HABILIDADES LECTORAS Y LINGÜÍSTICAS

LECTURA
Antes de la lectura:
1.-Buscar las claves textuales.
2.-Contextualizar la información.
Durante de la lectura:
1.-Leer con lápiz.
2.-Identificar las palabras o frases.
Después de la lectura:
1.-Recconstruir el texto a partir de las ideas principales.
2.-Utiliza los márgenes del libro para escribir comentarios.
3.-Utiliza tus propios símbolos.
4.-Relacionar con otro texto que haya leído anteriormente.
ESCRITURA
Antes de la escritura:
1.- Elegir un tema y una idea principal.
2.- Seleccionar el propósito con el que se redactara el texto.
3.- Considerar a que publico va dirigido.
4.- Buscar otro texto y autores que hablen del tema.
5.- Recuperar ideas que me parezcan más valiosas.
Durante la escritura:
1.-Ordenar las ideas y secundarias que apoyan las ideas principales.
2.-Apoyar tus ideas con evidencias
3.-No pierdas el propósito definido al inicio
4.-Cerrar tu trabajo con un párrafo final de la postura en relación al tema
Final de la escritura
1.-Leer nuevamente el trabajo para corregir errores
2.-Presentar el trabajo y tomar notas de los comentarios del público.

ARTÍCULO DE OPINIÓN
Es un texto breve donde se realiza un análisis con lo que se amplía el mismo y se
va más allá del resumen.

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 TECNICAS EXPOSITIVAS
Discusión: no es una disputa es examinar con detenimiento un tema entre 2 o
más personas.
La discusión se puede presentar en diversos diálogos entre ellos:
Mesa redonda
Asamblea
Comisiones
Preguntar y responder: son 2 vertientes del dialogo que no todos los
interlocutores dominan.
De ello se derivan las siguientes palabras:
Falacia: es una expresión falsa con apariencia de verdad.
Falacia ad hominen: esta palabra significa (falacia dada por el hombre) consiste
en que la expresión dada se acepta o rechaza de acuerdo a quien lo dice.
Argumento: es una afirmación que está fundamentada en algo real y objetivo y se
emplea para aprobar un propósito.
Panel: es una técnica que requiere expertos para su realización.
Conferencia: está dirigida a un tipo de auditorio en específico y con un lenguaje
acorde a él este dura entre 30 y 40 minutos.

LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

Lenguaje: Es la capacidad de poder establecer comunicación.
Signo lingüístico: Unidad mínimo con significación, que está conformada por un
significante u un significado.
Lengua: Es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su
memoria.
Habla: Es el acto por el cual el hablante ya sea a través de la fonación o la
escritura utilizan la lengua para establecer un acto de comunicación.
Texto: Es la escritura del lenguaje.

FUNCIONES
Función informativa: hace referencia de los objetos y las ideas de todo el mundo.
Función apelativa: sirve para solicitar o pedir algo a alguien.
Función metalingüística: es cuando hablamos del significado de las palabras en
la vida diaria.
Función fática: se utiliza para comprender mejor un concepto.

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Función expresiva: se relaciona con el sentir de las personas.
EL LENGUAJE, INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN
Comunicación: Consiste en transmitir mensajes a un receptor quienes comparten
un mismo código.
Emisor: Es el que envía un mensaje.
Receptor: Es el que recibe el mensaje.
Mensaje: Es la información que el emisor envía al receptor.
Código: Es el sistema de signos empleado para expresar un mensaje.
Canal: Es el medio por el que se transmite un mensaje.
Contexto: Es el entorno en el cual se emite el mensaje, del cual depende el
sentido, valor y significado.

SIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE
Signo lingüístico: unidad mínima conformada por un significado y significante.
Significado: imagen conceptual o interpretación psíquica de la realidad
Significante: parte material que expresa la realidad, también llamada imagen
acústica, es el conjunto de rasgos distintivos sonoros.
Biplánico: el signo lingüístico está constituido por 2 planos, estos son indivisibles,
no pueden separarse, como las caras de la moneda.
Arbitrario: no hay relación natural entre el significado y el significante.
ARTICULADO:
Se descompone en partes con significado y significante, susceptibles de ser
utilizadas en otros contextos.

FUNCIONAMIENTO DE LA LENGUA
Las silabas
Las sílabas son cada una de las entidades fonéticas en las que se divide una
palabra. Las cuales se clasifican en:
1.- Monosílabas: 1 sílaba
2.- Bisílabas: 2 sílabas
3.- Trisílabas: 3 sílabas
4.- Polisílabas: Más de 3 sílabas

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En la descomposición de palabras siempre habrá 2 tipos de sílabas que son:
Sílaba tónica: es aquella en la que recae el mayor grado de intensidad y
sonoridad.
Sílaba átona: es toda aquella sílaba que posee un grado de intensidad y
sonoridad menor.

