Actividad 2 del plan de trabajo.

Diagnóstico ambiental participativo

Fecha: _25/09/2021__

Relacionen a continuación los nombres de los integrantes del grupo:

NOMBRE COMPLETO PROGRAMA ACADÉMICO Grupo No.

Luis Alejandro Caicedo Administración en seguridad y salud en el
2
muñoz trabajo
Jasson Fernando Velásquez Administración en seguridad y salud en el
2
torres trabajo
Administración en seguridad y salud en el
Jaider Santiago abello oliva 2
trabajo
Anyely Camila gavilanes Administración en seguridad y salud en el
2
cuastumal trabajo

El diagnóstico ambiental participativo pretende conocer las percepciones que tienen ustedes
y los participantes de TiNi sobre el medio ambiente, impactos, mejoras y oportunidades en
su hogar, comunidad, trabajo y/o universidad. Responda las preguntas a continuación
involucrando las percepciones de las personas que, junto con usted, harán parte de la
construcción de este espacio para el medio ambiente.

1. Defina con sus propias palabras, ¿qué es el ambiente?

es el espacio en el que se desarrolla la vida de los distintos organismos favoreciendo su

interacción
 comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en
un momento determinado. Que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones
futuras, es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que
también comprende a los seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos

2. Defina aspectos positivos y negativos del ambiente en su hogar, comunidad y

universidad

ASPECTOS HOGAR COMUNIDAD UNIVERSIDAD

 Tener plantas en la  Se ve más linda la  Se mira la U más
casa ayuda a traer un comunidad con árboles bonita
ambiente sano y de y plantas  Hay tranquilidad
paz, también ayuda a  Ayuda a que las  Se respira aire fresco
traer un ambiente personas tengan una y puro
positivo respiración sana  Hay espacios abiertos
POSITIVOS
 Como familia, estar para poder pasar el
unidos para que no tiempo tranquilamente
hayan problemas  Hay compañerismo

 Falta de respeto entre  Se ve más linda la 

familia al no comunidad con árboles
compartir momentos y plantas
saludables como estos  Ayuda a que las
donde podemos mirar
personas tengan una
la unión.
NEGATIVOS
 No tener plantas en el respiración sana
hogar hace que se vea
un poco simple la casa
y no aporta al medio0
ambiente

  No hay aire puro 

 Se mira simple la
 comunidad, no hay
armonía

3. Teniendo en cuenta las percepciones de todos, responda ¿qué hace falta para
mejorar los aspectos negativos de su hogar, comunidad y universidad?

R/Para mejorar los aspectos negativos:

Diría que se necesita un ambiente sano y un ambiente fresco ya que esto puede ayudar a
cambiar el genio y la mentalidad de las personas, también la falta de comunicación hace
que las personas se alejen y no tengan comunicación por eso se dan los problemas tanto en
el hogar, comunidad y en la Universidad.
ACTIVIDAD 3 DEL PLAN DE TRABAJO. TALLER REFLEXIVO SOBRE EL
PROCESO DE SIEMBRA

Fecha de realización: __25/09/2021__

Relacionen a continuación los nombres de los integrantes del grupo:

NOMBRE COMPLETO PROGRAMA ACADÉMICO Grupo No.

Luis Alejandro Caicedo Administración en seguridad y salud en el
2
muñoz trabajo
Jasson Fernando Velásquez Administración en seguridad y salud en el
2
torres trabajo
Administración en seguridad y salud en el
Jaider Santiago abello oliva 2
trabajo
Anyely Camila gavilanes Administración en seguridad y salud en el
2
cuastumal trabajo

En esta actividad se desarrolla el proceso de la siembra de las plantas escogidas por cada
uno. Para poder decidir qué plantas sembrar, deben revisar la cartilla de plantas que se
encuentra en la carpeta del curso. Además de tener en cuenta que se debe sembrar al menos
tres plantas distintas que cumplan con las funciones que se enuncian a continuación:
Función 1: para beneficio propio
Función 2: para beneficio de su comunidad cercana
Función 3: para beneficio del medio ambiente
Una vez realizado el proceso de siembra, responda lo siguiente:

1. De las plantas escogidas para la siembra, relacionen en el siguiente recuadro,

cuál(es) cumple(n) cada una de las funciones enunciadas anteriormente.

