Universidad Abierta Para Adultos

ASIGNATURA

Introducción a la Educación a Distancia

FACILITADOR (@)

Juana Rosario Mariano

PARTICIPANTE

Jose Eriberto Severino Heredia

MATRICULA

100053281

TEMA

Tarea 4
Tarea VI

Distinguido/a participante:

Después de consultar en el texto básico de la asignatura, recursos

en plataforma y otras fuentes, los contenidos de la Unidad
IV, realiza las siguientes actividades:

1. Dar tres ejemplos de lo que sería una evaluación por

competencia.

¿Qué es la evaluación de competencias?

La evaluación de las competencias laborales es el proceso

mediante el cual se recopilan y examinan evidencias de desempeño
basadas en su experiencia real. Se evocan e indagan situaciones
en donde el profesional hizo uso de las competencias que se busca
evaluar y que se encuentran previamente definidas. centrándose en
el desempeño real de las personas.

Esta evaluación permite reconocer formalmente los conocimientos,

las capacidades y aptitudes de los trabajadores para ejecutar
funciones específicas en un puesto de trabajo.

¿Por qué es importante evaluar las competencias?

La evaluación de competencias laborales es un proceso

fundamental para el crecimiento de una organización y para el
desarrollo profesional de sus colaboradores.
Este proceso requiere de un diseño y planificación acorde con las
necesidades de la compañía y su éxito depende de realizar un
seguimiento dedicado a las diferentes fases, desde el inicio, con el
levantamiento de información hasta la obtención de los resultados
finales.

La evaluación por competencias tiene como propósito promover y

reconocer el aprendizaje y la experticia adquirida a lo largo de la
vida laboral de las personas que se encuentren vinculados
laboralmente, que estén en búsqueda de empleo e independientes.

¿Cómo se realiza la evaluación de competencias?

La evaluación de competencias es un proceso complejo, y antes de

poder aplicar este procedimiento previamente se deben definir los
perfiles de cada cargo por competencias, esto quiere decir que
deben definirse en torno a conocimientos, habilidades y conductas
individuales y sociales.

Luego se deben establecer los instrumentos de medición que den

cuenta de las demostraciones o evidencias de cada una de estas
competencias, pero vistas desde una perspectiva balanceada e
integral. La herramienta maestra para este tipo de evaluaciones es
la entrevista, en donde nos enfocamos en delucidar las
competencias utilizadas por los profesionales en el campo real de
su historia laboral.

La evaluación por competencias es un modelo que tiene en cuenta

el largo plazo y el futuro del trabajador, a diferencia de la evaluación
de desempeño tradicional. Es decir, considera que un trabajador
con mejores competencias y habilidades acabará siendo más
competente que uno con solo más experiencia. Esta idea se
enmarca en un cambio más amplio en la evaluación del
desempeño: se ha pasado de fijarse en el pasado a fijarse en el
futuro.

Beneficios de evaluar las competencias

Permite evaluar la eficacia de los procesos de formación de la

misma organización, así como el proceso de selección y
contratación del personal, y la eficiencia del área de gestión del
talento humano en la inserción del personal nuevo.

Dentro de una organización, la evaluación por competencias

permite conocer el estado real de los colaboradores frente a los
objetivos trazados por la empresa, cuántos tienen o cumplen con
las competencias para la prosecución de las metas, cuál es la
brecha y cuáles son las acciones que deben tomarse para que los
colaboradores puedan alinearse al plan estratégico de la
organización.

Para medir las competencias de un colaborador es necesario

considerar desempeño, conocimientos y actitudes tomando como
referencia un perfil ocupacional determinado.
2. Complete la siguiente tabla, después de leer el tema de la
evaluación en el capítulo IV.

Técnicas de Concepto Tipos de aprendizaje que

evaluación (seleccionaras evalúan en cada una de las
una de cada técnicas. (seleccionaras dos)
una de las
técnicas de
evaluación)

Con esta técnica Las técnicas de observación permite

se puede obtener n evaluar los procesos
evidencias de de aprendizaje en el momento que se
habilidades, producen; con estas técnicas los
destrezas, docentes pueden advertir los
aplicación de conocimientos, las habilidades, las
Técnica conocimiento y actitudes y los valores que poseen
observación actitudes del los alumnos y cómo los utilizan en
aprendiz, en forma una situación determinada.
detallada y
permanente, con
el propósito de
 brindarle
orientación y
realimentación
cuando así lo
requiera para
garantizar el
desarrollo de sus
competencias y el
logro de los
resultados de
aprendizaje. Se
puede hacer uso
de instrumentos
tales como: lista
de chequeo y
escala de
estimación.