CULTO, LITERARIO, COLOQUIAL Y VULGAR

Culto: Emplea corrección, propiedad y precisión el léxico abundante que
poseemos en nuestro idioma.
Literario: Emplea un lenguaje connotativo para otorgar belleza a las palabras,
aunque en ocasiones rompe las reglas tradicionales de la lingüística.
Coloquial: Se emplea en conversaciones entre amigos o familia de manera libre y
espontánea.
Vulgar: Se caracteriza por un léxico escasísimo, prevalecen las incorrecciones
morfológicas, fonéticas y sintácticas.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Coma: indica una pausa en la lectura.
Punto y coma: indica una pausa mayor que la coma pero menor al punto.
Puntos suspensivos: suelen ser 3 aunque pueden ser 5, se usa para expresar
incertidumbre.
Paréntesis: se escriben palabras frases entre ellos.
Dos puntos: indica una pausa larga, van seguidos siempre de una aclaración.
Guión: se usa en los compuestos de 2 o más palabras sobre todo cuando están
formadas por elementos en oposición.
Comillas: indican un titulo, apodos, citas textuales, frases celebres.
Punto: indica cierta pausa en la lectura se usa al final de una clausula o periodo
que tiene sentido completo.

TIPOS DE ACENTOS

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Ortográfico: Es aquel que se escribe en el morfema por medio de una tilde.
Prosódico: Es aquel que se escucha pero no se escribe con tilde.
Diacrítico: Es aquel que consiste en diferencias mediante un tilde (palabras que
se escriben y pronuncian igual pero tienen diferente significado).
Enfático: Son utilizadas con la intencionalidad de preguntar y/o exclamar.

SE DIVIDEN EN:
Agudas: Tienen el mayor grado de intensidad en la última sílaba.
Graves: Tienen el mayor grado de intensidad en la penúltima sílaba.
Esdrújulas: Tienen el mayor grado de intensidad en la antepenúltima sílaba.
Sobreesdrújulas: Tienen el mayor grado de intensidad antes de la antepenúltima
sílaba.

ELEMENTOS MORFOLÓGICOS, PREFIJOS SUFIJOS Y RAÍCES

Lexema: nos dan la idea o el significado principal de la palabra.
Gramemas: son las terminaciones que vacían el significado de las palabras.
Prefijo: palabra que se le antepone, el significado puede ser una preposición.
Sufijo: se coloca después del lexema.

LA SEMÁNTICA, SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS, HOMÓNIMOS, HOMÓFONOS Y

PARÓNIMOS
Semántica: consiste en el estudio del significado de palabras.
Sinónimos: sirve para referirnos a un mismo objeto u objetos semejantes.
Antónimos: los vocablos con significados opuestos entre si.
Homónimas: se escribe igual pero tiene diferente significado.
Homófonas: cuando suena exactamente igual pero se escribe diferente y su
significado son diferente

CARACTERÍSTICAS GRAMATICALES; ARTÍCULOS, SUSTANTIVOS,

ADJETIVOS Y VERBOS

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Artículo: procede del sustantivo anunciando su género y número.
Artículo indefinido: antecede a un sustantivo específico y conocido.
MASCULINO FEMENINO NEUTRO
SINGULAR EL LA LO
PLURAL LOS LAS

Artículo indefinido: antecede a un sustantivo no determinado, no conocido.

MASCULINO FEMENINO
SINGULAR UN UNA
PLURAL UNOS UNAS

Sustantivo: Se refiere a objetos animados o inanimados da nombre a todo lo que

existe y puede ser
 Masculino  Simple
 Femenino  Compuesto
 Singular  Derivado
 Plural

Adjetivos: califica o determina al sustantivo.

Adjetivo calificativo: señala la cualidad del sujeto al que acompañan.
Adjetivo posesivo: determina o señala al dueño de lo que se nombra.

1. era 2. da 3. era
Mi Tu Su
Singular Mis Tus Suyo
Suya
Plural Nuestro Sus
Nuestra Suyos
Nuestros Suyas
Nuestras
Adjetivos demostrativos: muestran o señalan al sustantivo e indican el lugar en
que se encuentran los seres nombrados en relación al hablante.
Este Ese Aquel
Esta Esa Aquella

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 Estos Esos Aquellos
Estas Esas Aquellas

Adjetivos indefinidos: no determinan con precisión al sustantivo al que califica.

Gentilicio: señala el lugar donde proviene o al que pertenece al sustantivo al que
califica.

PREFIJOS Y SUFIJOS
Ejemplos de prefijos son:
VOCABLO SIGNIFICADO
Di A travez de
Epi Sobre
Híper Exceso
endo Internamente
para Junto a, contra
emi Medio

Ejemplos de sufijos son:

VOCABLO SIGNIFICADO
Peto Que se dirige hacia
Paro Que engendra
Pedo Que tiene pies
Fero Que lleva
Fuga Que ulle
Or Formación de hombre
Sono Sonido
GRADOS DE LA SIGNIFICACIÓN DEL ADJETIVO
Positivo: aparece la cualidad sin modificación alguna
Comparativos: la cualidad aparece contrastada, de acuerdo a su forma.