RAZÓN(ES) POR LA QUE

PLANTA(S)
FUNCIÓN ESCOGE ÉSTA(S)
ESCOGIDA(S)
PLANTA(S)
1. Para beneficio propio cebolla Brinda un ingrediente
fundamental para la
preparación de alimentos
2. Para beneficio de su Perejil buena fuente de vitamina C,
comunidad cercana imprescindible para poder
absorber el hierro. También es
un muy rica en vitamina A,
elemento importante para la
visión, la piel o el crecimiento
de los huesos, así como en
vitamina K, básica para regular
la coagulación de la sangre.
3. Para beneficio del Árbol de tomate Porque gracias a sus raíces,
medio ambiente disminuye la erosión que
genera el agua y el viento,
reteniendo la tierra y evitando
por ejemplo deslizamientos
Con respecto al agua cumplen
un papel fundamental mejoran
la infiltración y retención de
 esta, permitiendo que lleguen a
acuíferos subterráneos
2. Expliquen cómo se beneficiará usted con la(s) planta(s) escogida(s) para
beneficio propio:

R/

Los beneficios que dan estas plantas son indispensables para nuestra salud, nuestro vetado
de ánimo y, en general, para mantener una forma de vida sencilla y natural también me
podría beneficiar por el alimento que nos brindan estos cultivos

3. Expliquen cómo se beneficiará su comunidad cercana con la(s) planta(s)

escogida(s) para beneficio de la comunidad:

R/

estas plantas nos favorecen al filtrar el aire atreves del proceso vital llamado fotosíntesis, el
dióxido de carbono es absorbido y transformado en oxigeno de esta manera ayudaría a la
comunidad sembrando este tipo de plantas

4. Expliquen cómo se beneficiará el ambiente con la(s) planta(s) escogida(s) para

beneficio del ambiente:

R/

estas plantas benefician al medio ambiente por la disminución de erosión que genera el
agua y haciendo que el agua no se filtre y cause daños en el medio

5. ¿Creen que las personas pueden generar algún tipo de conexión con las plantas
que escoge tener en su entorno cercano? Explique a continuación:

R/
 Muchas veces nos damos cuenta que las plantas no solo son sensibles a las vibraciones
de la voz humana sino también a los estados de ánimo de sus cuidadores, el organismo
de los vegetales establece una comunicación directa con el de las personas que las
acompañan de manera habitual

Una vez terminado el proceso de siembra, recuerde que lo que se busca es generar un
espacio de conexión entre usted, su familia, comunidad con la naturaleza, por ende,
asegúrese de generar el mayor bienestar posible para las plantas que acaba de sembrar,
pues, de la conexión que usted genere con este espacio dependerá el cumplimiento del
objetivo del mismo.

Actividad 2 del plan de trabajo. Diagnóstico ambiental participativo

SUSPIRO

Fecha:16/10/2021

Relacionen a continuación los nombres de los integrantes del grupo:

NOMBRE COMPLETO PROGRAMA ACADÉMICO Grupo No.

Contribuye
nte a la
MIGUEL ANGEL LOPEZ
ESTUDIANTE SUSPIRO actividad
CASTAÑEDA
suspiro
grado 3°
Contribuye
nte a la
DAVID SANTIAGO
ESTUDIANTE SUSPIRO actividad
CASTAÑEDA
suspiro
grado 3°
ANDRES ESTIBEN ESTUDIANTE SUSPIRO Contribuye
 nte a la
actividad
CASTAÑEDA
suspiro
grado 5°

El diagnóstico ambiental participativo pretende conocer las percepciones que tienen ustedes
y los participantes de TiNi sobre el medio ambiente, impactos, mejoras y oportunidades en
su hogar, comunidad, trabajo y/o universidad. Responda las preguntas a continuación
involucrando las percepciones de las personas que, junto con usted, harán parte de la
construcción de este espacio para el medio ambiente.

1. Defina con sus propias palabras, ¿qué es el ambiente?

R/entendemos por ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona las
circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida.

2. Defina aspectos positivos y negativos del ambiente en su hogar, comunidad y

universidad

ASPECTOS HOGAR COMUNIDAD UNIVERSIDAD

 Se ve más linda la
comunidad con árboles y
plantas
 Como familia, estar unidos y  Ayuda a que las personas
poder compartir mas momentos tengan una respiración sana
juntos, haciendo algo nuevo y y se motiven a sembrar
POSITIVOS compartiendo ideas vida.
colaborativas.
 Ayudar a familias dando
ejemplo del cuidado al medio
ambiente y así motivarlos a
sembrar.

