PROYECTO INTEGRADO

Estimado estudiante, el siguiente proyecto integrado tiene como propósito que identifiques los
problemas de las cuencas hidrográficas de tu región y plantear medidas de solución para los
mismos. Además, deberás reconocer la relación entre el ciclo del agua y las cuencas hidrográficas.
Para ello, utilizarás diversos recursos con los cuales desarrollarás tus competencias de comprensión
y producción de textos.

La pregunta reto a la que deberás dar respuesta es la siguiente:

¿‌ De‌‌qué‌‌manera‌‌puedes‌‌contribuir‌‌al‌‌cuidado‌‌de‌l‌ as‌‌cuencas‌‌
hidrográficas‌‌de‌‌tu‌‌región?‌‌¿De‌‌qué‌‌manera‌‌la‌‌tecnología‌‌puede‌‌contribuir‌‌a‌‌este‌‌cuidado?‌

También te presentamos la organización de esta semana:

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

Elaborar la Identificar los Analizar un texto Explicar el ciclo del Explicar las
respuesta inicial elementos sobre la importancia agua y su relación problemáticas
del reto. naturales y de las cuencas con la conformación ambientales y
sociales que hidrográficas. de las cuencas territoriales que
conforman las hidrográficas. afectan a las
cuencas cuencas
hidrográficas. hidrográficas.

Puedes trabajar las actividades de esta sesión de dos maneras, según sean tus posibilidades:

Desde mi celular Desde una computadora

● Copia en una hoja, las respuestas a las
actividades propuestas
● Cuando termines toma una foto a la hoja (u
hojas) en la que has trabajado (también,
puedes pedirle ayuda a un adulto) y súbela a
Google Classroom mediante la opción
● Copia las preguntas con sus respectivas
respuestas en un documento de Word y
colócale el nombre de Semana 1 - Día 1.
● Cuando hayas terminado las actividades
sube el documento a Google Classroom
 “entregar tarea”. mediante la opción “entregar tarea”.

● La foto debe tener como nombre de archivo

Semana 1 -Día 1.

● Cuando tengas que ver algún video, se

abrirá otra ventana, Recuerda volver al aula
para seguir con las
actividades.
 Día 1

META DEL DÍA: Plantear la respuesta inicial a la pregunta

reto.

RUTA DE TRABAJO

1. Para iniciar la sesión, lee el reto del proyecto:

El territorio peruano está dividido en tres grandes vertientes hidrográficas: la

vertiente del Pacífico, la vertiente Amazónica y la vertiente del Titicaca. El agua de
sus cuencas es un elemento indispensable para la vida humana, tanto para las
necesidades de nuestro organismo como para las actividades de subsistencia como
la agricultura, ganadería, industria, entre otras. En ese sentido, es importante
asegurar su disponibilidad y calidad.
Siendo así, ¿en qué situación se encuentran las cuencas hidrográficas de tu región?
¿Cuáles serán las causas y consecuencias de esta situación?

A partir de la información presentada, responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué datos conocías sobre la información mostrada?
- ¿Qué preguntas o inquietudes te surgen a partir de la información?

Participa dando tus respuestas a través del chat o activando tu audio.

2. El producto final de este proyecto, será la elaboración de una carta de reclamo cuyo

propósito será comunicar la problemática ambiental que identifiquen en la cuenca

hidrográfica de su región y proponer una alternativa de solución a través del diseño de

un prototipo. Presta mucha atención a estos puntos, ya que son aspectos importantes

para lograr un buen desempeño.

 3. Ahora, observa el siguiente artículo e identifica las ideas relacionadas a la importancia

del agua en nuestro país.

El futuro de una economía basada en agua, por Luis A. Moreno

Algunos países, como Arabia Saudí, dependen del petróleo. Otros, como China, viven de su
abundancia de mano de obra. El Perú es distinto, porque su
economía funciona en base al agua. La minería y la
agricultura, dos de sus principales generadoras de divisas, no
existirían sin agua.

La vertiente del Pacífico, donde viven dos de cada tres

peruanos, tiene apenas 1,8% del agua dulce. Allí se
encuentra Lima, la segunda ciudad más grande del mundo
asentada en un desierto.