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Superlativos: la cualidad aparece en su grado máximo.
Verbo: indica la acción que realiza el sujeto y funciona como núcleo del predicado.
Verboides: son formas verbales que no tienen persona, numero, ni tiempo es decir
no se conjugan. Entre ellas:
 Infinitivo: or, er, ir
 Participio: ado, ido, to, so, cho.
 Gerundio: ando, endo

PRONUNCIACIÓN EN LATÍN

La J se pronuncia como Y. La QU se pronuncia por separado.

(Jusyus = derecho) (Quaquae)
La LL se pronuncia como L. La CE-CI se pronuncia como CHI-
(Stel-la = estrella) CHE.
(Ciceron = chicheron)
La PH se pronuncia como F.
(Filosofía) La silaba GE-GI se pronuncia YE-TI.
(Regina = reina)
La CH se pronuncia como K.
(Pulchrituda = limpio) La GN se pronuncia como Ñ.
(Ligna-liña = leña)
La RH se pronuncia como R.
La TI se pronuncia como CL.
(Rhapsodia = sodio)
(Silentium – silencium = silencio)
La TH se pronuncia como T.
Los diptongos AE-EO se pronuncian
(Theatrum = contemplar)
como E

TABLA DE DECLINACIONES LATINAS

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 CASOS

DECLINACIÓN DE LAS PALABRAS

Amicus – i
SINGULAR PLURAL
N Amic – us N Amic – i
G Amic – i G Amic – orum
D Amic – o D Amic – is
A Amic – um A Amic – os
V Amic – e V Amic – i
A Amic – o A Amic – is
Discipulus – i
SINGULAR PLURAL
N Discipul – us N Discipul – i
G Discipul – i G Discipul – orum
D Discipul – o D Discipul – is
A Discipul – um A Discipul – os
V Discipul – e V Discipul – i
A Discipul – o A Discipul -- is

NÚMEROS EN LATÍN

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 1 unus 20 viginti
2 duo 30 triginta
3 tres 40 quadraginta
4 quattuor 50 quinquaginta
5 quinque 60 sexaginta
6 sex 70 septuaginta
7 septem 80 octoginta
8 octo 90 nonaginta
9 novem 100centum
10 decem 200 ducen

ALFABETO EN GRIEGO

MAYUSCULA MINUSCULA NOMBRE TRANSCRIPCION

REGLAS PARA EL USO DE LAS LETRAS GRIEGAS

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1.- La beta (β) puede tener 2 formas la beta normal se emplea al principio de la
palabra.
Β=βotαυñ
2.- Ƃ Se usa en medio de la palabra
Ƃ=υπεƂoλή
3.- La kapa (k) e utiliza para simbolizar la ch / c / q se podría utilizar la doble ni (vv)
para escribir la Ñ únicamente para representar palabras que en nuestro español
lleva dicha letra.
4.- La sigma (σ,s) tiene 2 formas:
a) (σ) se emplea al inicio o en medio de la palabra.
σtόmα
b) (s) se utiliza al final de la palabra.
Mακεόs
5.- la ypsilon (υ) y la omicron (o) hace referencia a la U también la ypsilon se
pronuncia como i, y.
6.- la eta (ή) se utiliza como ee y la omega (ω) como doble oo sin embargo ya en
español queda como e y como o.
Ήtική
7.- la seta (ζ) pasa al español como c antes de e, i, y como z antes de a, o, u.
Ζεϕceos
SIGNOS ORTOGRÁFICOS
1.- Los signos de puntuación se escriben igual que en castellano.
2.- Acentos: hay 3 clases de acentos los cuales nos indican la intensidad con que
se debe pronunciar una palabra.
a) Acento agudo ( ´ ): sirve para indicar que el tono de la voz debe elevarse sobre
la letra que la contenga.
Kεϕαλή
b) Acento grave ( ` ):indica que el tono de la voz debe elevarse menos.
tῂv
c) Acento circunflejo (^ ,~): indica que el tono de la voz debe elevarse o bajarse en
la silaba que lo lleve.
Δῶεον = regalo
3.- Los espíritus existes 2 clases de espiritus los cuales indican la fuerza que se
aspira al pronunciar una palabra.
Suave: ( ‛ )
Fuerte: ( ’ )
CONSTRUCCIÓN DE PALABRAS EN GRIEGO

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Forma Prefijo Raíz Sufijo Significado
Acrocianosi Acro= Cian= azul Osis= formación Formación azul de
s extremidades extremidades

diplococo Diplo= doble Coco= grano xx Doble grando

disuria Dis=dificultad Ur= orinar Ia= efecto de Efecto de dificultad
de orinar
Electrolisis Electr= ambar, Li= separar Sis= proceso de Proceso de separar
electricidad electricidad

Anosmia An= falta de Osm= oler ia= acto de Acto de falta de oler

ALGUNOS PREFIJOS SON:

Prefijo Significado Español Ejemplo
A Negación, falta de a-an Afasia
Δύs Dificultad o perturbación dis Discusión