NEGATIVOS  Se ve más linda la

comunidad con árboles y
 Falta de respeto entre familia plantas y reutilizando para
ya que no se comparte ideas ni tener un mejor medio
están tan unidos. ambiente donde se mire
 No tener plantas en el hogar reflejado el cuida y
hace que se vea un poco simple responsabilidad de los que
 la casa y no aporta al medio aman al planeta.
ambiente.  Ayuda a que las personas
tengan una respiración sana

3. Teniendo en cuenta las percepciones de todos, responda ¿qué hace falta para
mejorar los aspectos negativos de su hogar, comunidad y universidad?
Diría que se necesita un ambiente sano y un ambiente fresco ya que esto puede ayudar a
cambiar el genio y la mentalidad de las personas, también la falta de comunicación hace
que las personas se alejen y no puedan compartir ideas y socializarse con la misma
comunidad por eso se dan los problemas tanto en el hogar y comunidad.

ACTIVIDAD 3 DEL PLAN DE TRABAJO. TALLER REFLEXIVO SOBRE EL

PROCESO DE SIEMBRA

Fecha de realización: 16/10/2021

Relacionen a continuación los nombres de los integrantes del grupo:
NOMBRE COMPLETO PROGRAMA ACADÉMICO Grupo No.
Contribuye
nte a la
MIGUEL ANGEL LOPEZ
ESTUDIANTE SUSPIRO actividad
CASTAÑEDA
suspiro
grado 3°
Contribuye
nte a la
DAVID SANTIAGO
ESTUDIANTE SUSPIRO actividad
CASTAÑEDA
suspiro
grado 3°
Contribuye
nte a la
ANDRES ESTIBEN
ESTUDIANTE SUSPIRO actividad
CASTAÑEDA
suspiro
grado 5°

En esta actividad se desarrolla el proceso de la siembra de las plantas escogidas por cada
uno. Para poder decidir qué plantas sembrar, deben revisar la cartilla de plantas que se
encuentra en la carpeta del curso. Además de tener en cuenta que se debe sembrar al menos
tres plantas distintas que cumplan con las funciones que se enuncian a continuación:
Función 1: para beneficio propio
Función 2: para beneficio de su comunidad cercana
Función 3: para beneficio del medio ambiente
Una vez realizado el proceso de siembra, responda lo siguiente:
6. De las plantas escogidas para la siembra, relacionen en el siguiente recuadro,
cuál(es) cumple(n) cada una de las funciones enunciadas anteriormente.
RAZÓN(ES) POR LA QUE
PLANTA(S)
FUNCIÓN ESCOGE ÉSTA(S)
ESCOGIDA(S)
PLANTA(S)
4. Para beneficio propioCEBOLLA, MAIZ,
ARVEJA
5. Para beneficio de su CEBOLLA, MAIZ, POR QUE SON MUY
comunidad cercana ARVEJA BUENAS PARA LA SALUD
TIENEN MUCHA
VITAMINA Y MUCHA
PROTEINA
6. Para beneficio del CEBOLLA, MAIZ, POR QUE SON MUY
medio ambiente ARVEJA BUENAS PARA LA SALUD
TIENEN MUCHA
VITAMINA Y MUCHA
PROTEINA
7. Expliquen cómo se beneficiará usted con la(s) planta(s) escogida(s) para
beneficio propio:
RTA: Además de contener vitamina C y fibra, así como macro y micronutrientes
que ayudan a mantener la salud en buenas condiciones, es un alimento de bajo
aporte calórico.

8. Expliquen cómo se beneficiará su comunidad cercana con la(s) planta(s)

escogida(s) para beneficio de la comunidad:

RTA: es un alimento con numerosas propiedades nutritivas y medicinales. Es uno

de los mejores remedios naturales para combatir enfermedades.

9. Expliquen cómo se beneficiará el ambiente con la(s) planta(s) escogida(s) para

beneficio del ambiente:
 RTA: El cultivo de este producto ecológico se realiza totalmente sin el uso de
elementos químicos dañinos con el medio ambiente. De este modo, además de ser
mucho más cuidadoso con el planeta, ofrece una mayor salubridad para su consumo.