Para Lima, la primera urgencia es conservar mejor sus fuentes de agua. Las principales causas de
contaminación son las filtraciones de aguas servidas, los desechos industriales y mineros y los
efluentes de los botaderos de basura. Todos estos factores hacen que sea más caro potabilizar el
agua, pero son remediables.

Un segundo paso será diversificar sus fuentes de agua. Aquí jugarán un gran papel los avances
tecnológicos. La reutilización de aguas residuales se ha vuelto mucho más atractiva y económica
gracias a ellos. Israel reúsa el 80% de sus aguas servidas domiciliarias, equivalente a casi la mitad
del agua consumida en Lima a diario.

Mientras la capital espera un año para recibir 6,4 milímetros de lluvia, en la selva llueve esa
cantidad en un día. Uno podría pensar que el agua no es problema, por ejemplo, en Pucallpa, pero
su servicio municipal solo cubre a la mitad de sus 200.000 habitantes. El resto depende de
pequeños proveedores informales. Peor aún, la contaminación industrial y la falta de tratamiento de
aguas servidas del río Ucayali encarecen el suministro. Si en los próximos años se produce un fuerte
crecimiento de la población y de la actividad económica gracias al desarrollo de infraestructura de
transporte y logística, Pucallpa podría estar rodeada de agua sin una gota para beber.
Recuperado de:
https://elcomercio.pe/opinion/colaboradores/futuro-economia-basada-agua-luis-moreno-249811-
noticia/?ref=ecr
4. Luego, responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué problemas relacionados con el agua se mencionan en el texto?
- ¿De qué manera estos problemas se relacionan con nuestra vida diaria? Brinda un
ejemplo.
- De acuerdo a la información presentada, ¿cuál es la importancia de las fuentes de
agua para la población?
(Escribe aquí tu respuesta a la pregunta planteada)

5. A continuación, lee los siguientes titulares y responde las preguntas.

Recuperado de:
Recuperado de:
https://andina.pe/agencia/noticia-huancayo-
https://elcomercio.pe/peru/amazonas/amazo
canipaco-emergencia-ambiental-
nas-reportan-nuevo-derrame-petroleo-
vertimiento-aguas-acidas-781269.aspx
oleoducto-norperuano-noticia-664237-
noticia/

¿Qué semejanzas encuentras en los titulares?

¿Dónde ocurren los hechos que se mencionan en los titulares?
¿Consideras que estos hechos afectan a la población? ¿De qué manera?
A partir de las noticias y los titulares, ¿por qué es importante cuidar las cuencas
hidrográficas/fuentes de agua? Representa tu respuesta a través de un dibujo,
oración o un gráfico.
(Escribe aquí tu respuesta a las preguntas planteadas)

¿Qué semejanzas encuentras en los titulares?

El hecho de que ambos demuestran contaminación ambiental
¿Dónde ocurren los hechos que se mencionan en los titulares?
En Perú
¿Consideras que estos hechos afectan a la población? ¿De qué manera?
 Si, ya que la contaminación afecta a los seres humanos y al ecosistema que es
A partir de las noticias y los titulares, ¿por qué es importante cuidar
las cuencas hidrográficas/fuentes de agua? Representa tu
respuesta a través de un dibujo, oración o un gráfico.

6. Con la información presentada hasta el momento, retomaremos el reto del proyecto para
elaborar tu primera respuesta teniendo en cuenta los criterios de éxito:
¿De qué manera puedes contribuir al cuidado de las cuencas hidrográficas de tu
región?

Criterios de éxito:
La respuesta inicial se relaciona con la pregunta planteada.
Redacta su respuesta de forma comprensible, precisa y sin redundancia.
Sustenta su respuesta incluyendo ideas propias sobre el cuidado de las cuencas
hidrográficas.

(Escribe aquí la respuesta inicial la pregunta reto)

7. Lee atentamente la rúbrica y sigue las indicaciones para conocer e interpretar la rúbrica.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA CARTA DE RECLAMO

PREGUNTA ¿De qué manera puedes contribuir al cuidado de las cuencas hidrográficas
RETO de tu región?

PROPÓSITO Comunicar la problemática que identifiquen en la cuenca hidrográfica de

DEL su región y proponer una alternativa de solución a través del diseño de
PRODUCTO un prototipo.
 ÁREAS CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

LOGRADO (A)

CIENCIAS Diseña la Diseña una alternativas de solución que guarda relación

solución directa con las causas identificadas
tecnológica
que atiende
problemas
de su
entorno.