Hmι Mitad, medio hemi Hemisferio

Eύ Bueno bien Eu-ev Evangelio
Ανω Arriba ano Anorexia
Ενδον Dentro Endo Endodoncia
Εƺο Fuera Exo Exorcismo
Eƺω Dentro Eso Esotérico
πάλιν De nuevo Palin Paliquenecia
τήλε Lejos Tele Televisión
Είs A, hacia, para is Isodico
Επί Sobre, después de, encima Epi-ep-ef Epílogo
Μετά Entre, después, a lo largo Meta-met Metáfora
Κατά De arriba hacia abajo,por, sobre Cata-cat Catálogo

SUFIJOS GRIEGOS

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 Prefijos Significado Español Ejemplo
Ανοs Instrumento, medio ano Órgano
ια Efecto, ciancia, propiedad ia Enfermería
Μο Acto, efecto mo Pleonasmo
Τρόs Instrumento, medio, lugar tro Antro
Σίs Proceso de sis Metamorfosis
Μα Efecto, tumor, resultado de ma Dogma
Εόs Lugar eo Gineceo

CASOS GRIEGOS:
1.- Nominativo: sirve para nombrar a las personas, animales o cosas corresponde
al sujeto en el español.
2.- Vocativo: se usa para invocar a alguien o algo.
3.- Acusativo: para que complete el sentido del verbo transitivo y equivale al objeto
directo en español.
4.-Genitivo: expresa propiedad, materia contenida u origen, corresponde al
complemento determinativo o nominal.
5.- Dativo: señala la persona, animal o cosa cuya acción del verbo es mediata, se
conoce en español al objeto directo
6.- Ablativo: manifiesta las diferentes circunstancias en que se realiza la acción
verbal, corresponde al complemento circunstancial.

RAICES GRIEGAS SUSTANTIBALES ADJETIVALES Y VERBALES

A) Declinar: es colocarle a la raíz o lexema la desinencia correspondiente según el
género número o caso.
B) Declinación: es la serie ordenada de los casos los cuales expresan las
diferentes funciones sintácticas que en la oración ejercen los sustantivos, adjetivos
y pronombres.
C) Casos: oficio gramatical o función sintáctica que una palabra tiene dentro de
una oración.
CONSTRUCCIÓN NOMINAL

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Es la articulación de palabras que tienen como núcleo un sustantivo o palabra
sustantivada con uno o más modificadores directos o indirectos.
Los modificadores directos del sustantivo son el artículo, el adjetivo calificativo o
determinativo y algunas veces el pronombre.
Hay 2 clases de enunciado; los bimembres y los unimembres
Los bimembres son aquellos que dicen algo de alguien o algo, tienen sujeto y
predicado, se encuentra compuesta en 2 partes, las cuales son sujeto y predicado.
Algunas de sus características son:
 Dan un mensaje completo
 Tienen verbo
 Se puede distinguir entre el sujeto y el predicado

Los unimembres solo dicen algo, está formado por un solo sintagma,
descomponible en otros sintagmas más pequeños o en palabras.
Algunas características son:
 Dan un mensaje incompleto
 No tienen verbo
 No se puede distinguir entre sujeto y predicado

La oración es la unidad de expresión en el idioma, compuesta de varias palabras,

contiene en forma completa una idea o concepto lógico.

ORACIONES SIMPLES:
Oraciones aseverativas: También enunciativas o declarativas, son aquellas que
contienen una aseveración o se enuncia un contenido destinado. Las cuales
pueden ser:
 AFIRMATIVAS: Ese automóvil está pintado de azul.
 NEGATIVAS: Ese automóvil no está disponible.
Oraciones interrogativas: Son aquellas con las que se formulan preguntas.
 ¿Vendrás a cenar con nosotros esta noche?
 Me preguntaron cuánto sacaste en matemáticas.

Oraciones imperativas: Son aquellas que contienen una orden o mandato.

 Alcánzame la sal.
 No te molestes.

Oraciones desiderativas: Expresan un deseo o aspiración:

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 Quisiera que vengas a cenar con nosotros esta noche.
 Que dios te acompañe.

Oraciones dubitativas: Son las que enuncia una posibilidad o hecho incierto.
 Quizá llegue a tiempo.
 Serian tres o cuatro los malvados que la insultaron.

Oraciones exclamativas: Expresan emociones; admiración, ira, dolor, alegría,

ansiedad etc.
 ¡Eh! Ya me voy.
 ¡Ay, me duele!

ESTRUCTURA DE ORACIONES:
La oración se compone de varios partes pero en sí se compone de 2 términos:
(sujeto y predicado).

 El sujeto es el elemento de la oración del que se habla y que realiza la acción

expresada.
 El predicado es el que se encarga de hablar del sujeto, todo el resto de la
oración.

SUJETO:
Tipos de sujeto
Sujeto elíptico:
Es el que no aparece en forma explícita en la oración.
(Nosotros) Fuimos a cenar.
(El perro) Ladró toda la noche.

El núcleo del sujeto: Lo constituye el sustantivo principal del mismo, ya que

puede estar conformado además por otras varias palabras.
El sujeto: Puede está conformado por más de un núcleo o sustantivo cuando
concurren a la ejecución de la acción del verbo.