10. ¿Creen que las personas pueden generar algún tipo de conexión con las plantas
que escoge tener en su entorno cercano? Explique a continuación:
RTA: si por que El cuidado de las plantas puede ayudarnos a sentir más compañía y
tener mejor aire en nuestro hogar.

Una vez terminado el proceso de siembra, recuerde que lo que se busca es generar un
espacio de conexión entre usted, su familia, comunidad con la naturaleza, por ende,
asegúrese de generar el mayor bienestar posible para las plantas que acaba de sembrar,
pues, de la conexión que usted genere con este espacio dependerá el cumplimiento del
objetivo del mismo.

Actividad 2 del plan de trabajo. Diagnóstico ambiental participativo

ROSA DE LIMA

Fecha:16/10/2021

Relacionen a continuación los nombres de los integrantes del grupo:

NOMBRE COMPLETO PROGRAMA ACADÉMICO Grupo No.

Contribuye
LEYDI CAMILA FLORES nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
MUÑOZ actividad
grado 2°
Contribuye
BLAEZ MAURICIO nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
MELÉNDEZ SOLARTE actividad
grado 2°
YEINY LORENA PARDO ESTUDIANTE ROSA DE LIMA Contribuye
DÍAZ nte a la
actividad
 grado 2°
Contribuye
nte a la
KENNETH ARAUJO ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
actividad
grado 2°
Contribuye
SARA ISABELLA nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
ARAUJO NARVAEZ actividad
grado 2°
Contribuye
EMILY ALEJANDRA nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
DIAZ actividad
grado 2°
Contribuye
ANYELY MELENDEZ nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
DIAZ actividad
grado 2°
Contribuye
OSMAR ALEJANDRO nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
DAVID actividad
grado 2°

El diagnóstico ambiental participativo pretende conocer las percepciones que tienen ustedes
y los participantes de TiNi sobre el medio ambiente, impactos, mejoras y oportunidades en
su hogar, comunidad, trabajo y/o universidad. Responda las preguntas a continuación
involucrando las percepciones de las personas que, junto con usted, harán parte de la
construcción de este espacio para el medio ambiente.

1. Defina con sus propias palabras, ¿qué es el ambiente?

R/entendemos por ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona las
circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida.
 2. Defina aspectos positivos y negativos del ambiente en su hogar, comunidad y
universidad

ASPECTOS HOGAR COMUNIDAD UNIVERSIDAD

 Se ve más linda la
comunidad con árboles y
plantas
 Como familia, estar unidos y  Ayuda a que las personas
poder compartir mas momentos tengan una respiración sana
juntos, haciendo algo nuevo y y se motiven a sembrar
POSITIVOS compartiendo ideas vida.
colaborativas.
 Ayudar a familias dando
ejemplo del cuidado al medio
ambiente y así motivarlos a
sembrar.

 Falta de respeto entre familia
ya que no se comparte ideas ni
están tan unidos.
NEGATIVOS  No tener plantas en el hogar
hace que se vea un poco simple
la casa y no aporta al medio
ambiente.
 Se ve más linda la
comunidad con árboles y
plantas y reutilizando para
tener un mejor medio
ambiente donde se mire
reflejado el cuida y
responsabilidad de los que
aman al planeta.
Ayuda a que las personas tengan
una respiración sana

3. Teniendo en cuenta las percepciones de todos, responda ¿qué hace falta para
mejorar los aspectos negativos de su hogar, comunidad y universidad?
Diría que se necesita un ambiente sano y un ambiente fresco ya que esto puede ayudar a
cambiar el genio y la mentalidad de las personas, también la falta de comunicación hace
que las personas se alejen y no puedan compartir ideas y socializarse con la misma
comunidad por eso se dan los problemas tanto en el hogar y comunidad.

