un mejor comprensión del material didáctico, dentro de

los cuales podemos mencionar las video conferencias, páginas web, salas de

chat, etc.

Por otro la UNA posee una variedad de recursos y medios que serán de

apoyo a los y las estudiantes donde se pueden destacar una serie de

lecturas destacadas y relacionadas con las áreas de estudios, también

existen materiales audiovisuales, equipos de experimentación, procesadores

de palabras, recurso humano académico y finalmente bibliotecas físicas y

digitales, al igual que en la Web. Todos estos recursos y medios ayudan a

los y las estudiantes a obtener una mejor comprensión del proceso

educativo y mejora sustancialmente el rendimiento y aprendizaje de cada

persona.

Roles, retos y opciones de participación como estudiante en la UNA.

El rol del/a estudiante en la modalidad a distancia: roles y retos del

estudiante en la UNA

Como se puede observar en la modalidad a distancia los y las estudiantes

tienen la potestad de administrar sus tiempo y lugares de estudio, así como

también el uso de los recursos y métodos que cada quien considere sean los

más idóneos para el proceso de autoaprendizaje y que permitirán un mejor

afianzamiento de los conocimientos, acorde a las capacidades cognitivas del

individuo. Esto permite al estudiantado ser constructor de su conocimiento,

desarrollador y planificador autónomo en la solución de problemas,

colaborador y cooperador en un grupo de estudios, administrador, gerente e

investigador de su realidad, su tiempo, y de los recursos de que dispone.

Por otro lado existen otro tipos de roles que pueden desempeñar los y las

estudiantes de la UNA, como preparador/a que tienen como principal función

apoyar en las asesorías académicas, trabajos de investigación y extensión

desarrollados por el asesor académico.

Desde otro punto de vista se muestran los diferentes procesos

académicos y administrativos que permiten a los y las estudiantes UNISTAS

interactuar con el personal del centro local al cual pertenece, algunos de

estos procesos institucionales como orientación, asesoría académica y

evaluación de rendimiento. Con respeto a la evaluación de rendimiento esta

tiene como finalidad mostrar la confiabilidad y validez del rendimiento

académico de los y las estudiantes.

 Con respeto a la normativa que rige la evaluación existen tres formas de

evaluación como son diagnostica, formativa y sumativa, en nuestro caso

solo tomaremos las últimas dos que son las que realmente se desarrollan

dentro del curso introductorio. En relación a la evaluación formativa, es para

determinar el grado de avance de él o la estudiante durante el proceso

estudiantil. Mientras que la evaluación sumativa tiene como función

comprobar el logro de los objetivos, basándose en una escala normativa de

calificaciones y observar el logro de los objetivos de cada unidad.

En la práctica el proceso de evaluación es continuo y está orientado a

comprobar el dominio del/a estudiante de los objetivos de aprendizaje

establecidos en cada una de las asignaturas, durante el lapso académico,

todo ello viene en función de la formación tanto académica como profesional

de los y las estudiantes, basándose en un plan de evaluación que ideado por

la UNA para verificar los conocimientos adquiridos.

El plan de evaluación viene a ser un formato donde están plasmados los

objetivos, modalidades, contenido, duración de las actividades y tiempo de

entrega de las asignaciones. El plan de evaluación contiene actividades que

pueden ser presenciales que se llevaran a cabo frente al personal académico

requerido, lugar y tiempo convenido, esta puede ser parciales o totales y

comprenden 3 tipos como son objetivas, de desarrollo o mixtas, por otro lado
tenemos las evaluaciones no presenciales, que no necesitan la presencia de

ningún académico al momento de realizarla, pero si tienen un tiempo

estipulado para la entrega.

El estudiante como transeúnte

Está referido a que en caso de que un o una estudiante se encuentre

fuera de su entorno es decir fuera del área donde se inscribió, puede

solicitar una evaluación en cualquier centro local a nivel nacional, quien dará

su aprobación y la cual puede variar en cómo se debe solicitar según lo

requiera el centro local, es decir, que puede ser solicitada vía telefónica, por

correo electrónico e incluso puede requerir la presencia del/a estudiante.

Procedimiento de corrección

Los procedimientos de corrección que se aplican son dos, uno de ellos

está relacionado con las pruebas objetivas y mixtas, que se basan en un

sistema de autocorrección y cuyos resultados son mostrados a la semana de

culminada la prueba y los cuales pueden ser comparados con los

computarizados, también tenemos la corrección de las preguntas de

desarrollo y los trabajos prácticos la cual es realizada por los profesores y o

asesores locales, en este caso el/a estudiante debe estar pendiente de la

publicación de los resultados. En ambos casos si existe discrepancias en los

resultados el/la estudiante puede solicitar una revisión de los resultados ante

su centro local.

Escala de calificaciones, niveles de aprobación e índice de rendimiento

académico.

La UNA basa las evaluaciones en una escala que va del uno (1) al diez

(10) y va de la mano con el porcentaje (%) de los objetivos alcanzados en

cada asignatura según el plan de evaluación por la cual se rigen, también se

indica que el valor mínimo aprobatorio es de seis (6), con respecto al nivel de

índice de rendimiento académico, este se ira acumulando al culminar cada

lapso académico y por consiguiente a la finalización de los estudios de la

carrera que corresponda. La importancia de del índice académico radica en

el reconocimiento que da la institución basado en la excelencia académica

del/a estudiante al finalizar sus estudios, a través de menciones honorificas,

Servicios que ofrece la UNA a los y las estudiantes.

La UNA como institución universitaria ofrece una variedad de servicios

estudiantiles que permiten a los y las estudiantes regulares de la universidad

una atención integral en salud, apoyo socio – económico permitiendo el

fortalecimiento en la formación del profesional, algunos de los servicios de

apoyo que ofrece la universidad son: programas de orientación, ayudantías,

becas, asistencia médica, entre otras.

Instancias de organización estudiantil

Esto se refiere la capacidad de los y las estudiantes ordinarios/as para

elegir o se elegidos en los procesos electorales dentro la institución

relacionados con la escogencia de los representantes estudiantiles ante los

consejos universitarios y demás asociaciones estudiantiles. Para que un

estudiante forme parte de ese grupo de representantes, debe cumplir una

serie de normas establecidas por la universidad como son. ser estudiante

ordinario, cursante del IX o X semestre y poseer un índice académico

aprobatorio de seis (6), estos representantes estudiantiles tendrán presencia

participativa ante el Consejo Superior, Directivo, Académico y Consejo

Técnico Asesor de los Centros Regionales y Locales.