 Juan y pedro fueron a la playa.

 El Uruguay y la plata vivían su salvaje primavera.
El complemento del sujeto: Esta constituido par palabras que califican en
función del adjetivo.
 Una pequeña rosa roja se destacaba en el ojal de su solapa.

La adjetivación del sujeto: Se efectúa por medio de un adjetivo simple,

constituido por una única palabra.
El adjetivo fase: se caracteriza porque carece de verbo y se inicia con la

21
Preposición (de):

 Una rosa de marcados tonos rojos se destacaba en el ojal de su solapa.

Adjetivo oración: Se caracteriza por conformar una oración al tener un verbo
conjugado pero con nivel subordinado se indica con el pronombre relativo “que”.
 Una rosa, que acababa de comprar, se destacaba en el ojal de su solapa.

PREDICADO:
Tipos de predicado
Núcleo del predicado: Constituido por el verbo esencial de la oración, realizado
por el sujeto.
Complemento del predicado: Está formado por las demás palabras que se
agregan al verbo y permiten completar la idea.
Complemento directo u objeto directo: Es aquel elemento de la oración sobre el
cual la acción del verbo recae directa e indirectamente.
 Pedro canta un tango.
 El león se comió la gacela.
Complemento indirecto: Es aquel sobre el cual recae la acción del verbo
indirectamente.
 Los alumnos juraron fidelidad a la bandera nacional.
 Juanito presta atención a los profesores
Complemento circunstancial: Es aquel que determina las circunstancias en que
el sujeto realiza la acción en cuanto a tiempo, modo, lugar, cantidad, origen,
finalidad.
 Los pasajeros del avión desembarcaron ayer (tiempo), bastante
descompuestos (modo) por las turbulencias sufridas (causas), y pasaron por la
Aduana (lugar).

ORACIONES POR LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO.

Atributivas y predicativas: Se construyen con los verbos ser, estar o parecer. Se
llaman también de verbo copulativo o de predicado nominal por llevar un verbo
cuya única función es servir de enlace entre sujeto y el atributo.
 Las alumnas de 2do.A son simpáticas.
 Tu amiga es antipática.

Transitivas e intransitivas:
Las transitivas son aquellas que presentan junto al verbo un complemento sin
cuya existencia no está completo semánticamente. Se le llama objeto directo, el
cual se puede cambiar por pronombres personales átonos: lo, la, los, las.

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 La vieja dio una limosna.

Si decimos la vieja dio el sentido queda incompleto. Se puede conmutar con el

pronombre la (la dio)
 Tejí al niño unos zapatitos (los tejí).
 Hice adornos para los niños (los hice).

Reflexivas: se caracterizan porque el sujeto es a la vez agente y paciente, realiza

y recibe la acción expresada por el verbo. Se pueden identificar porque el sujeto
simple o compuesto hace y realiza la misma acción verbal en beneficio o daño.
 Me divierto de lo lindo.
 Verónica se comió un kilo de chuleta / verónica comió un kilo de chuletas.

Reciprocas: se consideran como un caso particular de las reflexivas cuando el

sujeto es múltiple o plural y la acción es intercambiada por cada uno de los
componentes del sujeto.

PASIVA:
La gramática presenta 2 tipos la pasiva con ablativo agente y la segunda sin
ablativo agente, la gramática no hace la separación sino que las clasifica por su
estructura, en pasivas perifrásticas (pasiva analítica) pasivas reflejas (pasivas de
se).
 Los diputados aprobaron la ley. (Activa transitiva)
 La ley fue aprobada por los diputados. (Pasiva perifrástica)
 La ley se aprobó. (Pasiva refleja)

Interpretación pasiva y la atributiva:

 La edición fue reducida. (Poco abundante)
 La edición fue reducida. (Disminuida por alguien)
 Letizia Ortiz es conocida. (Famosa)
 Letizia Ortiz es conocida. (Por alguien, en algún momento)

Oraciones impersonales / unipersonales

Las oraciones unipersonales también carecen de sujeto, pues ni va expreso ni se
puede sobreentender. Por lo general estas se construyen en 3era persona del
singular o plural.
 Se renta departamento amueblado.
 Se vende carro baratísimo.

TIPOS DE ORACIONES SEGÚN LAS RELACIONES SINTACTICAS

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Las oraciones impersonales se caracterizan por no poseer los 2 miembros de la
estructura sujeto + predicado, falta en ella el sujeto, consta de 1 miembro, por eso
también son unimembres.
 Tenéis 5 minutos para terminar el examen.

No es impersonal: sujeto 2da. Persona del plural.

Impersonales de verbo meteorológicos: Estas tienen relación con los

fenómenos de la naturaleza.
 Ayer llovía mucho.
 A Martha le van a llover los suspensos.

Impersonales gramaticalizadas o gramaticales: Esta ocurre con los verbos

hacer y hay.
 No hay vergüenza.
 Ayer había dos mil jóvenes en el Arche.
 Hace mucho tiempo que no vemos a Laura con Javi.