ACTIVIDAD 3 DEL PLAN DE TRABAJO. TALLER REFLEXIVO SOBRE EL

PROCESO DE SIEMBRA
ROSA DE LIMA

Fecha de realización: 16/10/2021

Relacionen a continuación los nombres de los integrantes del grupo:
NOMBRE COMPLETO PROGRAMA ACADÉMICO Grupo No.
Contribuye
LEYDI CAMILA FLORES nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
MUÑOZ actividad
grado 2°
Contribuye
BLAEZ MAURICIO nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
MELÉNDEZ SOLARTE actividad
grado 2°
Contribuye
YEINY LORENA PARDO nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
DÍAZ actividad
grado 2°
Contribuye
nte a la
KENNETH ARAUJO ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
actividad
grado 2°
Contribuye
SARA ISABELLA nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
ARAUJO NARVAEZ actividad
grado 2°
Contribuye
EMILY ALEJANDRA nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
DIAZ actividad
grado 2°
Contribuye
ANYELY MELENDEZ nte a la
ESTUDIANTE ROSA DE LIMA
DIAZ actividad
grado 2°
OSMAR ALEJANDRO ESTUDIANTE ROSA DE LIMA Contribuye
 nte a la
DAVID actividad
grado 2°

En esta actividad se desarrolla el proceso de la siembra de las plantas escogidas por cada
uno. Para poder decidir qué plantas sembrar, deben revisar la cartilla de plantas que se
encuentra en la carpeta del curso. Además de tener en cuenta que se debe sembrar al menos
tres plantas distintas que cumplan con las funciones que se enuncian a continuación:
Función 1: para beneficio propio
Función 2: para beneficio de su comunidad cercana
Función 3: para beneficio del medio ambiente
Una vez realizado el proceso de siembra, responda lo siguiente:
4. De las plantas escogidas para la siembra, relacionen en el siguiente recuadro,
cuál(es) cumple(n) cada una de las funciones enunciadas anteriormente.
RAZÓN(ES) POR LA QUE
PLANTA(S)
FUNCIÓN ESCOGE ÉSTA(S)
ESCOGIDA(S)
PLANTA(S)
Para beneficio propio cebolla, maíz, arveja El maíz es fuente de
antioxidantes que combaten los
radicales libres y el
envejecimiento celular. Rico en
fibra e hidratos de carbono
el maíz es saciante y ayuda a
controlar nuestro apetito. Rico
en ácido fólico y otras
vitaminas, el maíz es un aliado
de diversas funciones
cerebrales.
Para beneficio de su comunidad cebolla, maíz, arveja porque son muy buenas para la
cercana salud tienen mucha vitamina y
 mucha proteína
Para beneficio del medio Café 1. Ayuda a quemar grasas.
ambiente 2. Aporta nutrientes.
3. Fuente de
antioxidantes.
4. Disminuye la
probabilidad de
contraer enfermedades.
5. Protege el corazón e
hígado.
6. Reduce el riesgo de
desarrollar ciertos tipos
de cáncer

5. Expliquen cómo se beneficiará usted con la(s) planta(s) escogida(s) para

beneficio propio:
RTA: Además de contener vitamina C y fibra, así como macro y micronutrientes
que ayudan a mantener la salud en buenas condiciones, es un alimento de bajo
aporte calórico y el café no en exceso tiene muchos aportes para la salud.

6. Expliquen cómo se beneficiará su comunidad cercana con la(s) planta(s)

escogida(s) para beneficio de la comunidad:

RTA: es un alimento con numerosas propiedades nutritivas y medicinales. Es uno

de los mejores remedios naturales para combatir enfermedades y el café no en
exceso tiene muchos aportes para la salud.

7. Expliquen cómo se beneficiará el ambiente con la(s) planta(s) escogida(s) para

beneficio del ambiente:

RTA: El cultivo de este producto ecológico se realiza totalmente sin el uso de

elementos químicos dañinos con el medio ambiente. De este modo, además de ser
mucho más cuidadoso con el planeta, ofrece una mayor salubridad para su consumo.
 8. ¿Creen que las personas pueden generar algún tipo de conexión con las plantas
que escoge tener en su entorno cercano? Explique a continuación:
RTA: si por que El cuidado de las plantas puede ayudarnos a sentir más compañía y
tener mejor aire en nuestro hogar, comunidad y entorno que nos rodea.

Una vez terminado el proceso de siembra, recuerde que lo que se busca es generar un
espacio de conexión entre usted, su familia, comunidad con la naturaleza, por ende,
asegúrese de generar el mayor bienestar posible para las plantas que acaba de sembrar,
pues, de la conexión que usted genere con este espacio dependerá el cumplimiento del
objetivo del mismo.

