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UNIDAD DE APRENDIZAJE: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

AVANZADO

Objetivo. Apoyar la comprensión de la formación y construcción de conceptos y procesos

del pensamiento matemático avanzado, tales como: definir, generalizar, conjeturar,
explicar, argumentar y demostrar.

Descripción y contenido

En este curso se introducirán ideas y trabajos dentro de la línea de investigación de

Procesos del Pensamiento Matemático Avanzado. Esta línea surge principalmente, con el
propósito de encontrar un espacio para las matemáticas avanzadas que más vinculadas están
al pensamiento del matemático. Las primeras producciones del grupo de trabajo fueron
presentadas en Tall (1991).

Los contenidos a abordar serán:

1. La definición y el proceso de definir en matemáticas,

2. Transición de lo operacional a lo estructural,
3. Introducción a la enseñanza aprendizaje de la demostración,
4. El rol de los ejemplos, no ejemplos y contraejemplos para generalizar, explicar,
conjeturar, definir y demostrar,
5. Concepción del infinito.

Evaluación

La elaboración del reporte de diseño y/o implementación de una actividad relacionada con
conceptos y procesos del pensamiento matemático avanzado sustentada teóricamente tendrá
un peso de 40% (también pueden presentar trabajo de aplicación de la herramienta teórica
metodológica de análisis de Abstracción en Contexto). El trabajo en el aula tendrá un peso
del 40% y las reseñas de lecturas realizadas contribuirán con el 20% restante. La
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calificación se presenta en la escala 1 a 10 con un mínimo de 8 requerido para aprobar el

curso.

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