Impersonales de se:
Son oraciones con verbo intransitivo o seguido de complemento directo con a.
 En Jaén se vive bien.
 Se espera al inspector.
 Matar a una mujer es fácil, se la envenena y ya está.

El verbo en 3era. Persona del plural no lleva un sujeto real, ni expreso ni omitido,
bien por ignorarse, por no interesar o por no tener importancia; son llamadas
impersonales eventuales u ocasionales.
 Dicen que va a llover (ni contexto ni en la situación hay nadie que lo diga).
 Llaman a la puerta (no esperamos a nadie ni hemos hablado de nadie
anteriormente).

Primera persona de plural y segunda de singular: Se utilizan para expresar

impersonalidad; las construcciones en primera persona plural se usan mucho en el
lenguaje didáctico académico y científico.
 Llamamos cohecho a la acción y el efecto de sobornar a un cargo público.
 Cuando tienes un cargo de responsabilidad, tienes que tomar decisiones
difíciles.

LA ORACIÓN COMPUESTA
Es aquella que está formada por 2 o más proposiciones, las proposiciones que
forman parte de la oración compuesta. Se relacionan de 2 formas:

21
  Por coordinación
 Por subordinación

Sus características son:

 Su construcción es un sintagma independiente.
 Por su significado es una unidad de comunicación.
 Por su entonación termina en un cambio de entonación seguido de pausa.
 Por su forma escrita termina en punto.

Proposición:
Sus características son:
 Es un sintagma independiente. Cada proposición está ligada a otra u otras.
 No es unidad de comunicación sino una parte. La unidad de comunicación es
un conjunto de proposiciones.
 Cambio de entonación + pausa solo se produce al final de la última
proposición.
 Solo la primera empieza por mayúscula solo la última termina en pausa.

ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN

Coordinadas copulativas: expresan gradación o simples sumandos.

 Los perros y los gatos se pelean diariamente.
 Ni ponen atención ni estudian.

Coordinadas disyuntivas: expresan alternativa entre dos acciones, personas o

cosas que no se pueden dar al mismo tiempo:
 Juan o pedro serán los elegidos.
 Te aprobaron o te dieron otra oportunidad.

Compuestas coordinadas adversativas: expresan oposición o exclusión de

acciones.
 Vino, pero se fue inmediatamente.
 Presume de inteligente, mas copia en los exámenes.

Coordinadas yuxtapuestas: son externas unas respecto de otras, la única

diferencia es que las proposiciones pueden estar enlazadas, sin nexos
Para que sean yuxtapuestas no deben llevar nexos sino signos de puntuación
inferiores al punto como (coma, punto y coma, etc.).
 Unos cantan, otros bailan, todos se divierten.
ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN

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Dos o más sintagmas están unidos por subordinación cuando uno tiene distinto
nivel sintáctico que otro, esto se reconoce porque uno desempeña distinta función
que el otro.
Dos o más proposiciones están unidas por subordinación cuando están unidas en
condiciones de desigualdad por tener distinta categoría sintáctica.
 Los niños juegan cuando tienen tiempo.
 Juan toca el piano que le ha prestado su hermano.

Las proposiciones coordinas son externas a otra: van unidas como los vagones
del tren
Las proposiciones subordinadas, una está incluida en otra: se trataría de un
camión de transporte de coches; dentro de le viajan los coches camiones etc.
También forman un conjunto, no son independientes ni externos.

Tipos de oración compuesta coordinada:

 Yuxtapuesta: no hay de nexos. Utilizan signos de puntuación: (,) (;) (Punto y
seguido)
 Copulativas: nexos coordinantes: Y, E, NI, QUE.
 Disyuntivas: nexos coordinantes: O-U
 Adversativas: nexos coordinantes: Mas, pero empero, sin embargo, no
obstante, sino.
 Distributi
vas o ilativas: nexos correlativos: ya…ya…; sea…sea…; bien…bien…; ora…
ora…; ora bien…ora bien…; bien sea que…bien sea que…; ya sea que…ya sea
que…

ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS ADVERBIALES O

CIRCUNSTANCIALES

Lugar Nexos:

Donde detrás de ahí donde

A donde en frente de lejos de
De donde frente a cerca de
Por donde por aquí entorno a
En torno de a través de a lo lejos de, etc.

ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS ADJETIVAS

Explicativas: llevan 2 o más comas.

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Especificativas: llevan una o ninguna coma.

Los nexos usados son pronombres relativos:

Que cual cuya
Quien cuales cuyos
Quienes cuyo cuyas

CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS

Son las que se desempeñan la función articulatoria de modificar indirectamente a
un sustantivo o un verbo, o modificar lo dicho en oraciones anteriores. En las
subordinadas se habla de la oración principal.

La oración principal es la que contiene al núcleo verbal principal.

 Cuando lleguen las primeras lluvias los miembros del ejido obtendrán que el
banco preste dinero para refacciones, semillas y fertilizantes, con el fin de
sembrar tierras.
Oración incidental: es aquella que se intercala dentro de otra oración sin tener
ningún tipo de relación sintáctica de coordinación o de subordinación con alguna
palabra de la misma.
 Carranza rechazo dignamente la incursión de la armada norteamericana -
México- ya había sufrido dos intervenciones de las fuerzas norteamericanas-
porque contravenía previo entre las 2 naciones.