FORMATO DE ACTA DE CIERRE DE CADA ACTIVIDAD DESARROLLADA

Este formato debe ser diligenciado al finalizar cada una de las actividades de su plan de
trabajo y, ser recopilado por ustedes pues, será el insumo para verificar el desarrollo del
proyecto (resultados del desarrollo de la práctica). Su tutor le indicará con anterioridad las
fechas destinadas para la entrega de este formato.
Acta No. __1__
A continuación, relacionen los nombres de los integrantes del grupo:
NOMBRE COMPLETO PROGRAMA ACADÉMICO Grupo No.
LUIS ALEJANDO ADMINISTRACIÓN EN SEGURIDAD Y 2
CAICEDO MUÑOZ
SALUD EN EL TRABAJO.

ANYELY CAMILA ADMINISTRACIÓN EN SEGURIDAD Y 2

GAVILANES
SALUD EN EL TRABAJO.
CUASTUMAL

JAIDER SANTIAGO ADMINISTRACIÓN EN SEGURIDAD Y 2

AVELLO OLIVA
SALUD EN EL TRABAJO.

JASSON FERNANDO ADMINISTRACIÓN EN SEGURIDAD Y 2

VELASQUEZ TORRES
SALUD EN EL TRABAJO.

Nombre de la actividad desarrollada: Ceremonia simbólica siembra y reciclaje

Fecha de realización:03/09/2021
Objetivo de la actividad: Dar a conocer el lugar donde vamos a realizar la practica Tini, la
importancia de este proyecto S Y R es que nos ayuda a formarnos tanto como serés
humanos y como profesionales.

1. Relacione nombre y función de las personas externas asistentes a esta actividad

(añada las filas que hagan falta):
NOMBRE COMPLETO
1. ANGELA MARIA CUASTUMAL
2. OSCAR DAVID VILLARREAL
3. JUAN ESTEBAN GARCIA
4.
FUNCIÓN OTORGADA POR EL
COMITÉ DE CIUDADANOS
AMBIENTALES (si el comité aún no ha
sido creado omitir esta columna)
Contribuyente a la actividad
Contribuyente a la actividad
Contribuyente a la actividad

2. Describa detalladamente las actividades desarrolladas en esta sesión:

Empezamos escogiendo el lugar donde vamos a realizar el proyecto TINI y luego pensamos
en el nombre el cual se iba a colocar y el porqué de este nombre, al final realizamos el
video y nos tomamos las fotos, lo editamos y lo subimos a YouTube para generar el enlace.

3. Describa los compromisos, responsabilidades o tareas a las que se llegaron con esta
sesión y los responsables (añada las filas necesarias):
Compromisos/responsabilidades/tareas Fecha de ejecución Responsable
Reciclar los residuos que son 03/09/2021 Camila gavilanes
aprovechables y no aprovechables y así
contribuir al cuidado del medio ambiente
y a generar conciencia a la comunidad.
Contribuir a la concientización de cuidar 03/09/2021
a nuestro planeta tierra, con la siembra ya Jasson velasquez
sea de maceteras o un espacio mínimo de
3mts donde podamos dar fruto de lo que
sembremos.
Usa productos que puedan reutilizarse, 03/09/2021 Jaider santiago
Separa la basura. 
Desde pequeños es bueno que los niños
aprendan a separar los residuos para que
se puedan reciclar. Enséñales qué se tira
en cada cubo y por qué se debe hacer así
Planta árboles. Los árboles producen 03/09/2021 Alejandro caicedo
oxígeno y son esenciales para la
naturaleza, así que planta un árbol en tu
casa o en la comunidad donde vives.

4. Anexos: Añada las fotografías que den cuenta del desarrollo de la actividad.
Enumere las fotografías y añada una descripción corta en cada una de ellas. La
cantidad de fotografías dependerá de usted. De necesitarlo, su tutor le brindará más
orientaciones al respecto.
Foto 1: ceremonia simbólica

Foto 2: ceremonia simbólica espacio donde realizaremos nuestro proyecto TINI

Foto 3: ceremonia simbólica siembra respectiva de perejil y tomate

5. Otros anexos usados en esta actividad (ejemplo: cartografías, dibujos, encuestas,

maquetas, logotipos, etc.)

6. Relacione el enlace del video sobre la sesión aquí desarrollada:

https://youtu.be/hNY7DNE5vwQ Video bienvenida
https://youtu.be/RqMB77HQoJo Video Separación de espacios para la siembra
https://www.youtube.com/watch?v=jUxVpXiq-o4 Video de siembra

Hora de inicio de la actividad: ___9:00am__

Hora de cierre de la actividad: ___12:00am__