Con esta técnica La simulación es una estrategia

se puede generar de aprendizaje grupal que permite
condiciones que los estudiantes desarrollen
similares a las procesos empáticos y se empoderen
normales, de roles en la representación de
teniendo control circunstancias, hechos o
de situaciones acontecimientos.
complejas. Se
puede obtener
Técnica
evidencias de
simulación
habilidades,
destrezas,
aplicación de
conocimiento y
actitudes del
estudiante. Entre
 los medios
utilizados para
simular
situaciones se
tiene software
especializado,
simuladores a
escala, pruebas de
habilidad o
ejercicios
prácticos. Se
puede hacer uso
de instrumentos
tales como: lista
de chequeo y
escala de
estimación.

 Es utilizada Técnica valoración de productos: Es

cuando son utilizada cuando son observables
observables los los productos que genera en la
Técnica productos que función productiva o formativa y
valoración genera en la evidencia el desempeño.

de productos función productiva Los productos pueden ser registros,

o formativa y planes, informes, diseño de
evidencia el procesos, entre otros.
desempeño. Los
productos pueden
ser registros,
planes, informes,
diseño de
procesos, entre
otros. Se puede
hacer uso de
 instrumentos tales
como: lista de
chequeo y escala
de estimación.

Se utiliza para La Técnica de Formulación de

obtener evidencia Preguntas. La técnica de formulación
de los de preguntas (QFT, por sus siglas en
Técnica conocimientos inglés) es un procedimiento para
formulación esenciales para el profundizar en el aprendizaje de los

de preguntas desarrollo de las alumnos mediante la generación

competencias. Se de preguntas, el análisis y la
complementa con reflexión.
las evidencias
obtenidas de
desempeño y de
producto. Puede
ser utilizada
además para la
formulación de
casos hipotéticos,
evidenciando la
aplicación de
conocimientos
cuando no es
posible hacerlo a
través de la
observación en
ambiente real de
trabajo o
simulación de
situaciones. Es
importante resaltar
que la formulación
 de preguntas es
necesaria más no
suficiente para
emitir un juicio
sobre la
competencia de un
estudiante. Para
ello se hace el
instrumento de
Cuestionario.

Es una técnica Un estudio de caso es un método

que trabaja con de aprendizaje acerca de una
información de un situación compleja; se basa en el
Técnica hecho real o entendimiento comprehensivo de
estudio de hipotético en una dicha situación el cual se obtiene a
caso organización y que través de la descripción y análisis de
tiene aplicaciones la situación la cual es tomada como
para procesos de un conjunto y dentro de su contexto.
aprendizaje.
Generalmente el
caso plantea
preguntas para
que sean resueltas
según la estrategia
definida por el
instructor. Esta
técnica se usa
para evaluar
competencias
relacionadas con
análisis de
información, toma
de decisiones y
 trabajo en equipo
de niveles
directivos. Se
utiliza el
instrumento de
Cuestionario.

Es una charla La entrevista consiste en un

personal entre el interrogatorio realizado ante el grupo
instructor y el por uno de sus miembros a un
aprendiz que experto, persona capacitada o
permite clarificar especialista en un tema o actividad
evidencias (puede tratarse de un alumno).
documentales Esta técnica se practica
presentadas, frecuentemente en la televisión y en
revisar y/o el radio.
complementar las
Técnica evidencias de
entrevista desempeño, de
producto o de
conocimiento. Esta
técnica es muy
importante para
verificar valores,
actitudes y
aspectos
personales
relacionados con
el análisis crítico,
capacidad de
dirección, toma de
decisiones, así
como la
profundidad en la
comprensión de
temas complejos y
la habilidad para
explicarlos en
términos simples.
Instrumento Lista
de chequeo y
escala de
estimación.