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Son oraciones que pueden desempeñar las mismas funciones sintácticas que
hace un sustantivo o palabra sustantiva dentro de una oración, es decir: sujeto,
objeto directo, objeto indirecto, etc.

Oraciones subordinadas sustantivas de sujeto o subjetivas : son oraciones

que desempeñan la función de sujeto, lo mismo que lo hace un sustantivo o
palabra sustantivada en una oración simple.
 El que ambiciona demasiado puede tener grandes decepciones
 Quien mal anda, mal acaba

Oraciones subordinadas sustantivas de objeto directo : son oraciones que

desempeñan la función de objeto directo lo mismo que lo hace un sustantivo o
palabras sustantivada en oración simple.

 Mis padres siempre me han dado lo que he necesitado.

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Oraciones subordinadas sustantivas de objeto indirecto: son oraciones que
desempeñan la función de objeto indirecto lo mismo que lo hace un sustantivo o
palabras sustantivada en oración simple.
Obsequiaré un boleto a la playa al que obtenga la más alta calificación.
Explique mi posición a quien me lo solicitó.

Oración subordinada adjetiva especificativa: se llama adjetiva especificativa

porque permite la individualización e identificación exactas del núcleo sustantival.
A esta oración se le aumenta el pronombre “que”.
 Tú eres la que más copió en el examen.
 El amigo que te presenté tiene un carro deportivo.
Oración subordinada adjetiva explicativa: expresa características o
aclaraciones no indispensables para la identificación exacta del sustantivo nuclear
que probablemente ya está individualizado de otra manera. En esta oración se
colocan los adjetivos con el pronombre “que” y el resto de la acción
 Su hijo, que es flojo, irresponsable, poco sociable, e introvertido, exige mejor
calificación.
 El lobo, que es astuto, feroz, carnívoro, y sanguinario, se comió a la abuelita.

ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS SUSTANCIAS

Subjetivas o de sujeto: nexos; lo, esto que, eso que, aquello que, el que, los que,
quien, quienes, los cuales.
De objeto directo: nexos; para quien, para quienes, para los que, etc.
De sustantivo: nexos; que, de que.
De adjetivo: nexos; de que, con que, por que, para que, a que.

PARRAFO
Estructura:
 Es un conjunto de oraciones separadas por punto y aparte, que trata sobre un
mismo tema y que, generalmente forman parte de una composición mayor.
 La idea central, principal o fundamental es en torno a la cual giran todas las
ideas secundarias o complementarias.
 Las ideas secundarias complementan con detalles específicos o ejemplos lo
expresado en la idea principal.
 La idea principal por lo general se encuentra al principio. Se identifica haciendo
la pregunta ¿Qué de que está hablando? Si la omites, el texto carece de
sentido, de darse esto, entonces no es principal.

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Las ideas secundarias son por lo general:
a) detalles descriptivos
b) ejemplos
c) circunstancias de tiempo, lugar, condiciones, fines, consecuencias, etcétera.
d) definiciones
e) causa y/o efecto
f) comparaciones

Un párrafo debe ser claro, exacto y sencillo

 Por claridad entendemos que la expresión de una sola idea central; el uso
correcto de palabras, los signos de puntuación y orden en la expresión de
ideas.
 Por exactitud entendemos que la expresión de una idea clara y precisa, que no
tenga otras connotaciones, porque puede cambiar el sentido de la expresión u
oscurecer el contenido.
 Por sencillez se refiere tanto a las ideas como al vocabulario, es decir, evitar
conceptos innecesarios o palabras rebuscadas.

CLASIFICACIÓN DEL PÁRRAFO POR SU CONTENIDO

Topográfico, cronológico, de definición, analítico, y de causa y efecto.
Modelo topográfico: este modelo se utiliza principalmente para describir lugares.
Según convenga en la descripción, el lugar puede verse comenzando en la lejanía
y acabando por objetos de la mano del autor o viceversa.
EJEMPLO:
Al fin de una cuesta fangosa y junto a una cruz, verde y negra por la humedad,
está la puerta de madera carcomida que da entrada al recinto abandonado. Más
allá hay un puente de piedra gris, y en la distancia brumosa una montaña nevada.
En el fondo del valle y entre peñas corre el río manso tarareando su vieja canción.
En una covacha negra que hay junto a la puerta, dos viejos con capas rotas se
calientan a la lumbre de unos tizones mal encendidos... El interior del recinto es
angustioso y desolado. La lluvia acentúa más esta impresión. Se resbala con
facilidad. En el suelo hay grandes troncos muertos... Las paredes, altas y
amarillas, están cruzadas de grietas enormes, por las que salen las lagartijas, que
pasean formando con sus cuerpos arabescos indescifrables. En el fondo hay un
resto de claustro con yedras y flores secas, con las columnas inclinadas.