Representa Representa la alternativa de solución, a través de esquemas

de manera o dibujos estructurados incluyendo sus partes o etapas.
gráfica la
alternativa
de solución

Explica la Explica su propuesta de solución con claridad y de manera

propuesta de fundamentada, es decir; con sustento científico suficiente
solución (relación de variables, leyes, uso de gráficos, tablas) .
Muestra un completo y coherente entendimiento del
problema.

Elabora una Establece características de forma, estructura y función y

secuencia de explica una secuencia de pasos para implementarlas, hace
pasos para una lista de los recursos, posibles gastos.
la
construcción
de la
solución
tecnológica

DPSC Explica los Explica los elementos naturales y sociales del espacio
cambios y geográfico de las cuencas hidrográficas de su región; así
permanencia como sus cambios y permanencias, a partir de las
s en el problemáticas ambientales y/o territoriales identificadas.
espacio
geográfico

Explica Explica las problemáticas ambientales de las cuencas

diversas hidrográficas de su región considerando sus múltiples
problemática causas, el impacto en sus diversas dimensiones (política,
s económica, social, etc.) y reconociendo a los actores
ambientales involucrados. Además, argumenta la importancia de las
y territoriales leyes del Estado en la prevención de estas problemáticas,
asumiendo una postura frente a ella.

Propone Propone acciones realizables para mitigar la problemática

acciones ambiental de la cuenca hidrográfica de su región.
 para mitigar
la
problemática

Utiliza Integra información de diversas fuentes para explicar la

fuentes de problemática ambiental; asimismo, utiliza herramientas
información cartográficas digitales para comprender el espacio
y geográfico.
herramientas
cartográficas

COMUNICACIÓ Adecuación Desarrolla ideas (incluyendo datos, cifras, ejemplos,

N al tema y al opiniones u otro tipo de recursos obtenidos durante el
tipo de texto proyecto) que se adecúan a la situación comunicativa, el
propósito, el destinatario y las características propias de la
carta de reclamo.

Organización Organiza y distribuye de manera lógica la información en

de la párrafos. Cada párrafo, desarrolla una idea principal de
información acuerdo a la estructura y al propósito comunicativo de la
carta de reclamo.

Coherencia y En toda su redacción, incluye información relevante, sin

cohesión contradicciones ni vacíos de información. Además, emplea
textual de manera correcta los mecanismos de cohesión como los
referentes y conectores (adición, disyunción, consecuencia,
causa y contraste).

Ortografía Emplea correctamente los signos de puntuación (el punto y

la coma) y de tildación general con la finalidad de darle
sentido y claridad a su texto.

Conociendo la rúbrica:

● Lee detenidamente cada descriptor, identifica la habilidad que se evaluará y subraya la

acción que se te pide en cada descriptor.
● Te puedes apoyar de las siguientes preguntas guías tal y como se muestra en el siguiente
ejemplo:

Ejemplo:
Indicador: Describe de manera correcta y clara qué es el soroche y cuáles son sus síntomas.
-¿Qué acción te pide el descriptor evidenciar en tu producto?
Me pide “Describir”
-¿Con que vas a desarrollar esta acción?
Con información de las fichas y lecturas sobre el soroche y sus síntomas.

Ahora, resalta la acción que vendría a ser la habilidad del descriptor.

Indicador: Describe de manera correcta y clara qué es el soroche y cuáles son sus síntomas.
 1. Interpretando la rúbrica
● Lee cada descriptor de la rúbrica y escribe con tus propias palabras lo que comprendes de
cada uno. Este trabajo puede ser de manera individual o en equipos.
8. Finalmente, responde a las siguientes preguntas . Participa a través del chat o activando
micrófono.
¿Qué idea potente me llevo hoy?
¿Qué duda o dificultad, vinculadas al desarrollo de las actividades, me surgió? ¿Cómo la
puedo resolver?

IMPORTANTE:
Las actividades que los estudiantes subirán al CLASSROOM, en un solo documento, son las
siguientes:

-Respuesta sobre la pregunta del texto “El futuro de una economía basada en agua, por Luis A.
Moreno”
- Redacción de la respuesta inicial.
- Análisis de la rúbrica de evaluación.