CLASIFICACIÓN DEL PÁRRAFO DE ACUERDO A SU FUNCIÓN:

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Párrafo de introducción: su función consiste en presentar el tema general y, a
veces, indicar el plan de composición.
Párrafo de desarrollo o transición : párrafo entero puede servir únicamente de
transición, es decir, su función seria la de pasar de un tema a otro. Unificar un
conjunto de párrafos relacionados por el desarrollo de una idea básica,
Párrafo de conclusión: a veces un escrito, llega naturalmente a su fin sin
necesidad de resumir, sin embargo, es necesario concluir redondeando nuestra
composición para terminarla.

EJEMPLO:
Introducción.- Esta es una reseña básica de lo que se quiere decir; ésta reseña
debe introducir al lector en el tema y engancharlo a la vez que le da información
básica para que entienda y lea el siguiente punto
Desarrollo.- Este es el segundo paso en un texto, este expresa con profundidad el
contenido de los conceptos manejados, su extensión puede ser muy breve o en
extremo extensa, llegando a engrosar tratados,
Conclusión.- Este es el último aspecto de este texto, en éste se expresan las
conclusiones o teorías finales que se desprenden del desarrollo.
NOTA: En lo expresado arriba, hay que agregar que en la parte del desarrollo se
puede extender el texto, pero hay por la misma extensión pequeños cortes o
capítulos en los textos, que se encuentran formados por los tres pasos
mencionamos; estos se repiten en forma indefinida hasta la conclusión del tratado.

Modelo cronológico: en este modelo el tiempo es la base de la organización. Se

logra una composición a base del relato de los hechos ordenados en forma
progresiva, de acuerdo con su desarrollo en el tiempo.
EJEMPLO:
Salí a trabajar y cuando encendí el motor sonó en forma extraña el automóvil y
después se apagó, abrí el cofre y traté de buscar la falla pero a primera vista no la
encontré, posteriormente traté de encender otra vez el coche y prendió sin
problemas, pero decidí apagar nuevamente el motor y volver a encenderlo pero no
prendió, volví a revisar el motor y revisé los cables pero no había ningún falso
contacto, finalmente revisé la caja de fusibles y estaba uno mal colocado, cuando
lo acomodé el coche prendió bien, así que volví a prender el automóvil y me fui a
trabajar.
Definición o analítico: se pueden desarrollar por el proceso de definición o
análisis o por la combinación de los dos. La definición se puede desarrollar por
contraste, por finalidad o por análisis.

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EJEMPLO:
Analítico:
La computación es un instrumento Educativo invaluable, al que muchos profesores
y maestros aún se resisten. Ya desde los experimentos de Skinner, se demostró
que muchos alumnos eran capaces de aprender sin necesidad de un maestro;
esas máquinas de aprender eran instrumentos mecánicos, por lo que eran poco
interactivos. Evidentemente el gremio magisterial se opuso terminantemente a la
introducción de la máquina de aprender. Sin embargo Skinner reconocía que en la
educación, el factor humano es muy importante, por encima de cualquier aparato;
decía que “El maestro que puede ser reemplazado por una máquina, merece ser
reemplazado por ella”. La popularización de las computadoras en las décadas de
los 80 y 90, la simplificación de los programas y entornos, y finalmente la
generalización de Internet durante las dos últimas décadas, hacen innegable que
la computación e Internet son fuentes de conocimientos universales, casi a la
disposición de cualquiera, con la ventaja de que están disponibles en casi
cualquier lugar, y a cualquier hora del día. Es por ellos que a más de un siglo de
los experimentos de Skinner, muchos profesores aún se resisten a la integración
de las nuevas tecnologías en la educación.

LEYES DE CONCORDANCIA EN LA CONSTRUCCION DE PARRAFOS

El orden lógico y la coherencia o son 2 cualidades exclusivas aisladas, sino que
deben proyectarse y mantenerse en el párrafo, pues resultaría inútil que aquellas
cumplieran con tal requisito y en el conjunto se sintieran como aisladas, aunque
integrantes de la idea o de una variante de ella. Si ello ocurriera se perdería la
unidad y la claridad y coherencia, condiciones fundamentales que deben
prevalecer en todo pensamiento.
La coherencia se deriva del enlace y arreglo lógico de las ideas u de las oraciones,
forma única de facilita el entendimiento y la interpretación de los pensamientos
expresados, sobre rodo por escrito, de no ser así el lector distrae su atención,
porque se analiza pensamientos parciales distintos y le es difícil volver al asunto
central que pudiera interesarle.
Algunas leyes de concordancia son:
 Las oraciones tuene una construcción desordenada.
 Las oraciones no están conexionadas entre sí.
 No existe la unidad de propósito entre la idea principal y las secundarias.
ANÁLISIS DE UN PÁRRAFO
 El primer párrafo consta de seis oraciones que tratan de lo mismo: síntomas de
la gripe.

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 El segundo está formado por 5 oraciones que describen la forma como la gripe
ataca y desaparece después de hacer su efecto.
 En el tercer párrafo las ideas se refieren al virus productor de la enfermedad.
 El cuarto se refiere a las formas más comunes de contagio.

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